小学教师培优补差工作计划精选.docx
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1、小学教师培优补差工作计划小学老师培优补差工作安排1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成语文基本实力。培优安排要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文实力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作实力,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成果。二、培优对象和辅差对象培优对象:辅差对象:三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力,成果稳定在90分左右,
2、并帮助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好,成果有肯定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一基本的实力。培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是作文,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写作水平,同时支配有肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们驾驭,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树立自信念,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达实力,课
3、堂上创建情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取擅长说。四、主要措施l课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。3充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习困难的状况,提高学习成果。4课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作实力。6采纳激励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。7. 重视中
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