小学教研年度工作总结精品.docx

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1、小学教研年度工作总结小学教研年度工作总结1本学期，体育教研组各项工作在校各级领导的关切重视下，在全体体育老师的共同努力协作下，各项工作得到顺当开展，并较好完成了任务，取得了较志向的成果。下面就本学期学校体育工作方方面面作一回顾总结。1.课堂教学方面，各位老师能根据上级部门及学校领导提出的要求，开展教学工作。仔细执行教学工作“六仔细”，并根据要求备好课，写好教案，进而努力上好课，从而削减了在体育课堂教学的随意性、放羊式。在教学中，各老师能依据学生的特点及实际状况，合理选择体育教学内容，采纳较有针对性的方法、手段，多形式的组织形式，并能抓住重点难点及学生的薄弱点，有的放矢开展活动、练习。从而调动了

2、全体学生参加的主动性，使不同基础的学生都得到了相应的熬炼和发展，并使得整体教学效果质量得到提升。2.根据教务处要求组织全组老师定期开展集体备课活动，共同探讨教材教法、教材重点与难点及所合理采纳的教学方法，同时也结合学校现有场地器材条件，使各年级在体育教学内容、项目、难度等方面基本统一，从而保证了体育教学的正常开展，使全体学生得到全面均衡发展。3.仔细做好学生体质健康标准的测试工作。学生体质健康标准测试是一项面广量大的工作，为了做好这项工作，我组全体老师本着仔细负责的看法，仔细细致的做好各项目的练习与测试，使测试工作做到全面、精确、无误，并刚好上报。通过大家努力，我们如期圆满完成了测试工作任务。

3、小学教研年度工作总结2时间过得真快，一转瞬一学期又过去了，为加快基础教化课程改革进程，开展符合我镇校状况的教学探讨活动，通过一个学期的教学工作，现就本学期的教研活动总结如下：一、指导思想仔细实行党的教化方针，以县局教研室工作要点为依据，以全面推动素养教化为目的，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以提高老师的教学实力为突破口，以提高教化教学质量、促进学生全面发展为根本动身点，坚持教管、教研一齐抓，充分发挥支教、帮扶老师在教化教学中的引领作用，教学质量稳步提高，课程改革逐步向新课标要求接轨，教化教学工作取得了肯定的成效。二、主要工作回顾1、中心校成立了以校长为组长的教研工作领导小组，负责督促各

4、项工作的开展，切实把教研工作落到实处。2、紧密围绕镇中心小学教研组校本教研安排，并组织全体老师深化学习，深化探讨领悟“镇教学常规管理实施细则”，达成共识。3、依据镇中心小学教研组校本教研安排的支配，与结对帮扶的西江试验学校联系，本学期仔细组织了两次教研活动顺应实校“先学后教，先练后导，当堂练习。”的两先两后课题探讨课例的开展，我校选派了相关级科老师参与了研讨学习，参与研讨学习的老师回校上汇报课；同时在中心校以支教的黄锦燕老师所任的二（2）班语文科课堂教学作示范课，大胆尝试“两先两后，当堂练习”的教课模式，体会到在课堂教学中能确立以学生为学习的主体地位，凸显老师在课堂教学中的主导作用，以练习为主

5、线贯穿课堂，加大了教课中师生的互动环节，激活了学生的学习爱好，有效地遏制了过去常出现的“无事生非”课堂现象，收到了肯定的效果。在转入期末复习时，于5月7日再一次与实校联系，支配在我校开展六年级数学“同课异构”研讨活动，同日，实校余玉涛主任带领实校优秀老师送课下乡到我校上示范课，与我校老师沟通研讨，让老师们开阔眼界，刚好了解到更新的教学理念和奇妙的课堂教学艺术，与新思想接轨，与先进同行，创设了有效提高老师教学水平的平台。4、抓教学常规管理，规范老师的教学行为，力争提高教学质量，摒弃形式主义，讲究实效：为了改进课堂教学，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益。中心校接着实行了“推门听课”。（1）备课

6、：学期初沿用写教案的方法进行备课，进一步规范学案书写，设计方面的格式。期中考试之后，为提高老师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，学案中重在突出老师的教法和学生的学法指导。强调学案与课堂教学中练习的实效性、同步性，尽量避开学案中的形式主义。把学期初以写教案的备课方式改为写导学案方式进行备课，并严格要求老师在导学案中侧重练习设计。重视教学过程的反思。（2）作业： 留意作业设计避开内容、形式的单一化。提倡依据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业，尽量不要出现过多的机械性作业。改进老师批改作业的方式。提倡面批，若不能刚好面批的提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语等激励性的话，以此促进

7、学生和学生沟通。5、开展“国学经典诵读”朗诵竞赛，有效促进推普工作开展。三、取得的成果1、骆xx老师撰写的教学论文如何培育农村小学生的阅读爱好获县级评比三等奖。2、陆xx、朱xx两位同学参与xx县XX年青少年美术、书法大赛均获县三等奖3、在5月16日进行的小学调研抽测，我镇小学二年级数学以76.6分平均分排全县同级科前3名；三年级语文以80.1平均分排全县同级科前4名。追随着岁月的脚步，希望以此为起点，再接再厉，再创佳绩。四、存在的不足本年度的教研活动也存在一些缺憾，已申报审批的小专题研讨还不够深化，尽管确定了专题，探讨成果未显现。1、还有少数授课老师对关键问题的设置还不够精准。2、科组活动工

8、作的有效性还有待加强与指导。3、在课堂教学中对学生的激励激趣评价还有待进一步完善。4、对教与学的互动式有机渗透在课堂中的实践应用还需进一步加强。5、在平常的教化教学中，还有些科目的作业的练的量太少。6、有个别老师责任心不强，导教案赶不上进度，教学方法单调、陈旧，不能激起学生的爱好。7、班级建设欠缺。有个别班级没有良好的班风，学习欠主动，做事马虎，学生没有良好的品德。五、阅历教训回顾过去，展望将来。在学校全体领导的关切和支持下，我们将义无返顾，加强教研，不断总结教化教学探讨阅历，稳步提高教学质量。坚持走出去，请进来的方法，加强培训学习，提高老师的业务实力，让老师驾驭较强的驾驭课堂的教学实力。1、

9、进一步加强学校教研常规管理，教研常规要与老师考核紧密联系。2、加强老师之间的沟通，促进老师相互团结、相互帮助。加强教研活动的组织力度。3、加强班级的管理，培育学生主动学习、办事仔细、不做坏事等良好品德。4、利用学校各种资源优势加强校内文化建设。5、充分发挥来校支教帮扶老师的引领作用。xx镇中心小学教研组XX年7月16日小学教研年度工作总结3在范校长的引领下，在组长墨明丽的组织下，数学教研组的教研活动搞得绘声绘色，老师们经过一个学期的教研学习都有了不同程度的进步。我在本学期的教研活动中更是受益匪浅，下面把自己的收获和反思进行总结。一、本学期的教研活动更注意内容的探讨，注意老师们深化的反思。与以往

10、的教研注意形式相比，本学期的教研更注意对内容的探讨，参加教研的老师们虽然都有教学阅历，但是教学方面的理论学问学习的不够深化，探讨的不够透彻，看问题看到表面的比较多，所以往往抓不住问题的本质，针对老师们存在的这个问题，范校长从理论层面给出我们精彩的讲解，四非常钟的教研活动，不一会就结束了，总有一种学不够，听不够的感觉。每次教研结束，我们都会把自己的收获，自己的想法进行反思，记录下来，正是学会了反思，自己的数学课堂才更有数学的味道。二、对新课标深化的学习和领悟。范校长参与国培学习回来后，利用教研的时间再次和我们一起学习了新课标的部分内容，通过范校长的通俗的讲解我们对新课标的相识又迈出了可喜的一步。

11、在深化的领悟了新课标后，我们的数学课堂大比武活动中，数学老师的课堂有更多的元素融入了新课标的东西，这就是老师们的收获，这就是老师们的领悟。三、1+4+1模式数学课堂的探究初步成型。新学期初，范校长就给各教研组布置探究适合渤海小学特色的课堂，总是有人敢于创新，总是有人敢于第一个吃螃蟹，这个人就是教研组组长墨明丽老师，墨明丽老师肯钻研，工作仔细负责，她在学期初就领先在她所任教的三年级进行数学课堂的模式的探究，她实行的学生前置学习性探讨，就是一个特别好的小组自学的模式，经过一次又一次的反思，一次又一次的创新，墨明丽老师的前置性学习探讨做的很成熟，很能促进学生小组合作学习的开展。沿着墨明丽老师踏出的脚

12、印，在1月份，我们在数学教研中依据老师们的课堂应用，初步总结出数学课堂模式为1+4+1模式，然后老师们利用这个模式，集体备课、磨课上了相同课题的课，我们低年级的老师上的是一年级的7加几，6加几的课，通过沿用新的模式的课堂，我突然觉得我们的学生真的很棒，其实我们的学生也可以成为小老师，我们不能用自己的思维来武装孩子们的思维过程，孩子的思维过程是一个逐步认知、逐步发展的过程。新的课堂模式真的让学生成为了课堂的主子，老师只是课堂的引领者。也真心的希望在新的学期，我们的新的数学课堂模式带给孩子们更大的发展空间。通过一个学期的学习，我学习到的不仅仅是学问，更重要的是我的思想有了很大的转变，数学课堂不是老

13、师的，我们应当把它还给我们的孩子们。这是因为我们教研组有范校长，墨老师这样的真干、实干的领导人，我们的教研工作才让我们有丰富多彩的收获。小学教研年度工作总结4这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨 （范老师模式），以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教

14、研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟

15、通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我

16、校语文教研组得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中陈媛媛老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不

17、仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文

18、老师紧紧围绕学校的一个市级课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。小学教研年度工作总结5本学期的教学工作已经结束，现对我组教研工作作简洁总结。一、总体状况一学期来，数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学

19、教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。三、主动开展教研活动，提高课堂教学效益发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师

20、开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。四、存在的不足与改进的方向1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领即听什么，看什么，想什么；再者，我们的评课仍停留在点上点评不够深化。2、运用理论指导实践不够，课堂教学模式比较单一，造成学生学习主动性不高。3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。4、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进

21、步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。小学教研年度工作总结6XX小学教研工作在上级教化部门的领导下，全面贯彻教化方针、落实课改目标、扎实推动素养教化，以教化科研推动课改、用课改促进教化科研、带动老师素养提高、力求各项工作在提中学求突破、不断创新、主动进取、与时俱进，扎实推动了我校教化教学质量再上新台阶。1、加强学习、转变观念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材开展课程改革。在开学后刚好组织老师学习课程标准，并按时参与新教材的学习，做到学以致用、学有所得。2、以课改为突破口，广泛深化地开展了校本培训活动。建立

22、了切实可行的活动制度，确保活动高效、有序、扎实地开展，对教学和教研实际中凸现出的详细问题进行整理和分析，避开了活动的盲目性和随意性，保证每一位老师都能参加到活动中去，做到了有安排、有检查、有记载，切实把工作落到了实处。3、加快校本课程探讨开发力度，规范、完善综合实践课内容。依据我校的实际状况、所处的特别环境及本校老师的整体状况和学生的实际状况，通过本学期的努力取得了可喜的成果，学生的语文素养、口头表达实力、朗读背诵实力、写作实力都得到了提高。4、建立新的评价、考试制度，促进课改健康发展。建立老师工作考核制度，仔细探讨现行评价与考试制度与新课程理念之间的差距，制定出了评价与考试方案及与之相配套的

23、考评、考试细则。5、进一步加强老师的基本功、基本技能训练，提高老师队伍整体素养。要求每一位老师每周1篇教研心得，以此来调动老师钻研业务的主动性，形成良好的教风、学风，进一步促进老师业务素养和教学质量的提高。6、变更教法，提高教学质量。在课堂教学中变更教法，做到精讲多练，将课标所体现代新理念充分呈现在课堂教学中，通过奇妙引导、学生质疑、探究、发觉来驾驭学习方法培育学生的创新实力和创新精神。形成自己的教学风格，切实提高教学质量。7、加快骨干老师队伍建设，培育教化教学的中间力气。严把骨干老师质量关，以此来带动学校老师队伍的整体素养不断提高。9、利用晨会、思品课、少先队活动，加强对学生的养成教化、平安

24、教化、法制教化、礼貌教化，提高了学生的平安意识、法制意识等，做到了有安排、有活动、有记载。小学教研年度工作总结7是压力也是动力开学头一天中午，接到教二年级语文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能适应低年级的学生和课堂。当得知教同年级的几位搭档时，也是喜忧参半：喜的是几位同事都是勤勤恳恳、热忱上进、乐于奉献、不计小节、简单相处的伙伴；忧的是与这些能千的伙伴搭档，不知自己能不能跟上趟儿，有一种沉甸甸的压力感。老当益壮的孙老师，是远近著名的较真、敬业、严厉而不失公正、慈祥会管班、善抓成果的老黄牛；漂亮真诚的俊华，爱心耐性慧心并存，一年级卓有成果的管班、教学，已经为她二年级的工作奠定了稳固的基础

25、；勤奋努力的晓华，热忱敬业，度过了初教一年级那段艰苦的日子，她也已经像千锤百炼的勇士，任何困难都不在她话下；才女颜子、老杨，坚忍勤勉，有耐性和爱心，虽然也没教过低年级，但好学的天性会帮她们很快适应。这样比量着，我想到了自己。在伙伴们眼里，我是什么样的？是不是也会给她们许多压力？我不也是很敬业、尽职，为工作肯费心卖力的吗？看来，在这个天下人都知道的最好教的二年级段里，学校的支配真是费了心。这对我们六个既是压力，也是动力。我想，在共事的一年里，我们彼此肯定会相互学到很多珍贵的东西。学习教研是必定刚开学那段时间，我们几个没教低年级的，都心神不宁的。不知道一课教多少合适，怎么教有效；不知道指责、激励的

26、分寸怎样把握才能起到最好的作用；不知道怎样说话，才能吸引学生的留意。我们读教化专著，读名师大家，读薛瑞萍，读心平气和的一年级，可还是有许多教学管理实践上的问题、操作层面得不到有效的答案，找不到有效的方法。看着孙老师、俊华、晓华心中有数、按部就班的样子，我们要求随堂听课，学习取经。起先大家还有些虚心，后来谁一看到同事进自己的教室，就主动往外倒自己的点子。大家达成共识：谁也挡不住我们学习的脚步。于是，我们没有课的时候，常常到邻班看看，有在上语文的，就轻轻推门进去，静静坐卜听、看：听老师讲，看学生听，学习低年级的课堂教学、管理策略。课下，我们也经常研讨：字词的教学，阅读、写话的教学，甚至连一些详细的

27、教学流程，课堂评价的语言，班级管理评价的形式等，都细细地沟通、学习，相互取长补短。这种学习研讨，从开学初始终持续到学期末，从没间断，有改变的只是内容、侧重有所不同。比如，学期初的重点是课堂掌控的策略，字词的教学方法；期中的重点是提高教学成果、提高学生书写速度、书写质量，班级活动的组织、学困生的辅导；期末的重点是复习内容、复习方法、讲评方法等。由于每个人都坦诚相待，不保留，这半年我们在低年级课堂教学、管理实践方面都有了不少收获。用大家的话说就是：有这样的干法，学法，以后教哪个年级也不怕了。老老师身先垂范孙老师的敬业精神很值得大家钦佩。每天早晨七点左右，从她教室门口经过，看到的总是类似的画面：干净

28、整齐潮湿的地面，仔细工整地板书了两三行晨读要求的黑板，不怒自威、不是洒水就是拖地、指引、批改的孙老师，学生们井然有序地或写字或读书或值日。就像王校长说的那样，孙老师把二年级的学生培育成五年级学生了。每天早晨，我们都会受到这种潜移默化的鞭策：不努力不行，不动脑不行。于是，我看到，每天很早就在教室劳碌的还有晓华和颜子。老杨和俊华教室在西面，早晨看不到，中午吃完午饭经过时，却总能看到，即使老师不在教室，学生也能宁静地读书、写字、做事。第一次摸底考试，我们与孙老师班的成果有很大差距。为了缩小差距，我们也进行了研讨：要抓作业，抓书写，抓课堂效率，抓后进生。我们向孙老师请教，也学她言必行，行必果。对学生提

29、出了要求就得一一落实，抓究竟。孙老师在开学的一段时间里，会说一不二。白天订正不完的留到放学，放学在学校一段时间里还完不成的，领到家里，并电话通知家长。让学生知道完不成任务不行。一段时间后，就没有学生敢不按时完成作业的了。这些也成了我们的珍贵阅历。年轻老师勇于创新这学期教研的重点是小课题探讨，在学校组织的研讨课、师范见习、教研室视导检查中，我们组的年轻老师晓华、俊华共出了三节课。两个年轻人没有畏难后退的心情，开心地在学习中磨练、端正自己的心态，在惊慌繁重的教学管理工作之余，主动打算。晓华的看图写话课，俊华的童书导读课和写话指导课，都有不少亮点。尤其是俊华的童书导读课，得到了教研室崔老师及师范、学

30、校领导、老师的高度评价，受到了学生的宠爱。两位年轻老师勇于创新、不断进取的精神，让我们感受到了一种蓬勃的朝气。假如说孙老师是我们的楷模，那么两个年轻人也是我们的榜样。与这样的伙伴共事，想不学习不进步都难。百尺竿头，更进一步半年来，我们做的哪是这篇篇短短的文章所能完全说清晰的。有许多其他年级的同事笑说我们二年级组是毕业班，这对我们的付出是一种确定，但也是一种善意的提示：二年级的学生，终归有他们自己的年龄特点，我们不要让他们少年老成；我们当老师的也是肉身，不是铁打的，别说年纪大的孙老师，即使是年轻的颜子、俊华，也都有不愿挂在口头的职业病，大家应当劳逸结合，张弛有度，别把弹簧拉得太紧。新学期里，我们

31、会特别开心地接着共事，共同学习共同提高。学习是无止境的，对我们来说更是这样。小学教研年度工作总结8一年来，我校数学教研组在学校领导的带领下，依据上级有关教化部门的文件精神，接着主动推动基础教化课程改革的试验工作，课堂中以学生的发展为本，重视生本课堂，在落实双基的同时，注意培育学生的思维实力、创新意识、合作沟通实力等，充分体现新课程、新标准理念，结合现代信息技术培训，将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来，实现最佳课堂教学效率。平常，加强教学常规管理，规范教学行为，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学综合素养；加强老师校本培训，重视理论学习，举办、多项校本教研活动，全面提高老师专业素养，为数

32、学老师的专业化发展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下：一、重视校本培训理论学习。先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和探讨者、创建者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、实力结构的更高的提升。1进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。先后学

33、习了小学数学新课程标准解读、良好的学习习惯培育等有关理论，不断提高相识，深化和发展，主动投入教学实践中，体现课改的新理念。本年度组织了教化走向生本微信研坛活动，还有小学数学素养提升专题讲座和如何设计课例的讲座等培训，每位数学老师都仔细参与学习，做好记录。2每学期每一位数学老师学习一本理论专著，并且做好5000字以上的学习摘记，努力提高数学老师的理论水平。3重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。通过集体备课，集中同级段数学老师的才智和力气，相互切磋、学习、共同发展提高教学实力，形成教化的合力。并且开展了教学反思沟通和教学案例沟通活动

34、，总结教学得与失，探究教学胜利阅历。还组织老师探究数学课堂作业本中学生典型错误的分析与解决对策探究。4组织两场专题讲座，6月10日朱林益老师主讲六年级下册数学学生典型错例分析引领全体数学老师钻研教学，主动去探讨面临的实际教学难题，针对学生作业中出现的典型错例仔细进行剖析缘由，探讨解决对策，都取得了良好的活动效果。10月22日举办由朱林益主讲怎样针对课例进行教学设计专题讲座，带领大家探究课例设计的方法与步骤。二、主动推动课程改革，全面提升老师素养。课程改革的主阵地主要在课堂教学中，只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们特别重视课堂教学的探讨，不断实施新课程改革。1组织青年老师上校级

35、教学观摩公开课。4月10日陈赛蒙老师执教的千以内数的相识，9月，陈元阁执教2、3的乘法口诀，徐晓芝执教8和9的相识，11月，潘淑棉上公开课周长，陈赛蒙上四边形的相识，课后都进行互动评课，大家充分发表看法，沟通看法，探究教学阅历，探讨气氛活跃，取得了良好的活动效果。2创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，开展师徒结对活动。大家仔细沟通、协商、学习，相互借鉴阅历，共同进步。3中年老师主动上校级示范公开课。4月16日卓成川老师执教相识小数，4月23日朱林益老师执教鸽巢原理，11月23日朱林益执教平行四边形，12月李志成执教口算除法，课后中青年老师齐聚一堂，畅所欲言，切磋教学阅历形成了一个良好的教研氛围

36、，这样有利于老师不断借鉴、实践、创新。三、仔细落实常规教学活动，提高课堂教学效益。1组织征集课后反思，教学设计，案例，课件，论文的评比活动。激励老师参与县级各类教学竞赛。9月，在永嘉县教学案例竞赛中，朱林益的案例数学建模是一朵漂亮的奇葩荣获县级三等奖。度县级论文评比中李志成的论文实现有效追问 打造灵动课堂荣获县级一等奖，胡飞飞的论文农村小学数学估算教学现状及对策荣获县级一等奖，胡飞飞基于诊断性评价提升学生数学应用意识荣获县级二等奖，朱林益的论文谈谈数学课堂教学应用信息技术的问题荣获县级三等奖。5月县级课件竞赛中，李志成、卓成川制作的课件都荣获县级二等奖，陈赛蒙的课件获县级三等奖。2定期组织了教

37、学检查工作。期初查教学安排、后进生转化安排，期中查教案和教学手册，期末全面检查，细化每一个项目的要求，规范每一个细微环节的做法，力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定，作为年终绩效考核的一项依据。3每年开展6次有效的集体备课活动。进行集体备课监督，每个级段由组长布置好备课任务，把教案早一周发到学校网站，供大家探讨，跟帖发表看法，然后进行修改，通过上课实践后进行反思，逐步形成优案，实现资源共享。4组织进行了期末复习安排以及阅历沟通活动。5月我们进行了复习安排沟通，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的安排同时提出了特别好的复习措施。这样使老师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复

38、习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年轻老师供应了学习的机会，更加促进老师间的学习沟通，提高老师自身的业务素养和教学水平，不断提高教学效益。5本校高年级数学老师，仔细指导学生，参与度永嘉县第五届小学生数学小论文竞赛。王建老师指导的李雨泽树干为什么是圆的分析与探究荣获一等奖，杜炎澄走进奇异的“无限”数学世界荣获二等奖，厉定伟火车过桥问题的再探究、柯锦翔好玩的逻辑推理、柯添觉水与船之间的“隐私”等三篇均获得三等奖；史渊博老师指导的潘宣瑜探秘奇妙222（归宿数）荣获一等奖；朱林益指导的林家浩探究两个数乘积最大的规律荣获二等奖，金俊浩探究“玩甩子”的奇妙、朱浩楠循环规律在数学中的应用、

39、程欣奕反思错例不断进步、郑煜韩找寻数学解题的窍门等四篇都荣获三等奖。四、仔细开展课题探讨工作，营造老师钻研教学的深厚氛围。我校数学老师主动参与课题探讨活动。11月4日，由朱林益负责兼执笔，成员王建、史渊博、滕锦月等老师共同参加探讨的课题培育小学生建模实力的实践与探究荣获县级一等奖，5月朱林益负责的数学课题小学高段数学教学中突破思维定势的策略探讨已经通过市级立项。我校以课题探讨带动了全校数学老师钻研教学，大胆进行课堂改革，努力提高课堂教学效率，同时形成了良好的教研气氛。总之，这一年来，我们数学教研组重视老师的理论学习，加强校本培训工作，仔细做好教学常规检查工作，督促全校数学老师仔细落实好教学安排

40、，狠抓课堂教学工作，坚持课程改革，大胆把先进的教学理念运用到自己的教学实际中，努力提高课堂教学效益。下半年大家主动参与信息技术培训，把信息技术应用到课堂教学中，发挥现代多媒体技术的优势，提升教学质量；主动开展各项课题探讨工作，形成了良好的教研气氛，督促老师主动参与各类教学竞赛，提升我校数学老师的素养，使老师在专业化成长的道路上快速成长。小学数学教研大组12月小学教研年度工作总结9有人说，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。结伴同行，往往会收获旅途中不同的风景。小学语文教研组的老师们亦师亦友，在语文教学教研之路上携手同行。学校语文教研组共有6人，中青结合。中年老师的带头示范，青年老师的大胆创

41、新，形成了教研组的一大亮点。老师们本着“简简洁单教语文，快欢乐乐勤耕耘”的思想踏踏实实地走在教学之路上，品尝着教学带给我们的华蜜与欢乐。本学期在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，教研组成员团结协作，真抓实干，以全面提高学生语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下。一、集体活动是高效课堂的顶梁柱为了探讨教学的有效性，打造高效课堂，本学期我们接着开展主题教研活动，学习先进理论，丰富专业学问。每位语文老师结合教学实际确定3个教研主题，依据主题老师们找寻理论资料开展学习，使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，创建和共享资源。通过主题

42、教研使每位老师自觉成为教研活动的主体，调动老师专业发展的自主钻研精神，让教学探讨和老师的日常教学实践融为一体，有效的促进课堂教学的高效化。二、组织活动是老师实力的试金石课堂是老师的主阵地，课上老师如何组织高效有序的课堂活动是检验课堂建设胜利与否的重要标准。为了检验主题学习的效果，推动“自主、合作、探究、灵动”课堂建设，我们采纳“课例+研讨+反思”的形式组织听评课活动。本学期教研组共听评课10节，课例形式丰富，有绘本阅读指导课、整本书阅读汇报课、习作指导课、精读感悟课、单元复习课等。老师们细心备课，课堂教学效果较好。评课环节我们努力变更“你好我好大家好”的无效评课形式，把探讨作为评课的常态。先有

43、执教老师反思，然后大家对课堂整体或是细微环节进行探讨琢磨，实现了思维的碰撞，最终老师做好反思形成教研活动记录。听评课活动的开展使语文老师们相识到要主动努力提升自身素养，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领中完善自我。三、学习形式是学生发展的聚宝盆为了让每一位学生都真正投入到学习中去，提高课堂上学生的主体意识，提高教学效率，在学校的统一支配下，三四年级采纳小组合作学习模式。语文老师们大胆尝试，主动探究，总结阅历。课堂上，组员与组员之间、小组与小组之间的竞争合作、沟通探讨，真正把学习变成了学生自己的事情，学习真正发生在每一位学生的身上，人人都是学习的小主子。青山之

44、外还有青山，高楼之外还有高楼，美妙的风景始终在前行的路上。教学之路其修远，时刻上下求索之。带着一丝期盼，前行才更激情无限，带着一颗坚决的心，前行才更铿锵有力，披荆斩棘正远航，在接下来的工作中，贾黄小学语文组将接着秉承扎扎实实的教学教研工作作风，带领学生们走向充溢诗意的远方!小学教研年度工作总结10初次担当教研组长的我在组织同组成员共同学习，共同成长、共同进步的过程中，起初有些战战兢兢，生怕不能胜任。但经验了一段时间的历练后，在大家剧烈的凝合力下，我渐渐熟识了业务，也逐步完成了学期初步制定的打造“学习型、探讨型、华蜜型”教研组的目标，详细陈述如下：一、构建“学习型教研组”1、每周二的集体备课前2

45、0分钟时间，我都会组织大家针对本学段的语文教学进行有效学习。力求做到让组织者细心选材、打算充分，阐述详略得当，学习者做好笔记，刚好沟通收获与感悟，真正地起到让学习指导教学行动的效果。2、结合学期初各位老师制定的小课题，我帮忙搜集了相关资料，并定时组织了大家来学习，以丰富自己的学问储备，为撰写好小课题结题报告做打算。3、此外，我还组织大家仔细学习了小学语文课程标准以及学校下发的相关学习资料，做好笔记的同时激励大家将所学内容运用到了课堂教学中。二、落实“探讨型教研组”1、以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，我组织大家结合自己的问题、困惑制定了小课题，做到“问题从课堂中来，再到课堂中去”

46、，通过“发觉问题探讨问题找到方法实践运用反思改进再次实践”让探讨真正为教学所服务。2、本学期，在集体备课的分工中，我把“精读、略读、交际”三种课型提前划分，保证人人都能涉及分类探讨不同的课型，以便对各种课都熟识并上精彩。尤其是对口语交际的执教，每次集体备课时研讨最多，对于多种交际情境的创设和搭建，老师们总会出谋划策，收效甚好。3、仔细组织了听课、评课、议课活动。本学期我公开执教的葡萄沟，赵云凌老师引领的示范课雷雨，以及组内成员一起倾听的由郭义欣、任艳红分别执教的口语交际我该怎么办身边的科学我都组织大家在听课后刚好进行评课、议课活动。在不断的研讨中，提高了大家的教材处理及教学设计水平。三、创设“

47、华蜜型教研组”1、酷爱读书的我主动号召组内成员一起忠于读书，我常告知他们：“读书是最华蜜的事，也是最好的备课，只有读书才能一头抓着学，一头抓着教 ，然后从中间串联起学生。”在我的带动下，组内老师经常有空就争先翻看小学语文教学设计少先队员活动等刊物，充电的同时，也收获到了读书带来的华蜜感。2、此外，闲暇时我还经常共享自己在班级管理、教学工作中的一些好招妙计，大家每人说一点，在相互赏识与确定中，繁杂工作所带来的成就感与华蜜感也会陡然增加。未完成目标及缘由1、 未完成目标一：缩小班与班之间的教学成果差距在5分以内缘由：班内学生基础不一，虽然各班在教学进度、作业布置方面已统一，但教学成果差距依旧在5分以上，比如听写平均分最高与最低班级差距是7分，还有待接着合理部署教学工作，加强班与班之间上课状况的沟通，使全体班级齐头并进，缩小差距。2、 未完成目标二：老师华蜜感，有