小学生交通安全教育课教学设计优质.docx

《小学生交通安全教育课教学设计优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生交通安全教育课教学设计优质.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学生交通安全教育课教学设计交通平安教化课教学设计1教材分析：交通平安每一天是小学品德与社会四年级上册第三单元（平安的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为亲密，交通平安与每一位学生休戚相关，本主题的重点是让学生了解如何留意交通平安，感受交通事故带来的危害，培育学生自觉遵守交通规则的良好行为。教学目标：1学问与技能：通过互动嬉戏，让学生了解基本的交通法规，相识常见的交通标记。通过相识、制作交通标记，培育学生收集、处理信息的实力。2过程与方法：学会合作与沟通，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通平安，遵守交通规则。3情感、看法和价值观：通过课件展示不遵

2、守交通规则的视频以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够深刻体验交通平安的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通平安。教材设计意图与活动思路：本次活动主题是让学生通过探究相识各种交通标记，了解交通警察的手势信号，驾驭各种交通法规，初步接触中华人民共和国道路交通平安法,体会到交通平安的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通平安。教科书的内容与学生的实际生活联系极为亲密，交通平安与每一位学生都休戚相关，很简单调动学生的参加活动的主动性和主动性，这也为老师自由地处理和组织活动供应了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生供应大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获

3、得的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生细致视察、主动参加、自行探究，让其在活动中，学会合作与沟通，尝试运用多种方法去解决实际问题。本活动主题的教学一课时完成。首先，进行“相识交通标记”“争当合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主创作宣扬交通”这五个小活动，目的是让学生相识各种交通标记，看懂交通警察的手势信号，并且在模拟现实的场景中加以综合运用，融学问性、趣味性于一体。特殊是在“新手上路”这一活动环节中，学生全体参加，扮演“司机”、“交警”、“交通标记”各种角色，他们各司其职、各尽其责、井然有序。他们会在“玩”的过程中去学习交通平安的相关学问。然后，通过多媒体展示“不遵守

4、交通规则的情景”和“车祸数据统计”，让学生的内心世界受到剧烈震撼，再结合自己身边的车祸案例，畅谈自己的感受和体验，深刻相识到交通平安的重要性。最终进行“我为交通尽份力”宣扬活动，让学生自己动手选择自己喜爱的方法去创作自己最满足的作品，去号召全社会每个人都来遵守交通法规，维护交通平安。引导孩子走出课堂，走向社会，从生活中发觉问题，再到生活中解决问题。此时的老师仅以一个观赏者的身份闲逛其中，去领会学生们所迸发出的灵感的火花。活动时间：1课时活动打算：.学生在课前搜集、制作交通标记，查询记录相关交通法规。.老师打算教学课件一套、爱心卡片创意设计纸每生一张、文明小红旗，才智小金星。教学流程：一、从生活

5、中来，提出交通平安我们每天上学的时候，走在承水路上看到最多的是什么？虽然是上学、上班高峰期，行人和车辆许多，但校门口秩序井然。大家每天上学，你知道为什么吗？（生自由发言）师小结：对啊！正是因为这些因素，才保证了我们在校门口的平安。先看大屏幕课件:交通标记图：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行大家刚才都提到他们了，现在谁来说一说他们在干什么或者说有什么作用呢？师小结：不仅在我们校门口，这座城市的每一条街道，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天<板书：每一天>，交警叔叔、交通标记灯、交通标记线、交通标记牌<板书：交警叔叔、交通标记灯、交通标记线、交通标记牌&

6、gt;都忠于职守，联手为大家撑起一把交通平安大伞<板书：交通平安>，保障我们每个人的生命平安，守护着我们这座城市的安静。今日我们就把公路搬上课堂来沟通这样一个话题：交通平安每一天。我们的小挚友每天回家的路上都要过公路，而要平平安安地回家就得先相识交通标记，遵守交通规则。二、到生活中去，探究交通信号、相识交通标记，明确标记含义。谈话：同学们，课前老师让大家自己收集、制作交通标记，现在把你搜集的交通标记小组内沟通一下。生沟通。谁想把自已的成果展示给大家？生自由展示。交通标记不只这几个，还有好多好多，老师也搜集了一些，大家想不想看？（这是人行横道标记，行人只能从这儿走；这是直行标记，车子

7、到这里只能向前直走；这是向右转弯标记，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标记，车子到这里必需开口鸣喇叭；）谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不得！大家细致视察假如要把这些交通标记分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）<课件展示>黄色的是警告标记，红色的是禁令标记，蓝色的是指示标记。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通平安。2、学习交警指挥手势操，争当合格小交警。师：当然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别焦急，小电脑会告知我们。大家请看播放视频交警

8、手语操师：看清晰了吗？想不想成为一名合格的小交警？我们来学两下。同学们跟视频练习。生：（练习）由于时间关系，我们就学着两个动作，感爱好的同学，课下自己想方法去学习全部。3、模拟“新手上路”，体验交通平安遵守。三、案例反思，揪出问题根源、案例透析，引发学生思索。师：虽然这些标记和交警叔叔时时提示着我们可是社会上有些人他们总是抱着侥幸心理，在公路上违章乘车，超速驾驶，酒后驾驶等等。大家请看不遵守交通法规录像师：同学们，此情此景，有什么话想对这些人说？生：过公路要走人行横道。生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。生：不能在公路上追、跑、打、闹。生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去珍

9、贵的生命。生：我想对行人说，遵守交通规则就是爱护自己的生命。、数据分析，交通平安警钟长鸣。师：其实，在我们的国家，像不遵守交通规则而发生这惨剧的事时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>据统计：2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，干脆财产损失10.1亿元。其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，发生一次四、走出课堂，走向社会，提倡交通平安新风尚师：同学们，虽然交通标记、交通警察交通法时时在提示着大家，给我们爱的关怀，可许多人还是意识不到交通平安的重要性，让我们行动起来，为交通平安尽自己的一份力气，通过

10、宣扬使每个人都能够严格遵守交通规则。、选择创作方法2、设计爱心提示卡现在咱们就按大家出的金点子行动起来好吗？拿出你的爱心提示卡，把你最想提示人们的话写在上面。可以写给家人、邻居、同学、好挚友，还可以写给那些出租车司机们（课件播放音乐，学生在音乐中写出自己的心声，学生写完后，然后让学生读一读）课下把你的温馨提示卡送给你所关切的人，他们确定会按你所说的去做，确定会感谢你的。3、老师总结：交通平安教化课教学设计2教学目标:学问：知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,相识一些常见的交通标记和设施。看法：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成剧烈的交通平安意识,养成对生

11、命负责的看法。实力：提高自我爱护实力。教学重点:1、相识常见的交通标记和设施，了解他们的作用，体会识别交通标记、遵守交通法规的重要意义。2、懂得交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。3、相识到违反交通规则可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和苦痛，提高自觉遵守交通规则的意识。教具打算：多媒体课件教学过程：一、沟通谈话,引入课题1、大家都知道，人最珍贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威逼，那么你们知道现在对人类生命威逼最大的头号杀手是什么吗?学生自由谈2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们珍贵生命的最大威逼。3、老师请大家看

12、一些资料4、放录像短片5、看了刚才的短片，你有什么想法?学生自由谈(随学生回答板书：交通平安)二、相识各种交通标记和设施。过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命平安而设的，假如不会识别交通标记，不能正确运用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。所以，遵守交通规则，首先得学会识别和运用交通标记及交通设施，老师这里有一些常用的，你相识哪些，他们的作用是什么?1、先小组探讨沟通一下2、学生说说见过的标记和设施3、汇报沟通4、老师小结并将交通标记分类：警告标记、禁令标记、指示标记。三、遵守交通规则1、过渡语：虽然这些交通标记和设施给我们供应了许多便利，帮助我们来遵守交通规则，

13、但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。课前，老师让大家绽开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容?1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。2、(出示录像短片)老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。3、谁来说说你的感受?(引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害)4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告知我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。板题：你我他5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢?学生

14、自由谈6、小结：除了这些缘由，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。7、那么，自觉遵守交通规则除了过公路走人行横道之外，还要做到什么?(在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规则?)先让学生自由谈，再播放交通规则短片。四、(议一议)假如遇到下面的状况，你会怎样做呢?a、在没有红绿灯的状况下过公路。b、要迟到了，不走人行横道可以节约许多时间。像这几个同学这样做对不对，有什么危害?五、为了唤起人们对遵守交通规则的重视，公路上设计了许多的平安警示用语来时刻提示大家(出示课件)如：护栏保平安 翻越最危急酒后行驶车 事故隐患多宁

15、绕百步远 不抢一步险居安四危 莫忘交规关爱孩子 从启步起先你能试着写一些吗?学生自由选择并设计沟通汇报四、全课总结希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣扬员，让四周遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。交通平安教化课教学设计3活动内容：平安过公路活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达实力。活动打算：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。“小挚友们伸出小手，跟叔叔一起

16、玩个手指嬉戏好不好？”2、谈话，引入主题。“小挚友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”（幼儿探讨）3、出示图片，提高幼儿爱好。“我们中三班小挚友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小挚友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”“这是什么呀？（红绿灯）小挚友们见过吗？小挚友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿探讨）4、引导幼儿相识红绿灯“中三班小挚友真棒，叔叔来告知小挚友，这个是红绿灯，小挚友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。”5、引导幼儿探讨“我们中三班小挚友那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿探讨）6、

17、讲解怎样平安过公路“小挚友说街上车多不多？危不危急？所以小挚友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小挚友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）7、引导幼儿相识斑马线“小挚友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）“小挚友们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌“今日中三班小挚友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小挚友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小挚友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，激励幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼

18、儿爱好，读第三遍。）10、延长“小挚友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）11、请小挚友跟图片红绿灯说再见，活动结束。交通平安教化课教学设计4一、活动目标：1、让学生在沟通活动中相识一些常见的交通标记。2、让学生在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。二、学情分析：学生们对品德与生活的爱好深厚，他们喜爱和同伴进行沟通，喜爱嬉戏活动，喜爱在活动中展示自己。三、指导策略：1、以活动贯穿全课。2、让学生在嬉戏活动中体验和感悟。3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。4

19、、在沟通合作中实现活动的有效互动。四、活动打算：1、学生打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。2、细心布置活动场景。3、学生收集各种交通标记（照片或图片）。4、活动涉及的相关课件。五、课堂活动实录：（一）绽开联想，揭示活动主题1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行竞赛，你们有信念吗？生：有信念！2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。学生仔细地听着，细致地看着师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了

20、刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我望见了血流出来了。生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（板书活动主题）（二）嬉戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？（学生起先活动，车辆和行人随意穿梭）2、师：孩子们，刚才你们看

21、到了什么？你们想说什么？生1：我望见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假如慢一点就好了！”师：你的建议挺不错！生2：我望见自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。师：我想也是。生3：我望见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。3、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？生1：我觉得是他们不懂规则。生2：我认为是因为没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师，我认为可以做一个标记来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师，我知道这种标记，就是红

22、绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。老师拿出信号灯标记：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）师：相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。师：你真会视察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？学生表演过公路的情景。生：我知道公路两边是自行车、三轮车道。师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是

23、你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）生：我还知道中间的是汽车道。师：你真能干！（写上：汽车道）3、师：各位司机挚友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？生：能！（学生到达各自的道路）师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。师：孩子们，现在你们想说什么？生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）生4：我也想在红绿灯的指挥下做嬉戏。师：

24、好吧！我们再让一些孩子来表演一次。学生热忱昂扬，主动投入到嬉戏活动中。（三）展示收集状况，初步了解常见交通标记的作用师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标记在小组上沟通一下，再向全班汇报。学生拿出收集的交通标记，在小组上热情地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通状况，向学生供应一些沟通资料的方法。师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标记。第1组：我们收集到了这些交通标记：是车辆不能从这儿经过；是不能在这儿停车。也是不能停车的标记。第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发觉了这些交通标记（出示照片）第3组：我们小组到车站相识

25、了许多交通标记，请大家看，这是XX，这是XX我来补充：车站门口还有这个标记（照片），这是不许人们穿过。第4组：我们小组把交通标记画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标记，这是拐弯，这是说这里有水，要特殊当心师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）师：昨天放学的时候，黄老师发觉了这些状况，请孩子们细致看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越马路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿马路，学生们在公路上追逐、打闹。学生细致地看着，时常会发出惊异的叫声。有的生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：

26、你们真棒！生2：我望见三个孩子正在公路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危急，不要这样做，好吗？师：是的，信任他们肯定会听你的话。生3：我看到四个女孩正在过公路，汽车差点撞到她们，多危急啊！我想说：姐姐，过公路应走人行道！生4：在公路上跑也是很危急的，很简单发生车祸！生5：我想编一句儿歌：公路上别打闹，危急到处要提防，交通标记牢牢记，人人遵守保安静。师：你是个很有创意的孩子。（板书儿歌）（四）现场指挥1、师：刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。今日，我们就请来了两位警察叔叔，让我们有热情的掌声欢迎叔叔的到来。

27、学生一起向警察问好：警察叔叔们好！2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标记的公路上，大家应靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。学生点头。3、警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有信念吗？警察做指挥动作，学生分别猜意思：生1：这是叫车子往前走。生2：这是叫车子停下来。生3：这是叫左边来的车子向右边开去。生4：这是叫车子到路边停下来。4、师：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！全体学生参加，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。（五）总结评奖，活动拓展师：孩子们，今日我们和警察叔叔一起，学到了许多交通平安学问，现在请警察叔叔和我们一起共享学习成果（齐读儿歌），今日孩子们都表现得特别精彩，黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通平安，让更多的孩子安平安全地上学，平平安安地回家。现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。课件：学生整齐过公路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！板书：交通平安红灯停，绿灯行；斑马线上可通行。公路上，别打闹；危急到处要提防。交通标记牢牢记；人人遵守保安静。在活动中熬炼，在课改中成长。