小学培优辅差的工作总结最新.docx
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1、小学培优辅差的工作总结小学培优辅差的工作总结1匆忙一学期即将结束,回首本学期的培优辅差工作,有喜有忧,有好也有坏。围绕学区狠抓及格率和低分率的考核指标,我在本学期重点做了辅差工作。随着年级和学问的增加,学生在一年级初分班时的差距不大渐渐体现出差距加大,中等学生及差生越来越表现出对学习的困难,因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。详细说来做了以下几点工作:1、仔细备课,细心设计课堂教学,尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间打算,从问题的设计,重难点的凸显,到教具、学具的打算,但是只要能吸引差生参加教学,让差生在数学学习活动中获得认知提高,在我看来这都是值
2、得的!在实际课堂教学中,我常常把一些简洁的问题让他们来完成,一旦回答正确刚好赐予恳切热忱的激励,让他们感受学习数学的成就感,逐步树立学好数学的信念。2、细心设计作业,加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距,所以对于老师布置的课堂作业,他们不是没交就是迟交,更多时候交上来错误连篇,所以许多时候还要对他们进行二次学问传授。我常常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导,督促他们改正错误,讲清学问要点,并进行相关题型的巩固练习,直到他能达到基本娴熟为止。3、培育学生良好的学习习惯。差生之所以差,很大一个缘由是因为学习习惯差,他们的父母常年在外务工,爷爷奶奶管教不住这些小皇帝,他
3、们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意,养成了娇气、懒散、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培育学生养成良好的学习习惯入手,结合学校开展的养成教化活动重点要求差生养成听讲习惯,发言习惯,作业习惯,检查习惯。上课学习习惯好了,差生上课听讲仔细了,回答问题和作业也有了一些进步。4、优差结合,互帮共进。对差生的监管,除了老师的辅导外,我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长,组长除了重点检查差生的作业,还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评比进步差生同时,评比最负责任的优秀组长,让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。除此外我还主动与学生的家长取得联系,把学生的发展进步刚好告
4、知家长,争取家长的互信和支持,让家长也来做好差生的督促作用,齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有许多不足之处:比如说对差生还缺乏足够的耐性,对他们一再出现的错误不能安静地谆谆教导。还有对优生的督促做得还不够,由于其它工作的开展,对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些须要不断改进。总之,培优辅差工作是一项长期的艰难的工作,它须要我们更多地专心,用更多的爱心,用更多的时间和精力,不断努力,促进全体学生的共同进步!小学培优辅差的工作总结2本学期我担当6个班的思想品德教学工作,从上学期的期末成果来看学生成果两极分化较大,这在肯定程度上加大了培优辅差的难度,为了在学生中形成“赶、帮、超”的深厚氛
5、围,使每个学生学有所长学有所用全面提高教学质量。特制定以下“培优辅差”工作安排。一、培优辅差工作目标1、仔细落实“培优辅差”工作安排做好参与对象的辅导工作和思想教化工作培优和转差同步进行。2、主动组织相关学生参加活动力争家长的大力协作。3、通过“培优辅差”活动力争使班级全部的学生都能相识到学习的重要性激发学习的爱好。培育他们养成良好的学习习惯和行为习惯,有一些适合个人的学习方法。4、有安排的在优生中培育尖子生。二、工作措施后进生的转化工作:(一)思想上进行转化1、动之以情,消退戒备心理。消退戒备心理的唯一途径,是老师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。教化实践告知我们,爱是一种最
6、有效的教化手段,老师情感可以暖和一颗冰冷的心,可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习爱好等思想方面进行摸底,了解其思想动态,在班主任作好记录的基础上汇总,与学生进行个别或集中的沟通。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。2、敬重信任,唤起自尊心。为了唤起学生的自尊心,培植学生的自尊心,应特殊留意以下几点:(1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不行攀,望而却步;要求过低,不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的实力。(2)让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时,才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他
7、们力所能及的任务,在完成之后给以适当的激励。(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑,让他们也能担当肯定职务,在集体中发挥作用。3、晓之以理,增加后进生辨别是非的实力。老师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培育后进生是非观念,必需坚持正面诱导,以理服人,切忌简洁粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,肯定要结合榜样教化和详细事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。(二)行动上进行转化思想工作是转化后进生的前提,重要的还是在行动上。因此,我安排实行如下措施:1、落实家访制度。实行集中与个别相结合的方式,定期对学生进行家访,不但要与全体家长沟通学生的思想动态,
8、在校表现,还要刚好记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访,把问题歼灭在萌芽之中。2、创设情境,熬炼后进生的意志。针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育学生的意志力,老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境,熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力,培育他们战胜困难,战胜自我的坚韧毅力。3、持之以恒,反复教化,巩固后进生良好的行为习惯。后进生的转化不行能一蹴而就,一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作,老师肯定要有满腔热忱,必需遵循
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