小学语文阅读理解解题技巧范文.docx

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1、小学语文阅读理解解题技巧小学语文阅读理解解题技巧1养成良好的审题、阅读习惯一、心平气和审题，切忌马虎。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方式，先从简单的入手，渐渐打开思路。二、细致研读语段，整体感知文章内容。阅读理解试题的文字材料主要用来测试孩子们的阅读速度、理解实力和记忆实力。有的采纳一个句子，有的采纳一段文章或整篇文章。通常阅读一篇文章，第一遍须要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆忙忙忙地写答案。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的相识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根

2、究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思。初读文章后，分析文章的思路很重要。尤其是低年级段，肯定要养成这个习惯。孩子的阅读习惯千差万别：有的孩子采纳顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文找寻正确答案。有的孩子采纳倒读法，就是先读题目后读短文，最终找寻答案。在考试中，我比较赞成倒读法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，简单集中，能刚好抓住文中与解题关系亲密的信息，从而节约了阅读时间。在平常练习时，可以顺读。依据孩子的状况，因人而异，但是无论哪种阅读方法，都要强调：有效阅读。阅读完文章，接下来就是审题环节了。审题时，建议孩子先圈出题干中的关键词，如

3、“错误、正确、词语、句子、第四段”等这些关键词。三、奇妙借助原话，确定解题空间。家长、老师常常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只须要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简洁。孩子们也就不再认为阅读题“高不行攀”，有了信念也就有了胜利的可能。文章中找答案也是有窍门的：详细说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。做好题目之后，我们要告知孩子：假如时间允许，要重读全文内容，充溢信念地进行复查。全

4、部答案全部做完后，携带阅读理解的成果回来原文，检查答题有无疏漏，比照各题目推想推断，确保无误。答题技巧1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。2、换位思索。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思索问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可帮助自己解题。此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心动身来思索每一个问题，答

5、案就有了落脚点。5、联系前后，结合中心。在答阅读题时，有些孩子简单“惜墨如金”，连话都说不完整，更别说将问题回答全面了，这种懒汉思想可要不得。还有的孩子简单为了全面，答得啰啰嗦嗦，照抄原文。我们说一篇文章都有一个中心，是文章的“魂”，文后的阅读题确定与中心有关联。既要答出要点，言之有物，又要考虑全面，条理清楚。谈感受之类的题目就要走出短文，联系实际升华主题。小学语文阅读理解解题技巧2做阅读理解的三个步骤：1.通读全文，驾驭大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的阅读一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词

6、难句上。没仔细读完一段，要刚好概括段意。留意在仔细品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。2.阅读考项，细读答题。在驾驭文章的大意之后，同学们可阅读一下短文后面的题目，然后带着这些问题细致的阅读其次遍，以做到有目的的阅读。要做到仔细读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。3.复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应比照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，精确，简洁，全面。简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、仔细审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述。阅读理解答题技巧点拨：1.某段

7、或某句在文中的作用体型在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读爱好，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出。2.概括某段大意(1)要精确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清晰段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。假如没有中心句的，就要抓住全段的中心愿思，自己总结概括。(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如我的老师中的其次自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如家乡的其次部分，内容很丰富，记述的人物事务许多，可用自己的话概括：

8、“我”回到家乡的所见、所闻、所感。(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必需用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是联合内容要点佳艺概述。例如记一辆纺车的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家疼惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，挤眼似的，多像少女那充溢活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得好像碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰视，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅漂亮的画图。秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐游

9、戏。冬天，落在地面的叶子慢慢地被尘土掩埋，渐渐地化成肥料融进大地，为来年新叶生长供应养料。概括本段的大意：3.概括全文的主要内容的答题模式谁-为了什么-做了什么-结果怎样小学语文阅读理解解题技巧3一、奇妙借助“原话”，确定解题空间在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去阅读所要回答的试题，经过初步的思索，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中干脆提取信息”来回答问题。假如它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中干脆提取信息”来回答问题。如若它指定必须要运用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生

10、将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则须要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思索，寻求完备的答案。语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感情色调如此浓烈，因此在阅读的时候，要细致仔细、深化分析，回答问题时，对于遣词造句要细致揣摩、反复推敲，依据不同体裁的特点，不同的语境，要精确的运用词语。二、选择适当方法，答题力求言之有理在做阅读理解题时还是有肯定方法可寻的，我们在教学时可指导学生依据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。1、置于语境。即将问题放在上下文中思索。此方法适用于“理解词义；理解含

11、义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思索问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可帮助自己解题。此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心动身来思索每一个问题，答案就有了落脚点。一般来说，“置于语境”是最基本的思索方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思索；在运用置于语境的方法仍旧无法解答时可用“情景体验”这种方法来思

12、索；假如运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用“联系生活实际”这种方法来思索问题，以求得到比较精确的答案；“结合中心”是思索问题时时常都不能忽视的方法，只有结合中心来思索问题，回答才会对路子。所谓“言之有理”就是让学生依据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要留意组织规范语言答题，仔细书写。答案基本考虑成熟之后，还须要留意一下表述的语言。语言简洁明白，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，假如时间允许，要重读全文内容，充溢信念地进行复查。全部答案全部做完后，携带阅读理解的成果回来原文

13、，检查答题有无疏漏，探讨其内在联系和逻辑关系，比照各题目推想推断，确保无误。小学语文阅读理解解题技巧4解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.仔细通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，细致地阅读有关内容，仔细地思索、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。2.说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.争论文：回答清晰争论的问题是什

14、么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点四年级语文阅读题答题技巧一、心平气和审题，切忌马虎。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方式，先从简单的入手，渐渐的打开思路。马虎是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，仔细看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。马虎的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打，有的同学在正确的句子后面打后，又多此一举地在错误的句子后打上了。类似的状况，在考试时经常能见到，马虎是一部分同学在该题项中失分的一个重要缘由。因此

15、在做题的时候要细致仔细。二、细致研读语段，整体感知文章内容。阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解实力和记忆实力。有的采纳一个句子，有的采纳一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。 通常阅读一篇文章，第一遍须要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆忙忙忙地写答案。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的相识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思。有的同学采纳顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文找寻正确答案。有的同学采纳

16、倒读法，就是先读题目后读短文，最终找寻答案。我比较赞成倒读法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，简单集中，能刚好抓住文中与解题关系亲密的信息，从而节约了阅读时间。因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要留意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用一次推断、逐个分析以及解除法等方式来进行推断解答了。五年级语文阅读理解技巧一、反复阅读，感知选文大意解答阅读理解题阅读是基础。有些同学不论是在平常的练习中还是在考场上，对出现在自己面前的选文总是没有耐性细致阅读，一目十行之后提笔就答题，其精确率可想而知。记住，浮躁是答题的

17、大忌，你必需静下心来，将你面前的选文通读两至三遍，这时你方能去解答文后的试题。通读之后，该文的文体、也许内容在你的脑海中应有个初步印象。二、明确基本概念，变简答题为选择题同我们学习理化学科一样，基本概念的驾驭在语文学习中也是特别重要的，有些同学由于对学问点的把握不坚固，经常会弄出张冠李戴的笑话。当问到这篇说明文选段采纳了何种说明依次时，有的同学回答采纳了“总分”的依次，这明显是将说明依次和说明文的结构混为一谈。假如你概念清楚，至少在回答问题时能找到正确的切入点。问到表达方式，你会知道在争论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙依次，你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到

18、争论文的论证方式，那定是立论、驳论二者选一。如此一来，好像不知如何做答的简答题也简化成了选择题，答题的思路更加清楚。当然，语文学习中的基本概念远远不止以上列举的几种，它须要同学们在平常的学习中有意识地去发觉，去积累。采纳学问卡片，将平常学到的基本概念记录下来，不失为积累的一种好方法。三、将问题带回文段中再次阅读在解答试题时，我们不妨将问题带回文段中，在反复阅读之后，答案有时会清楚可见。同学们会发觉，许多时候我们可以用文中的原文加以做答，这样做的好处是不言而喻的，原文的语言有时比我们自己组织的语言要简练、明确、生动。因此，学会在文段中找寻有用信息，是阅读实力中最基本的实力，当遇到考查“这”、“那”、“它”等代词的指代作用时，我们可以用自己所找寻到的答案去替代这些代词，看看文段是否说得通，连接是否恰当，以此检验答案的正确性。同学们还可以用铅笔将文段中提出问题的句子勾画出来，以明确问题的所在，增加答题的针对性。另外，学会在文中抓中心句，抓关键词也是至关重要的。四、多做练习，厚积而薄发任何学科的学习都有一个从量变到质变的过程，没有肯定量的积累又从何而来做题时的得心应手?因此，要注意平常对阅读理解实力的训练，犹如英语学习中强调语感，你也会在语文学习中发觉一些规律。