小学培训研修日志范本.docx

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1、小学培训研修日志小学培训研修日志1在教学中，尽可能让学生主动参加自主学习，教学以学生为主体，通过观赏、体验感受、探究、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深化理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创建一个宽松的学习空间(美丽的画面，温柔的音乐)，使整节课沉醉在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精致的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而学问作为隐线。因此教学中要多实行活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个学问点。在美术教学中，注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他

2、们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感看法价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生驾驭的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最困难的物体，都可以归纳成简洁的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。在教孩子的过程中，肯定要考虑到学生的实力，给学生的思想要保持一样。肯定要联系学生的生活实际，联系学生的生活阅历。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术学问，如：头发、树(年轮)等小学老师研修日志

3、百科。培育孩子搜集素材的实力。高段学生要注意培育自学的实力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，老师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。在上观赏课时，不仅要学会观赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多运用一些。尤其是观赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。试图在美术观赏过程中，强调评述。总之，合作的精神，解决问题的实力，搜集素材的实力，创建力的培育在美术课中很重要。小学培训研修日志2为了进一步提高老师的课堂教学实力，我省组织了一次老师远程培训学习活动，全部参与本次培训的老师，都热忱高涨地投入到学习中去，在上级部门的支配下，我参与了“小学数学”班的远程培训

4、学习，从中受益匪浅，下面做一下学习总结。在培训学习期间，我常常上网参与学习：坚持在线学习20多小时。我自始至终地仔细学习，多遍倾听专家的精彩讲座，按时按量完成作业，专心去领悟他们的观点，吸取精华。作为一名生活条件较差的农村老师，网上在线学习，面临的难题是硬件设备电脑和网络的保障，学习时间的保障，运用电脑实力的制约，存在的问题和困难又不能刚好的解决，我就充分利用暑期老师值班的时间，抓紧一分一秒在线仔细地学习，看视频、做作业。虽然学习真的很累，学习时间长了很疲惫，但是我觉得学习的收获也是很大的。这次培训可以说是送给我们一线老师的一顿丰富的大餐，以专家讲座为主，内容丰富、好用。既重视对学员理念的更新

5、，又重视详细操作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有详细的教学工作实践阅历的沟通。通过学习，使我对自己的专业发展有了更明确的方向。反思自己平常工作中的困惑，仔细体会学习培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。一、培训学习提高了我的思想相识人的思想观念是须要与时俱进，不断更新改变的。以前，我们一线老师只重视教学阅历，却很少汲取簇新事物和信息。经验参与这次培训学习后，使我相识到，通过网络可以了解到特别广袤的世界，可以接触到很多有阅历有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论学问。树立终身学习理念，跟上社会进步的脚步，这种思想观念上的转变对于打造名师，发展专业极为重要。由于长期在农村工作和生

6、活，没有刚好、更好地了解教化的现状和老师成长方面的状况，对自己所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过这次培训学习，我清晰知道了新课程改革对老师提出了新的要求，如今的老师应成为教化教学的探讨者，成为新课程的开发者和建设者，成为学生学习的引领者、促进者、合作者。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，要不断地提高教化教学水平，不断总结自己的得失，才能适应教化发展对我们老师的要求。我深深地感受到，作为新时期的老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，具有专业学问与技能，才可以做好一个新时期的老师。这次培训要求每个学员写作业，写学习日志，

7、写学习总结，反思自省。也使我相识到接着教化的重要性，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。老师只有树立“活到老，学到老”的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断否定自己，才能不断进步。二、培训学习夯实了我的专业学问基础想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确的，我们老师要具备一桶澄澈簇新、源源不断的水。作为一名小学数学老师，首先应当具备的是全面系统的学科学问。这次培训学习，专家引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，帮助我进一步领悟了新课程的

8、教学理念，让我对小学数学教学有了深化的理解与思索，帮助我精确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我相识并驾驭了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。三、培训学习更新了我的教学理念老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训学习中，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参加到老师设计的问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的

9、问题?你怎样才能让更多的学生有效的参加进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。同时，要提高相识水平，扩大自己的学问面，提高信息获得、加工和传播水平。本次培训学习内容丰富，各位专家从自己切身的阅历动身，畅谈了他们对教化教学领域的独特见解。让我更清楚地意识到老师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。小学培训研修日志

10、3这次班主任国培有一百人，分两个班，上课的讲师是交换进行。于是午饭时坐在一起大家就沟通讲师如何，内容怎样。今日中午的沟通很有些意思，大家都不评判，只是在问到时本班级成员相对一笑，很有一种心有灵犀的感觉。那个问话的人也就了然于胸，茅塞顿开的接着吃饭了。说实话对于今日的培训支配我是有些惊奇的，惊奇于培训中心选这样的老师做报告是想给我们启迪、震撼还是思索中午南京十三中潘旭东老师沟通的是爱心浇灌，责任付出中学班级文化建设的思索的思索。讲座伊始，我对潘老师不断思索的精神是极其佩服。作为一个中学班主任，能在班级进行文化建设并带领着一届届学生以优异的成果考入高校，这的确值得傲慢值得赞扬。但问题是这成果背后的

11、东西是什么，据潘老师自己介绍他是没有让学生做大量作业，而是在预习复习（前课、后课）上下功夫，并且他培育班干、培育学生自主实力，这点我很是观赏。他是个刚性的人，性格爽直，声震云霄，在教室外依旧可以听得一清二楚。可听了一段后就不大感爱好了，因为他不断的始终的在像我们诉说他的上学经验，他的工作状况，如何优秀如何有水平如何有成果。另外他介绍的其他几个细微环节使我很是怀疑：1、自己从来没有请过一节病假，只有一次旷课是实在起不来床人事不省；2、学校要求学生7点20上早读他要学生7点到，于是学校抓不到迟到的；3、自己忙得很以至于上课前顾不得备课，但课应当上得不是很差看着他的表演听着他的讲座头脑里却出现出昨晚

12、查阅他资料时在贴吧上看到的部分内容。当个老师在贴吧上被学生说上几句是很正常的事情，但最至少可以反映一个问题，那就是他的教化并非向他所说那样深得人心。于是，我慎重的在笔记本上写下一行字：老师，你考虑学生了吗？班主任是人，不是神。假如根据他的做法无怨无悔的付出，什么心都要操什么事都要做，即使是爱，学生情愿接受吗？他考虑过学生须要什么吗？或许这是由中学与初中的不同地位机制造成的，但我心里依旧不大舒适。尤其是耳边不停的充斥着“这在我们学校是我首创的，其他班是没有的我创设后现在在学校进行了推广，效果很好我们学生有五十几人，其中四十六人考上二本以上我现在是中层，即使我以后有机会成为校长，我也要接着带班主任

13、我每天忙得一分钟时间都没有，更别提读书了”我无意讪笑他的自信，更无意嫉妒他的胜利，只是很想问他一句，在他的连班委都要指定的强势管理下，学生有没有自我？听着自己心底弱弱的声音，看着围着他拷他的上课资料的诸多老师，叫我不禁有些怀疑自己立场是否有误而下午江苏省教科院的黄正平教授的德育，班主任的重要职责则让我坚决信念，我没错。和其他教授案例丰富的讲解并描述比较起来，黄教授的纯理论讲座无意是极其枯燥的，用某老师的话来说“当班主任就是德育教化，谁不知道这个啊？”可我依旧从他的讲座里听出他的立足点：学校德育的核心理念是以人为本。1、生活是儿童形成与发展的源泉；2、儿童是其品德发展的主体；3、儿童品德发展是一

14、个过程；4、儿童的品德是一个整体。而对于学生的品质教化，则是我们全部班主任须要留意的，其关键是“养成教化”。“养成教化”一词最早听到的是刚毕业时，始终以为是学生养成自习宁静学习的习惯，现在才明白是养成各种各样社会须要的做人、做事、学习实力与素养。“养成教化”的实施策略须要的班主任做好三点：强化基础性的价值引导；内化关键性的内心体验；外化根本性的注意实践。而要做好这些内容，老师须要要走的最终目的地是不断的提升专业化水平。看看今日两个讲课人传达的内容，再听听九个省市其他老师的沟通与看法，我突然就有一种孤独感。我的教化观点教化思想是否有些不大合群？我的观赏水平是否过于别出心裁？我下步工作内容究竟该如

15、何立足？但我不是一个随意变更自己看法的人，尤其是事关信念与孩子们的华蜜。思索思索再思索，适合学生的就是最好的，这点，恒久不变！小学培训研修日志4特别感谢远程培训，给我们一个如些好的学习的平台，本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们有幸倾听了专家对我们的理论指导。专题一听取了多位教授专家讲座。让我懂得了要以“学”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽敞的思维空设良好的学习环境。教授还为我们教授了教学方法，使学生开发智力都有不行估量的作用。让我懂得了在教学中要把握教学内容的价值取向，发掘语言的因素，立足教材进行适度拓展。培育学生提问的意识，引领学生学会提问。要珍惜学生提出的“真问题”，引导学生比

16、较、筛选，提高问题的质量，并启发学生自己解决问题。在今后教学中，我让尽可能多的孩子动起来，进入阅读情境，从中学习学问、技能和方法，并且感受到学习的欢乐。老师为我们的多媒体信息教学指明白方向，我想听了张老师的课，我今后的教学也不会再是味同嚼蜡的了，而是会让学生们在欢乐中习作。本次培训我最关注的是作为一名一线老师，怎样开展学习始终是困扰我的问题。听了张老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和用好教材资源来开展综合实践活动。在我们培训的每一天都可以倾听到教化专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得

17、到了升华，使我对教化有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级老师的现场教学中深受启发。没有理论支撑的培训是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学探讨活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们一线老师进一步树立教学的整体观念、全局意识得到加强。即将变更我们以前孤立地进行教学的现象和模式。今后必需加强多媒体教学和综合性学习的教学与探讨。这几个版块的学问是紧密联系的，相互依存，相互促进的。我们通过学习，驾驭了很详细的操作方法，让学生相识到学习在生活中的重要作用，不是

18、为了考试而学习，而是生活中到处须要学习，这是一种生活、工作实力发展的须要；教学，要注意语感的培育、注意语言艺术的感染、要注生活结合、课内与课外结合、教学术语与思维训练结合、作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等；让我懂得了要以“学”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽敞的思维空间，老师要为学生创设良好的学习环境。小学培训研修日志5我是一名小学老师，任教后担当小学低年级班主任工作。我从别的老师手中一个班一个班地把学生接过来，一年后，又一个班一个班地送出去，其中既有胜利的喜悦和骄傲，又有失败的苦恼和自责。要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝合力。这种凝合力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向

19、心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝合力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝合力，就简单吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体供应有利条件。我认为，一个小学班主任要有凝合力，就应当这样对待自己的学生：一、真诚坦率。接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经验、爱好和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和爱好、爱好等状况，熟识学生，交上挚友；三是细致留心视察，逐个了解他们的思想、学习状况和心理、性格特点，对每个学生的状况尽可能做到全

20、面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消退了对我的生疏感和胆怯的心理。二、理解宽容。现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人须要理解，小学学生更须要理解、须要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，经常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行详细分析和引导。另外，小学学生自制实力较差，是非观念不非常清晰，简单干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简洁地指责，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的详细状况，有针对性地进行思想教化。一旦相识和改正错误，就要宽容，要激励他们再接再励，这样做，简单加深学生与班主任

21、的感情交融，取得事半功培的教化效果。三、关切敬重。我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关切，有敬重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应当仔细做到的。对学生的关切和敬重，应当贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要到处留心，学生的看法、建议，甚至指责要虚心听取，对正确的要赐予确定和敬重。当学生的家庭或四周环境发生较大改变时，更要献出母亲般的爱，去关怀、爱护，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。学生的事要让他们自己去做，老师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培育学生的动手实力，增加独立意识。小学培训研

22、修日志6经过十几天的惊慌培训学习和基地研修，再思索与内化，结合自己工作实际，作如下报告：一、研修学习活动收获第一、集中学习，给我一个在学校管理上清楚的思路，作为校长要在全面驾驭学校学生特性，老师风格，学校特点的状况下制定科学的学校发展规划，仔细实施，努力提高管理水平。让我明白校长首先要突出德育管理工作，把学生老师引导培训塑造成有高尚道德的大写的“人”，在此基础上其它问题就会迎刃而解。其次、制定提交个人研修安排，让我带着管理实务问题和困惑，仔细思索，定出了研修目标内容方案，为深化学习础定下基调，有的放矢地进行。学次学习为工作指明白方面。教学活动，在“以校为本加强管理，科研先导提升质量”的总方针指

23、导下开展，分教学管理、常规检查、校本培训及课程大块进行。学校强化、细化、精化管理过程。形成了易操作、细检查、速反馈的机制。富有特色的是周工作支配、老师研修手册、与学生一同成长、师徒同讲一堂课两周一次的专题讲座、教化叙事、反思集锦。课堂教学的实施不华丽、注意学生学会与会学。教研活动首先参与者人人签到入座，然后授课老师简说本节课教学意图设想，参加老师人人评说，聘请的老老师评课，分管校长或教育主任小结，全程都做具体记录，最终授课老师填写改进课堂教学表，这些对老师的成长起着非常重要的作用。校本课程立足于学生当前学习实际，分年级设“经典诵读”、“趣味数学”、“习字和日记”、“读书和古诗观赏走进诗歌之门”

24、。形成了体系促进着学生的发展。第三、总结沟通培训学习心得，撰写研修报告，让我进一步借鉴锡小的阅历，针对我校实际，反思、内化所学，为我改进学校管理行为供应了科学的动力和目标。今后，我校要与锡小结成对子，为更好的教化沟通、学习探讨打下良好基础，提升我们学校的管理水平。二、研修后给我的总体感悟是：校长有一套本校发展的思想理念，并能坚持不懈地贯彻执行，同时校长努力成为“老师的老师”。学校老师队伍素养高，朝着学习型、专家型队伍不断前进。学生发展在合格+特长的路上奋勇争先，学校为学生的全面发展，特长培育创建了比较良好的条件与环境，让学生获得实质性的发展。本次学习，内容丰富，层次高，既补充更新了我的教化理论

25、学问，又给了我很多思想上的启发，激发起了创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于老师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教化教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教化管理者要实现教化的最佳境界，实现思想与思想的沟通，心灵与心灵的沟通，那就的专心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教化教学工作，以先进的理念管理学校，以发觉问题提出问题探讨问题解决问题贯穿教化始终。在深化学习中，感受到了严谨仔细的教学看法，专业务实的工作作风，温文尔雅的学者风范，厚重的文化底蕴，浓浓的书香气息，敬重的教化、人文的管理。方方面面、点点滴滴都值得我们思索。小学培训研修日志7依据支配，我参与了江西远程教化校长岗位

26、提高培训。此次培训学习及答题，都在网络里进行。在听课阶段，我反复倾听了校长在学校核心竞争力形成及发挥中的作用，其他的课程，我也听得特殊仔细。此次学习，让我受益匪浅。让我感受最深的有以下几点：一、校长要不断加强思想理论学习，有深厚的人文素养。作为在一线工作的校长，只要会努力的自我相识与完善，不断的探究、改革与发展，其实践实力的提高会随着时间的推移而日臻完善的。这是很自然的现象，不必多说。但这次学习之后，我们又重新相识到：仅有实践学问而缺乏理论的支撑去引领学校的发展是远远不够的，是不能许久和有效发展的。学校的发展要目标远大、内涵丰富、安排详细、落实到位，不能急功近利，不能目光短浅。同时，学校的发展

27、不是校长一个人的事，而是全体师生员工的事。甚至不是一任二任校长或员工所能作为的，而是要历任校长或员工的长期努力。所以要让全体师生员工形成共识，达成一样，团结一心，目标统一。这就须要校长既有实践工作阅历，更要有专家的理论作支撑，做好师生员工的思想工作，让师生员工拧成一股绳，增加凝合力，为实现目标而共同奋斗。二、校长要不断加强业务学习，做探讨型的校长。胜利的校长不仅要做实践型校长，更要在学校的管理实践中努力提高自己的实践管理实力，总牢固践阅历，提升学校的教化教学质量；更要做探讨型校长，不断探讨学校，探讨社会，探讨学生，探讨老师，探讨实践，探讨理论，在不断的探讨中提高自己的实力水平，理论高度，让自己

28、在校长工作中进步，在校长探讨中发展。做探讨型校长，不仅要仔细去探讨，去发觉，还要擅长归纳提炼和总结提高，要将提炼的东西上升到理论高度，形成论文或书籍供他人参考。一般而言，很多工作在一线的校长，实践实力较强，是一位合格的教化教学实践的引领者。但很多人不擅长总结阅历，形成理论，因而还不能算作是真正合格的校长。三、校长间要相互学习，取长补短，共同提高。相同的社会工作，相同的经验，校长间存在的共同话题自然较多。校长假如能常常往来，互通信息，切磋管理阅历，学习他人之所长补己之所短，以此来提高管理水平，丰富自己的管理阅历，不失为一种良好的途径。在这次学习过程中，很多校长都能尽量与他人进行全方位的沟通与沟通

29、，获得了诸多思想的启迪和工作的创新突破。特殊是在普遍关切的绩效工资的方案制定、学校经费的开支、老师工作主动性的提高、人性化管理与制度化管理的结合、教学教研的开展等问题都是在广泛的沟通与沟通中有了一种豁然开朗，有了一种全新的相识。四、校长工作要做到劳逸结合，激励老师多熬炼身体。校长在工作中做到劳逸结合的同时，要提倡全体教职员工，在日常生活中，尽可能多加强体育熬炼，不断提高身体素养。目前，我县早、晚的广场舞很是喧闹，不光是广场，只要是熬炼时间段，随意走入某个小区，都能听见熟识的广场舞曲。我县熬炼身体的大环境这么好，只要校长在老师会上激励、提倡一下，广阔老师是很简单就主动投入到熬炼身体的行列的。只要全校形成了良好的体育熬炼风气，大家身体好了，心理阳光了，工作和学习效率提高了，教化教学成果自然而然就涌现出来了。