小学数学新教材培训会学习心得体会精选.docx

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1、小学数学新教材培训会学习心得体会小学数学新教材培训会学习心得体会1我参与了人教版小学数学新课标新教材的培训，经过为期两天的学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就依据我自己这次的培训学习谈点心得体会。随着课改的不断深化，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验；重新探讨学问之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注意学生“学会学习”实力的培育。提倡新的教学方式，强调老师要通过情境等手段引导学生进行数学活

2、动，在活动中老师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作沟通，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生驾驭数学学问和技能，发展数学实力和良好的情感、看法、价值观创建了必要的条件；另一方面又为我们老师指明白促进学生素养全面发展的基本途径。新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：凝视学生的生活阅历。亲密数学与生活的联系，提倡多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学学问都必需是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所供应的各种素材并不是全部内容都适合每一位学生。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，

3、在设计教学的过程中要活用教材。通过新课标新教材的培训学习，更加使我相识到作为一名数学老师必需不断更新自己的教学观念，变更旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深化地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教化教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的须要。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要专心地读懂学生，要才智地读懂课堂，这样的课堂肯定会充溢活力。数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，

4、仔细学习，刻苦钻研，敏捷运用。结合班级的特点和学生的实际状况，引领学生贴近生活，走进自然，经验学问、实力形成的全过程。培育学习爱好，享受学习、享受生活、享受校内生活的欢乐。 总之，新课标给了我很大的启发，给我供应了更为科学的教学理论和教学方法。为我们老师供应了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。小学数学新教材培训会学习心得体会220xx年4月24日上午和25日上午，海口市教研室张主任给我校全体数学老师进行了教材培训和课堂指导活动。通过倾听张主任透彻的解读、分析教材，使我深刻了解到学习数学课程标准的重要性。下面我从以下几个方面谈谈自己学习之后的一些肤浅的相识和体会：一、理解教材的教学目标。目标肯

5、定要细化，全部的教学都是围绕目标绽开的，只有充分理解教材、把握教材编写的意图，才能使数学目标更精确、全面、和可具有操作性。这就要求老师不光是仅仅去钻研每课时的教学，而且要站在全册、甚至整个小学阶段的高度来钻研教材，制定适合本学段的教学目标，只有这样，才能做到有的放矢。二、 紧密联系实际。数学源于生活，而又服务于生活，数学问题是反应生活的一些现象，创设有效的情境对学生解决问题有深远影响。比如在有余数的除法教学中，肯定要让学生动手分，只有通过分才能明白余数为什么小于除数，让学生知所以然从而提高学生学习的爱好。三、 数学问题创设要奇妙。在日常教学中，往往老师们都会主动多创设一些情景，学生都有一种目不

6、暇接的感觉。而我认为:情境用得多不如用的巧。老师们都知道，数学问题是数学课堂必不行少的，并且贯穿着整个数学课堂。而怎样的数学问题才是有效的呢?我认为只有具有思维深度的问题才是有效的数学问题，也只有给学生空出时间思索的数学问题才是真正的数学问题。如魔方随意取走一小块它的表面积和体积会发生什么改变呢?所以在创设情境时，要主动创设学生的思维空间，让学生具有深度思维的思索，这样才能真正调动学生的想象空间。四、 强化对比训练。课堂教学的目的就是让学生获得学问，而在教学中有些内容就显得干巴巴，学生就是记不住。为了解决学生记忆难的问题，老师可以采纳讲一些生动好玩的童化故事和实物。例如张主任在讲面积和面积单位

7、这节时，肯定肯定要建立单位的表象。总之，这次培训，已经为我们指明白新的方向，只有仔细钻研教材，我们才不会迷失自己的方向！ 我信任，通过这次的教材培训，我们将对教材更加深化的把握，更好的做好数学教学工作。小学数学新教材培训会学习心得体会320xx年1月5日，我有幸参与了塔城市教科局小学数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受许多。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展，由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法、价值观。我们当老师的就应当理解教材目标，明

8、白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。我们在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。在教学中，要充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力特别丰富！真会动

9、脑筋等等！调动学生主动探求学问的欲望，让每个学生体验胜利，增加自信念。转变学习方式，培育实践操作实力。让每个学生都能得到充分的发展。老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，以创新思维培育为核心的评价标准，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、志向和信仰、道德情操、等都会受老师潜移默化的影响。总之，新课程对我们老师提出了教化专业工作者的要求，我们只有作好充分的打算，进行细心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经验与人合作，并与同伴沟通思维的过程和结果，使学生的特性得以充分的发展。自己的教学水平也才能不断的提高。小

10、学数学新教材培训会学习心得体会4本册教材分为负数，百分数2，圆柱圆锥，比例尺和复习与总结部分。重点部分是圆柱圆锥，比例尺和复习总结部分，也是本册的难点。通过教材培训我对本册教材有了一个很清楚的相识，对整册教材有了一个全新的相识，对新教材的一些变更意图也有一个全面的了解，我的体会有一下几点：1、通过对本册教材的理解，让我在理清单元内在的逻辑关系的基础上，敏捷合理的对教材内容进行整合。整理和复习部分的内容可与前几个单元的新学问整合在一起教学。比如，在学习了负数，对负数进行复习时，可与“整理和复习”单元中的“数的相识”整合在一起教学，有利于加深学生对数概念的整体相识。2、让我更好的处理好中小学教材的

11、连接,因为本册教材在整个学段中的特别地位.教学中结合学生的学习实际, 有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。留意引导学生在学习方法、学习习惯上的过渡，为第三学段进一步进行数学学习打好良好的基础。做到用教材教，而不是教教材，敏捷合理地处理教材。3、我认为志向的数学课堂是欢乐的课堂，课堂是学生自主、合作、探究学习的乐园；是有效的课堂，先学后教，以学定教。课堂上少讲精讲，把时间还给学生。剔除假问题，删除无效教学环节。老师的课堂设计要以高效、优化为主旨，是互动的课堂，老师应当主动为学生营造一个民主和谐的氛围，学生在互动中不断碰撞出思维的火花.结合自己的教学，谈一谈打造志向的数

12、学高效课堂几点的教学。策略：1、创设贴近学生生活实际的教学情境，激发学生的学习爱好。在教学中我选择贴近学生生活实际的教学情境导入，将课本数学变为生活数学，把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。2、让学生在现实情境中体验和理解数学。如对圆柱、圆锥的相识，在教学之前，我让学生收集、整理生活中的圆柱、圆锥，视察圆柱、圆锥的特征，相识圆柱、圆锥后，我又让学生自己制作一个圆柱或圆锥，以加强与现实生活的联系。3、激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。如，我在教学圆柱绽开图的特征时，引导学生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的过程中自主探究、合作沟通，发觉长方形的长等于圆柱底面

13、的周长，宽等于圆柱的高。4、留意新旧学问的联系，提高学生综合运用学问的实力。如在学习比例时，解比例及用比例方法解决问题，要用到方程的相关学问。教学中充分运用学问的迁移作用，留意新旧学问的联系，发展学生综合运用学问的实力。小学数学新教材培训会学习心得体会5我参与了小学数学新教材的培训， 使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，老师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。下面就将本人的一些体会浅谈如下：一、教材整体分析（一）内容的调整：由于我们所运用的教材是从三年前就起

14、先的新一轮的教材，不从在内容上的调整，只是在运用中例题有所增加，铺垫，降低了难度，学生易于接受。应用题的提法上也有了肯定的变更，从形式上的变更到思路上的引导，重新指引学生理清思路，解答问题。内容同老板教材有肯定的变更，排版上的调整，支配上的调整，都让我们切实感觉到编者们对我们一线老师的理解。（二）两整合将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。将零星散乱的倍的问题提了出来，系统的设计为一个单元，更好的使学生体会倍这种数量关系 。（三）新增内容新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关学问，解决生活中常见的现实问题，增加应用意识，提高实践实力。二、教材特色介绍1.借助画直观图帮助学生分析数量

15、关系，体会“化繁为简”，探究解决问题的方法与策略2.将计算和解决问题有机结合。3. 以找寻算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。4.大数目的加减混合运算，很简单出错，教科书突破了这一难点。5. 教科书特别重视图表表示问题, 读懂图表等基本素养的培育.6. 乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。7.从“回顾”入手绽开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活阅历和所学新学问之间的内在联系。8.用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的相识。9.利用相关内容发展学生的空间观念。随着课改的不断深化，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实

16、践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验；重新探讨学问之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注意学生“学会学习”实力的培育。通过新课标新教材的培训学习，更加使我相识到作为一名数学老师要想构建高效课堂，必需变更老师的教化方式，变更传统的教学方式。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要专心地读懂学生，要才智地读懂课堂，这样的课堂肯定会充溢活力。总之，新教材的培训给了我很大的启发，给我供应了更为科学的教学理论和教学方法。为我们老师供应了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。