小学学校教学工作总结精品.docx

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1、小学学校教学工作总结小学学校教学工作总结1小学学校年度工作总结一年来，在上级领导的指导下，全校师生步调一样，主动协作，不断开拓、创新，形成了“共识、共创、共享”的新局面，精彩完成了上级和学校制定的各项教学教化任务，成果斐然，获得了上级领导和家长的一样好评。为使新学年的工作有新的突破、新的成就，现将学校本学年的各项工作总结如下：一、以人为本、欢乐工作“以人为本”是我校管理的宗旨。本学期，我校在仔细执行教化法律、法规，仔细落实教化精神，确保上传下达，政会畅通的同时，依据我校实际状况，完善了一系列行之有效的学校管理制度，使全体老师明确各自的职责，各司其职，各尽所能，主动投身于教化教学事业。我们在管理

2、制度化，规范化，民主化的同时，主动提倡学校管理人文关怀。以人为本，将心比心，使全体老师坚固地树立起教化为学生和家长服务的思想，把着眼孩子的终身发展，为孩子终身华蜜服务作为办学理念，把“办让家长满足的教化，社会须要的教化”作为我们的追求与目标。工作中领导时时关切老师的学习、生活，使老师在这里心情安逸，欢乐工作。学校就像一个家，大家团结协作，形成凝合力，以高度的责任感把学校工作搞得有条不紊，生动活泼。二、以德治校、塑造灵魂师德是教化之魂。加强老师职业道德、切实提高老师思想素养是办好学校的根本。我校对老师师德建设工作高度重视，为确保师德建设工作的顺当开展，我校成立了以校长为首的师德工作领导小组，并结

3、合学校实际，探讨制定了年度思想道德建设规划，将师德建设工作纳入平常的各项工作之中。为将工作落到实处，我校还建立了师德档案，对老师进行师德评估、师德总结；定期组织老师学习中小学老师职业道德规范、老师法、秦皇岛市中小学老师职业道德建设十项规范、秦皇岛市小学老师违反职业道德行为十条惩戒等文件；充分利用早读、品德课、国旗下演讲等形式，提高老师及学生的思想相识，树立正确的人生观、世界观、价值观；广泛开展有益活动，营造多方教化氛围。总之一年来，我校立足实际，不断完善校内文化设施、设备，别出心裁在学校教室、走廊张贴名言、警句，刚好更新学校、班级黑板报，得体醒目的标语布置等方式，提高老师敬业奉献精神和教书育人

4、的责任感，树立良好的师德风尚，同时让学生也在不知不觉中接受教化，潜移默化，润物无声。三、加强老师队伍建设，打造一支高素养的老师队伍。高素养的老师队伍是提高学校竞争力的核心，是推动学校发展的不竭动力。为造就一支高素养的老师队伍，我校从教学和管理两方面做了大量扎实有效的工作：1、激励老师在职进修，提高老师学历层次。学历是专业学问素养的重要标记，为了适应现代社会经济和教化发展的要求，我校激励支持中青年老师在职进修，提高学历层次。2、强化在职老师的岗位学问和实力的培训。在坚持传统的“传、帮、带”的基础上，本学期邀请县教研室老师对在职老师集中培训。同时，通过说课、公开课、示范课等形式，提高老师驾驭教材和

5、课堂的实力，并要求青年老师必需参加课题探讨和新课程改革。3、实行“请进来，走出去”的开放式培训安排，拓宽老师视野，加强沟通学习。“走出去”即走出校门，走进名校，走进名师课堂，如：本期有两位老师到北京、重庆听课学习，学习名师大家的先进理念，带回别人的先进阅历，共同学习提高。四、狠抓常规教学管理，努力提高教化教学质量。教学工作是学校的中心工作，而教学常规管理是教学工作的生命线，是一个学校建立正常教学秩序、开展教学探讨和教学改革、提高教学质量、完成教化任务的基本保证。因此，我校在学校管理工作中，狠抓教学常规管理，全面提高教化教学质量，促进学校稳步发展。详细措施有：1、严把备课关。在备课方面，我们制定

6、了备课细则，要求每位老师既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，写出规范教案，坚决杜绝不备课而上课的现象。充分发挥集体备课的力气，加强集体备课的指导和管理结。2、把好课堂教学关。课堂上，我们强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面对全体学生，分层施教。我校从一开学就狠抓了课堂教学，把九月份定为“听课月”，要求青年老师上“过关课”、中年老师上“探讨课”、老老师上好“示范课”，十月、十一月我校又开展了青年老师展示课、观摩课、小组研讨课、家长开放课、调研课等活动，促使他们互帮互学，共同提高。另外，我们还实行适当形式给中青年老师压担子、搭台子，如组织教案评比、说课竞赛、上公开课、论文竞赛、教化科研课

7、题探讨等活动，给他们供应熬炼和表现的机会，一个学期结束，老师们的课堂教学水平有了显著的提高，特殊是十二月初的家长开放课家长特别满足。3、严把作业关。我校要求学生作业形式要多样，力求能启发学生思维、开拓视野、培育学习实力。内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，题量适当，难易适度。要求课堂作业当堂完成，家庭作业总量适中。批改作业要刚好、仔细、细致，不漏批错批，当天的作业当天批改，批改要规范，对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析缘由，刚好讲评和订正。对好的作业要予以表扬，对无力自行订正的学生要指导其订正。学生作业不重视的学生要加强教化、指导。4、扎实做好“培优补差”工

8、作。坚持“抓两头，带中间”的辅导策略，实现培优和补差两不误。每天保证培优补差时间，课堂上要让优生吃得饱，让差生吃得好。课外加强辅导，利用课余时间组织学生辅导训练。发挥优生优势。引导差生多复习，多练习，在娴熟的基础上不断提高学习成果。尤其要做好差生的思想工作，维护他们的尊严，培育他们的自信，切不能简洁粗暴。五、努力打造教化教学特色，以特色打造品牌。为了适应我地区教化形势的发展须要，学校在做好常规教学的同时，我校还创设适合本校发展的办学特色。在课程的开设上，学校除开设国家规定的必修课程以外，还结合自身优势，从一年级开设写字课。其次，全面开设国家要求开设的课程课，通过古典名篇的诵读使学生体会到中国传

9、统文化的博大精深，从小受到国学精髓的熏陶；再次，通过让学生坚持每天20分钟的写字时间，使每个学生都能写一手好字；另外还开设阅读与观赏课，通过读书活动使学生养成“好读书、读好书”的好习惯，提高学生的文学素养。五、开展丰富的大、中队活动，在活动中提高学生实力，对他们进行思想教化。 本学期我校先后开展了“无烟日”宣扬活动、“跳绳竞赛”、“班主任工作阅历”沟通会、 “庆祝建队节暨新生入队仪式”、“温馨祝愿，生日欢乐”祝愿活动、“家长开放日”活动、 “口算竞赛及数学日记评比活动”、 “钻圈接力赛”“消防学问讲座及表演活动”、“感恩节活动”、“让交通平安进校内活动”、迎接市“文明学校”验收、迎“两基”国检

10、、“校本教研阅历沟通会”、“欢乐展示周”活动等。不但熬炼了学生的实力，也使学生得到展示，感受胜利。六、开展校本探讨工作，促进老师的专业成长。本学期，我校接着开展富有我校特色的校本探讨机制，详细做法有：1、学校要求各教研组至少开展一次主题教研活动。开展教研活动时，要事先定好安排、确立探讨主题。2、各教研组每月开展两次常规教研活动，每一位老师要主动参加各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失败。刚好反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行沟通分析。同时，学校将接着组织开展教学案例评比活动，为老师供应沟通的空间。3、把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相

11、结合；与青年老师的培育相结合；每月至少开展一次教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。4、定期组织老师进行教科研培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求全面提升老师的素养。5、充分利用学校的网络条件，丰富学校网站，提高校本探讨的有效性，推动学校课题工作的开展。要求每月每人4篇反思、1篇精品案例刚好发在网站上，同时汇合成册，沟通共享，至今我校校本探讨材料汇编已出版近三十期，效果显著。七、加强平安工作，打造平安校内。平安工作是干脆关乎学校的声誉的头等大事，是一切工作的重中之重，必需赐予高度重视。学校特别重视学生的平

12、安工作，本学期我们规范管理，成立平安工作领导小组，与班主任签订学生平安责任书，除了利用中队会、升旗仪式、品德课等对学生进行平安教化外，还聘请消防官兵到我校开消防讲座，观看消防表演，邀请公检法行业的家长代表进班讲法律常识、自我爱护等平安防范常识，使学生树立平安意识，知道平安防范常识，健全平安防范制度，另外我校还实行课间非常钟老师定人定岗带学生一起玩体育项目等形式，既避开平安事故的发生，又增进师生的情感，起到了很好的效果。八、加强校内文化建设，创建文明净美的校内。先进的校内文化是构建和谐校内的核心，它引领和推动着和谐校内的构建，显示着一个学校的品位。还有利于促进老师与学生、师生与学校的和谐相处。为

13、此，我校在搬入新校内后，主动对校内内在环境和外表形象进行设计和改善，大力发扬群众才智和好的创意，全体师生同心同德，共同打造温馨和谐校内。详细完成的工作有：1、完善了音乐、美术和舞蹈教室的设备配备。2、完善了各教室、办公室文化墙的装饰。3、购置花草，妆点美化校内。4、布置了室外部分文化展板。张贴一些内容丰富、形式美丽的宣扬画及警示语帮助学生自律。5、制作了6组室外宣扬栏。6、购置图书近5000册，并分发到各班图书角，图书虽然不多却发挥了很大作用，各班掀起读书热，家长对此做法特别欢迎。7、购置一批体育器材，保证了体育课的正常进行。目前，学校环境大为改善，到处渗透着高雅的文化艺术品位，老师都能欢乐工

14、作，学生能开心学习，整个校内都呈现着和谐向上的氛围。九、取得成果。一份耕耘一份收获，由于学校管理规范，全体老师同心协力，本学期学校的教化教学工作取得了丰硕的成果。九月份，李XX和王XX老师被评为“抚宁县优秀老师”。 2名老师撰写的论文分别获得省优秀教学论文的一、二、等奖。十一月，我校喜获“秦皇岛市教化示范学校”称号。在近日结束的市级论文成果评比中，我校英语组陈XX老师获论文二等奖。学校的各项教化教学工作都已受到家长的关注和社会的认可。尽管我们的工作取得了肯定的成果，但面对秦皇岛市快速发展的形势，我们要更加努力，在社会事业局的正确领导下，接着加强管理，探究教化教学改革的新途径，不断学习，扬长避短

15、，坚持以人为本，发扬团队精神和创新精神，以每一个学生的全面发展为目标，为全体师生共同打造韩家林小学的美妙明天。小学学校教学工作总结2本学期，我镇小学能深化实行市“课程实施发展年”的要求，全面实施素养教化，突出培育学生的创新精神和实践实力为宗旨，进一步加强教学常规管理，规范教学行为，提升办学品位，提高师资水平，富有成效地开展校本教研活动，主动稳妥地推动课改试验工作，教化教学质量稳步上升，在教学竞赛中还取得一些可喜的成果。一、所做的主要工作（一）、扎扎实实抓好教学管理1、抓好课程安排的落实工作。开学初，我们下发了义务教化阶段课程设置方案，各校能严格按课程安排开齐、开足、教好各门课程，能接着坚持查课

16、制度。本学期，中心校教育处组织包校人员多次到各校进行突击检查课程开设状况，并把检查结果下发简报。2、加强对备课的检查与指导对老师备课，各校仍旧能坚持“周查月报”制度，检查者能写上简评，提出改进建议并做好记录。本学期，通过多次检查发觉备课比较突出的老师有：张兆艳、马善英、葛园园、朱波、钱娜、韦梅、孙红、朱玲、王萍、刘江彦、张玥玥、窦立艳、张平、顾春艳、王龙江、朱孔艳、唐李子、朱孔云、陈平、陈振江、张荣、颜超、曹彩云、李英妮、朱会、马善文、孟淑晓、朱贵洋。3、仔细学习“三案六环节”教学模式。本学期，我校坚持以“强化执行力，提升到位度”为原则，组织老师仔细学习，主动落实，并统一考试，人人过关，成果较

17、好。4、加强教学视导工作迎接县教研室视导：教研室对中心小学老师的备课、作业、听课记录、教学管理材料等进行全面检查，通过检查认为，中心小学老师工作仔细，看法端正，业务实力强，课堂教学效果好。本镇视导实行与其它乡镇联合进行。内容包括：查看教学管理十项材料，校本教研活动开展状况，领导、老师的听课记录，教学“五仔细”落实状况，课表执行状况，学生课业负担状况等。本学期的期末视导，我镇依据连云港市教学常规管理要求和赣榆县中小学备课作业要求进行，所检查的学校我们与学校领导班子面对面反馈检查状况，指出存在问题，并能点到班级、点到老师。视导后写出简报，下发到各校。5、做好学校综合评估工作：依据教学成果（70%）

18、、教学视导（20%）、平安工作（10%）对各完小进行综合评定，评定结果为沙小、汤庄小学一等奖，辉埠、蒋宅二等奖，陈巷、下河口三等奖。（二）、深化开展校本教研活动。老师是提高教学质量，推动课改进程的关键因素，建立以校为本的教学探讨之路，是促进老师专业发展的有效途径。本学期我校重点做了以下几项工作：1、加强理论学习、确立新课程、新理念、新方法、新实践的理论。仔细学习连云港市教学常规管理要求和“三案六环节”教学模式，转变观念和方法，赢得实施工作的主动权、确立现代课程观，通过探讨、沟通、听讲座等多种形式，激发老师参加课改的主动性和创建性，把体验胜利，精讲多练、联系生活、激励创新四个策略用于各科教学之中

19、。2、送教下乡：每月其次周，教育处将组织镇骨干老师到完小，为那里的老师上示范课、说课、进行业务辅导，促进完小课堂教学水平的提高。特殊对常识艺体学科的课堂教学进行重点帮扶，受到教研室领导的好评。3、“开课日”活动：每月的20日为中心校的“开课日”，届时中心校面对全镇围绕“三案六环节”教学模式上研讨课，同时进行学科备课展示活动，各校依据状况派人听课，第三节课上课老师说课，听课老师全程参与本次活动，评课后限时完成一份评课建议，回校后都能上好汇报课。小学学校教学工作总结4、集体备课活动：本学期，我们接着实施集体备课，做到学初有安排，实施重实效，期末有总结，各校活动正常。英语集体备课组能主动探讨，仔细复

20、备并写出教后随笔。5、组织开展好校级教研活动：单周三下午放学后组织老师进行业务学习，双周三上好研讨课并组织好评课活动，本项活动有安排、有记录，活动正常，校领导都能亲自参加。各完小的教案及评课记录等材料能保管整理好。6、举办青年老师优质课评比活动。活动内容包括说课竞赛、教学设计竞赛、上课竞赛三项，聘请外乡镇领导、骨干老师任评委，做到公允公正公开，评比结果将作为评优、培育骨干老师的依据，受到教研室的好评。（三）主动申办市县教学研讨活动为了主动推动学校自主发展规划方案，为青年老师搭建快速成长的平台，本学期，我校主动争取申办市县级教学研讨活动。09年12月23日，我校胜利举办市小学数学“三案六环节”教

21、学模式教学研讨活动。09年11月26日和12月7日，我校又胜利举办全县小学英语“三案六环节”对话教学研讨活动和南片小学美术教学研讨活动，不仅使青年老师得到很好的熬炼，同时也提高了我校的知名度。二、取得的主要成果：（一）、团体奖：（二）、论文奖：（三）、老师获奖：（四）、学生获奖：三、问题与不足（一）教学活动偏少：由于中心小学的规范管理迎验等工作，占用了大量时间，使教学活动未能如期实行。（二）师资力气分布不均衡沙河小学有一批优秀的骨干老师，但多数集中在中心校，一些偏远的学校年老体弱的老师多，部分老师责任心不强，业务水平不高。（三）个别老师责任心不强，工作不扎实，不深化，教学成果居于全镇下游；部分

22、学生平安意识不强，课间有追逐打闹，放学后骑车乱跑现象。在以后的工作中我们将充分发挥自身优势，找寻差距，克服不足，主动主动开展各项工作，力争圆满完成上级布置的各项任务，使沙河小学的教学工作再上一个新的台阶。小学学校教学工作总结3一、用瑞英精神凝合学校。精神属于人文范畴，学校精神是学校团队人文素养的体现，是学校以人为本办学理念的果实。人要有气质才有魅力，学校要有精神才有凝合力。因此，我们认为在整合几间不同类型的学校过程中，只有加强学校精神建设才能将不同教化理念的老师群体、不同学习习惯的学生群体真正融合为一体。瑞英小学是一所老校，她有近八十多年的办学历史，若干代师生在多年的教与学的经验中积累了不少“

23、精髓”，并一代一代地传承下来。瑞英小学也是一所新校，她在近九年的校本课题探讨中形成了不少瑞英教化“理念”，并在肯定范围内产生了影响。正是这种传统的精髓和现代的理念才酿出了珍贵的瑞英精神。这种瑞英精神就是：务实负责的传统精神、科研兴校的时代精神、开放包涵的人文精神、活泼多元的进取精神。1、用务实负责的传统精神凝合学校。这“实”、“责”两字尽显瑞英教化的人文关怀，是瑞英小学以生为本的教化理念的体现。“实”是指瑞英小学努力提升学生的各项素养，“责”是指瑞英小学着眼学生的身心发展。为了发扬这种精神。本学期，我们开展了反对老师侵害学生权益备忘录执行状况、班级建设六个民主化要求落实状况的问卷调查，目的是促

24、进老师关爱学生，在学习中自觉地赐予学生人文关怀。我们还两次对老师的教学工作进行全面检查，以落实学校有关教化教学工作要求，学生是否实实在在得到成长。在低年我们开展了嬉戏课间的探究活动，在三个校区我们推行了大课间活动，这些在肯定程度上促进了学生的身心和谐发展，体现了对学生的关爱。2、用开放包涵的人文精神凝合学校。整合说究竟是人的整合，即不同校区的师生能相互认同，而开放包涵是认同的前提。瑞英小学在近几年的科研中培育了这种开放包涵的精神，如打开校门请进各路专家、学者、同行，走出校门学习各方先进教化思想与阅历，吸取各种不同教化理念为我所用正是这种精神才使瑞英小学加快了理念更新的步伐，站到了新教化探讨的行

25、列之中。在整合中这种精神加快了校区间的认同。首先我们擅长倾听不同的声音，给有不同看法的人有发表的机会。然后我们分别进行沟通，沟通。最终大家都理解、认同了。虽然这个过程长了一点，但是瑞英人开放包涵的“大丈夫”胸怀还是令人感动的。在这方面老师代表、教代会、工会、学校和校区领导做了大量的工作。还值得一提的是老师合唱训练，它为我们开放的包涵精神的传递供应了一个平台。我们的心在歌声中相应了，我们的情在演练中相融了，我们的人在笑语中相识了。可以说一首放下三棒鼓、扛起红樱枪把我们几个校区唱到了一起。3、用活泼多元的进步精神凝合学校。为儿童成长服务的瑞英校内始终为创建一所活力四溢、活泼多元、朝气蓬勃的校内而努

26、力。因为这样的校内才为儿童所憧憬，才有凝合力。为此在整合中我们接着为此而努力。本学期我们胜利地开展了体育节，开展了多种形式的群众性体育竞赛活动，召开了整合后的第一届校运会。胜利地举办了艺术节，开展了多种形式的艺术活动，如唱“三歌”竞赛、摄影竞赛、征文竞赛等。特殊是一台“缤纷瑞英，快乐校内”的艺术节暨迎新春联欢晚会为瑞英的家长、老师、学生带来无限的快乐。在“瑞英精神大家谈”的探讨会上，全体老师对瑞英精神作了很多的补充，使其内涵更丰富。有的结合自己的工作实际谈如何体会与落实瑞英精神；有的谈建议学校如何在学校工作发扬瑞英精神；有的谈如何使瑞英精神与当代教化新理念相结合。瑞英精神的提出是对瑞英教化的一

27、种完善，一种提升。我们信任，在共同校内精神的感召下，我们肯定会战胜整合过程中的各种困难，新的瑞英小学务必再造辉煌。二、用瑞英理念提升学校。整合学校是为了提高质量、提升学校，否则学校整合就变得没有意义了。瑞英小学的整合其目的是为了提高学校的教学质量（尤其是桂馨校区），是为了提升学校的教化水平（尤其是发展瑞英的特色教化理念），而这的确任重道远，异样艰难。面对整合，一边是领导的要求、社会的期盼，一边是综合质量降低、优质生源缺乏。我们的整合能胜利吗？但只能胜利！面对这些我们瑞英人没有自卑、更没有放弃，一学期来我们从领导到老师在收入降低、压力增加的状况下扎扎实实地苦干了一个学期，在瑞英理念的指引下取得了

28、较好的成果。1、努力提高教学质量。在调研的基础上我们本学期从如下几个方面来提高教学质量。首先是加强学藉管理。老师对学习落后学生的转化受制于两个方面：一是差生的数量，二是落后的程度。如差生面太大老师的辅导就很难符合个体的形成与内化规律；假如差生的程度很深促进其形成与内化的时间就会增长。正因为如此，小班化教学有利于学生素养的形成与内化已成为共识，有条件地地区与学校都在推行小班化教学。桂馨校区的教学质量质低的一个主要缘由是在班额偏大、基础不好、条件差的状况下没有原则的过多地接收插班生，不断地加大差生面。所以本期我们严格了插班生管理制度，坚持由学校统一管理，对班额偏大的班原则上担心排插班生，对没有特别

29、理由的而且成果差的学生也原则上不予接收。学校对学藉实行网上统一管理，杜绝了管理漏洞，严禁任何人私自安插学生的状况发生。其次是加强年段达标过关验收制度。瑞英教化理念认为优与劣、好与坏都有一个形成过程，都是一种积累，也是一种内化。智能素养的形成与内化更要落实到各阶段，形成阶段达标验收制度。学校的质量管理要落实到各年级，各学科，各位老师。在肯定程度上，产生一个差班、产生一个弱科就会影响一个学校的声誉，就会影响一个学生或一批学生的一生。所以说：教化的错误是不行以宽恕的。我们的老师要有这样的意识：这个班不能差在我手里，这个学科不能差我手里。为此本期我们反复强调要尽快制订质量过渡标准，进行阶段质量达标验收

30、，渐渐增加了老师们的这种意识。为此我们还分校区、分科组开展了如何提高瑞英教学质量的大探讨，让老师们分析自己的教学、提出自己的设想。再次是分类引导学生正确学习。学生是一个个不同的生命个体，他们是“独一无二”的，只有依据他们的特性进行学习，“形成与内化”的效果才志向。本期我们分类型召开学生座谈会，倾听他们的声音，了解他们的状况，激励他们学习。在桂馨校区召开学生座谈会时，我们发觉学生的学习行为、学习看法是影响他们学习质量的一个重要问题。考虑到桂馨校区的差生面大，我们特地制订该校区的学生辅导安排，从辅导的时间、家长的协作、学校的参加等方面做出了详细的指引，应当说桂馨校区的大部分老师在本学期花了大的精力

31、对学生分类辅导，只要坚持下去就肯定会取得效果。详细状况学校进行了检查评估。另外对一些特别学生学校也赐予了肯定程度的关注，要求学校及校区主要领导对亲自参加各校区特别学生的教化工作。最终就是加强了英语教学的管理。英语科来说三个校区都有没有优势，始终是影响学校综合质量的主要缘由之一。本学期学校与老师依据英语学习的特点做了不少的工作。狠抓紧了听力与综合训练，更换了用于听力训练的录音机，变更了以前单一的听力训练方式，重视了综合训练在英语学习中的作用，慎重地选择了综合训练内容，更重要的是加强英语教学的领导力气，提出了有效的英语教学管理工作看法。还特地召开了桂馨校区的英语教学工作会议，提出了一些要求，解决了

32、一些实际问题。2、努力提升教化理念。瑞英的理念简洁地说就是为学生素养形成与内化服务，即从支配学生学习到服务学生学习。为此我们提出了：“走近儿童”的德育策略与“让位.引悟”的教学策略。第一，努力提升“让位引悟”的教学策略。为了让花溪校区的老师精确地驾驭“让位.引悟”教学策略，为了让桂馨校区的老师完整地了解“让位.引悟”教学策略，学校在召开英语、语文、数学教学工作会议的基础上分别出台了关于加强英语教学提高英语教学质量的看法、建设品牌学科铸就瑞英特色关于加强语文教学进一步提高语文教学质量的看法、改革数学教学建设特色学科关于加强数学教学进一步提高数学教学质量的看法等三个指导性的看法，比较全面地将学校关

33、于三个学科教学的新理念与新策略作了一个全面的介绍，这是学校“形成性内化教化试验探讨”课题的成果性的东西，进一步提升了瑞英教学理念。同时还以课堂为中心进行研讨，分别开展校长课、主任课、中层骨干课等不同形式的试验示范课，这些课集中地体现了学校教学新理念，尤其是一些跨校区借班上课的研讨课所起的作用更大。各科组的老师也根据科组安排开展形式多样的课堂教学研讨。学校为了总结课堂教学研讨的状况，在期末以科组的优秀课调研的形式召开课堂教学研讨会，每个科组一堂课共六节，经过评比有三节课获得一等奖，三节课获得二等奖。在这些活动中涌现出了不少好的课，更为可喜的是一些青年老师成长很快。大科组活动对传播与提升教学理念也

34、起到了很大的作用。考虑到校区距离较远每周的教研活动都集中在一起有困难，为此本学期学校施行了每月一次的大科组活动，即每月集中搞一次跨校区的教研组活动。这些活动或听课评课，或集体学习，或专题研讨等。桂馨校区的老师说：整合后学习机会多了，特殊是能常常听到很多很实际但又是很好的课。根据学校试验工作的常规要求，本学期我们接着抓了老师的专业专题学习。语文老师是学习文学常识，数学老师是学习数学思想方法，英语老师是学习即兴口语表达，综合科组老师是学习如何激发学生学习本专业的主动性。经过期末组的老师期末考试，老师们的学习成果特别志向，高年语文老师人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年语文老师人平90.

35、4分，最高分96分，最低分77分；数学老师花溪校区人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校区人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英语老师人平83.8分，最高分88分，最低分75分。综合科老师人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。老师带头学习，老师用学习影响学生学习，老师是学习的示范者，要做学习型老师是瑞英教化理念的基本内容之一。为了调动学生的学习主动性，学校还开展了多种形式的学习竞赛活动，让学生学习特长得到激励，爱好得到培育。开展的竞赛有语、数、英综合实力竞赛，阅读竞赛、计算实力竞赛、作文竞赛、单词竞赛等。另外，学校还开展读经典的活动。读经典能滋润儿童的心田，同时能

36、教化儿童不忘中华文化的根，这是人文教化的一个重要内容。其次，努力提升“走近儿童”的德育策略。“民主化教化”是学校走近儿童德育策略的主要内容之一，本学期为了让民主教化走进班级，走近儿童，学校每月进行一次专项民主教化问卷调查。这项工作拉近师生的距离，改善了师与生，教与学的关系。激励教化是儿童最能接受的教化方式，因此本学期开展了瑞英之星现场报告会和大队干部竞选活动。报告会从瑞英之星中选出三名代表到三个校巡回演讲，即为同学们供应一学习榜样，也激励了报告者。大队干部竞选活动是实现竞争激励的好方式，用特长表演、竞选演讲等形式进行竞选本身就是一个学习活动，本学期花溪校区通过竞选产生了新一届的大队干部，以后其

37、它校区也要开展。本学期请残疾行者尹小星来校为学生做专题报告的活动是一大亮点，一个残疾人现场以身说教，事迹感人，极大地激励了各校区的学生，报告后不少学生争相购买尹小星的专著就是一个说明。以后要多为学生实行类似的“名人报告会”。家庭教化远离儿童是教化的重要问题，严峻地影响了学生的学习质量。为此本学期学校在整合过程中我们注意对家庭教化也进行整合。首先是成立了新的家长委员会。本届家长委员会来自于各校区的家长代表，共三十六人组成。经过选举还产生正副主任十名（其中名誉正副主任三名）。本学期还胜利地举办了一场家庭教化专题报告会，由陈忠联教授主讲：将胜利传给下一代。报告会收到了家长的高度评价，一个半钟的报千告

38、会万籁俱寂，时时常还响起掌声和会声的笑声，会后几百本资料一购而空。家长开放日活动让家长听课，参与座谈会。家长们特别主动地参与，总体上比历届开放日活动参与的家长要多。不少家长向学校提出了不少合理化的建议，校长室将这些建议分类进行了整理，来自家长的赞许给了学校与老师极大的激励，来自家长的建议让我们了解了很多工作不足。通过这些活动让家长接受了不少的先进的家庭教化理念，收到了很好的教化效果与社会效应。本学期学校以一种全新的方式召开学校德育工作会议，主题是：家长眼中的优秀班主任。会议上由三位家长代表作了发言，他们联系孩子所在班的班主任谈了他们对班主任工作的想法，效果很好。一是由家长来确定我们的班主任工作

39、，比较自然，在肯定角度上来讲解除了学校的习惯势力干扰。二是会增加班主任接受家长监督的自觉性。有理念的教化才能培育出有思想的新一代，有理念的教化才能真正为中华民族的宏大复兴做出贡献。我们瑞英教化要不断地更新自己的理念，亮出自己的关于教化的独到观点，形成自己的特色。三、用瑞英制度规范学校。因原各校区各属于不同的学校，必定会有不同的学校管理制度。整合后作为一个学校这些基本的制度必定要统一，这样才能实现规范管理，才能叫做学校整合。在制度统一的过程中，我们实行按部就班的原则，假如一步到位，会引起不良的排斥反应，结果是适得其反。本学期我们着重抓好以下几类制度的建设。1、教学与学习的制度优先推动。学校以教与

40、学为中心，教学与学习方面的制度属工作范畴，重要且因与老师的切身利益无干脆关联，认同心理比较强，所以推行起来比较简单。为此学校在开学不久就制订与推出了班级管理的详细要求、瑞英小学老师课堂守则、瑞英小学学习常规等制度，并在之后不久就下到课堂进行检查。这样很快就统一了老师与学生的要求，使教学工作尽快走上了规范化、一体化的轨道。瑞英的教学与学习的管理理念就在这些制度的推动中渗透到了各校区，受到了家长的好评。与此同时我们将瑞英小学形成性内化教化试验探讨操作手册发到每个老师手中，这些软性制度由于须要更新理念才能理解与认同，所以本学期只做隐性推行，不做显性检查。2、评价与工资的制度民主推动。这些制度与老师的

41、切身利益相关，且在整合之初老师们对这方面又特殊敏感，所以实行民主式的弹性推动策略。在工资安排制度方面因为各校区整体上都是在教化组的原则下制订的，因此差异不大，但对比起来原瑞英小学的安排制度不同类型的老师之间差别相对小些，有利于调动大多数人的主动性，因此从十月份起就按这个安排标准统一了三个校区的老师工资安排方案。虽然也有不同的声音，但还是得到了大多数人的认同。事关评价方面的制度本学期有两项：一是桂馨校区教学质量过渡标准，二是优秀老师评比方案。这些制度是经过民主程序推动的：校长室写出初稿，交行政会议多次探讨形成征求看法稿，然后交由教职工代表大会探讨。基于多种缘由，这些制度各方面相识存在很大的差异，

42、所以在表决时没有通过。为此学校由工会出面，将教工代表按校区分成两组，各组民主选出正副组长三人，在分组探讨的基础上由组长提出书面看法稿。在接到各项小组的书面看法之后，校长室进行了探讨，对征求看法稿进行了较大的修改，并再次与各组进步行沟通。由于教工代表的各条建议都有不同程度的接受，又是以试行的形式成文，因此达成了共识。在其它有关福利制度方面学校也是坚持民主协商的原则，在听取各方面看法的基础上，提出方案，再与各方面沟通。3、平安管理方面制度正常推动。根据上级要求学校选派了一名平安注册主任参与培训，目前注册平安主任已持证上岗。学校加强了平安管理，完善了层级责任制度，健全了重大事故应急预案；对学校的平安

43、设施进行了多次自查；加强了学校内的交通平安管理，规范了校内车辆行驶与停岸制度；开展了消防平安进校内的教化活动；健全了学校平安重大活动检查与会议记录；聘请了学校法制副校长；在校内网上开设了“学校平安”专栏；主动开展了传染病的防治、专题教化等工作；进一步加强了食堂卫生管理工作。因此学校在多次上级平安工作抽查中获得了好评。但：学校总务工作有待加强；校区间教学质量差异仍旧很大；队伍建设工作任务还很重；复合型校区的管理机制还有待完善；老师待遇在整合之后下降，影响了老师的主动性。新学期学校工作的基本设想：一是接着抓好学校整合工作。为三年内实现初小部与高小部分设两个校区的目标整合目标做好打算，并使质量得到较

44、大的提高。二是接着抓好科研兴校工作。特殊是根据“小学素养教化的教化载体设计与实现方式”课题探讨纲要的要求完成各项探讨任务，并通过这项探讨不断地深化形成性内化教化试验课题探讨，丰富瑞英教化理念，提升瑞英教化质量。三是加强老师队伍建设，特殊是骨干老师队伍建设和领导班子的建设，为学校整合供应强大的师资保障。四是以课堂为中心改进学校的教学工作。接着开展多种形式的课堂教学研讨活动，用科学的教学方法来提高课堂教学效率，来提升老师的教学水平，来提升学生的学习实力。五是推动新校区的建设，协作有关部门搞好校区的各项配套建设，搞好新校区的校内文化建设。六是改善办学条件，推动现代教化步伐，尤其是多媒体平台的建设。小

45、学学校教学工作总结4为仔细落实*市小学教学工作会议精神，全面提高学校的教学质量，依据*镇中心小学教研室教学工作支配，结合我校实际教学状况，我校于XX年9月28-29日进行了本学期的第一次常规工作检查，依据各教研组的检查反馈状况，现将检查状况通报如下：一、备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的状况，采纳了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注意因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前打算充分，教学环节清晰，并有自己的反思。其中*老师的教案好用、细致、针对性强；刘雪莹老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的

46、设计科学，教学后记具体，有肯定的阅历借鉴性；*老师的教学后记就如其人，是一个思索者，后记中融入了大量的思索，并且有肯定的深度；*老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学老师们备课看法较仔细，教案详尽，课时数量足够；大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学安排，支配好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算，教学过程较清楚。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学

47、过程清晰，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有具体的板书设计，课后反思刚好、具体、深化、能依据实际状况有感而发，单元检测分析表填写具体。备课优秀的老师有：*等。个别老师没有按要求备详案，教案欠规范，安排、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些老师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具打算等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随意，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别老师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起

48、到反思调整改进的作用；个别的教案的板书过于简洁，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分老师的教案后面完全没单元检测状况分析表；存在教学反思随意、乱写、不深化。（二）作业状况开学伊始，我们组织全体任课老师仔细学习了费县教化局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发觉大多数老师能根据新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。1、主要成果：（1）多数老师布置的作业量适度，批改刚好有复批；（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。（3）个别数学老师依据学生差异采纳分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习主动性。一部分数学老师课中适当加一些思索题