小班健康教案：洗洗手精品.docx

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1、小班健康教案：洗洗手小班健康教案：洗洗手1设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。活动名称:该不该洗手活动目标:1、知道四周的很多东西是不干净的,很多脏东西是

2、看不见的,吃东西之前情愿洗手。2、引导幼儿关切四周的人,情愿与四周的人共享自己的食物。3、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、体验嬉戏的欢乐。活动打算:1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、闲聊。活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物师:你是哪个班的小挚友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小挚友,给弟弟妹妹送晚点来了。;我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商议,大家就派我把好吃的晚点送来啦。师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐

3、!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商议吃的方法。提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小挚友都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小挚友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,四周的物品不脏。)3、小试验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿视察并发觉毛巾颜色的改变。结论:我们四周的很多东西都是不干净的,很多东西脏了,小挚友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。提问:1)毛

4、巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小挚友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?4)现在谁情愿先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?4、小挚友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!教学反思：活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。起先以一条脏毛巾的话题探讨方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，激励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的主动性。利用通俗易懂的儿歌，详细

5、形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实视察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。小班健康教案：洗洗手2一、活动目标1.了解不洗手的危害2.学念洗手儿歌，驾驭正确的洗手方法3.主动参加活动，敢于表达自己的想法二、活动打算物质打算：课件 洗手儿歌阅历打算：幼儿自己有洗手的经验三、活动过程1.故事引入请幼儿帮助脏脏的毛巾，毛巾为什么哭泣？（自由揣测）手不干净的危害？怎样让毛巾不哭？怎样把小手洗干净？2.老师示范老师一边念儿歌一边示范3.探讨问题什么时候须要洗手呢（饭前 饭后 便后 打喷嚏后 玩玩

6、具后等）怎样知道小手洗干净了没？（闻一闻 摸一摸 看一看）四、活动延长洗手舞蹈附：卷起袖 淋湿手 抹肥皂 手心搓搓 手背搓搓 手背搓搓 指缝搓搓 清水下面洗一洗 毛巾拿来擦小手 闻闻看 嗯 好香啊小班健康教案：洗洗手3“学习洗手”是小班健康教化的内容之一。在日常生活中，我们发觉，孩子们还是比较喜爱洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不肯定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的.方法，并帮助他们养成仔细洗手的好习惯是特别必要的。幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成须要不断练习和强化。幼儿园的棋类嬉戏，以其趣味性的活动方式，供应了轻松、自由的学习情境，

7、幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了实力。因此，我将棋类嬉戏与健康学问的巩固、健康行为的养成奇妙结合，让幼儿在自我学习、自我调整中内化阅历，缩短相识与行为的距离。1.了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；2能有节奏、并手口一样地念儿歌、点图片；3.乐意参与棋类嬉戏我爱洗手，养成仔细洗手的好习惯。老师用我爱洗手空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；幼儿用我爱洗手棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。今日老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗

8、手？什么时候要洗手？（点评：通过吃糖果的话题引入活动，让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的联结。同时，对糖果的宠爱让他们的留意力一下子就被吸引到活动中来。）二、学习洗手的方法。1共享、沟通洗手的方法。小挚友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（依据幼儿讲解并描述出示洗手动作图片）（点评：由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经验和体验，因此，他们乐意表达和沟通，通过观点的相互作用和碰撞，幼儿对洗手的正确方法更加明晰。在这一环节，孩子们是“主角”，老师只是“旁观者、观赏者、主持人”，幼儿在这种民主、活泼的氛围主动建构学问阅历。）2重点学习“手指交叉搓一搓”。（1）小

9、挚友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（老师变换语调讲解并描述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。”（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么方法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。（3）（老师再次变换语调学细菌讲解并描述）“小挚友太厉害了，我只好逃走了。”（点评：小班幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性、情境性，本环节中，细菌的自述将孩子们带入了一个详细化的情境，引起了幼儿较为剧烈的情感冲突，有效地激发了幼儿的学习心情和学习爱好。幼儿主体性的建构和发展须要老师的帮助，

10、本环节，老师较好地发挥了“支架”的作用，引导幼儿发觉、思索比较简单忽视的手指缝的洗法，老师的“引”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高，拓展了幼儿的原有阅历。）3按洗手的依次将图片排序。（1）细菌逃走了，我们成功了。这么多洗手的动作，我们应当先做哪一个呢？和旁边的小挚友探讨探讨。（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲解并描述洗手的方法。）（3）还有其他看法吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小挚友排列到两条路径中。）（4）跟着音乐做一做洗手操。把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐

11、中动作的提示语也是以儿歌的形式讲解并描述）（点评：本环节，老师的“支架”作用再次显现，个体的、零散的阅历在老师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习的特点，便于幼儿理解、讲解并描述；音乐元素、动作练习的加入，缓解了幼儿的疲惫。幼儿始终保持深厚的学习爱好。）三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。1今日，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。客人来了，我们怎么款待他们呢？（请他们吃糖果）2吃糖果前要洗手，小挚友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头起先，一格一格教他们学动作。很多小挚

12、友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本事。小兔子我们来学本事吧。（老师示范一格一格逛棋，小挚友和老师一起讲解并描述棋谱内容。）3小狗、小鸭也来学本事了，谁来教？（请两个小挚友练习）4小挚友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。（点评：嬉戏是幼儿宠爱的活动方式，纲要中指出，幼儿园“以嬉戏为基本活动”，轻松、欢快的嬉戏情境，再次激发了幼儿参加的主动性。）活动延长：1将图片粘贴在盥洗室，激励幼儿边视察图片，边根据图片依次洗手。2将我爱洗手棋谱投放到区角，供幼儿嬉戏。小班健康教案：洗洗手4活动设计背景幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：“幼儿园必需切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”

13、我发觉小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在老师的刚好提示下，也不会运用正确的洗手方法。为了培育幼儿就餐前洗手的习惯，我依据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。活动目标1、知道餐前洗手可能削减肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。3、培育幼儿在视察活动中探究学习的实力。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、了解吃饭前洗手的重要性2、正确的洗手方法活动打算1、儿歌洗手歌2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份活动过程1、老师有感情的讲诉故事小明生病了，导入活动师：小明这样做好不好，为什么？幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。小结：假

14、如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小挚友肯定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。2、刚好提问，让孩子们想方法解决问题。师：吃东西时，怎样才能避开肚子痛呢？幼：小手洗干净。小结：小挚友讲得很对，假如我们把手洗干净了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。3、老师示范洗手的正确方法。老师一边念儿歌洗手歌“排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手方法。4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的

15、动作。5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。小结：小挚友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。6、加餐前，老师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢？教学反思本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜爱的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演

16、示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更坚固。小班健康教案：洗洗手5活动目标：1.初步会用正确的方法洗手。2.知道饭前、便后，手脏时要洗手。活动打算：1.课件不爱干净的小老鼠、示范洗手、洗手歌。2.一个小老鼠手偶，幼儿每人一个洗手盆、一块香皂、一个装水的瓶子活动过程：一、集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性。1.嬉戏导入：出示小老鼠手偶，激发幼儿观看手偶表演的爱好。老师伴老鼠：“哎哟，哎哟，我的肚子疼死了。”提问：小老鼠怎么了？它为什么肚子疼呀？2.播放课件不爱干净的小老鼠，让幼儿了解洗手的重要性。提问：1）.小老鼠为什么会肚子疼啊？2）.小老鼠以后在吃东西前它应当怎样做，肚子就不会疼了？（

17、通过故事让幼儿了解手上有很多的脏东西，要养成勤洗手的好习惯）3. 引导幼儿联系自己的实际，请幼儿说一说我们在什么时候还应当洗手呢？小结：我们要在吃饭前，大小便后，手脏时肯定要洗手。二、学习正确的洗手方法。1.出示课件示范洗手，幼儿了解洗手的方法。2.老师讲解并描述并示范正确洗手的方法。3.播放儿歌洗手，幼儿边说边仿照洗手的动作。三、实际操作，进一步驾驭洗手的方法。1.师：“小挚友们，你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢？”2.幼儿伴随儿歌一边操作。课外小结：活动重点是教会小挚友们饭前便后都要洗手，养成好习惯。小班健康教案：洗洗手6活动目标：1、知道洗手的重要性2、驾驭洗手的正确方法3、教

18、化幼儿养成爱清洁讲卫生的好习惯活动重点：学习正确的洗手方法活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯活动打算：洗手的课件 两个小熊手偶的故事活动过程：（一）嬉戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”（通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够体现手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫）（二）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的爱好）老师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客

19、了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）2观看手偶表演：（老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性）提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应当怎样做呀？（通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）3引导幼儿联系自己的实际进行沟通（调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性）问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应当怎么做啊？4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（激励幼儿养成勤洗手的好习惯）（三）设计问题，引导幼儿观看老师的示范，学习洗手的正确方法：1调动幼儿已有的学问阅历进行讲解并描述 “我是怎样洗手的？2 幼儿学习洗手的动作3师幼共同讲解并描述正

20、确的洗手依次及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手4引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的依次及方法）我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。6师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）（四）、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步驾驭洗手的方法老师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”（五）、活

21、动延长：（逐步培育幼儿良好的卫生习惯）1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的健康习惯。2家园共育：利用家长资源，请家长协作，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培育幼儿的生活自理实力及良好的健康行为的养成。3区域活动里师幼一起探讨怎样爱护小手；哪些东西会伤到小手；或开展语言区讲一讲关于爱护手的故事。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆打

22、算好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很细致的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有许多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！感谢医生！”小班健康教案：洗洗手7活动目标1、驾驭正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人服务的意识，有责任感。打算1、洗手程序图卡。2、视频短片“洗手的正确程序”（欢乐小天地电子书）。3、轻快的音乐。如洗手歌。清洁宝宝贴画活动过程1、出示洗手程序图卡，或播放洗手的正确程序视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。2、将洗手程序图卡打乱，请小组长帮助老师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动设计的动作，感谢小组长。4、播放轻快的洗手歌音乐，幼儿随着音乐仿照图卡的步骤洗手。5、小组长带领小挚友到卫生间洗手，老师加以引导。6、洗完手后，小组长检查小挚友的手是否干净，并发给小贴画作嘉奖。 上一篇：大班健康运瓜教案 下一篇：帮母鸡找蛋教案