小学英语科组工作总结例文.docx

《小学英语科组工作总结例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语科组工作总结例文.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学英语科组工作总结小学英语科组工作总结1一、基于活力课探讨，探讨科组教学模式本学期，我们科组在大力探讨活力课堂的教学实践下，主动通过科组教研活动和活力课堂探讨，基于活力课堂模式的探讨下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组主动探究本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上依据以下内容进行了深化探讨：什么是建模？建模一般须具备什么基本构成素？教化建模（education model building）的意义；什么是学科教学建模(subject teaching model building？如何进行“模式建构”？ 建构模式，超越模式；教学建模的十点建议等。在探讨学习之

2、后，各老师对教学模式都有了自己的一些相识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同探讨探讨学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论学问，就如前几天我在网上看到一篇文章高校英语教学如何实行教学模式多样化里面提到的一种模式：任务学习 +探究学习 +合作学习的教学模式，虽然这是指运用到高校教学上，其实我们小学也可仿照它来建模，如任务学习 +探究学习的教学模式或任务学习 +合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上接着探讨。二、以新课标为依据，大力培育新老师我们这一科组是一个特别年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新老师尽早尽快成长起来，所以本学

3、期我们科组把大力培育新老师为我们工作中的重点。在详细指导过程中，我们把培育和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们非常注意抓好教研活动的各个环节，教研活动到处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加长久，更加巩固。下面是详细的做法：（1）发挥集体备课的作用。统一教学安排、统一教学支配、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及学问点的内在联系，提出详细的教学方案。（3）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节

4、课的，为什么要这样设计，然后倾听其他老师的分析与评论。（4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的详细状况进行详细指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。（5）通过评析试卷，对比班级成果分析学生的失误状况和老师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样订正学生考试中常见的毛病。三、以课改为中心，大力抓好课堂常规本学期，因为三年级的学生要起先运用新教材，所以我们科级接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深化学习新教材（三年级起先运用新教材）教法，通过大力培育新老师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练

5、使学生体验到自觉守纪律的欢乐，提高学生的主动性和主动性，激发学生学先进，争先进，更好地培育学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。四、课堂先行，小课题实践，做好小课题探讨本学期有了活力课堂的实践阅历，我们英语科组谢群笑老师主动开展小课题的探讨，并进行了以 利用语法促进单词记忆与理解的行动探讨以四年级下册 Module5 Food and Drinks为例的小课题的探讨为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组立刻进行了评课与探讨，并主动地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。五、主动参加网络教研本学期我们科组很仔细地在天河部落继进行广泛沟通，通过设定每月一主题

6、，各老师围绕主题进行探讨学习，或对公开课的教案或反思进行探讨沟通，这种方式的探讨既加强了各老师的沟通，也提高了各老师的写作水平。小学英语科组工作总结2本学期，在学校健全的管理制度和学校领导的带领下，英语教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。促进老师良好教风及学生良好学风的形成。全体老师敬业爱岗，奋力拼博，开拓进取，切实提高教学水平，努力为我校全面实施素养教化服务，以下是我科组工作的简要回顾：一、落实教学常规，规范教学工作。课堂教学是教学工作的主阵地。全组老师能在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教

7、学的特点，实施早读制度，切实提高学生的阅读实力。在备课中，做到新旧学问相结合，突出重点，抓住难点。上课中，尽量用英语组织教学，尽可能地调动学生学习的主动性，同时创建民主和谐的课堂氛围，培育学生良好的学习习惯，同时，也把环保教化渗透到教学中，因为环境问题是人们共同关切的一个社会问题，学校是培育人们环境意识的重要基地。通过学校的环境教化能唤起全社会的环保意识。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量

8、供应保障。二、加强学习，转变观念为了提高自身的素养，我们组内老师仔细学习素养教化和英语教化教学方向的理论文章，仔细学习学校为外语组订的小学教学设计、中小学外语教学与探讨等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了老师的英语学问，对于新的教化教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教化观念。全组老师还常常一起学习，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。低年级着重培育学生学习英语的爱好，培育学生形成良好的听说习惯；中年级在原基础上，进而培育学生的读写实力；高年级，培育学生的听说读写实力，同时也培育学生对文本的解读实力，并加强学习方

9、法的指导。三、开展活动，提高素养科组主动采纳“走出去，请进”的方式，拓展自己的视野，主动参与业务培训和镇英语教研活动，不断充溢自己。本学期科组两位老师在全镇开了两节公开课，四月份，蔡雅文老师代表我校参与了全镇的儿童英语优质课竞赛，并获得佳绩，五月份，我们组内部分老师去了广州、东莞城区听课，吸取他们课堂教学的优点，补自己所短。通过这些活动，有力地促进了老师业务实力的提高。为了培育学生的创新实力、实践实力，为了提高学生的环保意识，我们本学期开展了英语环保手抄报，各年级英语单词竞赛等英语活动。此外，四年级十二名学生还代表我校参与了全镇小学生四年级英语书写竞赛的活动，获得喜人的佳绩，三名学生荣获一等奖

10、，四名学生荣获二等奖，两名学生荣获三等奖，这些成果的取得是在师生共同努力下取得的，来之不易，我们受到了极大鼓舞，今后，将加大力度，狠抓学生的书写，以写来促进学生读说的实力。在这些活动中，英语老师为全体学生设计了一个呈现自我风格的舞台，也提高了学生的英语实力。以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，提高自身素养，主动改进教学方法，提高课堂教学效率，使我校英语教学工作更为精彩！小学英语科组工作总结3一学期来，在东莞市教研室，石碣镇教办和校教务处的领导下，本校英语教研组依据学校教学、教研工作安排提出的基本要求，仔细制订教研组教学、教研工作安排并主动开展

11、教学、教研活动。在大力抓好传统常规教学的同时，深化课堂教学改革，培育学生的自主学习、创新思维和实践实力，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下：一、仔细学习，转变观念，不断提高自身素养和业务实力。我校是一所民办学校，老师都是以青年老师为主，甚至还有刚走上教学岗位不久的新老师。因此，摆在我们面前的第一个大问题：如何提高老师的教学观念和业务水平，达成统一相识，是摆在我组面前的一大难题。围围着这个目标，我们开展了多种形式的理论水平和业务实力培训，先后学习了新英语课程标准，如何评价一节课，如何开展英语课堂教学等等理论书籍。教化教学改革、素养教化的实施和教化现代化工程的推动，英语老师在教化思想、教学方

12、式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探究阶段，通过理论的学习极大的增加了老师的理论修养和信念。在教学研讨、英语老师集体互帮备课，互帮起始年级调研、座谈会等活动中，更便利地沟通阅历、体会，把握课改脉搏。我们学习和教研以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合，努力钻研教材；与全面实施素养教化相结合，培育社会主义新人；与当地实际相结合，充分发挥校本教研的作用；与教化教学管理相结合，培育好的英语学习习惯。英语是一个走在教改前沿的科目，内容的更新和方法的改革使老师须要自己去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课

13、改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。因此，理论修养的学习必不行少。二、加强教学探讨，注意实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。我校老师从自己现有的实际状况和客观条件动身，深化学习基础教化课程改革纲要(试行)和英语课程标准精神，依据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教化教学行为，落实到每位学生的发展上。民办学校的学生普遍存在基础差，发展不平衡，流淌性大等特点，给英语教学工作带来了极大的困难。针对这种状况，在开学初，我们就组织老师深化了解学生，绽开学生学情摸底考试和分析，制定培优辅差的详细安排和方案，成立学习互助小组，一帮一手拉手活动

14、，提倡营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中情感交融中健全学生人格。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案。英语组在教务处的领导下，常抓教学常规不动摇，作业和教案每月一大检和不定期的抽查，教研活动分单周四进行业务学习，每周轮番由一人打算一个主题发言，然后进行集体探讨；双周四进行教学活动，进行集体备课，评课，说课。每课教案做到“五有”： 有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。授课后刚好反思本课教学的胜利和失误；以便总结阅历，改进教法，不断提高。在制定

15、详尽有效的安排下，英语科组的每一位成员都很年轻，充溢热忱，素养好，实力强，工作仔细，负责。英语老师主动参与各种竞赛；教研活动中，能主动主动的提出看法和创新见解，沟通中乐于得到共同提高。英语学科蓝图紧靠教育处的指导思想，目的明确，针对性强，有条不紊，可操作性强。三、团结协作，提高老师的专业素养和业务水平本教研组共有7人，全部都是“中青”结合，充溢了活力和朝气，教学教研异样活跃盼，都希望早日成为英语教学骨干；在融洽的教学氛围中，李英，周琴两位青年英语老师在教学上日趋成熟。在公开试教活动中，一人上课，全组出动，个个都是好帮手。在组内的公开课的基础上，推出一节示范课，大家一起备课一起探讨教学活动的组织

16、。还记的每当镇里和学校每有教学课程任务，全组老师没有一个退缩和置之事外，一起探讨推选人员和帮助出办法，一起动手制作教具。四、改进与发展努力方向。回首20xx年，脚踏实地，一学年的工作也留下一串踪迹，劳碌中留下回味。1 学习是我们的本钱。每一位老师深信 “三人同行，必有我师”。相互学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。为此在市教研室邓宁霞老师的激励下，我还建立“东莞小学英语教研组长QQ群”，在那里有来自各镇的英语科组长一起探讨课堂教学，将更大的丰富我们的视野，把我校的英语教学工作推向一个更高的水平。2 不拘一格，运用多种教学手段，上课形式多样生动，充分发挥现代

17、多媒体的优势。让学生在学习中感受学习的欢乐，欢乐再激发他们进一步自我要求学习的动力。3 多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增加爱好，也是我们努力的方向。今年我们在各年级开展了英语爱好小组活动，特殊是本学期胜利的举办了英语演讲竞赛，更是丰富了学生的课余生活和开阔了眼界，让学生在快乐中感受英语的美感。今后我们将不断的调整不同的活动，如英语手抄报，英语剧，英语诗歌竞赛，英语书写竞赛等等 。4 同时，扎扎实实上完每一堂课，仔细做到备好每一节课，向40分种要质量，细心设计作业，课后要写教学反思，分析这节课学生驾驭的状况和自己的得失。努力达到新教材要求的小学英语的基本技能的落实，。5

18、 使学生有一些实际的英语技能落实、驾驭，为其进一步提高、深化学习创建好条件、打好基础，学有真正所得所知；培育他们学习习惯甚至更重要。“授人以鱼，不如，授之以渔”，是我们的目标。因此，尽管我们英语科组现在虽然还很稚嫩，但是在各级领导的关怀和指导下，肯定会长成一棵参天大树。我也信任在全体年轻，有朝气，有活力的英语组成员的共同努力下，定能撑起民办学校英语特色教化的一片蓝天。小学英语科组工作总结4一学期来，英语科组在上级领导的关怀下，科组老师共同努力，全面贯彻党的教化方针，深化教化改革，进一步推动实质教化，形成教学特色。1、在教学过程中，科组老师坚持以“学生为主体，老师为主导，思维训练为主线”的指导思

19、想，开展教学改革，推行素养教化，注意创新意识的培育。2、据英语科的特点,主动探讨课堂教学改革，加强对各类课题的探讨，每次科组活动都定一个探讨专题有中心发言人和记录，主要学习增城教研、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展有关的文章，通过学习，不断丰富老师的理论学问，提高他们的理论水平，了解基础教化课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代的发展的步伐。在教学过程中留意与学生主动互动、共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。同时

20、应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。3、好常规教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节，努力做到：教化学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速批改”；辅导要“施爱心，人同等，善激励，讲耐性”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。4、极开展集体备课、听课和评课活动采纳“立足本校，走出去，请进来”的方式，主动参与市教研室组织

21、的各类教研活动，本学期全科组老师到省水电二局子弟学校参观学习，还帮助市教研室举办了南片英语教研活动，激励老师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。5、全面推广分层教学法面对全体，因材施教，分类推动，整体提高，使基础好的学生钻得深，基础差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的主动性。同时还主动分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分A、B、C层教学，对A 层学生，要求强化思维，培育创建力。对B 层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。对C 层的学生，要求培育爱好，感性相识；对初一、初二的学习困难生，老师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅

22、导，帮助他们树立学好的信念，提高他们学习的爱好，使学生在不同程度上都有所提高。6、出版了“英语角”专栏墙报，提高了同学们学习英语的爱好，拓宽了同学们的学问面存在的问题：各年级都出现比较严峻的两极分化的现象，部分学生对英语的学习失去了信念。这些不足，有待今后改善。20xx年7月小学英语科组工作总结5本学期，我们英语教科研组仔细落实学校和上级提出的工作目标和要求，结合本科组实际，对各项工作内容抓好落实;进一步加强教研组和集体备课组的建设，努力提高教研工作的时效性和针对性。始终以来，我校全体英语老师以深化课堂教学为重点，团结协作，求真求实，教书育人，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化

23、服务。以下是我们科组教学工作的简要回顾。一、 主动参加学习，努力提高自身素养英语课程标准的出台与实施，为我们指明白方向，应当以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。本学期我们科组的老师能仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。老师们仔细阅读和学习教化部主管的小学类全国中文核心期刊中小学外语教学和中小学英语教学探讨以及国家级报刊英语周报等，并能养成阅读后仔细写感受等，结合自己的教学实践加以内化，进一步提高了自己的英语素养。科组老师还主动参与朗文小学英语老师培训、小学英语老师专业技能

24、培训、小学英语科长培训和区英语教研活动，不断充溢自己。抱着走出去、带回来的心态，虚心向别人学习更好的教学方法和先进的教学理念 ，然后把好的理念和阅历与科组老师大家共享，共同进步。二.优化课堂教学，提高教学效率。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏，学生负担轻重等诸多方面。我们为适应时代的须要，为圆满完成小学英语的教学目的，能仔细学习英语课程标准的要求，着眼于培育学生运用语言的实力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、仿照和运用语言，充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行教学，充分体现学生是课堂的主子，是学习的主子。

25、在教学中运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。尽可能做到“目标要精确，方法要得当，训练要落实”。同时，接着推行听读说的检测，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的酷爱之情。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到发觉问题刚好补救，为提高教学质量供应保障。三、主动投身教研，提高教研实力。我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的尝试

26、。我们坚持每周一次,每周一主题的集体备课活动，制定“中心发言人”制度，每人每个星期轮番一次主持教研活动，进行集体备课。在备课中，能严格根据教研室的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。 我们还仔细抓好老师的跟踪听课及指导，实行不定时随堂听课制度，帮助他们尽快驾驭教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的实力，同时提高科组老师的评课水平。每一次的听课，我们都能自己调好课，相互听课，再找休息的时间进行沟通和探讨，每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。 本学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师担当了镇公开课，以“

27、如何在课堂上开展有效教学活动”为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课例，得到了上级领导和同行老师的好评。四、注意培优扶差及课外活动，全面提高素养。我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。还注意优生的培育，定时、定量对优生进行培训，辅导他们参与区六年级英语实力竞赛。还能因势利导注意开展一些有益的课外活动，如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并刚好公布，极大地激发了学生学习英语的爱好

28、，提高了学习效果。我们还开展“默写英语单词”和“英语阅读”等竞赛，提高了学生整体素养。以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，我们知道，我们的工作还有许多须要提高和改进，在今后的工作中，我们将接着努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。小学英语科组工作总结6本学期我们英语教研组，坚持以探讨英语教学的有效性为目标，以提高老师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在担当了繁重的教化教学任务的前提下,仍旧勤勤恳恳的工作，毫无怨言，精彩的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：一、利用教学常规，规范教学工作老师的教学活动，很大程度上确定着教学质量的好坏

29、，全组老师能仔细领悟小学英语课程标准的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的实力。同时，接着推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障。同时我组主动开展教研活动。本学期我们组四位老师担当了一

30、次校级公开课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结，且得到了同事们一样好评。二、优化课堂教学，提高师生实力课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结，相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛

31、围感染他们，从面提高他们的英语实力。围绕“目标要精确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务实力的提高。我们依据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后探讨等方式绽开探讨活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期，彭芳老师参与了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并胜利的上了一节汇报课，得到了同事们的好评。三、紧抓学科质量，提高全面素养我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到 定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在

32、班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并刚好公布上墙，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。还开展一些小型竞赛，如“作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素养。以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中还存在着许多的不足。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。小学英语科组工作总结7新学期开学将近一个月，英语科组全体老师能仔细实行学校关于“自主、合作、探究”开放式的课堂教学模式，根据学校制定的有关大力开

33、展课堂教学改革的详细安排、方案，制订出本科组的教研安排，组织科组老师仔细学习，深化领悟课堂改革的重要性与其中的精神实质，充分激发学生的学习热忱，提高课堂教学的有效性，打造高效课堂。在打算阶段的课堂教学中我们科组主要做了以下工作：第一周：1.总结上学期的教研教学工作，提出存在的问题和探讨解决的方法，反思在教学工作中的不足。2.安排好各年级备课工作和把关人；明确值日科组长的任务和写好反思板的内容。3.布置新学期镇的英语教研工作安排，布置各项工作任务。其次周：1.学习探讨英语科组导学案专题教研活动方案，结合上学期的教研工作提出改进看法。2.学习课改优秀科组评比活动方案，制定英语科组的评比方案。3.各

34、年级探讨沟通在合作备课中的存在问题，反思第一、二周教学工作中的不足，提高导学案编写的质量。第三周：1.召开“如何打造高效课堂”会议。2.学习科组管理条例。3.总结第一、二、三周导学案的编写状况，各年级依据年级特点和学生的年龄特征来编写，并结合运用多媒体协助教学，提高学生的学习爱好。4.探讨如何设计自我检测题目；题目的设计可以结合新旧学问的综合运用，或者把听力材料转化为文字材料并以阅读理解的形式出现；题目设计的等级可以敏捷多样，对不同层次的学生提出不同的要求，也可以激励学生去挑战有难度的题目。5.做好导学案的收集和检查工作。检查学生在运用导学案时出现的问题，例如学生是否刚好改正答案，订正的方法是

35、否正确等等。6.沟通常规课堂教学阅历。结合科组值日的登记状况对教学过程中的不足提出看法并沟通，尤其是学生的学习习惯须要进一步培育和提高。第四周：1.重点探讨导学案的编写。导学案的编写要进一步细致，学习目标要细化。如，设计的练习要检测学生的英语综合实力，既要检查学生的基础学问也要适当地增加拓展的环节。2.进一步加强小组长的指导，培育小组长组织学习的实力和安排任务的实力。如，在班级里确定好学习对子，落实小组的帮扶学习。3.探讨沟通如何把原有教学模式的优点和新的课堂教学模式结合起来，体现英语的学科特点。3.培育学生养成良好的预习习惯，提高学生的预习质量，进一步提高课堂学习的效果。4.开展教研公开课，

36、反思在课堂教学中有待改进的环节。5.沟通学习课改的阅历，结合培训的心得体会进行反思。结合四个星期的工作状况和学生的学习状况来看，我们科组主要在以下几个方面取得了进步。1.细化了年级的工作安排，提高集体备课的质量，安排好年级备课的任务和把关人，把各项工作落实到人到位。由于教学工作中的合理分工，避开了在教学中走弯路，并能刚好做到课前后反思和沟通，刚好做到查漏补缺，进一步优化课堂教学和提高老师的工作效果。2.导学案的编写从形式逐步走向好用。基本统一导学案的学习流程，保留了各年级的特点，既要解决学习重点、难点，又要刚好检测学生的英语综合实力，尽量把学问点问题化和层次化。由于各年级的学习侧重点不同，老师

37、在导学案的编写中必需结合教材的特点来绽开，例如：三年级的认读、四年级的词句、五六年级的阅读理解，既要培育学生自主合作学习的学习习惯，也不能忽视了学生学习的主动性和课堂教学的趣味性；生动活泼的课堂能大大地提高学生在课堂学习中的参加度和投入度。3.小组合作学习初见成效。虽然小组在合作学习中仍出现各种问题，但学生的创新思维在小组合作学习中得到肯定的激发。例如学生的帮扶学习对提高课堂学习效果起到特别重要的作用，学生的学习主动性得到肯定的提高。在课堂教学中，小组长基本能组织组员开展各种学习活动，包括在复习环节中的探讨和纠错，在预习环节中的沟通和帮扶，在检测环节中的质疑，在小结中的评价等等。课堂教学效果如

38、何与小组合作学习的质量有着重要的联系，假如小组在学习中表现的不团结不主动，将会大大影响学生的学习效果，因此，提高学生合作学习的实力是我们在教学中的首要任务。4. 刚好进行课堂教学反思。上学期学生在课堂学习中没有刚好进行反思和沟通，存在的问题没有得到根本的解决，学生质疑的实力较差。本学期通过更新了学习流程的设计，激励学生在学习中学会反思，并自己尝试通过沟通和探讨在课堂中刚好发觉问题和解决问题。老师的教学反思也有了肯定的进步，表现在反思的内容变更了以往的空洞不实，既要大胆地提出不足和建议，也可以确定别人可以借鉴的做法。老师的反思也起先形成了一种良好的教学习惯，例如：能在课前反思导学案中存在的问题，

39、课后能刚好沟通反思课堂检测的状况和下一节后应留意的问题等等。5.评价制度得到了进一步完善。评价是课堂学习的主要武器，也是激发学生创新学习的底线，评价制度的合理运用能有效地提高课堂学习效果，也是激发学生学习欲望的强力武器。因此，结合一至六年级学生的不同年龄特征，我们制定了敏捷性和激发性较强的评价制度，主要的目的有效地实现高效课堂。总结九月份的工作来看，学生基本进入了良好的学习状态，基本适应新的课堂学习模式，但在教学中感受比较深的一点是如何把课堂实实在在地还给学生。学生是课堂学习的主子，把课堂还给学生的核心是确立学生学习的主体地位。如何来实施并真正体现学生的主体地位，是当前我们科组在教学工作中不断

40、探究和尝试的核心工作。结合本月的工作来看，我们仍旧存在以下不足的地方：1.教学反思不够全面和不到位。本学期，我们科组细化了各项各种的安排，在反思工作方面也加强了力度，能做到刚好有效，但有时仍存在不到位的现象。如，在课堂教学中能发觉问题但有时找不出问题存在的缘由和解决的方法，学生在学习中对学问的驾驭状况不志向时又不能从导学案的设计中得到改进，因为反思的不到位，导致下一节课简单反复出现类似的状况。针对这一想象，主要缘由是老师对学问点的探讨不够深化，对教材没有做一个系统深化的探讨，在备课时必需把教材和学生结合起来，要做仔细做好反思工作，先找出缘由再找出解决的方法。2.老师在课堂学习中简单从引导走向主

41、导。俗话说：老师最大的悲伤是包办，学生最大的悲伤是依靠。老师为了完成教学任务，在课堂教学中成了一名名副其实的导演（自导自演），抑制了学生的思维发展，学生简单成为课堂教学的听众，更谈不上发散思维的培育。老师在课堂中由于担忧学习内容不能按时完成，就急于“拉”学生一把，结果就简单造成牵着学生走的现象，学生由于不用思索就简单形成一种惰性，久而久之就变成以往的传统课堂模式。老师应当学会如何放手，让学生在学习中总结阅历，在沟通中学会进取，引导和激励学生大胆尝试，才能取得实效。3.合理安排课堂环节的学习时间有待提高。从老师的课后反思来看，老师在课堂教学中仍存在前松后紧的状况，导致不能完成导学案的内容或者是学

42、习效果不志向等状况；主要的缘由是在时间的安排上不合理和内容的设计上过于死板。如，在复习环节既要复习单词和句型，又要完成练习并沟通，这并不能在预定的五分钟内完成任务，老师可以敏捷地把单词和句型结合起来进行复习；复习的内容不肯定是要求学生写许多单词和句子，可以从听、说、读、写、交际等方面来开展，全面提高学生的英语综合实力。科组下一阶段的目标:1.进一步提高导学案的编写，目标要求要细致化。导学案的编写要从学生的实际状况动身，站在学生的角度思索问题，留意“导”的效果。2做好课前一分钟学生主动性的调动工作，激发学生的学习爱好，提高学生课堂学习的参加度与投入度。3进一步加强小组的合作学习，明确班级帮扶学习

43、的任务，要求要细致化。4老师要引导学生尽快熟悉课堂教学中的各个环节，提高课堂学习的效率。5全面提高课堂教学质量，接着反思课堂教学中存在的各种问题，并刚好改进和提高，迎接校、镇验评组的听课指导。小学英语科组工作总结8本学期我们科组接着以小学英语教学纲要为指导，以学期制定的工作目标为内容，脚踏实地、以务实的看法，全面开展本学科教学教研工作。全体老师同心同德，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学探讨，努力提升老师的教学水平，提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。一、加强学习，提高业务水平。我们深知，作为一名好的英语老师，要不断进取，吸取新的学问，提高教学水平，

44、才能适应时代进步的发展。为此，我们主动参入教研活动，接着组织老师仔细学习英语新课程标准，领悟新课程标准中闸述的基本理念，引导老师以主动的看法参加英语课程改革。组织老师仔细学习教化理论，阅读教化杂志，领悟新的教化精神，反复学习电脑教学课件的制作及应用，驾驭多媒体在教学中的应用，学习、研讨、领悟新教材编排思路，设计教学环节，寻求培育学生学习实力、学习习惯的突破口；老师之间常常一起备课、细心设计练习，研制教学软件，互通教学等方面的信息。大家相互听课、评课，并走出校门，到其它学校去听课、学习，吸取好的阅历，博采众家之长。并就自己在教学工作的做法进行总结，谈体会、讲收获，在科组相互沟通。大家相互取长补短

45、，相互学习，共同进步。各位老师水平都有较大提高。二、重视教学探讨，改进教法，提高教学质量。随着素养教化的逐步深化，英语教学被越来越多的人所重视，英语教学质量的提高也越来越燃眉之急。老师更新思想和教学观念，改进教学方法是提高教学质量的有利保障。科组组织支配学习相关内容的文章，学习详细操作步骤并把它运用到自己平常的课堂教学中进行实施。我们深化钻研教材。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，把握关键。并依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。细心设计教案。每课教案要做到“五有”

46、：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。我们要求每位老师授课后刚好记载本课教学的胜利和失误；进行总结、反思，不断调整教学方法，不断提高自己的教学水平。老师们在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教化教学论文，推广胜利阅历，推动和促进学校英语教学整体水平的提高。三、主动参与双语教学的课改试验活动。自岭园三部成立五个双语班以来，学校的双语老师主动参与区里组织的双语教学课改活动，主动与参加试验课题的学校进行听课评课等互动教学活动，在实践中不断成熟、创新和发展。本

47、学期我们科组钟小燕、兰永琳老师分别担当区双语班公开课，充分展示了岭园双语老师活泼生动的教风教态。受到专家、同行的一样好评。这凝合了全组老师心血和汗水，我们为有这一支业务实力强，综合素养高的群体而感到傲慢和骄傲。四、硕果累累、成果喜人。一分耕耘、一分收获。通过一学期的辛勤劳动，取得了可喜可贺的成果。在福田区首届英语节，小学生英语讲故事竞赛中我校三队参赛，本部六（5）班z同学获得一等奖，一分部六（7）班z同学获得二等奖，二分部六（14）班z同学获得三等奖。本部二年级双语班排演的节目三个小和尚、三只小白兔和大灰狼、ChickenLincon分别荣获第三届全国大都市青少年英语艺术表演邀请赛儿童组铜奖，并代表深圳市去北京参与全国英语艺术表演赛。这些荣誉为岭园小学添光加彩。今后，在老师中要进一步把教研的气氛搞得更浓，以研兴科，以研促教；在学生中要利用一切可利用资源创设情景，掀起学英语的高潮，进一步加强口语训练，课堂教学要实施“大容量、快节奏、多重现、重运用、抓过关”，以提高课堂教学水平和英语教学质量。我们将不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。