小学秋季教研教学计划汇总.docx

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1、小学秋季教研教学计划小学秋季教研教学安排 篇1一、指导思想坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，立足镇情和校情，实行县局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，关注学生的综合素养和全面发展，关注老师的专业成长和自我提升，教研工作重心向有利于“老师的专业成长和自我提升”的方向迁移，按规范化学校建设要求做好教学教研管理工作，向管理要效益，关注学生的综合素养和全面发展，关注老师的专业成长和自我提升。二、工作目标1、要严格根据课程标准的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。教学管理要根据广东省义务教化学校教学规范（试行）进行，水平要有提高。2、主动开展校本培训和校本教研，开展小专

2、题教研活动，切实解决教学过程中遇到的问题，提高课堂教学水平。3、教学、教研设想（1）抓好各年级各科的学习辅导，利用一切资源把课堂搞活。（2）主动开展教研活动，实行推门听课制度，促进各老师教学水平的提高。（3） 各老师都要参与学校或科组组积的科组活动。三、主要工作和措施1、学校要把实行广东省义务教化学校教学规范（试行）、XX县中小学教学常规、XX县中小学教学质量目标管理评价方法（20xx-2014）作为学校的中心工作。要主动开展同兴教化的宣扬活动,组织老师学生学习县同兴教化促进会和镇教化促进会的奖教奖学方案。要结合学校老师绩效工资的实施，做好相关的考核工作。重视做好老师的思想工作，增加职业道德观

3、念，提高老师对做好教学常规工作的思想相识，教化老师树立“教学质量高光荣，教化质量低可耻”的荣辱观，促进老师工作由被动变为主动。老师要努力转变自己的育人观念。更多地，客观地，从自身上查找教学质量上不去的缘由；少点责怪学生，往学生身上找缘由。努力提高自身的课堂教学水平，从根本上解决质量上不去的问题。学校要严格教学过程管理与考核，加强对老师教学工作的过程性管理与监督，抓好薄弱环节的整改，促使教学管理规范化。2、要通过开展校本培训，组织老师接着深化学习20xx年版课程标准，加深领悟课程标准的精神实质，更新教学观念，改进教学方法，更好地适应课标教材的教学要求。采纳“校本培训”和“拉出去”、“请进来”等方

4、法提高老师的专业水平。3、主动开展校本教研工作，提高老师业务水平。接着加强教学基本功训练，本学期基本功训练重点为课文朗读、粉笔字和备课的训练。要坚持校本教研、校本培训、校本管理同时抓，重点解决好本校在实施新课程中遇到的教学问题，以提高新课程的课堂教学效率。各科组要发挥应有的教研作用，重点围绕本科组的小专题探讨课题开展：（1）数学科组上好每节计算课提高学生计算实力。（2）语文科落实字、词、句等基础学问。（3）英语科提高生活日常用语的记忆和沟通实力。组织老师开展探讨攻关，坚持每周有活动内容，努力提高各学科的教学水平。4、抓好课堂教学，这是提高教学质量的关键所在。老师要切实转变教学方式，做好角色的转

5、换，创设和谐的教学氛围，激发学习爱好，做到因材施教，抓准教材学问的突破点，落实好每个学问。提倡自主、合作、探究的学习方式。老师在教学上要不断反思自己的课堂教学，做到减负增效，增加思维训练，培育学生可持续发展的学习实力和创新实力。为进一步推动课程改革，教好新教材，中心小学将在3月份实行同课异构教研活动。5、组织开展集体备课活动，提高课堂教学水平。提倡老师参与集体备课，集思广益，取长补短，相互促进，同共提高。每次集体备课要落实时间、内容、活动方式、参加老师，做好具体的记录。6、抓好教学常规管理，提高教化教学质量。(1)自我加强对教化教学工作的反思。做到实践反思实践，主要做好德育、课堂教学、作业批改

6、、单元测试等工作的分析与反思。(2)加强对教材的分析与研读。体现个人和集体才智的力气，深钻教材，扎扎实实地备好每一节课，上好每一节课。备课一、要备课标和教材，明确教学目标；二、要备学生，找准教学起点；三、要备教法、学法，细心设计教案；充分做好课前的打算工作，教学中要处理好预设与生成，形式与内容，接受教化与创新教化，教学开放与有效组织的关系。(3)以展示老师课堂风采为宗旨，开展全员公开课活动，学校制定老师“风采课堂”工作表，以考核课为基本形式，确保每个老师每学年至少上一次公开课，并将老师公开课的资料汇总建成专档。(4)坚持以教学为中心，以提高教学效率为根本，更新理念，转变观念，立足实际，想方设法

7、提高课堂教学质量。(5)落实“培优扶差”工作，把这项工作贯穿于课堂教学和课后辅导中，扎扎实实地进行，使优生率和合格率都得到提高。(6)加强教学常规工作管理。有安排、有目的地对备课、作业批改进行检查；校领导、中层干部、科组长按要求开展推门听课，深化课堂了解常规教学执行状况。(7)结合诚信教化活动,肃穆考风考纪，以考风促良好的学风、教风的形成。(8)抓好学生、老师的规范字书写，并定期组积竞赛。7、做好与名校东城三小、帮扶学校大湾中心小学的联系沟通，了解相关教学教研信息，学习先进理念、方法。8、为了解有关学科的教学工作，除组织参与县的抽测外，学校将进行期中、期末质量检测，做到统一试题、统一组织考试、

8、统一集中评卷和登分，保证检测工作公允、公正，真实有效。9、做好推广一般话和运用规范字工作，真正落实把一般话作为校内语言，老师的工作语言、沟通语言，学生的学习沟通语言，并开展多种方式的一般话竞赛，促师生一般话水平的提高。四、教学教研工作主要行事历表时间内容9月1、开展专题业务培训。2、进行上期（年）学校质量分析。3、制订各类教学教研安排。10月1、 检查老师各类教学安排，教学常规调研、抽查、推门听课。2、 指导参与青年老师参与县青年老师讲课大赛。3、 参与中小学高效教学模式研讨暨课程改革推动会。11月1、 组织期中考试和及试卷分析工作。2、 参与中小学学科基础学问大赛活动。12月1、 对教学工作

9、进行常规检查。2、 提出期末复习安排。1月1、 做好期未考试的一系列相关的学校工作。2、 各项总结的收集。说明：以上活动如有变动，以通知为准。小学秋季教研教学安排 篇2一、指导思想以科学发展观和国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx20xx)的为指针，以仙桃市教科院小学数学教研室为指导，以探讨和改进课堂教学为重点，以促进老师专业成长和学生全面发展为目标，不断转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二、主要工作1、接着坚持业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、接着坚持集体备课、超周备课。

10、教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清楚。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面

11、批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。5、学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。接着仔细组织落实数学组的教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过同课异构使老师提高业务水平。6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于20节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。五、活动支配九月1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排并完善各项制度2、上学期数学质量分析3、学生暑假作业检查并小结4、老师集体备课5、备、教、改检查十月1、“十月”教研月活动启动2、参与市第六

12、届学科带头人评比活动3、组织老师起先读书学习活动4、备、教、改检查十一月1、网研活动2、学生计算实力专项训练3、期中考试及质量分析4、接着读书学习活动5、备、教、改检查十二月1、迎接上级工作视导2、学生计算实力检测3、接着读书学习活动4、组织优秀教学案例评比活动5、备改检查元月1、各年级制订期末复习安排;2、组织复习工作研讨会;3、组织16年级期末测试，做好期终质量分析;4、老师撰写教化教学论文和各类小结、心得。小学秋季教研教学安排 篇3一、指导思想主动培育和践行社会主义核心价值观，扎实推动学校课堂教学改革，加强教学精细化管理，提升全体老师执教实力，提高课堂教学效率，加强校内文化建设，全面提高

13、素养教化质量。二、工作要点（一）、扎实推动课程改革1、构建学习保障制度。利用学校每周一的老师集中学习的时间系统组织学习区、校教学常规管理等活动内容；各教研组利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的新课程标准等理论性文章；接着要求各中青年老师每学期至少发表一篇教学类文章；充分利用各级各类各学科的市、区、校等竞赛的展示平台开展潜力老师岗位练兵；举荐优秀老师参加各级专业培训和参与竞赛。2、全面把握课程目标。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。每一位老师要注意把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实

14、力。3、加强校本课程建设。依据三级课程设置要求和特色建设须要，接着在校本课程培训和开发上加大力度，形成学校特色。在校本课程中，充分发挥老师的专业特长和优势，主动开展校本课程培训，开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展供应所须要的环境，让学生通过特色活动发觉自己的爱好和爱好，促进学生特长发展。进一步通过对特色课程的案例探讨激励老师大胆拓展和创新，形成特性化的教学方式，凸现校本课程的亮点。（二）、落实教学常规管理工作4、抓实教学常规工作。使老师做到仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细组织考核评价。第一，对老师的教学工作进行细致的检查，每月进行一考核，仔细地做好记录（记好成果、问

15、题，提出改进措施），刚好反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公允地评价老师的工作，充分调动广阔老师的工作主动性，为老师评优、职称晋升奠定基础。其次，组织教学常规检查：检查教学安排的制定；检查兼任科目的备课；检查全部学科作业状况；检查全部学科的备课状况；检查语数外学科阶段评价状况；检查培优辅困状况；检查课堂教学状况。期间，将不定期组织常规的沟通活动。深化教学第一线，加强对教学常规工作的调研和评估，总牢固践阅历，发掘先进典型，促进学校教学常规工作的扎实开展。要把教学常规作为教学评价和老师培育的重要标准，在评比先进教研组、评比骨干老师和学科带头人等活动中，都要以教学常规为必要条件。5、有

16、效落实各类活动开展。本学期，要做好一年级常规验收工作、学生体质测评达标运动会、区体质测评验收工作。做到四有：有安排，有组织，有支配，有效果，步步跟进，落实到位。组建校篮球队加强训练，为明年春季区篮球竞赛做打算。同时要抓好毽球队训练，力争出好成果。6、推动教科研工作。学校瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以“健康课堂”和“三生教化”课题为抓手，以教研组为单位，合力攻关，把探讨做实、做深、做优，做出成效和影响。接着深化开展课堂教学改革探讨，通过校级展示课研讨、课例探讨、撰写论文等多种形式的研讨，提高老师的执教实力。各教研组在开学初期落实老师校级展示课的内容，仔细安排，做好支配，

17、结合科研专题开展课堂改革教学尝试。老师要充分相识到听课是一次难得的学习机会，在听课过程中要仔细记录，专心思索，与上课老师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。在教科研学习中，要大力提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。（三）、加快老师队伍建设7、规范师德建设。学校老师带头提倡学校礼仪教化的德育建设，仔细组织老师深化学习新的老师职业道德规范，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校内四季常开，在社会中树立老师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“美的校内”特色。8、分层管理，促进发展。结合我校老师结构现状，主动参加区学科

18、老师梯队建设，分层制定老师管理要求。一方面，青年老师是学校发展的将来，要多为青年老师搭建成长的平台，更关注青年老师教学理念、教学实力的综合提升，以系统的理论学习帮助老师不断获得“源头活水”。本学期的重点放在“三新”老师（新老师、新班主任、新转行老师）的培训上。首先，制定“携手互助，促新成长”的“三新”老师培训方案，从师德、课堂教学、班级管理等方面加大“三新”老师的培育力度。其次，加强老老师听课指导、上课引领的落实，来促进学校“三新”老师的成长。另一方面，充分关切老老师的身心健康，发挥他们工作的主动性；充分发挥他们丰富的教学阅历和良好的工作看法以此来影响指导“三新”老师和青年老师成长。最终，接着

19、推动“青蓝工程”安排，深化骨干老师的发展工程，在情感上激励，在政策上倾斜；加强校际沟通，选拔青年老师参与各级各类的培训、学习沟通和学科竞赛，提高老师课堂教学艺术。9、着力课堂教学探讨，打造品牌课堂。要想真正落实阳光减负，必需要向课堂四非常钟要质量，每一位老师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探究课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多探讨学生课堂的表现，提高老师在课堂教学中的适应实力与见机行事实力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。指导老师开展课堂教学个案（案例）及有关论文的评比，激励老师主动撰写教学阅历、体会，择优向上举荐，争出教研成果，多出精品（精品课、优质论文、高质案例）。主动参加市

20、级、区级各类活动，加强对各学科课型的探讨，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践探讨，提炼个人上课特色，推出校级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。（四）、促进学生全面发展10、全面实施素养教化。学生的综合实力在其将来的发展中起着确定性作用。学校要接着严格按宜昌市课程设置方案要求开设活动课程，组织好学校阳光大课间活动。做到：一要保证时间，准时起先，不提前结束；二是细心打算活动内容和形式，使活动真正成为学生强生健体展示特性特长的舞台；三要加强组织管理，防止课间“放羊”现象。接着结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事务纪念日，主动开展丰富多彩的实践活动，为有特长的学生搭建展示熬炼的

21、舞台。11、坚持常规为本，狠抓行为规范。从学生听课、发言、作业、卫生习惯、爱惜公物、课间跑步规范等细微环节入手，周周有重点，每月训练学生养成一个好习惯，通过常规性、主题性、系列性的行为规范教化活动，在细微环节上育人，在细微环节上做事，在细微环节上铸德，培育学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和道德品质。（五）、加强校内文化建设，营造良好育人环境12、建立健全校内文化管理制度，成立相关考核小组，把校内文化建设纳入常规考核内容，促进各种制度落实。以活动为载体，丰富校内文化内涵。利用学校网站、校内广播、展示栏、黑板报等校内文化设施，充分发挥其宣扬作用，使校内到处充溢文明和谐健康向上的人文气息和学术

22、氛围，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校内，延长至课余校外，来着手落实校内文化建设。在教化教学中坚持开展丰富多彩的校内文化活动，让校内成为学生学习、成长、张扬特性、发展特长的乐园。本学期重点强化师生书法教化，抓实师生书法竞赛，提升师生素养。（六）做好指导服务工作13、规范学籍管理工作。在高新区教化局基教科的指导下，要加强学生学籍管理，刚好建立学生学籍档案，按规定办理学生的新生、异动生入学、转学手续。14、做好家长培训工作。定期组织家长学习，指导家长教化孩子的方法。加强家校联系，刚好了解沟通信息，通过短信平台家校联系本等形式共同教化引导好学生。15、做好资料整理工作。要整理好教学中开展

23、的各项教学活动资料，要把一个活动从通知到结果的过程性资料地收集整理，更好地服务于教学，服务于老师。整理好各种教学相关的图书、影像资料，利用“校内办公允台”和校内局域网加强管理，建立学校教学资源库，为老师的优质教学供应保证。三、详细工作支配九月1、开学典礼。2、开学教学常规检查。3、迎接区“开学工作检查”。4、新生、异动生学籍上报国网。5、“三新”老师培训启动，美术老师赴武汉参与“国培”安排。6、课堂教学督导7、师生书法作品竞赛.8、筹备组建校毽球队和篮球队，开展训练。9、科技节筹备活动10、各学科完善老师梯队建设，参加建立区教学教研核心组。11、参加区教研中心相关学科教学研讨活动12、老师月工

24、作考核十月1、教学常规巡查。2、一年级常规验收工作。3、新老师汇报课。4、筹备校级“风采杯“课内比教学5、迎接区教研员入校听课，调研教研组活动。6、参与区级教研组建设专题培训活动。7、参与湖北省各学科老师专业素养（技能）大赛观摩学习。8、组织参加宜昌市第十三届青少年科技节。9、参与区学科课题研讨活动（艺术、英语）。10、师生书法作品竞赛11、老师月工作考核。十一月1、一年级常规巡查、督导。2、参与区语文、数学学科中期抽测。3、学校语、数、英学科中期评价。4、参与区组织的体育、科学、思品学科课题研讨活动。5、参与区组织的语、数学科园区老师沟通课活动。6、学生体质健康测评运动会。7、教学常规巡查。

25、8、校“风采杯”课内比教学活动。9、师生书法作品竞赛10、老师月工作考核。十二月1、教学常规巡查。2、新老师教学基本功验收。3、参与区语、数学科园区老师沟通课活动。4、各学科“健康课堂”课题阶段性小结。5、语、数、英各学科学生竞赛。6、师生书法作品竞赛7、老师月工作考核。一月1、教学常规巡查。2、师生书法作品竞赛3、参与区语文学科三至六年级学生易错字听写大赛。4、期末学业测评、教学质量分析。5、总结学期工作，资料整理归档。小学秋季教研教学安排 篇4一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕xx中心小学20xx年秋季学校工作安排提出的各项任务和目标，以实施素养教化为主线，以强化教

26、学管理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教化教学质量为目标，强化责随意识，团队意识，探讨意识，充分发挥教育处、教研组的探讨、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。二、主要工作及措施（一）扭住一个中心-全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，刚好进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教化决策和指导学校、老师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。2、切实提高毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考

27、制度，由校际教研组支配好教学片毕业班老师的轮番命题工作，由各教学片组织命题，并要做到刚好仔细批改，刚好正确评价。同时大家要主动共同探讨探讨毕业班的教化教学工作，有效运用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均达到全县平均线上。（二）突出两个重点-课改试验和校本研修1、深化实施课改试验课程改革是基础教化改革的核心，也是全面推动素养教化的关键。要把新一轮基础教化课程改革作为教化教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。（1）接着做好新课程教材的.学习培训。立足校本，充分

28、利用网络资源，组织老师参加学习培训；接着组织老师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创建条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。（2）强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一” （读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。（3）举办新课程教学现场研讨会，创建条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。主动开展新课程标准下的有效课堂教学探讨，提高课堂40分钟即时效

29、率。注意发觉典型，总结阅历，刚好沟通，相互学习，相互促进。2、深化开展校本研修科研是老师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：（1）深化校本研训，促进老师的专业化发展。以不会的随时向会的请教，娴熟的教不娴熟，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高老师的整体水平和实力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层（实践型、成长型、探讨型）制定专业成长安排，教研组整合老师专业成长安排，提出针对性较强的校本教研安排，并主动落实到位；接着开展骨干老师荐读活动，主动提倡老师将理论学习与自己的教化行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案探讨、叙事探讨”等日常性行动探讨，接着开展优秀

30、论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。（2）加强过程性管理，扎实推动各项课题的探讨进程。中心小学两个省级“十一五”陶研立项课题要按安排规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并实行一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级“十一五”其次批课题要仔细做好第三阶段的探讨（结题研讨），要努力让课题探讨引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。（三）搭建三个平台，促进老师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化发展搭建平台，努力提高老师队伍的整体素养。1、学习沟通平台“骨干老师每周荐读”和校刊桥风的定期出版。这是一个融自主学

31、习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会，教化教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领老师吸取教化前沿理论，指导老师的教学实践。2、专业引领、带动平台骨干老师讲学（阅历讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。3、教学展示平台老师教学岗位技术练兵竞赛、课改“龙头”校的课题（专题）探讨暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教化局及老师进修学校评优活动，实行敏捷多样的形式开展相应的评比活

32、动。（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。（1）从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注意刚好性)、评价(提倡发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，主动开展自查整改和评比活动，使每一名老师扎扎实实做好应当做好的本职工作。（2）严格执行省颁课程安排，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文

33、字记载、状况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实课程安排，保证教化教学有序运转。2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成果评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成果评定实行等级制。（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素养教化的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。（

34、1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内探讨，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。（2）本学期要接着完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。4、加强学生素养的培育，努力在基础加特长上求突破。（1）全面贯彻执行福建省义务教化课程实施安排（试行），保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。（2）切实做好“桥风杯

35、”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合学问竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。三、各周重点工作支配：预备周、（8.248.28）1、义务教化宣扬活动，做好招生、巩生工作2、做好小学新课程管理系统启用前的打算工作3、探讨、制定学校教研工作看法、落实“三表”4、整理分发教学用具5、老师新课程培训与集体备课第一周（8.299.4）1、9月1日 开学并正式上课2、各校制定“教研活动方案”3、学生数据（信息）整理4、各校落实各种竞赛人选其次周（9.59.11）1、教化质量资料收集、整档2、行政人员深化课堂听课3、课堂教学调研4、新学年学生学籍建档（9月10日模拟导入）5、启动各种竞赛培训第三周（9.129.18）1、召开教育会议2、调整校际教研组 3、片区制定联校教研方案 1、各校教学常规自查2、小学科学优秀教学课例评比(择优送县参评)3、品德与生活、社会教学论文征集