小学班主任培训记录心得体会范例.docx

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1、小学班主任培训记录心得体会小学班主任培训记录心得体会1作为一名年轻班主任， 10月23、24号我有幸参与了滨城区组织的学生教化与班主任工作创新培训班。两天的时间，听了三位专家的报告，受益匪浅，收获满满。但对我触及最大的是钟志农老师的报告。以前，只知教书育人，管理好班级，现在想来，自己的想法未免有些太简洁。每个孩子都是一个个鲜活的个体，都有自己的情感认知心理体验，而我这个班主任，却很少关注。通过这次的学习，我对心理健康教化有了更进一步的了解，对今后的工作有了更深切地体会。小学生心理健康教化关键是老师，学生大部分的时间都和老师、同学们在一起，作为老师，要敬重学生，要给孩子们创设和谐的教学环境，让学

2、生们能够欢乐学习，健康成长。当然，真正的心理健康教化也不是嘴头上说说那么简洁，每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学问讲座也起不了什么大的效果。心理健康教化也须要与学校日常的常规教化教学活动相结合，以此达到润物细无声的目的。（一）、跨越陈旧的“代沟”，同等对待学生。老师要转变心态，变更以往居高临下的权威看法，以亲切的面孔、用同等、和谐的口吻与学生沟通，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到敬重、情感得到理解、行为得到激励、努力得到确定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创建能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松开心的学习环境。这样不仅增加学

3、生的学习爱好、信念和志气，而且培育了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为挚友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。（二）、师生真诚相对，理解铸就成长。蒙台梭利说：“老师不仅是一个老师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理健康教化有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。很多胜利的教化案例告知我们：不理解何来教化。我们只有通过各种途径，深化地理解我们的学生，才能达到胜利教化的目的。 老师不应当是教化的主宰，不应当再有权威不行侵扰的思想。吩咐、强迫的教化方式其实是把软刀子，不但否定了学生

4、的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创建力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以挚友的身份与学生沟通，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的挚友，你才能深化他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的看法与建议。（三）、倾注真心真爱，促进感情内化。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关切有心理障碍的学生。因为这些学生经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成肯定的影响。老师应深化了解学生，擅长与学生沟通，进行谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师

5、真诚的爱去关切、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄予，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生须要关切、帮助时，老师应刚好伸出救济之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生信任自己肯定能行，逐步养成良好的心理品质。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。班主任培训已结束，但是我对心理健康教化的学习还会始终在路上。小学班主任培训记录心得体会2这次的班主任培训使我感受颇多，班主任工作是一项系统而重要的工作。下面我就谈一下我对本次培训的体会。一、

6、用爱心对待每一个学生。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。二、建立良好的班级管理组织一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表

7、扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作实力进行评价，使全班每个学生都参加本班管理工作。刚

8、好进行指责与自我指责，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。三、意识到班主任要不断提高自身素养。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。1、提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：教了这么多年，就没见过像现在这样的学生。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最

9、新的教化理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，他山之石，可以攻玉，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。2、提高自身素养要擅长提炼总结。有人说：班主任是教化艺术家，而不是工匠。在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。总之，这次班主任培训让我

10、学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教化事业做贡献。小学班主任培训记录心得体会3对于刚踏上工作岗位的自己来说，班主任工作须要做什么，在工作中须要留意哪些问题，自己一窍不通，但经过在朱老师工作室的学习，自己收获良多。班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，又是光荣的。现将所学心得总结如下：一、培育和选拔班干部，形成良好班风一个良好的班集体，必需有一个好的

11、班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。在班级中，要有意识地开展各科活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，便加强培育、教化、既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。二、重视学问学习，加强思想教化。学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，

12、在班主任工作中，首先要引导学生学好功课，并且同科任老师亲密协作，随时和科任老师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同探讨解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的发展。另外，从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教化工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教化。三、做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先把真诚的爱赐予后进生。做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响

13、他们心灵的门。其次发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。四、开展各项活动，提高学生素养二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主见张扬特性，发展实力。依据工作安排及班级的实际状况，开展丰富多彩的大课间和爱好小组活动，让学生在学习的同时各方面都能得到熬炼和提高。五、注意平安教化平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常教化工作中，要坚持做到每天讲、时时讲，严格杜绝平安事故的发生。以上便是我的学习心得体会，在今后的工作中，还有很多做法值得我去探讨和学习

14、。总之，我要坚持正确的教化方针，留意工作方法，不断提高自身的职业素养和业务素养使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。小学班主任培训记录心得体会420xx年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的支配让我参与教化部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，有幸让我亲见了那么多教化名流，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、驾驭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班

15、级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。培训四天，倾听了叶玉明老师给我们传授的班级组织建设，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何创建优质的班级文化、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素养提升等，我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一、相识到班主任工作的重要性记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是

16、班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教化改革的不断深化、小学生成长的新状况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切须要制定更加有效的政策，实行更加有力的措施，保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导、帮助学生成进步步。因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获到最新的教化动态，呼吸教化前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华培训的很多内容，我们

17、在工作中经验过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，因为我真的思索了！当我们反思自己时，是须要志气的。用学到的理念反观自己的教化行为，不能不承认，初为人师的我由于阅历不足，自己许多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着很多缺憾！联想起自己以前经验的一些小事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：敬重学生这个理念我们早就知道，可事实上自己又怎么做的呢？初为人师，由于阅历不足，有的只是一腹的志向与满腔的热忱，可在工作中，却经常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，忽然又心软了，想想他们也不想这样，不想每天得到班主

18、任老师的斥责，他们也想争先进，当优秀.经常这样自我前后冲突中担当着这份班主任工作。20xx年轻老师，爱心与童心也应当是老师教化教学走向胜利的起点吧！不管是“将来班”的探究，还是“新教化运动”的兴起，彭老师都以他对学生无私的爱心和恒久纯真的教化童心，去探究教化的新的路径。老师们又能做些什么呢？作为教化工作者，老师们面对的教化对象应当更加须要这种“大爱”，从而塑造其健全的人格！为什么老师们的“关注”没有转变学生的行为，为什么老师们的汗水没有收获老师们是否为学生预设了合适的而不是过高的期望值，是否为他们树立起了作为学生的尊严？是否充分发挥班级文化的核心氛围去感染他、激活他？三、讲究技巧，驾驭孩子的心

19、理和需求，学会与孩子沟通。讲究技巧，驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。做班主任，要讲究技巧，要驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地相识学生的心理特点和规律，满意孩子多方面的须要，遵循规律办事。每个版块的案例故事都使老师感受到走进他们心灵的重要性。老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握学生的思想脉搏，具体驾驭学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教化工作奠定坚决的基础，运用主动

20、情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教化做到春风化雨，润物无声，教化是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与学生之间产生相互感染的.效应从而使老师的训诲畅通无阻的滋润学生的心田。四、让学生参加班级的管理，在实践中熬炼成长。让学生参加班级的管理，在实践中熬炼成长。通过沟通和互动，也相识到了学生参加管理的重要性，教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终充溢信念，敢于面对现实，不

21、懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现。老师们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的实力

22、，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的实力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束实力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同特性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。20xx年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚韧而

23、巨大的力气，它可以主宰人生。因此人就应通过教化，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有干脆影响。班主任在培育学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。五、潜心科研，不断开拓创新教化教学科研实力是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应当赐予探讨和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教化科研意识，在教化教学实践中，班主任要不断对教化教学的新状况、新热点进行探讨，在探讨中得出正确的结论，进而改善自己的教化教学实践活动

24、。每位班主任要做好心育活动课，通过不断地上课、修改教案，便能形成经典教案。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要专心育德、用情育德、用行育德。六、信任学生，敬重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因

25、为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激

26、励学生，树立学生的自信念做到你敬重他们，他们才会敬重你。这样才能搞好师生关系。七、正确评价，激励学生老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现主动，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我刚好作了全面的实事求是的，同学们听后响起了热情的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作

27、，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。总之，经过这一个月的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关切学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。小学班主任培训记录心得体

28、会5很荣幸能够在20xx年3月31日4月1日参加由中国人生科学学会创新教化专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中小学班主任胜任力与核心素养提上升级研讨会”，通过这次班主任培训，我学到了很多的理论学问，受益匪浅，让我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，老师接触了很多新理念、新思想，受益颇丰。对于我来讲，班主任这个头衔使我压力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有点头绪，而此次的培训让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。理念先进，管理科学提倡“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学

29、生的成长，促进教化均衡化。一、信任学生。酷爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平常表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要信任他们，激励他们，为他们带给法杖的机会，从而增加他们的自信念。二、敬重学生。每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心。老师就应充分敬重他们的愿望，竭力爱护他们的自尊心，用孩子们喜爱的方式教化他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。教化他们勇于担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。三、提高自身的基本素养和工作潜力，务必注意培训。培训教化者应当先受教化，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的学问结构科学而合理的学问结构是做好各项工作

30、的重要前提，班主任工作也不例外。四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教化的身体力行的教化者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教化工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中，则须要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。五、讲究技巧，驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。做班主任，要讲究技巧，要驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地相识学生的心理特点和规律，满意孩子多方面的须要，遵循规律办事。老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已

31、，放开心扉畅所欲言。六、让学生参加班级的管理，在实践中熬炼成长。透过沟通和互动，也相识到了学生参加管理的重要性，教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们了解自我平常存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不专心参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自我平常的表

32、现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅仅能够熬炼他们的潜力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了必需的约束潜力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不一样特性学生间的互补性，能有效地促进个人与群众的同步发展。只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，要以理服人，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解决班主任

33、所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自我今后教化教学工作中会有所帮忙。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。小学班主任培训记录心得体会620xx年x月x日，我们班主任老师在潍坊广文中学参与了闻名教化专家常作印的不做庸师，打造品牌专题讲座，在一天的报告和讲座中，常作印老师的精彩绝伦的讲演让我印象深刻常作印老师的讲座让我接触到了不少新的教化理念，使我受益匪浅。下面，我就说说令我感受最深的几个要点：一、独特的教学模式在常老师的讲座中，让我印象深刻的就是常作印老师独特的教学模式。常老师说到

34、现在许多孩子从小学起先沉迷于网络嬉戏。那么我们老师就应当思索如何让我们的课程比网络嬉戏更吸引学生。对于课程定义是：课，指教学内容；程，指路径、过程。好的课应当是浪漫加精确。那何为浪漫加精确呢？浪漫是对于整体来说的，整体上要让课感觉浪漫，有吸引力。在教学过程中，融入经典，融入传统。班级光靠老师个人魅力是走不远的，要给与孩子们经典的东西。在我们丰富的国学经典中（论语、高校、孟子、中庸、孟子）感悟人生，学会做人，学会做事。常老师的教学中还配有话剧表演。他说读出来是别人的，说出来是自己的，演出来是超越自己的。通过演话剧可以提高学生多方面的素养：首先，把教材中的学问吃透，不然是演不出来的。其次，熬炼学生

35、搜集整合信息的实力。最终，使学生的综合素养得到了熬炼。精确就是在于学问点、细微环节的处理上要做到精确，细致。例如，早上一进教室，老师就可以跟孩子一起搭配经典的音乐朗读，让孩子每天都在经典的东西中起先，渐渐的孩子就会培育出一种独特的、儒雅的气质。在教化教学工作中，应当将经典的书目编织入孩子的生命，可以分四步进行：1、分析人物；2、梳理情节；3、体悟情感4、学会运用。这一点我想，我们可以跟我们学校的教化品牌阳光教化相结合，用阳光的教化培育具有中国灵魂、世界眼光的阳光学子。二、班级管理常老师在最终和我们一起共享了他在从业这么多年来总结出来的珍贵阅历，也就是他所说的五个小窍门：1、吹牛2、忽悠3、装傻

36、4、踢球5、偷懒。在这五个小窍门中我感受最深的是第四个小窍门踢球！何为踢球？常老师做了这样几个总结，1、把学习踢给学生、2、把管理踢给学生，在这里我重点说说其次点，常老师对我们说，每当学生遇到了一个问题时，假如这个学生不能自己解决，第一时间就是来找你问怎么办，那么身为老师的我们是很失败的，一名好的老师懂得做选择题，何为做选择题呢？其实很简洁，学生在面对一个问题时，必需自己先想出一个以上的方案，实在拿不准这个方案可不行以的话，就让老师来做裁定，而不是一遇到问题就只有告状，然后问老师怎么办！这些话让我相识很深刻，我信任我学会了一种新方式，将管理这个难题踢给学生，使学生在管理中不断完善自己，而我们老

37、师，恒久只做选择题。我们班主任可以在阳光教化的旗帜下打造阳光班级，让管理方式更合理、让老师更轻松让暖和的阳光经常射进教室、留在教室。在讲座课件中，常老师出示了许多自己的班级的活动照片，北京二中的学生生活是那么的多姿多彩，他们一起出去游学，他们有自己的乐队，班歌，班徽，班旗，班印等等。他把管理的权力真正给了学生，让每个孩子在教室里找到自己的尊严。我在想虽然我们没有北京的教化条件那么优越，但是我们只要发挥自己的能量，注意细微环节、点滴的教化培育，我们的学生的人生一样可以散发光线。在日常教化教学工作中，我们可以先来变更自己，变更自己的教室，变更自己的学生，哪怕力气很微小，但也是在变更着中国教化。三、

38、树立自己的“品牌”一名优秀的老师，一个优秀的班级，都应当有他独特的东西，正因为世界上没有两个完全一样的人，我们的每位老师、每个班级，也都应当具有其特殊的东西，而这，就是品牌！品牌就是自己所独有的东西，举个例子来说，同样是一块手机，为什么苹果手机会卖到6000多元，而别的手机却望尘莫及呢？这就是品牌！通过常老师的讲座，我相识到了，一个老师的职业生命力要长久，一个班级的生命力要长久，归根究竟就必需具备他所独有的东西，这些东西是能让学生、家长、同事和自己为之眼前一亮的东西，这就是我所理解的“品牌”，把自己铸成品牌，想尽方法擦亮自己的名字。这就像我们学校的教化品牌阳光教化一样，每一次当别人提起我们浞景

39、学校，脑子里就会出现一中主动向上、阳光暖和的校内。四、如何做一个才智、有内涵的老师首先，常老师以一个故事的方式告知我们做一个才智型的管理者。老师要学点管理学，驾驭时间管理的艺术，我们老师的管理是做减法而不是加法，为学生减轻任务，学生才乐于接受，乐于学，学的才有爱好。正如爱因斯坦所说：“负担过重必定导致肤浅。”正如古人云：忙者，心亡也。做老师其实就是做学问，就是从学问中感受生活的欢乐，教化的华蜜，人生价值的轻舞飞扬。我特别观赏一句广告词：“平常注入一滴水，难时拥有太平洋。”做老师，就要不断的学习，不断的充电，广积精神食粮。学生超越老师，是教化的胜利，也是教化的希望；然而假如老师太简单超越，我看则

40、是教化的堕落。想让学生多读书，老师首先应当多读书，自觉地读专业的书。一位老师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。然而恰恰在这一问题上出现了令人尴尬的局面。许多老师教了十年二十年的书，教化教学的阅历和技能还停留在当年的那个层次和水平，用当年的技术和思想做现在的要求与质量，怎么能不忙不累？常老师说他年轻的时候看过不少武侠小说，知道真正的武林高手顺手而来的就是致命的绝技，因为他的内功已修炼到了最高境界。没练好内功，一心想出绝技，出来的，都是花拳绣腿。对一个老师来说，专业阅读就是练内功，这个功不是靠别人给的，是靠自己

41、修炼出来的。老师不是一个仅靠热忱和勤奋就能干好的职业，它还须要很高的专业技巧和专业才智。对于一个老师的事业而言，最大的危机就是业不精专。所以，要让人看“专”你，首先要进行专业阅读，搞好专业发展。其次，常老师告知我们名师都是读出来的，我们老师要多阅读，既要博览群书，又要在浩瀚如海的学问中，选择阅读自己有用的东西，积蓄在脑库里，到教学时才能依据须要打开闸门，让源源不断的学问泉水流进学生的心田。读书能让老师博学多才，悟性提高。新课程改革对老师驾驭课堂的实力提出了更高的要求，老师不仅要有丰富的学问储备，更要有很好的无形，今日的读书体验就是明天的课堂实践。只有老师书读多了，学问面广了，领悟实力强了，在课

42、堂路上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。最终，我们老师在做事情的过程中肯定要有毅力、要坚持，为学生做个好榜样。常老师说，没有伞的孩子必需努力奔跑，才不至于被雨水淋湿，就像我们认准了一个方向、目标一样，要努力了，因为胜利的道路上并不拥挤，因为坚持到最终的人并不多，这时他们比的不是智商，而是毅力。听完常老师的讲座后，让我深深的明白，只有领悟了常老师的教化阅历才能让自己工作中的迷茫找到明媚的出口，才能让自己的教化生涯有质的飞跃。借常老师的一句话与各位老师共勉：你若盛开，蜂蝶自来。你若精彩，天自支配。很感谢今日领导老师们给我此次发言机会，作为一名年轻的老师缺乏阅历，工作中还有许多不足

43、，希望在日后的工作中，领导、老师们多帮助、指导。感谢！小学班主任培训记录心得体会720xx年x月x日至30日，为期两天的“息县中小学才智型班主任高端研修培训”在息县一高会议厅如期实行。入职以来，这是其次次参与如此大规模的培训，培训时间虽然短暂，但是我的内心却充盈着沉甸甸的收获。每一次学习都是对自己的一次鞭挞，看着报告人一个比一个年轻，一个比一个老成，内心不免有些艳羡，当然我也知道胜利的背后“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，而我要做的就是吸取他们的人生阅历来辅佐自己第一年的班主任工作，接下来我将谈一谈大会上段惠民老师的精彩报告给我带来的启发和建议。他那激情的语言，渊博的学问，真实的事例，让

44、人领会到了他热忱，率直，纯真的人格魅力，尤其对教化的一腔爱心让人感动。他那“教就是教做人，育就是育心灵”的教化理念更是精辟地阐述了教化工作的目的。在他的讲座中，透过诸如“智断眼镜”、“恒久的隐私”等事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充溢睿智的班主任的形象。在他的讲座中，让人明晓了教化与生活密不行分的道理。他在生活中感悟教化，在生活的现象中思索教化更是拓宽如何做好教化的思路。他发觉：一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后常常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带。就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。受到种树人的启发，他想到后进生

45、的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复。耐性，细致，不厌其烦。不怕麻烦。在学生努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，激励学生，激励学生接着努力。就这样反复的，长期的，在学生就要泄气时，他刚好出现，给学生鼓劲，做学生做思想工作，帮助学生。他向驯兽师讨教的“不相容法则”：望见做不希望做的动作，转身走开，假装没望见。望见喜爱做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发觉别人做的正确的事情，并刚好加以激励。因为留意力就像阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽视什么，什么就会枯萎。他把这些生活感悟运用到

46、自己的教化中。他甚至在生活中渐渐悟出陶行知的“生活即教化，社会即学校”以及杜威的“教化即生活，学校即社会”之后，创建出了段惠民的名言“生活即教化，教化也是生活，社会即学校，学校也是社会”，并且得到大家的观赏和认可。他还幽默的给自己的名言找一个名正言顺，大言不惭，振振有词的的理由：有人独创铅笔，有人独创橡皮，有人把橡皮和铅笔绑到一起，就独创了带橡皮的铅笔。段老师的讲座幽默风趣，他的一笑一颦，一言一行，无不透露出他的自信和名师的魅力，简直是一本无字的书，给人以主动向上的动力。段老师对事业的不懈追求，超群的班主任工作艺术，爱事业，对学生的真挚情感，使我明白一个道理：一个人的崇高和宏大，不在于他本人的

47、地位和处所，而在于他的心灵和头脑，作为一名乡村小老师，段老师能成为全国十佳班主任那是天经地义。小学班主任培训记录心得体会8老师教学的技能的提高势在必行。如何提高怎样提高则是摆在我们面前的现实问题，通过本次对培训中小学教学技能的学习，我明确了努力的方向。一、驾驭新理念与新要求21世纪的老师必需具备创新，要打破以前的教学常规，敏捷地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡、选修和必修的关系，增加课程内容与社会生活的联系。教会学生新的学习方式，利用课件、设计精致的板书、进行教学活动创新等。二、精彩的教学设计仔细学习教学设计的理论基础，基本模式和教学设计的主要内容。让老师在教化教学中细心设计内容，

48、只有精彩的教学设计，才能吸引学生的留意力，才能让学生真正学到有用的学问和技能。三、学习驾驭扎实课堂的教学基本技能。良好的扎实的教学基本技能，是新时代对老师的必需要求。从教学语言到教态改变以及板书设计等都是老师要驾驭的基本技能。随着现代媒体的发展，板书板画更加丰富多彩，如何运用板书，则是我们每一位老师都应刻学习的一种技能。四、要关注学生的个体差异。课堂是一个由老师、学生、教材、环境组成的动态系统，面对新教材，创建性地运用，面对着不同的学生，要使其全面发展。以上便是我此次学习的一点心得体会。小学班主任培训记录心得体会94月x日，我有幸参与了汉川市教化局组织的小学班主任培训，通过这次培训我收获许多。仔细倾听了上海市长