小学五年级下册音乐教案精选.docx

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1、小学五年级下册音乐教案小学五年级下册音乐教案1教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的酷爱。2.倾听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。倾听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的心情。让我们在倾听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、改变(相像)重复的创作手法。教学内容：1、倾听：致春天、春水2、表演：小鸟、小鸟、春雨蒙蒙地下3

2、、音乐学问：切分音教材分析：小鸟小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，酷爱大自然的美妙情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，其次乐段为合唱。每段均由两个改变重复的大乐句组成，音乐素材非常精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、快乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以光明、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只欢乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由翱翔快乐华蜜的形象。其次乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦”一挥而就，使得歌曲的心情更加热

3、忱快乐，抒发了少年儿童对美妙生活的酷爱和华蜜快乐的情感。教学重点：通过倾听和歌颂表达对春天的爱教学难点：音乐学问：切分音的运用课时：三课时第一节教学内容：1、倾听致春天2、表演小鸟小鸟教学重点：通过倾听体会身边的春天教学难点：表演小鸟、小鸟教学过程：一、倾听致春天1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美妙，作曲家格里格热忱地谱写了这首钢琴抒情小品。2.视听致春天。(1)设问：你能依据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?(2)老师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及其次段再现主题的片段。

4、还可帮助学生听辨其次部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不怜悯绪的音乐表现。3.复听致春天。要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的心情改变。4.完成教材中的书面作业。(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但心情不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热情的情景。还可以依据想像在图形谱上添加其他的图画等。(2)完成方格框内的选择曲调高、低与心情的安静、期盼、热情。以上两个书面作业，因为是在学生通过二次观赏作品的基础上独立完成或学生间的相互探讨完成，切忌老师包办代替，要充分发挥学生的想像与联想。5.三度(观赏

5、)创作。让学生依据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展改变过程能表达出来。不求动作和舞姿的美丽，主要是体现学生的自主参加及他们对春天的憧憬的心情。小学五年级下册音乐教案2教学内容：1、倾听秋收2、编创与活动教学重点：倾听秋收教学难点：分析乐曲教学过程：一、倾听秋收1.以学唱陕西民歌秋收为导入。(1)板书秋收歌曲。(曲谱见老师用书中的教材分析部分。有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好)。(2)老师范唱。(3)学生跟琴唱好第一段歌词。(4)师生简洁探讨歌曲的心情与内容。2.初听器乐曲秋收。(1)设问：在器乐曲秋收中，民歌的原型旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原型

6、旋律有关系?(2)指导学生唱教材中的图形谱(这是民歌的主题A)(3)听主题B，并画出其图形谱，进行比较。3.复听乐曲。我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，请细致听辨，做好以下两项记录。(1)乐曲演奏的A、B主题依次图表。(2)A与B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。4.探讨：依据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你倾听后的想像。请围绕乐曲的标题，依据A与B及其乐器音色的改变绽开你的想像与联想，进行创作构思，说出其心情的发展与改变。5.小结：四季的大自然改变给我们的生活、学习、工作带了无究的朝气。二、唱自己的歌曲调创作活动牐 1.创作条件与要求：按教材所示，已知两小节要

7、求用仿照重复方法创作发展成4小节。牐 2.老师用本课中的两着歌曲作范例讲解复习仿照重复的要求。牐牐 老师要充分确定学生的创作热忱，表扬他们极积参加的精神。三、课后小结小学五年级下册音乐教案3第一课春意教学目标：一、“春水”，“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的酷爱。二、表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对锄头的赞美。三、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、改变重复的创作手法。四、倾听春水，感受比方人的“春水”活泼、顽皮的形象。倾听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三段，相同

8、的曲调，不同的手法表现不同的心情。教学内容：表演小鸟小鸟春鱼蒙蒙地下观赏春水致春天学习音乐学问：切分音课时支配：五课时教学重难点：1、学习并驾驭切分音2、了解挪威作曲家的创作背景。3、用小板速度抒情地抒发对春雨蒙蒙地下里对春天的赞美，及唱好全曲。4、学习儿歌与打击乐的协作教学过程：表演小鸟小鸟1、以生态环保导入问：(1)哪些小动物是人类的好挚友?我们要加以爱护。(2)你能说出描绘春天的成语吗?答：春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞等2、倾听范唱小鸟小鸟设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习八六拍，该拍号)(2)画出三个乐句的图形谱，找出相同与相像的部分。(3)按曲调的欺压，有感

9、情地唱好第一部分曲调(4)学唱合唱部分(其次乐段)曲调。A、老师范唱两个声部的曲调。问：(听辨并找出相同与不同的地方?)B、在老师的知道下，两个声部先学唱其次乐段的第一乐句。留意第一声部六度音程以及其次声部的四度音准。C、分声部自学各自的声部，老师重视辅导二声部。D、合唱合成，要求学生能相互听对方的声部，做到和谐。3、学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃，活泼的心情。(2)用“la”唱全曲，留意合唱部分的和谐，留意用稍快的速度喜悦的心情，留意没句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达换卡的心情。(3)填入歌词要唱得更有心情。4、表演歌曲在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理看

10、法，如：演唱形式、编配打击乐、伴舞、小品表演等进行二度创作表演。表达对春天的赞美。学习乐理学问：切分音1、相识切分音2、正常的强弱节奏3、变更了强弱关系，产生了切分音：改写成的节奏，并唱唱，四人小组探讨并唱一唱倾听致春天1、介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。(1)问：“挪威”地处欧洲的哪里呢?那里的气候条件是这样的?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美妙，作曲家格里格热忱地谱写了这首钢琴抒情小品。2、初听致春天问：你能依据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?(在老师的指导下区分每一段落主题曲的区分，和其次声部伴奏片段等)3、复听致春天要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作。表

11、达出三段音乐在发展过程中的心情改变。4、完成教材中的书面作业要求学生探讨后完成作业，要充分发挥学生的想象与联想5、三度观赏创作用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展改变过程能表达出来。不求动作和舞姿的美丽，主要是体现学生的自主参加及他们对春天的憧憬的心情。小学五年级下册音乐教案4教学内容：表演盼红军、表演编花篮倾听牡丹之歌、花之歌本课用三课时完成。第一课时：表演编花篮；倾听牡丹之歌教学目标：感受河南民歌的风格和特点，培育学生酷爱民族音乐；重点、难点：驾驭歌曲的风格教学过程：一、引入新课：是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今日就是要和大家一起来学习河南民歌编

12、花篮；二、仔细倾听范唱；三、讲解装饰音，唱出其效果；四、留意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，仔细倾听老师的范唱；六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；七、设问：的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？八、现在就请同学们来欣山牡丹之歌；九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）十、轻声地哼唱音乐；课堂：请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来一起表演表演。其次课时：表演盼红军倾听花之歌教学目标：感受四川民歌的风格与特点，观赏外国乐曲，扩展同学们的视野；重点、难点：驾驭四川民歌的风格。教学过程：一、上节

13、课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今日我还要和大家一起来学唱一首四川民歌盼红军；二、仔细倾听歌曲，可以请四川的学生上来带领大家一起用四川方言念念歌词；三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？四、老师把难点唱听听；五、根据节奏念歌词；六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；七、今日还要和大家一起来观赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？八、仔细倾听音乐，并将主题出现的先后依次记录下来；九、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？假如听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿态；十、完整的观赏乐器；课后：同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面的学问，在

14、课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感爱好，也唱出了不少关于“花”的歌曲。小学五年级下册音乐教案5教学目标1、让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色调等方面的基础学问，了解中国脸谱艺术富有图案美具有显明的思想性和艺术性，培育学生对京剧脸谱艺术的观赏实力。2、实践目标：、学习按步骤临摹京剧脸谱。依据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱学问的学习，激发学生关切、酷爱中国脸谱艺术的情感，培育民族骄傲感。4学习现代京剧选段都有一颗红亮的心我是工农子弟兵亲身实践体验“二黄”“西皮”的唱腔并学习英雄人物的高尚品行。教学内容及重难点：

15、1、教学内容：学习京剧脸谱学问、设计制作京剧脸谱。倾听我是工农子弟兵京调表演都有一颗红亮的心蝈蝈和蛐蛐2、重点：培育学生对祖国传统艺术的相识和酷爱。（通过多媒体、范画、解决）。3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色调要匀称、清爽。教学用具：1、 学生：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板，水粉色、调色盘、毛笔。2、 老师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。课时支配：五课时教学过程：倾听我是工农子弟兵1.从戏曲学问导入2.介绍现代京剧.复听我是工农子弟兵感受其韵味4.介绍戏曲音乐的主要因素：（1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的（2）唱腔风格：唱腔是区分剧种

16、的主要标记，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱腔是二黄腔。5.倾听我是工农子弟兵学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品行。表演蝈 蝈 和 蛐 蛐1.倾听范唱蝈蝈和蛐蛐问：歌曲讲解并描述什么内容？它给我们什么启示？歌曲曲调的风格与心情怎样？2.分段跟唱，先唱曲调，然后再跟唱歌词3.完整唱全曲并表演蝈蝈和蛐蛐4.回家学一段地方戏曲下课唱给同学听。自制京剧脸谱第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课播放京剧唱腔片断铡美案。1、 提问：哪位同学回答下面的问题？ 你知道这是什么艺术? 为什么包拯和四大卫士脸上都有很多的图案和颜色？学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。2、

17、老师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板书：京剧脸谱）课件演示：（出示脸谱资料）京剧舞台化妆脸谱3、老师提问：如此漂亮的脸谱，你们想不想把它表现出来？学生回答。(略)步骤二：介绍京剧脸谱学问。点击：课件播放古代面具京剧脸谱资料。1、 起源：老师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系亲密，人类早期的斗争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍旧保持着传统脸谱的基本特点。2、 意义：问：京剧中为什么要用

18、脸谱化妆？学生回答。老师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征面貌及特性，而采纳的一种手段，用来造成舞台的效果。2、 京剧脸谱的艺术价值：（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）老师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的观赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。3、 脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）老师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。步骤三：京剧脸谱的谱式：课件出示各种谱式学生谈各种谱式的特点。老师总结：京

19、剧脸谱在应用和发展中，形成了肯定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点： 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右脸蛋呈现出三块明显主色，平整的犹如三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。 与整脸相反，脸谱色调、构图最困难的称之为“碎花脸”。 色调、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。步骤四：1、演示作业过程：播放-

20、演示课件在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。定出眉、眼、口、鼻的位置。用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时留意左右对称（歪脸除外）。2、完成一副京剧脸谱的设计制作。3、 课件出示作业要求：a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，详细分工自己协商解决。如：水浒传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。c、留意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）步骤五：学生课堂练习，老师巡回进行辅导：定中轴线、五官位置；勾画谱式；课件同时播放勾画谱式过程步骤六：课堂总结选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；老师表扬优点，不用自己的观点观点影响学生。步骤七：宣布下节

21、课学生用具：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。其次课时：主要内容：色调步骤一：组织教学、导入新课课件播放京剧脸谱资料。步骤二：学习新学问脸谱色调学问1、老师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？学生回答（略）。2、老师讲解：在京剧脸谱上有很多的颜色，这些颜色都有肯定的含义，不行以随意乱用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中困难的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。3、你能说出各种颜色各代表

22、什么意思吗？学生回答（略）4、老师总结：京剧脸谱的色调特别丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚毅、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色代表坚韧、急躁的人物形象。如：武天虬。黄色代表枭勇、猛烈的人物，如：宇文成都。紫色表现刚正、稳练、镇静的人物。金、银色表现各种神怪形象。老师讲解同时课件演示-脸谱资料步骤三：着色方法课件演示-涂色过程1、 先从白色入手，将全部白色涂满，2、 再涂颜色，要从浅入深地依次涂，3、 最终着墨色。步骤四：作

23、业要求：出示课件1、完成铅笔稿着色。2、留意事项： 每个脸谱至少有三种颜色。 着色时先勾边线再涂染。步骤五：课堂练习学生分组完成作业涂色。老师巡回辅导帮助学生完成。步骤六：点评学生作业方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生相互展示、观看、评价，老师激励学生仔细完成制作，表扬有创意的作业。步骤七：宣布下课。表演都有一颗红亮的心教学过程一、随京剧武场音乐进教室。二、导入新课。1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。3、学生回答京剧的有关学问，

24、当学生回答到相关的主题时老师立刻加以具体的说明介绍。例如：讲到动作时，老师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起仿照喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，老师讲解脸谱所代表的人物特性；讲到票友时，老师说说慈禧太后作为票友，特地为看戏而搭的7米高的戏台。三、京剧的形成。1、师总结：刚才大家讲到了特别多的内容，使我们对京剧有了一个初步的相识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。3、 师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，老师口头讲解）四、京剧四

25、大行当的介绍。1、媒体演示，老师讲解。师：京剧依据人物的性别，特性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。2、请学生表演。师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，假如他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？3、师拿出京锣伴奏

26、，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。4、请学生辨别角色，老师还可以为生角加上假胡须，以辨别老生与小生。五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。1.师讲解。师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？2.请学生探讨，老师总结。唱：演唱念：念白，具有音乐性，象唱歌。做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。打：打斗时的表演动作。3.观赏华容道片段，请生辨别四大功夫。师：老师今日带来了一个很精彩的故事华容道，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来4.观赏演员的精彩演出，一边辨

27、别这四大功夫，（简洁介绍华容道）。生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。老师做适当的旁白介绍。5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参加。师：在这场戏中，我们看到了许多精彩的打斗表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也肯定有很多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？1）、请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。2）、请女生出来表演花旦。3）、请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。4）、请多位同学表演跑龙套的动作，老师京锣伴奏。6、了解旦角的唱腔，并能辨别花旦与老旦

28、的区分。师：看了很多生角和净角的戏，我们一起来领会一下花旦的美丽唱腔，在京剧的唱腔中，也有许多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清爽好听的声音，请观赏都有一颗红亮的心。师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来仿照一下。（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）师：我们大家一起来感受一下花旦的美丽唱腔，请大家一起来仿照这段唱腔。师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来观赏一上李奶奶的一段血债要用血来偿，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）六、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的骄傲

29、感。师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了很多现代戏，象闻名的红灯记、沙家滨、智取威虎山等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象唱脸谱、我是中国人等，已传唱大江南北。在座的同学如有爱好，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。倾听京调表演我是中国人1.从都有一颗红亮的心我是工农子弟兵两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐？2.初听第一主题的笛子主奏曲调与其次主题笛子的曲调问：哪一主题的曲调活泼，紧凑？听辨

30、老师弹奏的两个主题中的某一主题？然后哼唱3.观赏全曲完成教材上的作业。4.倾听范唱我是中国人问：歌曲讲解并描述什么内容？它给我们什么启示？5.分段跟唱然后以骄傲的情感完整唱全歌6.召开戏曲演唱会。7.总结本课：1、媒体出示板书。2、师以提问的方式总结。小学五年级下册音乐教案6教学内容：一、歌曲田野在呼唤、铃儿响叮当二、观赏我们的田野、合唱曲铃儿响叮当本课用两个课时。第一课时：学唱歌曲田野在呼唤教学目的：一、熟识歌曲旋律，初步驾驭歌曲的心情。二、培育学生演唱二声部的实力。教材分析：田野在呼唤是一首曲调欢愉快泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充溢朝气的春天里孩子们动身去郊游、旅行时的快

31、乐心情，抒发了少年儿童对美妙大自然的无比酷爱的情感。教学过程：一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（兴奋、兴奋、欢乐）那你们来听听歌曲的意大利小挚友出去春游的心情是怎样的吧?二、倾听歌曲，尤其留意倾听这首歌曲的二声部。、先给同学们范唱其次声部，也先教学生学其次声部；、等学生的其次声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；、请能唱其次声部的同学上台来和老师一起唱其次声部，其余剩下的同学就演唱第一声部；4、台下的同学一起再来学唱其次声部，巩固其次声部，或者老师唱其次声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟识了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；5、

32、讲解弱起小节，要求学生学会辨别弱起小节的几种形式；6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的心情？7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，美丽，和谐；三、课堂小结：同学们平常演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发觉他们渐渐喜爱上了二声部的演唱，并且也驾驭了肯定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培育他们倾听其他声部的实力。其次课时教学内容：歌曲铃儿响叮当、观赏我们的田野、合唱曲铃儿响叮当教学目标：一、主要是培育学生倾听二声部的.实力，并让学生喜爱上合唱；二、感受歌曲的心情，用欢快的声音演唱铃儿响叮当；重点、难点：感受合唱的魅力教学过程：一、合唱是一种

33、最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式下面就请同学们一起来观赏这首你们熟识的歌曲我们的田野；二、你们仔细倾听其次声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？三、要求同学们依据歌曲的心情用手势随曲调起伏而起伏；四、铃儿响叮当这首歌曲大家也特别熟识了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？五、下面一起来观赏经过改编的合唱曲铃儿响叮当；六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；八、仔细听听，看你能听出几个段落？九、跟着音乐学唱歌曲铃儿响叮当，留意歌曲心情，因为这首歌曲大家都特别熟识，所以就不

34、多花时间学习，主要是驾驭歌曲心情，演唱该歌曲就行了。课堂小结：同学们通过这几节课的合唱观赏与学习，对合唱也有了肯定的了解，并且也渐渐的喜爱上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的爱好和爱好。小学五年级下册音乐教案7一、指导思想：实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力。更要使一局部学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素养。二、基本状况分析我担当五年级5个班级的教学，其中五（6）班转于村小。这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌

35、曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自身应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）（2）（3）（6）班学习看法仔细，学习风气深厚，学习歌曲的速度较快，五（4）班学习风气不够深厚，学习看法不够仔细。针对这种现状，老师须进行大量的思想教化，因材施教。三、教材分析：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听

36、的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包括“演唱”、“倾听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了很多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱熬炼学生的沟通实力、相互合作的实力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以和了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习爱好，给学生呈现的机会，使学生综合素养得到提高。整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加酷爱民族文化。四、教学目标：1增进学生对音乐的爱好，使学

37、生关注并乐于参加音乐活动。2提高音乐感受与鉴赏的实力。3培育丰富的生活情趣和乐观的看法，增进群体意识，熬炼合作与协调实力。4学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表示。5能够主动地参加综合性艺术扮演活动，并从中享有乐趣。五、教学内容的基本要求：1唱歌：（1）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。（2）能够对自身和他人的演唱作简洁评价。（3）能够体会歌曲的风格特点，表示歌曲的音乐心情。2演奏能够用竖笛参加歌曲、乐曲的表示。3听赏：（1）时常的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。（2）通过观赏把歌曲、乐曲描写的情景绽开想象、联想，分析乐曲的

38、艺术处置等。4识谱：（1）学习各种节拍，驾驭其强弱规律。（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。六、提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充足的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充足发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和表小学五年级下册音乐教案8教学内容：一、歌曲童心是小鸟、一把雨伞圆滚滚二、观赏四季、秋收本课分为两个课时。第一课时：学唱歌曲童心是小鸟、四季教学目标:一、用甜蜜活泼的声音演唱歌曲；二、观赏乐曲，

39、并能辨别乐器音色；教学过程：一、熟识歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？二、细致倾听，找出歌曲中相同或者相像的乐句，并说出他们的相同点和不同点；三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的心情；四、放慢速度唱歌谱；五、老师唱前半句谱，学生接后半句谱；六、加入歌词演唱，并留意表达歌曲心情；七、讲解反复记号；八、完整地用喜悦、骄傲、活泼的心情演唱歌曲；九、介绍青海民歌四季歌又称花儿与少年，因为是以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”；十、完整地观赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题；十一、主题一共在乐曲里出现了几次？在力度上又有什么改变？每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗？十二、

40、课堂：听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐，培育学生的听觉和音乐记忆实力。其次课时：教学内容：学唱歌曲一把雨伞圆滚滚观赏秋收教学目标：一、启发学生用欢快的心情，灵巧而优美的声音表达对同学之间的友情之情。二、观赏陕西民歌，培育学生酷爱的民族音乐之情。重点、难点：唱出歌曲感情，感受民歌。教学过程：一、先复习上节课学过的歌曲,再引入新课，提问：这段时间深圳常常下雨，假如你有两个同学没有带伞，只有你带了伞，那你该怎么办呢？我们来听听歌曲里的小挚友是怎样做的？二、倾听范唱，歌曲中的三个好挚友是怎么办的？他们的心情又是怎样的？三、歌曲中出现了许多次的四分休止符，老师范唱的时候就让学生在四分休止符的

41、地方拍手；四、再让学生倾听，并对口型演唱；五、轻声地演唱歌曲，留意歌曲心情，老师唱前面一句，学生接后面一句，把学生出现的错误地方反复的学唱，或者老师唱前半部分，学生唱后半部分；六、和学生一起用欢快的心情演唱歌曲；七、老师唱一首歌曲秋收问问同学们是否听过这首歌曲？八、这是陕西民歌秋收一起来观赏九、在器乐曲秋收中，民歌的原型旋律出现几次？十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的，你能听出来有哪些乐器吗？十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿态。课堂：学生很喜爱一把雨伞圆滚滚这首歌曲，可以教化孩子们团结同学，相互帮助，学生们对的民歌了解甚少，我也希望以后书上能多出现一些精致的，琅琅上口的民歌。

42、小学五年级下册音乐教案9教学目标：1.能感受歌曲欢快、热忱及美丽伸展的心情，并能用热忱、明朗的声音演唱卡普里岛。2.能够驾驭反复记号D.C.Fine，并在歌曲演唱中正确运用。3.能初步了解意大利民歌的特点，感受意大利民歌热忱、奔放的音乐风格。教学难重点：学会用快乐、跳动、有弹性的歌声演唱歌曲卡普里岛。教具打算：多媒体浪花图形谱口风琴教学过程：一、组织教学师生问好！二、解决难点师：在蔚蓝的大海上，海风追逐着海浪，卷起一朵朵漂亮的浪花，浪花唱出了一串串欢乐的小音符。（出示浪花图形谱）（1）倾听并模唱：513|572|（2）邀请小助手口风琴演奏。（3）视唱。三、新授歌曲（一）倾听与感受1、师：现在，让我们踏上朵朵浪花，乘着歌声的翅膀，一起来到卡普里岛。（出示歌片）卡普里岛是意大利那不勒斯旁边的一个漂亮的小岛，那里一年四季阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是著名世界的旅游胜地。今日我们就来学习意大利民歌卡普里岛，一起来听听这首歌曲可以分几个乐段？生：三个乐段。师总：ABA三个乐段2、假如不听范唱录音，老师也能知道这首歌分三个乐段。有什么小隐私呢？让我静静地告知你D.C.。听见了的同学用洪亮的声音再说一遍。它是反复记号的一种