小班主题教案：小兔乖乖范文.docx

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1、小班主题教案：小兔乖乖小班主题教案：小兔乖乖1活动设计背景针对小班的小挚友，他们对音乐的相识特别的简洁。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我们针对这个小故事让小挚友们记住一些简洁的词句，和简洁的故事内容。同时运用音乐让小挚友提高想象力的动作实力。活动目标1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐。3、提高幼儿的表演实力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子

2、、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。活动打算1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、观赏小兔乖乖的音乐导入，让小挚友感知故事也许内容以及引发幼儿的爱好。（1）小挚友，今日老师给你们带来一件礼物，请小挚友们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。（2）小挚友听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、老师有感情的讲解并描述故事内容，让小挚友感知故事的整体情节。3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？(2)兔妈妈

3、是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？4、老师简洁复述故事内容，让小挚友再次感受故事的内容。5、请实力较强的小挚友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、结束：请小挚友扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的嬉戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟识，并让小挚友在嬉戏中开心的结束本次活动。延长活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢乐。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（

4、2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在惊慌和开心两种不同的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行嬉戏。让孩子们特别的兴奋和主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小挚友耶主动的互动，激起了小挚友对故事，音乐，嬉戏的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动打算方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。小班主题教案：小兔乖乖2目标：学习制定“研习方案”

5、，培育合作习惯和任务意识。打算：1.家长调查表，相关的小兔图片、vcd碟片、录像带。2.设计相关的图表和操作卡供数学活动用。过程：活动（一）阅历沟通1.请幼儿介绍与家长一起搞调查的经验。2.引导幼儿相互观看、沟通各自带来的图片、实物、图书等。3.向幼儿介绍部分调查表的内容。4.老师介绍自己调查的过程和结果，并展示相关资料。5.将师生供应的图片、图书、实物等物品分类（如下）、计数、布置一个“小兔资料馆”，激励幼儿今后不断补充材料，使之完善。活动（二）制订学习方案1.依据调查的状况，引导幼儿通过探讨，确定探讨兔子的哪几个方面，并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜爱吃什么，最怕

6、哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。2.采纳多种活动形式，解决以上问题。通过谈话、探讨以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的嬉戏，巩固这方面的阅历。讲解并描述一个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会常常受到猛烈动物的威逼。探讨兔子是怎么走路的，并学习律动“兔跳”和问答歌（附后）。通过看科教片、听故事或长期的视察饲养活动，获得有关兔子生宝宝的学问与阅历。建议：1.这两个活动可依据实际状况分几次进行，并随幼儿的爱好与提出的问题不断地发展、延长，老师在此过程中须要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。2.可制作

7、一些相关的表格（如下），看看兔子的挚友有多少，敌人有哪些等。附： 问答歌小白兔，我问你，为什么，你蹦蹦跳跳爱调皮？小挚友，别焦急，请你把我看细致，身上长着四条腿，长短不是一般齐。前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气，蹦得快，跳得远，不信你来比一比。活动十 操作讲解并描述活动目标：利用墙饰背景、图卡进行对应讲解并描述，发展口语实力。打算：1.森林背景轮廓图，故事小兔乖乖的图片若干套。2.大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。过程：1.激发幼儿布置森林壁画的愿望。2.指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。3.激励幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡讲解并描述故事或创编故事。