小学语文研修心得体会精编.docx

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1、小学语文研修心得体会小学语文研修心得体会1第一、加深了对语文教学过程的理解与相识，为进一步提升小学语文教学潜力带给了理论依据和方法指导。语文教学不仅仅要传授语文学问与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发觉生活的美。透过研修，我对如何把握教材，如何探讨教材，如何谛视教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了自己依据对象的特征和环境条件，设计相宜教学流程的潜力。其次、坚固树立现代教化思想和教化观念，进一步提高了自身职业道德素养。充分相识到现代教化是敬重学生的教化，是爱的教化。在新课改理念的指引下，我们应当成为一名探讨型和创新型的老师。第三、对语文新课程理念，目标，资料和要求有了更

2、深刻的理解，透过专家引领，名师对话等多种沟通，提升了小学语文技能和教学水平。透过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。老师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主子。有效的语文课堂教学，应多以培育学生去发觉文本的为重点，老师要引导学生刚好解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。老师要尽量用多种方法激发学生学习语文的爱好，透过研修，我进一步相识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习爱好，调动学生专心性；“活”即教学方法敏捷，教材用活，

3、学生教活，情感谢活；“实“指资料充溢，目标落实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，老师风格美，学生感受美。老师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改善是我们老师成长的必由之路。第四、在班级管理中，要给学生保留适当的自尊。每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的缘由，经常达不到老师或家长的要求，甚至新奇引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时，就要三思而后行。经过这次培训，我发觉，我以前的方法是多么的欠缺，不行行。第五、要使学生心中有爱。此刻的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对学生培育爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有

4、这样，一个班级才会有进步。第六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己。从这段时间来的学习研修中，我相识到了语文教学不仅仅仅是一种告知、更多的是学生的一种阅历，探究和感悟。”我们作为老师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，假如我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，创建展示自我，体验胜利的舞台。是学生健康成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生带给足够大的平台，让他们尽量展示自己。第七、要给学生一个“沟通的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“沟通”。在这段时间的学习中，透过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实

5、在太多了，今后，我要还给学生一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”，“师生沟通”，和“学生沟通”让学生真正成为课堂的主子。第八、要让学生在生活中学习语文。听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教化教学质量。总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教化教学工作中，我要发挥老师的带头作用，为培育新世纪须要的合格人才而努力奋斗！小学语文研修心得体会2一、指导思想人常说：“百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。”小学语文的校本研

6、修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学实力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的老师，从而全面提高教化教学质量。二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信任的好老师。2、以“网络研修”为平台，不断更新教化教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教化教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教化教学工作。三、研修内容1、主动参与集体备课研修，并做好有关记录

7、。2、利用时间，进行国内外现代先进教化理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、仔细上好高质量的教学探讨课。4、主动参与老师理论沙龙活动，探讨教化教学中遇到的实际问题，沟通“网络教学”课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、主动参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。6、常常阅读教化报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践实力。四、主要措施1、不断更新自己的教化理念，以适应教化教学改革。利用时间学习国内外先进教化教学理论、研读新课程标准、学习教化教学常规，

8、不断提高教化教学理论水平；亲密关注国内外教化发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教化理念与自己的教化行为的有机整合。2、主动参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。3、深化开展课题探讨活动，提高自己的科研实力。以课题探讨为抓手，将课题探讨与课程改革紧密结合，切实提高自的科研实力和水平。4、接着开展“读书活动”，丰富自身内涵。主动阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。5、主动参与上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。总之，在干好本职工作的同时，根据安排研

9、修，尽职尽责的干好本职工作。小学语文研修心得体会3一、创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果。观摩阅读教学课后，我觉得名师都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，每位名师都以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点。在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。实行切实有效的措施，驾驭阅读教学的一般步骤，培育理解词句的实力。阅读教学始终是语文教学的重点，要帮助学生驾驭阅读的方式朗读、默读；驾驭阅读一篇课文的一般步骤。做为一名一线老

10、师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养的空间。三、解读教材与课堂教学策略。1、教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要依据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些改变，有那些独到的进步

11、和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重难点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧烈的学习须要与爱好的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本变更，使语文课堂成为探究课堂，充溢朝气，充溢生命活力。阅读教学的专家报告告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充溢朝气。总之，这次小学语文（人教版）远程教化研修为我供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习研修的机会，仔细

12、学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基矗小学语文研修心得体会4我今日听了邢校长的专题讲座:怎样观课议课，回答了我许多的困惑与不解:什么是观课议课?怎样观课议课?邢校长风趣幽默的讲课风格，形象的比方，案例的运用，都让我回味无穷，记忆犹新。邢校长的理念很新，把我领进了另一番新的境地。我们原来的听课评课，年年都在搞，是我们学校的教学探讨常规，但总感觉不尽人意，缘由大致如下:一、只听课、不评议。有些学校虽然也有老师听课评议的相关规定，也有组织老师听课，却只是听课不评议。老师们听完课后，便各自拿起手中的笔，在听课评议表的相关栏目中要么画上记号，要么写上ABcD，然后将表格上交，便大

13、功告成。造成这种现象发生的缘由，除了学校领导不重视、制度贯彻不得力之外，老师也要担当肯定责任。有些老师把听课评议不当一回事，甚至唱对台戏，说这是在搞形式主义，他们是为了完成任务而被动地听课，所以致使评议无法进行或干脆不评议。二、听课评议成了表扬奉承大会。在有些学校，听课评议成了开表彰大会，大家都纷纷列出某某老师诸如备课充分、教学思路清楚、课堂组织合理、语言生动流畅等优点，而对缺点与不足出于碍于情面或担忧对自己不利，要么只字不提，要么轻描淡写。这样的听课评议纯粹是在应付形式，奢侈时间。三、跟着领导意思走。有领导在场时，大家出于敬重，让领导先发言，领导说好，大家都跟着说好，领导说不好，大家也跟着说

14、不好。参与评议的老师成了领导的附和者，听课评议跟着领导的意思走。这样的听课评议很难收到良好的效果，相反，却简单助长部分老师傲慢自满的心情，也简单造成部分老师的悲观悲观。观课议课的提出不是简洁的名词的变更，而是一种理念的变更，观课与听课比较，听指向声音，听的对象是师生在教学活动中的有声语言往来;是为了相识真实的课堂，听课者往往坐在后面。观不仅要用耳朵听，更要专心去感悟课堂，体悟课堂，要从大处看，从关键看，不拘泥与于偶然个别现象。议是围绕课堂去探讨，评是句号，而议是问号。而观强调用多种感官(包括肯定的视察工具)收集课堂信息。在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的视察，除了语言和行动，课堂的情境

15、与故事、师生的状态与精神都将成为感受的对象。更重要的是，观课追求专心灵感受课堂，体悟课堂。评课与议课比较，评是对课的好坏下结论、做推断;议是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表看法，议的过程是绽开对话、促进反思的过程。评有被评的对象，下结论的对象，有主客之分;议是参加者围绕共同的话题同等沟通，议要超越谁说了算的争辩，变更老师在评课活动中的被评地位和失语现状。评课活动主要将表现、展示作为献课取向，执教者重在展示教学特长;议课活动以改进、发展为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且激励老师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。评课须要在综合全面分析课堂信息的基础上，指出教学的主要优点和不足;议课强调集

16、中话题，超越现象，深化对话，促进理解和老师自主选择。假如说评课是把老师看成等待帮助的客体的话，议课则把老师培育成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。小学语文研修心得体会5有幸参与了伊金霍洛旗中小学语文老师研修培训会。倾听了三位优秀老师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦老师对新课标的解读，收获良多如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平常的教学，使学生得到更好的发展，这是让我始终迷惘的。听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作胜利之处得以确定，同时让我学到了许多。高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，

17、让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应当教会学生学习方法，而不是教会教材。低段老师的教学让我感觉年轻老师身上的优点，朝气蓬勃，主动进取的精神。对待教化事业，只有充溢活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的欢乐。这位老师亲切的教学看法，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教。三位老师课

18、堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们探讨学习语文方式的真正改进，促使学生语言素养的全面提升。同时让我感受到三位老师驾驭课堂实力极高，看来他们对教材相当熟识，对所教的学问做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有仔细钻研教材，深化挖掘教材，才能敏捷运用教材。崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在须要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。1.加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教化的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿态。力争让每一个学生能写一手好字。2.加强语言文字的运用是每个语文老师

19、不行忽视的任务。语文中的“文”重要组成部分是文化。学习母语，一个重要任务是了解、观赏、继承优秀文化。所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用实力。3.“阅读是教化的核心。”“课内得方法，课外求发展。”所以要培育良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文老师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的志向状态。为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指引了迷津。让我更好的相识到自己在十年的课改中，取得的胜利，以及急需改进的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。小学

20、语文研修心得体会6今日的语文培训中，视频课给大家留下了深刻的印象。我们观看的是安徽陈金龙老师白鹅一课教学。陈老师严谨扎实的教学风格，简约而不简洁的教学设计，幽默风趣的课堂语言，丰富多彩的肢体语言、面部表情，让我们充分感受到了什么是真正的语文本色的课堂，什么是真正的语文味！一、扎实学字词，打好阅读基础。在精确把握教材，充分了解学情的基础上，重点出示两组词语进行教学。第一组词语“窥伺、大模大样、供给不周”中有两个多音字“模”和“供”，侧重读音订正。其次组词语“净角、脾气”则侧重于意思和字形的指导。通过多媒体画面、学生的说、演，充分做到了读、写结合，学生在老师不露痕迹的指导下透彻的理解了课文中的词语

21、，加深了对课文内容的理解。二、抓住关键点，潜心会文本要让学生真正与文本进行沟通、对话，老师恰当的引导至关重要。抓住关键词语“三板一眼”引导学生理解白鹅吃饭的方法时，陈老师先引导学生读书找出“三板一眼”所指的内容，接着讲解“三板一眼”原来所指的意思，师生打节拍体会，然后再读文本，体会白鹅吃饭方法的好玩。这样深化浅出的处理学习词语，学生兴致高，记得牢。三、朗读形式多，尽享语文味没有读书声的课堂不是真正的语文课堂。陈老师的课堂始终回荡着朗朗的读书声。有时创设情境读，有时带上动作读，还有许多是老师精彩的范读。陈老师对学生的朗读指导层层递进，学生尽情享受朗读。在反复对比的读书过程中，学生们有所悟，有所得

22、，语感不断增加。陈老师的课堂真正充溢了语文味，让学生在丰富多彩的语文天地里，感受到了语文的无穷魅力，提高了学生的语文素养，也给我们带来了深深地启示。小学语文研修心得体会7当听到校领导下发传达江西老师网远程研修的消息时，大多数年老的同事都有种不太开心，因为在有些老师心里，总认为网络教化研修都只是个形式化模式，通过这些天的学习使我变更了这种想法，觉得网络教化研修很有必要。在这次研修学习过程中，我结合自己实际状况选择工作室专题研修，这是一种全新的学习方法，我做到了主动参加仔细学习工作室老师和其它优秀老师的教学设计、案例分析、教学阅历和方法总结、读书和教学及教研的心得体会、教学反思、经典文章和论文等。

23、并仔细做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性相识中丰富自我，在学习中成长自我。这次研修也解决了我在教学中的很多困惑，除了自学之外，我还与同学、老师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题，充分发表自已的见解和想法，通过与同行们的探讨，沟通，思维的碰撞，发觉了教化教学过程中的一些不足，也找到了很多解决问题的方法，从而得到相识上的提高，思想上的升华。通过这次远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学

24、来思索，反思自己的教学。同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。这次的远程研修，不论从教化教学的理论还是实践上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在研修过程中使我重新相识了自已的责任，树立科学的教化观。老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是须要不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教化资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者，开发者，创建者，是课程实施中问题的协商者，解决者，变更了传统的授业，解惑的角色，以适应新时代的挑战。学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。在今

25、后的教学工作中，我只有不断的努力学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能更好的胜任老师这一角色。小学语文研修心得体会8在这次这次省培小学语文老师远程培训的过程中，我倾听的多位教化专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知实力和业务学问水平，同时我也深深地相识到自身存在的不足，相识到了搞好教化、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。一、静心倾听专家讲课，感知新理念本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴” ，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，

26、都给了我深深的感受，使我对新课程小学语文教化有了全新的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。二、虚心互动仔细沟通，吸取新阅历。每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、潜心学习刻苦研修，享受新收获每次学习都是在下班后尽力解除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式

27、。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，为我供应了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。四、细心总结不断反思，感受新欢乐虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的激励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。主动与同行们探讨

28、各种教化教学问题，评论和被评有223次。 这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。小学语文研修心得体会9通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获，主要有以下几个方面：在这培训过程中，我学习到了优秀老师好的教学方法，以及新的教化理念，获得了教化专家的宝贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获学问无法比拟。业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束，在此就与大家沟通我的一点心得与体会:一、转变教化理念，实施差异教化。学生是学习的主子，是发展的

29、主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分老师受应试教化理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生特性为代价换取老师的师道尊严。创建力有早晚，先后之分，越是有特性的人，创建力越突出，特性是创建的前提，把特性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教化，实现有差异的发展。二、以身示范，情感育人。搞教化不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一样，无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是

30、一些教化细微环节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，或许就是总能发觉学生的闪光点，赐予刚好的表扬，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种状况。三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应当做到: 。再次，依据每一课的实际须要，在课堂教学中敏捷运用多样的教学方法，如讲解并描述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发觉教学法等。实践证

31、明:要上好每一节课，老师应当在自己全部历史教学活动中采纳多样化的教学方法和教学手段，并且要拥有自己独有的风格，这样，才能使历史课堂鲜活起来。 为了更好地推动新一轮的课程改革，老师应当仔细研读新课标，学习课改精神，转变老师的教学方式和学生的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去，不断地去改进之，完善之。在此，我们真心地祝福历史教学能真正发挥她应有的价值，历史教化亦将青春永驻。小学语文研修心得体会10近几年，我始终在学习新课程的基本理念。通过学习，我相识到了课改的必要性，急迫性，初步了解课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我努力

32、依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突。教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。把课标学习与教材教法探讨结合起来：要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思，个案

33、探讨和收集，要牢记验证课标和检验教材的试验任务。在以后的教学实践中，我将力争打破传统封闭、单项机械的教学模式，主要将实行以下几点作法：1、仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过于追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨科学的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图，

34、体系特点，弄清教科书与课程标准，教科书各教程之间的内在联系，弄清教产书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3、在精确把握教科书编辑的思想的基础上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、探讨式教学，主动开发课堂学习资源，和课外资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，

35、养成良好的学习风气。通过变更新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，主动地学习，对学习语文有了爱好感，提高他们的学习水平。在教学实践中，我将不断总结反思，撰写教学案例，教学随笔，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现民主、和谐、师生互动，生动活泼的新局面。小学语文研修心得体会11近几年，我始终在学习新课程的基本理念。通过学习，我相识到了课改的必要性，急迫性，初步了解课改的一些内容。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突。教的方式一转变，学的方式也随之转变。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理

36、念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。把课标学习与教材教法探讨结合起来：要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思，个案探讨和收集，要牢记验证课标和检验教材的试验任务。在以后的教学实践中，我将实行以下几点作法：1、仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，获得现代社会所须要的语文实力。2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书与课程标准，教科书各教程之间的

37、内在联系，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3、在精确把握教科书编辑的思想的基础上，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，在教学实践中，我将不断总结反思，撰写教学案例，教学随笔，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现生动活泼的新局面。小学语文研修心得体会12我作为一位语文老师，谈谈对语文教学想法，如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新

38、实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(一)、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)、培育主动探

39、究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教

40、学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵

41、，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，我留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

42、今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!小学语文研修心得体会13今年，我有幸参与了“国培安排”中小学老师的远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培安排中有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参加了网上听课、网上答题、网上阅读、网上评论、网上举荐和网上沟通等活动。在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞？我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了许多，也收获了许多。我克服工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家仔细具体的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习渐渐进入尾声，我不免有些

43、感慨。在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教化教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整

44、我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。小学语文研修心得体会14在这短短的两个月里，我体会到了教书这个职业对我的真正意义，相识了一群酷爱教化的行业前辈，让我受益匪浅。在这段时间里，我学到了许多高校课堂上学不到的东西，也经验了许多人生中从未有过的经验。但我最大的收获是把平日在课堂上学到的理论学问运用到实践中，通过实践检验我对语文教学的假设和猜想，得到了一些满足的结果。在原班主任鲍老师和周老师的悉心指导和帮助下，我很好地完成了教学实习的任务。我将从课堂教学、班主任工作和教学探讨三个方面对我的实践工作做一个简要的总结。教学上，被安排到高二X班当实习语文老

45、师。我主动听课，汲取了不同的教学方法和教学阅历。当我第一次上语文课实习老师后，我意识到真正的语文课和我们平日的模拟课完全不同。实习的时候也面对过自己的同学，每个人都协作的很好。但在真实的课堂中，学生水平参差不齐，对学问的驾驭程度不同，接受新学问的速度也不同。但是，老师要面对全体学生，教学不要只局限于少数人。比如老师提问，学生答不出来，老师该怎么办？这是我们在课堂上常常遇到的问题。众所周知，一节课的学问结构特别紧凑，只要有一个环节出了问题或者中断，就会影响整个教学过程。常常出现这种状况，我会适时变更，详细问题详细分析。在课堂上，我尽量实行问答的形式，尽量让每个学生都参加进来，让学生在更好的课堂氛

46、围中学习学问。但是由于阅历不足，仍旧缺乏梳理学问，必需尽快订正。除了在X班教语文，我还在4班兼职做音乐老师。这对我来说是全新的体验。在音乐课上，我有一个很深的体会：这些学生虽然在老师口中是“不情愿学”，但相处起来也只是孩子。在我看来，有学生不喜爱学习的痕迹。加强师生沟通，营造良好的学习氛围，始终是每一所学校、每一位老师努力的方向。对我来说，在两个月的实习中，努力解决以上两个问题是我的重点。其次，在班主任工作中，我与学生形成了良好的师生关系。不仅参加了每天早班的督导，还参加了校运动会期间班级入场排队的支配。在学校运动会期间，它拉近了与学生的距离。此外，还实行了两次班会。一个是支配校运动会前的打算

47、工作，一个是关于考试作风纪律的主题班会。在情感方面教化学生。通过这次班主任实习，我学会了如何引导和教化学生，不仅在学习上，而且在思想文化素养上。实习的最终一周，我也参与了班级的每周大扫除。最终，在教学探讨方面。实习两个月，亲身体验了乐昌三中的学术氛围。这些学生虽然用老师的话来说是“不情愿学”，但相处起来也只是孩子。我明白这个世界上没有无缘无故的恨和爱。学生不是生来就不喜爱学习的。肯定是后天的缘由让这些孩子失去了学习的信念和爱好。就我而言，主要有以下几个缘由：1。我们学校的学生大多是留守儿童和空巢儿童，很久没有得到父母的照看。他们缺乏认同感和自信念，使他们没有动力把精力投入到学习上。2。我们学校

48、的教化条件和环境差，部分老师教化有缺陷，师生关系惊慌，形成恶性循环，这也是学生不喜爱学习的主要缘由之一。3。学习氛围宽松，校外年轻人常常留校。不良的风格也对学生的学习热忱有很大的影响。以上是我这两个月实习的总结。除了以上三点收获，我还经验了人生的其他方面。这次实习是我人生中最难忘的阶段之一。或许是我在实习起先的时候没有意识到它会给我带来这么深刻的感受：实习不仅教会了我好用的教学学问，更重要的是，它让我学会了在生活中被感动。生疏人因为它而联系在一起。当他们和这些可爱的学生相处时，他们每天都很快乐。只有经验过，才能深切感受到老师在学生眼中的宏大与神圣。这两个月的收入，无论我以后从事什么样的职业，都会让我受益终身！小学语文研修心得体会15作为一位语文老师，这些年我对语文教学有了深化的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教