小学六年级语文《春江晚景》教案范例.docx

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1、小学六年级语文春江晚景教案小学六年级语文春江晚景教案范文1教学目标：1.驾驭生字词。2.理解诗的内容，感受春的美妙，体会诗人对春的酷爱。3.朗读、背诵诗歌。教学过程：一、导入1.惠崇是北宋出名的和尚，的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。2.出示春江晚景图，这是惠崇画的一幅画。3.简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自读诗句熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深化探究1.指导学生有感情地朗读。(字音、停顿、语调、语速等)。2.边读边想象诗的意境。(1)相识蒌蒿、芦芽、河

2、豚，减缓想象难度。蒌蒿：长在凹地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。(2)请学生用自己的话描绘画面内容。3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了?(桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。)4.诗的最终一句是画面上的景物吗?(不是，是作者依据画面景物绽开的想象。)四、小结1.读了这首诗，你从中感受到了什么?(作者抓住了画面上几枝桃花、游戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的宠爱和赞美之情。)2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?(这是作者通过视察岸

3、上、水面之物所进行的联想，它在告知人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。)五、作业背诵古诗惠崇春江晚景。小学六年级语文春江晚景教案范文2教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的.情感。3.学习作者边视察边想像以及动用各种感官从多角度视察事物的方法。培育学生的视察实力和想象实力。教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。教学打算：教学设计：一、介绍背景，导入新课。l.惠崇是北宋出名的和尚，的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。2.简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山

4、县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自读诗句。熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深化探究1.指导学生有感情地朗读。(字音、停顿、语调、语速等)。2.边读边想象诗的意境。(1)相识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。蒌蒿：长在凹地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。(2)请学生用自己的话描绘画面内容。3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了?(桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。)4.诗的最终一句是画面上的景物吗?(不是，是作者依据画面景物绽开的想象。)四、小结1.读了这首诗，你从中感受到了什么?(作者抓住了画面上几枝桃花、游戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的宠爱和赞美之情。)2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?(这是作者通过视察岸上、水面之物所进行的联想，它在告知人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。)五、指导感情朗读，背诵古诗。