小学英语学期工作计划范本.docx

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1、小学英语学期工作计划小学英语学期工作安排1一、指导思想：本组新学期以提高学生的英语学问水平，培育学生的英语实践实力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教育处工作安排为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理论，主动参与课改培训，开展教学教研等活动，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标：1提高英语教学质量，确保英语课堂教学的有效性。2接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3加强理论学习，推动教学改革。4主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。三、工作措施：（一）加强理论学习，更新教学观念1。接着学习基础教化课程改革纲要、英语课程标准、英语课程标准解

2、读等专著；开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。我们还要求每位英语老师订阅一份英语教学杂志或报刊，如：中小学外语教学与探讨、英语辅导报小学老师版、学英语报小学老师版等，平常相互探讨、学习先进的教学方法，用于自己的教学实践。同时要求各位英语老师平常多说英语，强化自己的语音语调，全体老师的业务水平正在逐步提高。2加强青年老师队伍建设，提高全体老师业务水平，要求老师做到“四多三研二写一学”。A、“四多”即多听课文录音、多看教学参考书、多向校内外有阅历的英语老师请教、多写教学摘记或反思心得。多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图

3、，结合自己的体会，写出初步的教案；另外，利用空课的时间向有阅历的英语老师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时登记来，全面分析，然后订正教学中的不足。B、“三研”即探讨教材、探讨教法、探讨学生 。探讨教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元/本课所要求的教学内容，探讨教学方法。对学生也应留意各种方式。C、“二写”即写阅历总结、写教学反思 。要求老师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求老师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行阅历总结。D、“一学”即学习英语课程标准 。每位英语老师都要树立教化科研意识，从理论上更新自己，主动转变已有理念

4、，接受新理念，就必需仔细学习英语课程标准，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益1接着学习常规，比照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。2充分发挥教研组作用。抓好备课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同提高。特殊是备课要加大力度，做足工夫，要保证定时定点定中心发言人，英语组长协调统一教学和考试进度。评课活动也是要仔细主动，各抒己见，做好笔记，以

5、此不断提高英语教研组自身的建设。3加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。（三）仔细搞好个人的专题探讨，推动教学改革通过理论学习，不断总结教化、教学阅历，主动撰写论文和阅历总结，组织好自己已有专题探讨，对于自己确立的专题要按安排进行，抓实探讨过程，注意学问的积累，把专题探讨与平常的教学实践活动有机地结合起来，总牢固施中的阅历和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以专题探讨促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。在这里特殊指出的是老师的“一人一课”要结合个人的专题探讨，选择适当的课时进行开课活动，任务课要突出专题研讨的性质。（四）开展英语各类竞赛活动

6、，激发学习爱好。通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的竞赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵竞赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育他们的学习爱好。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，好用化，寓教于乐，将同学们带入欢乐的英语世界，激发学生学习英语的热忱和主动性，为学生学习英语供应不竭动力，培育学生的听、说、读、写的英语综合运用实力，同时也为同学们创建了一个呈现自我才华的舞台，熬炼个人实力的平台，挖掘个人潜质的前台。结合我校的详细状况，这学期我组将在xx周实行校内五年级英语听力竞赛，并协作区性四年级英语听力竞赛作好人员选拔，组织培训等活动。英语组各老师要结合各年级学

7、生在学习活动中出现的问题或薄弱环节，以减轻学生课业负担和压力为宗旨，适当仔细做好试卷的命题工作，形式以专项考核为主。小学英语学期工作安排2一、工作思路本学期我区小学英语教研工作将在市教科院、区老师发展中心的领导下，接着立足于英语课程的实施以及老师专业素养的发展，本着“发展老师、发展学生”的探讨原则，以培育学生学科核心素养为目标，重点探讨提高学生英语阅读素养的策略；进一步引领老师学习英语课程理论，不断锤炼语言素养，努力激发学生的学习爱好，发展其语用实力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。二、主要工作（一）教学探讨：努力构建以培育学生学科核心素养为目标的实践链。1。

8、组织老师深化学习中学英语课程标准，确立培育学生核心素养的教化理念，引导老师领悟教材中以人为本的教化理念，科学分析新的语言学问和语言技能要求，关注对学生语用实力和主动情感的培育，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。2。各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业实力；确立自己的探讨主题，帮助开展好省、市、区英语学科课题研讨活动，并通过各种形式的研讨，与老师共同成长。3。接着加强对新教材各板块功能的探讨，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培育学生的口语实力，五六年级更要重视学生语言实力与语言思维的培育。本学期将开展区、市小学五年级英语整班朗

9、读竞赛。4。主动参与省、市各级各类培训活动；充分利用省、市教研室所供应的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断提高自身的专业素养与实力。（二）课程实践：努力创建校本课外阅读课程体系。1。在细心落实常规教学的基础上，激励各学校开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学供应展示、沟通的平台，促使英语老师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。2。接着以中国外语阅读探讨院“校本课外阅读建设探讨”课题为抓手，持续推动小学英语课外阅读探讨和课程建设，激励更多的学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，采纳更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和爱好的培育，为学

10、生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。（三）老师发展： 关注校本教研质量以及青年老师专业素养。1。接着加强各校教研组建设，激励教研组本着新课标理念，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，建立规范的教研组研修制度，遵循科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的语言实力发展，促进老师的专业化成长。本学期市教科院仍将组织期初教材培训，以此强化对校本研修的范式和指导。2。接着开展优秀老师的培育工程。不断吸纳各校想做事、能做事的优秀老师，壮大区骨干老师团队，并以省教研课题为抓手，通过专题项目引领的团队研修新方式，接着以探讨老师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，绽开特性化探讨和思索，并通过阶段

11、研修展示活动，搭建平台，将团队探讨成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。3。充分发挥区、市名师工作室的作用，由中心组成员自主申报组织不同主题和不同形式的研讨活动，充分发挥优秀老师的引领作用，加强中心组成员和青年老师研修团队间的互动，以促进老师主动发展的内在需求，为更多老师供应熬炼、学习的平台。（四）教学评价：扎实推动英语课程评价的全面实施。1。本学期将开展五年级整班朗读竞赛，强化高年级学生的语音、语调等学习习惯养成和口语水平的提升，关注农村学校学生的语音学习的规范性，不断放大竞赛的过程效应和激励反拨作用。2。强化对学校教辅运用的科学性和规范性指导。本学期市教科院也将接着开展全市各校教辅运用的调

12、查和收集，关注教辅内容的科学性和时代性、教辅运用的规范性和有效性，避开滥用和误用；同时，也将对全市六年级英语毕业试卷进行深度剖析与解读。各校要以省教研室的期末样卷、市学业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照，在教学中更好地落实英语课程目标要求。3。各校要重视学生语言实力的听说读写全方位评价。本学期要接着加强对各年级的听说考查，强调必需把听说考查纳入学生的学科学业质量评价体系中。三、活动支配二月份：1。xx市小学英语期初教材培训 （时间：20xx年2月24日下午；地点：新北区龙城小学）三月份：1。区小学英语中心组成员、理事会议（区老师发展中心）；2。课题组常规活动（基于分级阅读标准的学生英语阅读素养

13、培育的策略探讨）；3。xx市小学英语教研活动（基于“写”的序列探讨，六年级写作评价 xx）。四月份：1。xx市六年级英语复习研讨活动（同题异构）；2。省教研学科课题研讨活动；3。区小学六年级英语教学研讨活动。五月份：1。区、市小学五年级英语整班朗读（Story time以及短文随机抽样朗读）竞赛；2。xx市小学英语课题研讨活动；3。区小学英语特色教学展示活动。六月份：1。xx市小学英语学业质量监测（6月初）；2。xx市农村小学英语教研组研讨活动；3。各年级英语口语测试等。小学英语学期工作安排3一、指导思想：本组新学期以解放学习力为重点，以培育学生的自学实力为主要任务，以学校和教育处工作安排为依

14、据，以课程改革为中心，仔细学习课改理论，主动参与课改培训，开展课题探讨等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标：1.确保完成学校提出的各项任务。2.接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3.加强理论学习和专业学习，提高英语教学质量，提高自身素养。4.主动开展学生“英语周”的各项活动。三、工作措施：（一）加强理论学习，更新教学观念1.接着学习基础教化课程改革纲要、英语课程标准、英语课程标准解读等专著；开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语

15、的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益1.接着学习常规，比照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。2.充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同提高。3.加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外

16、语教学的常规工作来进行落实。（三）仔细搞好课题探讨，推动教学改革通过理论学习，不断总结教化、教学阅历，主动撰写论文和阅历总结，组织好已有课题的探讨，提出新的课题设想。对于立项课题要按安排进行，抓实探讨过程，注意学问的积累，把课题探讨与平常的教学实践活动有机地结合起来，总牢固施中的阅历和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题探讨促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。（四）开展英语各类竞赛活动，激发学习爱好。通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的竞赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵竞赛，讲解并描述英语故事竞赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培

17、育他们的学习爱好。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，好用化，寓教于乐，将同学们带入欢乐的英语世界，激发学生学习英语的热忱和主动性，为学生学习英语供应不竭动力，培育学生的听、说、读、写的英语综合运用实力，同时也为同学们创建了一个呈现自我才华的舞台，熬炼个人实力的平台，挖掘个人潜质的前台。四、每月详细工作支配：三月：1.学习新学期教育处工作安排，制定教研组工作安排及各年级教学安排和进度；2.制定英语课堂教学模式，从如何解放学习力，培育自学实力入手。3.组织教研组成员探讨教研活动的改革。4.课题组进行第一次活动。5. 组织老师读书给老师的建议，并进行沙龙活动。6.组织英语老师观看省小学英语优质课

18、录像，及评课研讨学习活动。7.组织三至六年级学生打算参与“英语周”的各项活动8.各年级备课及作业布置批改状况检查。9.通过教研活动进行老师英语日常用语的培训。四月：1.组织四至六年级学生英语书写竞赛并评比出优秀作品予以评奖激励。2.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。3.教研组成员探讨探讨期中复习安排与措施，并按年级段分析沟通复习的重点题型及学问点。4.组织好期中英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。5. 组织四年级单词过关专项调研。6.通过教研活动进行老师其次次英语日常用语的培训。五月：1.组织英语老师每人一课观摩评课活动。（依据校教科处的统筹支配）2.英语老师理论

19、上论坛反思沟通活动。3. 组织五年级英语听力专项调研。4.通过教研活动进行老师第三次英语日常用语的培训。六月：1.教研组探讨并结合现有培优补差工作的落实状况提出改进举措且加以仔细落实。2. 组织六年级英语综合素养的检测。3.打算迎接期末教学工作常规检查。4. 教研组成员探讨期末复习安排与措施，抓好期末英语复习工作。小学英语学期工作安排4一、指导思想本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神

20、和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。二主要工作1加强教化理论学习，提高老师理论素养：1）仔细学习英语教化教学理论，用先进科学的教学理论指导老师的教学工作。采纳理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学探讨工作供应理论基础。2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习探讨，共同进步。2狠抓教学常规落实，深化英语教学改革1）抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要主动开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学不断优化。上课时要求老师精神饱满，着眼于培育学生运用语言的实力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，

21、直观教具等，生动活泼地进行英语教学。2）抓集体备课。本学期将加强集体备课，为提高老师研讨课的质量做打算。备课时通过民主探讨，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。3）抓作业批改。进一步完善作业批改制度，限制作业总量，规范作业批改，根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。4）抓教学质量。关切潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。仔细分析试卷，刚好总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。3开展英语课外活动，提高学习爱好：1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习实力不同的状况，组织学生开展各

22、类英语竞赛。并适时地对成果领先的班级，个人进行多种形式的表扬和激励。2）仔细打算英语背诵竞赛，并争取获得好成果。三教研支配三月份：1探讨制定本学期教研工作安排。2仔细学习“小学英语课堂教学常规”。3老师制定切实可行的教学安排。4跨越式教学研讨示范课。四月份：1主题研讨活动，主题“什么是有效的课堂教学”。2开展集体备课活动。3、英语课堂教学达标验收。五月份：1. 做好期中质量监控和质量分析。2新课程标准下英语教研的心得展示、评比。3英语课堂教学达标验收。六月份：1、跨越式优秀教学成果评比；2.互动课堂新授课、复习课、讲评课教学设计大赛。七月份：1互动课堂改革成果征集与评比2.期末复习方法与技巧研

23、讨活动。3.教研工作总结。小学英语学期工作安排5一、工作思路依据市教化局与市教科院工作支配，仙桃市小学英语学科以“保基础、提质量、强规范”为工作目标，以创建课堂教学模式为切入口，以校本教研、网络教研为抓手，以“班班通”工程、课题试验探讨为契机，为学校的学科发展、老师的专业发展与学生的学业发展供应思想、信息与资源支持。二、工作重点（一）创建高效课堂模式，规范教学行为，落实英语课程标准以“用英语能做某事”描述教学目标，通过创设接近实际生活的各种语境，采纳按部就班的语言实践活动，以强调过程与结果并重的教学途径和方法，如PPP教学法， 任务型语言教学、交际性教学、TPR教学等途径，创建、创新高效课堂模

24、式，通过Learning by using, learning by doing, use after learning.(用中学，做中学，学了就用）培育学生的综合语言应用实力。小学英语老师应当坚持以学生为本，面对全体学生，关注个体差异，刚好评价，优化课堂教学，提高教学效率，落实英语课程标准要求，为学生接着英语学习奠定基础。依据课程标准，4年级应完成一级目标，6年级应完成二级目标。详细目标附后。（二）搭建互动沟通平台，规范教研活动，提升老师专业素养以“全面提高老师素养”为教科研月活动主题，通过开展联片教研、集体备课、同课异构，异课同构，骨干引领、自我反思、同伴互助等方式，扎实开展校本研修。通过

25、优秀教学设计、优质论文等“四优”评比与开展命题大赛打造学科名师。通过组织召开20xx年小学英语年会，组建新的学科指导小组、学科基地，完善教研网络。通过常规视导与学科带头人下乡教学指导工作，充分发挥学科指导小组与学科带头人的示范引领作用。通过网络教研，老师互动沟通，信息丰富，资源共享。（三）进行教学质量评估，规范办学行为，提高课程教学质量做好20xx20xx年学年度全市小学英语教学质量分析，反馈状况、总结阅历、找出问题、提出建议。调研学校课程与课时的科学性与合理性，刚好撰写调研报告，为市教化局供应决策参考。接着针对教学质量中的命题艺术问题召开学科小组、农村骨干老师研讨会。三、教学进度年 级教 材

26、期 中期 末三年级PEPRecycle1Recycle2四年级PEPRecycle1Recycle2五年级PEPRecycle1Recycle2六年级PEPRecycle1Recycle2四、活动支配八月1小学段课程课时合理性调研2制定秋季学期安排九月3. 开学工作检查4. 六年级教学质量分析会5. 小学英语开学工作会议十月6“全面提升老师素养”教科研月活动7 小学英语老师命题大赛8. 国家级课题“新课标形势下小学英语网络作业形式探讨”参加老师市级表彰会9 视导与学科带头人下校指导十一月10期中教学质量监测11省、市级小学英语语音教学专题研讨会12视导与学科带头人下校指导十二月13.“新课标形

27、势下小学英语网络作业形式探讨”课题数据收集反馈会14组织20xx年小学英语教化学会年会，15学科带头人下校指导元月16期末总复习与命题考试17. 总结汇报小学英语学期工作安排6小学开设英语课是社会发展的须要，当代社会的发展迫切须要我国公民具备运用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教化课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素养的提高。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器

28、官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经验；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应

29、社会、经济、科技发展和国际交际的须要。依据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生爱好的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的须要，确保他们也能达到小英纲要最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发

30、展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出小学生的接受实力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动实力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求

31、过高，造成学生负担过重。实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：1、兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、干脆法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用

32、，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。4。设计任务型活动（taskbasedactivities），开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思维（convergentthinking），更有利于发展

33、他们地求异思维（divergentthinking）。另外，教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的主动性：1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作团体精神

34、。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：1、利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（bodylanguage）手势、动作、表情等的示范。2、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。3、充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4、多媒体课件的运用可以使教学过

35、程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生主动进取：1、敬重和爱惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。以口语活动为主。随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能接受高质量

36、的教学而努力。小学英语学期工作安排7一、指导思想：本学期我们科组将全面贯彻市、区小英科的工作精神，落实小英科的工作部署，结合我校各方面的实际状况，以学校教学安排为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，主动开展教化教学工作，努力营造良好的英语学习氛围，专心培育和提高我校学生的英语综合素养以及科组的教研教学工作水平。二、工作重点：1、以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，加强培优辅差工作，提高英语教学质量。2、组织老师参与新课标理论学习和培训，以及新课标探讨课和专题研讨等系列活动，提高小组合作学习的时效

37、性。同时协作我校与小洲小学的教学沟通推出一节英语公开课作为教学沟通展示课。3、针对本校学生的实际状况，紧靠学校教科研组的主题，接着探讨“优化小学生英语单词记忆”和“优化小学英语课堂教学”的新方法。4、丰富科组博客内容，加强科组教学资源库的建设。5、强化校内英语环境氛围。三、主要工作：（一）加强教化理论学习，提高老师理论素养1、进一步领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念。以课例分析为载体，以老师实践反思为着力点，辅以专题理论学习、座谈等多种方式，引导老师主动参加，将新课程理念真正落实到实际教学之中。真正做到理论与实践相结合，以提高课堂教学效率。2、通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主

38、动撰写教学反思及总结。（二）加强科组教研工作，强化学科建设，抓教学常规落实，深化教化教学改革1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，学习校内外先进典型，明确对备课、上课、作业批改、辅优补差的要求，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动，力求提高教学质量。2、接着发扬本科组的优良传统，抓好学生的学习规范：早读规范、2分钟预备铃规范、上课规范、作业规范、预复习规范等，培育学生良好的学习英语的习惯。3、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期我们组将做到有安排、有目标、有实效。探讨教学内容，探讨学生、进度

39、，探讨教学方法，教学支配及教学资料等等4、抓好教研组建设及科组教学资源建设。做到定期、定点、定中心发言人、定活动主题来组织教学探讨活动，使科组教研活动正规化、实效化。同时围绕相应的探讨专题，组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议、反思、总结等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。本学期我们将协作学校与小洲小学“手拉手”教研沟通活动，在试验课的基础上推出一节英语公开课作为教研沟通展示课。5、接着探究“优化小学生单词记忆”以及“优化小学英语课堂教学”的方法。全方位的分析各年级学生学习英语的现状，诊断各年级英语教学所存在的问题。对一些详细的问题（如词汇教学、阅读课教学、英语

40、写的.实力的提高、学困生辅导等问题）能提出详细的改进措施。6、齐抓培优辅差工作，并细心组织，仔细辅导，组织学生参与区小学生英语智力竞赛。（三）、进一步完善英语文化建设，强化校内的英语环境氛围，提高学生学英语的爱好和主动性。1、英语早读：每班每周坚持有两次早读英语的时间，由英语科代表带读，老师巡察，提高学生的朗读和口语实力。2、英语墙报：利用课室墙报一半的空间，展示英语学问，专人负责，每周一换。3、英语广播：争取每周一次的英语广播，内容可以是英语课文朗读，小诗朗诵。英语歌演唱，西方文化介绍等等。4、英语竞赛：本学期校外的有两次竞赛：区级的手抄报竞赛和小学生英语智力竞赛。校内的有三到六年级的手抄报

41、竞赛和单词默写竞赛。一、二年级的口语竞赛等。四、工作行事历：时间内 容九月份各年级听教材分析。老师：制定个人本年级本学科教学安排。教研组制定教研组安排及本学期探讨专题。组织学生进行英语手抄报竞赛教学论坛：如何优化小学生英语单词记忆。各年级作业检查区低年部识词、连贯说话教学研讨学习十月份各年级英语试验课并推选出一节公开课。各年级家长会讲话组织老师听区“海教杯”成果展示课作业检查选送优秀作品参与区手抄报竞赛十一月份开展与小州小学“手拉手”教研沟通活动，分别于第九周和第十一周进行交换老师异地教学等一系列活动组织毕业班尖子生参与区小学生英语智力竞赛教学展示课高年部老师参与“中小学连接”课题探讨活动组织

42、一到六年级学生参与校内英语竞赛十二月份教学论坛：如何做好学困生的辅导工作各年级期末家长会英语科讲话参与区英语科网络教研主动分子评比活动期末复习，期末质量监控质量分析，学期结束工作小学英语学期工作安排8一、指导思想本学期，我们将接着以课改为中心，以素养教化为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。英语教研组工作要主动发挥教学探讨、教学指导和服务于教学的职能。英语教研组工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化，为学生获得终身学习实力、创建实力、生存发展实力打下良好的基础。二、主要工作依据学校的要求，同时以本组的实际状况为基础，我

43、们制定了以下主要工作。（一）立足课堂求质量1、仔细钻研教材本学期，我们将分年级对教材进行梳理，让教材内容在老师心中融会贯穿。课堂是教学的主阵地，只有抓好课堂教学，才是老师对自己最大的发展。在下面的时间里，我们打算支配老师进行同题会课，上出自己的特色，上出自己的风格。同样，假如要更好地吸引力学生，老师必需不拘一格，运用多种教学手段，上课形式多样生动。在生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。我们同样也会支配观看优秀老师的课堂实录，争取又快又好地成长起来。2、优化教学过程我校英语老师少，每人所带的班级较多，针对这种状况，加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，

44、充分发挥整合的优势，大力优化教学过程，充分利用和共享优秀的教化资源，调动学生的学习爱好，提高教学质量。3、抓好阶段学习，留意质量检测几年的教学，让我们感到学生学习的脚步并不是很踏实，学问的驾驭存在脱节的现象。所以，本学期，加强各年级的过关检测势在必行。如：三年级肯定要抓好学生的字母教学，等。在学期中，对各年级的学习的检测各有侧重，切实的把好质量关。同时，做好好学生的辅导工作和转差工作，争取在上期成果的基础上。更上一层楼。（二）理论学习，坚持反思教研组内订阅多种报纸杂志，增加学习的机会。同时，做好学习笔记，并能时时常地写下自己的的学习心得和教学反思。一学期下来，教研组成员应将自己的学习反思整理在

45、案，争取有论文发表或获奖。我们不仅要做一个会教书的老师，更要做一个会学习、会反思、会创建的老师。（三）留意学习，提高自身素养1、留意老老师和新老师之间的传帮带作用，让新老师尽快地成长起来。同时，老师之间相互听课、评课，发表见解，提出合理建议。支配时间，观看名师的教学录像，吸取特长，形成自己的教学风格。2、多多阅读报刊杂志，多多动笔，勤于写教学反思，总结自己教学中的得失。加强英语专业学问的学习，和学生共同学习，加强自己听说读写的实力，让自己的专业素养尽快得到提升。三、工作支配二月份1、学习新学期教育处工作安排，制定教研组工作安排及各年级教学安排和进度；2、参与开学初各年级教材教学研训。3、打算各年级英语摸底测试的评卷及分析工作。4、组织教研组探讨落实营造学习氛围和培优工作的有效形式与措施。（可依据各年级段学生的年龄特点和学情开展活动。5、 吴春丽老师打算校级公开课。 （详细时间见教研活动记录，依据校教育处的统筹支配）三月份1、组织三-六年级大部分学生参与英语听力竞