小学校长度考核述职报告汇编.docx

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1、小学校长度考核述职报告篇一： 小学校长2017年度考核述职报告伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职状况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发觉不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思索，更是接受领导指引，同行相助的极好机会。下面将我一年来所做的工作，向诸位陈述，恭请领导和同行指正。学校基本状况胡村小学是全县最大的农村乡镇小学，是晋中市唯一的农村示范小学。学校占地面积12800平方米，校舍建筑面积4633平方米。现有学生650人，教学班17个。教职员工32人，专任老师 30人，高校本科5人，专科26人。其中小学特级老师1

2、人，高级老师8人;一级老师19人，学校还附设10个幼儿班，共有幼儿280余名，幼儿老师13 名。学校的各项设施设备齐全,为教化教学供应了保证.学校办学总体思路一年来，我校以“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”为办学理念，以培育“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，围绕县局10年工作重点，全面实施精细化管理，深化课堂教学模式的改革，加强学生的养成教化，全面提高教化教学质量，为创办人民满足的教化而不懈努力。本学年，我校以培育“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，规范校内管理，强化养成教化，大力推动24字课堂教

3、学模式，学校整体工作有了进一步的发展。现将本年度详细工作汇报如下：一、以人为本 科学管理我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任详细化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，到处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依。管理精细，工作高效。深刻反思我们的工作，我们深深的感到，扎实推行精细化管理，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。下面结合学校一年来的详细实施状况，从三个方面谈谈我们的体会。1、推动精细化管理，制定缜密的规章制度本学年，结合上级有关文件精神通知，我们仔细分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并精确把握和谛视当前教化发展

4、的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、精确、适度超前的定位。努力构建 以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式。在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、老师的激励制度和老师的考核制度。编印了胡村小学精细化管理制度汇编一书。主要包括章程、部门职责、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管理、平安管理等九大项。责任到岗、到人，变一人操劳为大家操劳，将管理责任详细化、明确化，2、推动精细化教化，营造和谐教化的氛围为了使精细化管理能够深化落实，该校成立了教化教学精细化管理组织，制定出学校精细化目标管理措施，使学校各科室目标任务分工明确。一是教学常规的

5、精细化管理，这项管理工作由教育处负责，成员由教育主任、教研组长组成。要求老师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学校为每一位老师建立平常业务管理档案，记录每一位老师平常工作实绩，以便学期结束时给老师一个综合评价等第。二是德育工作的精细化管理。这项工作由政教处负责，成员由政教主任和少先大队辅导员组成。探讨出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：日常行为规范文明班的评比、要求每个学生有座右铭、班内建立激励专栏、给家长发喜报、开展班级小标兵或班级之星、校内之星等评比活动，发挥和调动学生和队员的主动性，让其在实践中体验成长的欢乐。常常开展向

6、先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。三是后勤管理精细化。这项工作主要由总务处负责，做好校内的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校内一草一木、一墙一廊都育人。走进胡村小学，你会看到水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵、花团锦绣。四是建立科学、完善的监督机制，出台问责制。学校精细化管理小组对每个部门、各个负责人的工作目标，实行定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采纳复查的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成果与考核挂钩。一年来，我们始终坚持以精细化

7、管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。奏响校内和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力;始终用精细化管理推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐,把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。二、领先垂范 爱岗敬业作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高自己的政治思想素养和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人看法、踏实的工作作风，为老师作出表率。坚持学习教化、教学理论，了解教化发展的信息，主动投身于课改大潮中，本学年，常常深化课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教化理论来指导工作、管理教化教学。同时对学校中层干部进行明确分

8、工，实行目标管理，各司其职。常常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发觉的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又相互合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广阔老师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。学校领导通过专题讲座、例会等形式定期和全体老师就师德师风、老师考核、教研教改等方面进行沟通座谈，通过不定期抽查等形式了解老师的理论学习状况，促使全体老师树立了良好的师德师风，老师们爱岗敬业、关切学生的形象得到了广阔家长的好评。学校制定了老师年终考核、评模等各类激励机制，通过仔细有效地落实，全体老师的工作主动性进一步提高。

9、篇二：小学校长2017年度考核述职报告闻名学者顾远明教授说过：“一所学校因为有了好的校长而快速崛起，校长之于学校，如同灵魂之于躯体。”这句话在我的内心产生了深远的影响。近十年来，我情系红土地，行走在乘马的山山水水之间，广纳将军文化的精髓，用我一生中最旺盛的体力和精力，用汗水和才智为红色老区基础教化留下了一串串深深的脚印一、立足教研，用才智引领学校发展立足岗位，争做一位才智型的校长是我的人生追求。才智型校长不仅是潜心的教化探讨者创新者，更是实施才智管理引领学校快速发展走向胜利的桥梁。2017年我调到树声希望小学任校长，我敏锐地发觉，麻城乘马岗这块红色土地上的“将军文化”是提升学校育人品位的最佳切

10、入口，于是，整合将军文化资源，主持申报了黄冈市级课题红土地大文化的探讨。在中心学校的重视指导下，我们迎来了麻城市教研室率各兄弟学校来我校实行了课题开题会，并利用黄麻起义81周年纪念活动之机成立了“红土地文学社”，市教化局领导对学校充分利用红色资源构建红色文化的教化活动赐予充分的确定，他们高度评价说：(红色文化)综合实践活动课的系列展示，让我们看到树声希望小学“构建以红色资源为生命题材的大文化，从理念到章程、从社会实践活动到思想，正在逐步形成“将军魂”的人格;让我们领悟到“将军魂”的人格特征，即坚忍不拔的意志，吃苦耐劳的精神，敢于创建的时代特点，面对将来、追求卓越的远大目标;也让我们看到学生在社

11、团中与活动同行，与文化同行，与欢乐同行的崭新风貌!经过两年扎扎实实的研讨与实践， 2017年12月29日全市教科研总结会暨红土地大文化的探讨课题结题会在我校召开，黄冈市教科院专家莅临结题现场，与会领导对课题探讨给师生带来的发展赐予了高度评价。课题探讨成果红军摇篮被教化部教化基金会评为优秀成果一等奖，XX日报原副总编梁衡来校考察并向师生赠送了他亲笔签名的著作。这一探讨成果先后被全国十二家电台、电视台报道：“红色三山行”专题节目组记者走进学校深化调研并赐予高度评价;乘马会馆学生小讲解员已倍受游客追捧，先后有中心电视台等记者对他们进行了采访;陕西电视台评价说：麻城的红色文化由娃娃们娓娓道来在全国罕见

12、!校刊红土地被评为“全国优秀校刊一等奖”。 特殊令人欣喜的是，课题探讨系列成果之一，话剧红军干娘和“小小红色讲解员”，在中心电视台新闻联播“喜迎十八大”系列报道中播出。2017年9月，我调到院子中心小学工作，为了提升办学品位，实现学校快速跨越式发展，首先以课题为载体，申报了“农村小学生华蜜人生奠基的策略探讨”这一黄冈市级课题， 其办学理念旨在要求我们的教化要对学生一生的华蜜负责，教化要带给学生希望和力气，构筑学生光明的内心、挺立与伟岸的人格，培育对自我、对生活、对将来、对人类的自信。我始终认为：好的教化应使每一个学生都能成为社会的建设者和华蜜人生的创建者。这项“华蜜人生的奠基工程”，如在院小师

13、生心中点亮了一盏明灯，照亮了前行的道路，大家在“华蜜”点上探究、实践、创建，缔造、发觉课改之妙、教学之乐、人生之真，在辛苦、劳碌中享受着前所未有的华蜜感和成就感。探讨创新给我带来了成就感，才智引领筑变了我的教化梦，打造了老师专业成长的平台，激发了青年老师敬业创业的欲望，更带来了教化教学质量的持续提升。二、优化环境，以勤劳创设育人文化学校是师生共同成长的摇篮，不断改善办学设施，优化配置教化资源是实施教化均衡发展和教化教学质量的关键，因此改善农村办学条件、让学生尽快享受优质教化资源，是校长义不容辞的责任和使命。为此，我与全体老师一道付出辛勤劳动和百折不挠努力，充分挖掘潜力，改善办学条件，打造校内文

14、化，使学校一草一木都诠释彰显着文明之光。2017年，我从学校教科研岗位到树声希望小学担当校长，当时的希望小学，陈旧的校舍到处漏雨，教室地面坑坑洼洼，墙壁上斑驳陆离，没有现代化的办公设施走进校内，走访老师，我的心情特殊沉重。面临着前所未有的挑战，我没有理由迟疑，没有时间埋怨，在资金严峻不足的状况下，利用暑假，我带领学校领导班子成员与男老师一起自己动手粉刷了全部寝教室，翻检了两间学生寝室的屋面，请瓦匠将房子进行整修，40余天下来，校内面貌面貌一新，辛苦中有了一份沉甸甸的收获。多渠道筹集资金，加高校校设施和校内环境建设力度。在乘马小学任校长四年间，费尽心机，动员社会力气捐资兴学，争取有关部门鼎力相助

15、，历尽艰辛，终使学校基础设施大幅度改善：改造了危房，整修操场，绿化校内，添置设施，相继添置DV摄影机、打印复印机、电脑10台、投影仪音响等多媒体教学设备一套，培训并开通“网络教研”，添置了乒乓球台、篮球架，购买了腰鼓56个、添置了钹、鼓30余幅重振了腰鼓队和鼓号队雄风，同时创建了一支莲湘队。另用2万余元装上了能供百余名住宿师生洗澡用的太阳能热水器。2017年春，争取地方配套资金新建一栋1460的教学楼，让一所名不见经传的乡村小学渐渐彰显特色重焕活力。2017年秋，我被调到乘马岗镇又一所较偏远的院子中心小学担当校长，我以“只争朝夕”的务实精神和不惜磨破嘴皮、踏破脚皮的实干劲头争取各级领导的支持，

16、暑假将寝教室装修一新后，又添置了多媒体设备，购买了打印复印机，食堂添置了一套现代化全新设备以保障、改善师生生活。购买了鼓号队设备1万余元并成立了鼓号队。通过不懈地努力，主动争取上级领导重视，启动了师生食堂项目，一栋面积470造价70万元的食堂将于2017秋开学投入运用。2017年上学期，学校新开办了附属幼儿园，新增幼儿百余名，借助教化均衡发展机遇，建筑面积1100，造价120万元的幼教楼已于近期立项，预期年底投入运用，集学前教化、小学教化于一体的社区综合教化体系基本成型。2017年“六一”儿童节前夕，宋庆龄基金会来学校考察，对学校整体办学氛围留下美妙印象，拟在我校投资兴建综合楼，不久的将来，一

17、个自然清爽环境美、名人佳作艺术美、人际和谐文明美的新校内指日可待。三、情系红土，让幻想在成长中飞扬我漂亮可爱的家乡乘马岗，走出了王树声等26位将军，是中国革命的摇篮之一。红土地上留下了多数革命先辈的踪迹，浸润着红色文化的历史记忆。传承、发扬并创新红土文化，让红土地上的后代华蜜欢乐成长，是我们老区教化人的幻想。我选择了激情奋斗，选择了坚韧拼搏、选择了执着奉献，充溢、暖和、感动、无悔无时不充盈激荡着我的老区教化梦。确立先进的办学思想，让学校的办学思想与发展目标武装老师的头脑，并以此作为老师终身学习、乐于工作的不竭源泉。在树声希望小学，我们将学校的信念和行动定格为-“小学校，大文化，以爱为核心，构建

18、以红色资源为生命题材的大文化;小学校，大事业，将小事做好，做到极致，最终成就大事业，创建农村教化的美妙明天。”到院子中心小学后，经全体老师充分酝酿形成的共同愿景是：“创新红土文化，打造院小特色，奠基华蜜人生。”秉持“为学生一生的华蜜奠基” 的办学理念，提出：“行为规范、思维活跃、志存高远、勇于创新”的育人目标。创新育人途径，即：以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以和美的环境陶冶学生，以红土地文化滋润学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。凝合人心、创建激情的精神文化。为打造书香校内，组织师生开展“中华经典诵读”等主题活动，提升师生

19、人文素养和办学品位，经多次争取联系，武汉刘道玉教化基金会将学校定为国学试点学校，定期培训老师，共同开展国学朗读与沟通活动;树立“走出去，引进来”战略，与上海几所高校一起成立泉蒙读书社，开展联谊、引领、资助活动，请本地高校博士生走进学校开展励志演讲并与学生面对面进行读书沟通等;不定期组织老师与读书主动分子到麻城书店如饥似渴地读书、购书，丰富阅历开阔视野;组织师生到麻城市试验二小参观、学习访问，感受先进学校的良好校内文化;定期组织学生到烈士陵园、乘马本地革命遗址瞻仰凭吊、接受洗礼，整合“红色资源”编印成校本教材，让“红色文化”、“将军精神”不断得到传承与发扬。老师成立“红土地”读书社团，社团每学期

20、实行一次读书沟通专题汇报会，如 4月23日的世界读书日，除了各班组织的读书活动外，读书社团还分两个组实行“读书日谈读书”沟通活动，期末读书沟通会还评比优秀老师参与“我与我的读书年”征文活动，营造独特的社团读书氛围。培育职业华蜜感，营造充溢朝气的教科研文化。孜孜不倦的求索创新，年复一年的自我超越;融合集体才智，形成民主和谐的管理风格，渐渐建构起了一套以项目制作抓手，责任制作保证，匹配性作标尺的岗位责任目标制度，以课题指挥层、学术指导层、项目担当层、智囊帮助层为执行团队的教学研讨新模式，每位老师都是这个团队中的“乐手”，每个乐手都立“军令状”，在同一舞台、同一乐团作各显神通的律动，对谁都是不容舍弃

21、的诱惑和体验，对谁都是不行不试的考量，对谁都是一条通向胜利华蜜的光明大道。全员参加教科研，满意了老师对华蜜工作、欢乐生活的憧憬和追求，提升了学校办学品位和老师职业荣誉感。建立“以人为本”的学校文化。为了提高老师投身教化科研和课程改革的热忱，校委会主导制订了学校学常规考核方案、激励方案、经典诵读操作规程、老师基本功评价表等制度，涵盖了教化、教学、平安、德育、后勤等全方位的内容，成为学校评优评先、职称评聘、职务竞聘、绩效工资评定的有力保障，逐步形成了老师自纠自律的管理文化，使学校内部管理有序高效，逐步形成了一套严谨的教学管理规范，全校教职工凝合力、工作主动性空前高涨。关爱每一个学生，帮助每一个学生

22、更好发展的理念深化人心，良好的校风、学风和师生和谐求发展的风尚快速形成。在创新红土文化的教化实践中，红色土地上的教化梦凝合了师生的强大合力，极大激发了师生工作学习热忱，一批骨干老师脱颖而出，她们不仅驰名麻城，还走出黄冈，在教学比武中摘金夺银，在各类刊物上登文载章。学生全面发展，素养良好，参与省、地、市级科技创新、小独创、书法绘画、摄影竞赛、数学奥赛、小天杯、“我与交通平安”“我与环保”等征文、黄冈市小学语文读写竞赛等活动中屡屡获奖，师生获得了前所未有的成就感、华蜜感。我工作过的乘马岗中心小学在2017年秋，被加挂校牌“树声希望小学”，学校更是迈上了发展的快车道，今春，院子中心小学被麻城教化局评为校本培训示范校。个人点滴工作，各级关怀备至，被评为湖北省骨干老师，湖北省、黄冈市网络教研先进个人，黄冈教科研学术带头人，2017年度黄冈十佳校长，历任麻城市第七届、第八届人大代表，麻城市第四次妇代会代表。情系红土地，用才智构筑老区教化幻想，将来的路在脚下，将来的教化之路还很长，但我坚信：根植红色沃土，我的教化之梦将更会绚烂!