小学课堂教学观摩研讨活动总结例文.docx

《小学课堂教学观摩研讨活动总结例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课堂教学观摩研讨活动总结例文.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学课堂教学观摩研讨活动总结小学课堂教学观摩研讨活动总结1继我镇小学毕业班教学观摩研讨暨复课会之后，5月21日上午，我镇在xx小学实行了小学课堂教学观摩研讨活动，各小学校长、教育主任、三、四、五年级语文、数学、英语学科骨干老师25人参与了活动，这是我镇期中教学质量检测之后开展的又一次课堂教学研讨专题活动。本次活动的主要议题有以下四个方面。一、课堂教学观摩。与会老师听课四节：中心小学王春亮老师执教的三年级数学比一比和房艺红老师执教的五年级语文西门豹治邺，xx小学冯海礼老师执教的四年级语文和时间赛跑，洞坡小学袁志飞老师执教的五年级英语girts for everyone，黎明小学赵永录老师执教的五

2、年级语文活见鬼。二、课堂教学研讨。会议由王耀杰老师主持，镇教化组首先为今日上公开课的五名老师颁发了荣誉证书；五名老师进行了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路，自我反思了课堂教学的优缺点。听课老师进行了互动沟通研讨。大家认为，数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳实力训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进行数学试验，加深对数据的相识分析，注意数学与生活的联系；课堂评价不但要充分发挥老师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生上台展示，通过开展探讨、辩论等活动，抓好双基训练，订正学生的认知错误面可以再放宽一些。在语文教学中，要把阅读理解和写作指导结合起来，使之体现

3、在课堂教学之中，比如分析课文是如何选材来支撑文章中心的；语文教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，老师评价语言要多样化，使学生有不同的美妙心理体验，外出讲课老师要提前与学生互动、磨合，以增加老师与外校学生的亲和力；语文老师上课要力求做到言干语净，体现亲和力，拉近与学生之间的距离，重视课堂教学的细微环节之处，力求在微小处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处找寻撞击心灵的思维火花。在英语课教学中，要紧扣教学目标，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。三、专题研讨发言。作为我镇青年校长领军人物的xx小学兰xx，他不仅爱学习，还擅长思索，酷于教研

4、，十年来，他摸爬滚打，成长为区级教学能手，凭借他较为丰厚的教研功底，写成优化复习模式，增加考练实效一文，在会上作了专题发言。他认为，平常课堂教学假如说像“栽活一棵树”的话，那么，复习就似乎是“育好一片林”，栽活一棵树简单，育好一片林就须要花费很大的功夫。他总结出小学数学复习课有两个特点，一是“理”，即对所学学问进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲领的目的。二是“通”，即融会贯穿，理清思路，弄清学问的来龙去脉、前因后果，总结出“梳理学问归类练习拓展延长综合测试”的数学复习教学模式，并指出小学数学复习课中应留意的几个问题：避开旧课重上、避开复习课习题化、关注学生复习状态、关注学问的综

5、合性、关注学生的差异性。四、镇教化组对本次活动进行了小结。这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变，能充分关注学生学习过程，做好后期教学工作；即将进入复习环节的老师肯定要把握好复习目标，做到面到、线清、点准，让学生在课堂教学中一步步提高，努力实现质量提升年目标任务。小学课堂教学观摩研讨活动总结25月25日，由市局教培中心主办，xx中心学校承办的20xx年北二片区小学数学课堂教学观摩研讨活动在xx中心学校多媒体教室实行。市教培中心教研员罗xx、黄xx、蔡xx、卓xx亲临该校指导。xx、xx、xx三所学校的领导、教研员、老师近50人参与了这一活动。xx中心学校谢x、xx中心学校蔡x、xx

6、中心学校冯xx三位老师分别为大家展示了不规则物体的体积、长方体和正方体的相识、分数的基本性质（片段教学）三节数学课，授课老师通过讲授、小组合作研讨等手段进行教学，让学生全身心投入到学习中，接受新学问的学习。随后，参与片区的老师们就三节数学课进行研讨发言。接着，黄教研员对活动进行点评并赐予高度评价，他强调老师参与区域教研就是为了提高对课堂教学的相识，敢于发言，敢于思索，敢于提出问题，这样对提高课堂教学的有效性，促进学校教化教学工作才有实效。最终，xx中心学校梁校长对本次片区教研活动进行了总结。小学课堂教学观摩研讨活动总结320xx年11月1日下午，刚刚入冬的天气还比较寒冷，“xx区中小学体育学科

7、我要学三段一思模式下，实现高效课堂教学观摩研讨会”在杨木学校召开。本次活动包括老师进修学校领导在内共有48人参与，就参与本次活动人员组成，体现出较高的规格。本次活动，是在常规教研的基础上，依据教化局和老师进修学校对今年下半年的教研工作提出的要求即培育学生“自主、合作、探究”的学习实力，并结合体育学科课堂教学特点，强化“三段一思”模式，突显“先学后教”的教学理念，充分发挥学生主体性，实现高效课堂为主题。本次活动分四个阶段进行。第一阶段，为调查探讨阶段。通过常规教研，了解老师对高效课堂特殊是体育高效课堂及“自主、合作、探究”性学习相识程度，对先学后教教学方法运用是否娴熟，老师在课堂教学中还有那些困

8、惑和急需解决的问题。通过调研并结合本次活动主题，对老师进行了以xx区中小学体育学科构建高效课堂暨“自主、合作、探究”学习问卷调查，问卷由四个大问题，七个小问题组成，分别是：一、高效课堂的内涵是什么？结合自己实际教学谈谈高效的体育课堂应当是什么样的？二、直观教学方法在体育教学中有哪些作用？结合自己的实际教学状况，谈谈课堂中老师如何运用直观教学方法来提高课堂效率？学生如何视察效果才能更好？三、结合自己的实际教学，谈谈你对“自主学习、合作学习、探究学习”的理解？四、依据自己所任年级学生特点，任选教材，结合“自主、合作、探究”的教学理念对“我来学”、“我来用”两个阶段的教学方法、学习方法等方面进行课堂

9、教学设计说明。同时要求问卷中的问题可以上网查阅资料，但回答问题时必需结合自己实际教学，不准打印，必需手写。在活动之前交于本校教学副校长，统一带到活动现场。并把问卷整合做为活动研讨提纲：一、结合两节示范课和自己实际教学谈谈高效的体育课堂应当是什么样的？二、结合两节示范课和自己的实际教学，谈谈如何培育学生“自主学习、合作学习、探究学习”的实力？三、直观教学方法在体育教学中有哪些作用？结合两节示范课和自己的实际教学状况，谈谈课堂中老师如何运用直观教学方法来提高课堂效率？如何使学生在视察和练习中发觉问题并解决问题？四、谈谈两节示范课的胜利和不足之处，并如何改进？其目的是加强老师理论学习，提高业务素养，

10、提高对高效课堂的相识，使老师能够有目的、有重点的观摩两节示范课，在研讨过程中有的放矢，看问题更加深化，研讨更有层次，使本次活动达到解决教学实际问题、提中学小学体育教学质量的目的。其次阶段，甄选示范课老师和指导阶段。依据常规教研所驾驭的状况，确定杨木小学安锋和试验中学吴昊两位老师上示范课，教学内容分别是六年级跳大绳、八年级足球脚内侧移动传接球，教学方法为先学后教，练习方法为“自主、合作、探究”，突出学生的主体性，突显老师的主导性。第三阶段，观摩研讨阶段。本阶段包括五项内容。首先教研员主持活动，提出活动主题、目的、意义、会议要求，并出示研讨提纲，提示与会人员观摩重点。然后观摩两位老师示范课，杨木小

11、学安锋老师六年级的跳大绳一课，由于跳绳是学生喜闻乐见的运动之一，技术动作不难，跳大绳重点是小组同学要协调统一。教学中老师提出活动要求，学生自由分组练习，学生在练习中，经过老师的提示引导，查找掉绳的缘由，通过相互协作、探讨找到解决问题的方法，能够在规定的时间内跳的更多，课堂上学生主动主动合作，探讨热情，通过练习发觉问题并在练习过程中解决问题，比如一小组在十字跳绳过程中发觉很难胜利，通过小组同学视察提示，发觉是绳子短，立刻主动换绳，解决了问题。小组之间相互指导帮助，能够提出有效建议和方法，小组汇报师生评价到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分体现出了先学后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了

12、学习目标。吴昊老师八年级的足球脚内侧移动传接球一课，虽然技术相对较困难，有肯定的难度，但老师首先从熟识球性入手，激发学生学习爱好，通过观摩老师示范并在分组自主练习过程中，体验动作，在老师的引导下总结动作方法，学生在练习过程中相互提示，查找自身和他人的错误，相互订正，渐渐驾驭动作要领并在实际中运用。在教学竞赛时小组同学探讨技、战术协作，分担各自任务。在“学什么”、“我来学”、“我来用”三个阶段中，始终在自主、合作、探究的氛围下学习，达成了学习目标，充分体现了学生主体性。观摩后进入研讨环节。因为在观摩过程中，有老师提出这样的问题：“老师没怎么教啊。”这个问题涉及到了本次教研活动的主题即发挥学生主体

13、性的问题，教研员在研讨前对先学后教的教学理念进行具体解读：先学后教并不是要固定教学方法，要视师情、学情、内容敏捷运用，学生素养较好，教学内容简洁，老师可以少教甚至不教，课堂上主要以学生自主学习为主，老师适当时机提示引导。内容相对困难有肯定难度，老师可先示范，学生视察后自主练习，小组同学相互订正，共同探讨动作方法，在老师指导下完成学习任务。再次重申先学后教理念之后起先研讨。首先两位上课老师结合本次活动主题对课的设计进行说明，并依据实际教学状况进行了反思。然后与会人员进行研讨，研讨形式以校为小组，先进行小组探讨，派代表发言，其他老师补充，本校领导总结。在研讨过程中，老师依据研讨提纲结合两节课和自己

14、教学实际状况，对两节课进行了点评，并提出了自己的观点和建议，本校其他老师进行了补充，校领导结合本校体育教学具有建设性的看法和建议。许多老师提出的一些问题很有深度，教研员赐予具体解答，个别更深层次的问题，与会人员进行了探讨，基本统一了看法。教研员结合大家研讨状况，对两节课进行了点评，总结了优点，指出了不足，提出了改进看法和建议。研讨过程气氛热情，在不断争辩、探讨中解决了一些教学中存在的困惑和问题，大家对充分发挥学生主体性，培育学生自主、合作、探究学习实力有了新的相识，提高到了一个新的高度。研讨之后教研员做了题目为实现高效体育教学课堂的方法及策略讲座。讲座从“什么是体育高效课堂？体育教学高效课堂必

15、备条件；如何培育学生自主学习、合作学习、探究学习实力？培育学生自主学习、合作学习、探究学习实力应留意的问题？体育教学中直观教、学方法的运用。”五大方面并结合我区体育教学现状和两节课对如何实现体育高效课堂进行了剖析讲解，为老师在今后的教学中供应了理论依据和实际操作方法，将对我区实现体育高效课堂起到肯定主动作用。最终老师进修学校主管领导石连红书记进行了活动总结。石书记对本次活动赐予了高度评价：活动主题符合课改理念，教研员打算充分，活动前调研全面，调查问卷和研讨提纲紧紧围绕本次活动主题，问题切合实际，抓住了体育教学中的主要问题，老师通过答题，能够通过自身业务素养，查找自身不足。教研员讲座针对性较强，

16、对老师实际教学具有较强的指导性和操作性。课堂教学效果明显，上课老师对先学后教理解深刻，运用娴熟，课堂上学生活动主动主动，充分发挥了学生主体性，培育了学生自主、合作、探究学习实力。研讨过程中老师参加面广，评课结合实际，优缺点找的精确，提出的问题详细，看法中肯，建议合理，老师敢于发表不同见解，敢于争辩。通过研讨，使老师更加明确了课改的方向，解决了教学中存在的实际问题和困惑，真正起到了教研作用，达到了本次教研活动的目的。同时对今后体育教学工作及体育老师提出了希望和要求：希望大家在今后的工作中，努力学习体育教学理论，提高自身业务素养，主动贯彻课改精神，提高相识，运用先进教学理念指导自己实际教学，更好的

17、完成教学任务，为提高xx区中小学体育质量做出新的贡献。第四阶段，活动总结反思及延长阶段。本次活动得到了杨木学校和试验中学领导和体育老师的大力支持，特殊是安锋和吴昊两位老师在本次活动中，与教研员主动探讨教学方法，尽力做到完备，在没有试课的状况下，为大家展示出较高的驾驭课堂实力和课堂教学实力。虽然本次活动得到了与会领导和老师的认可，但还存在许多不足之处，比如老师在教学中还不能完全放手，怕学生做不好，重复讲解；学生在练习过程中合作、探究还没有形成习惯等问题。这些问题须要在今后的教研中，进行不断指导加强，让学生在学习中养成自主、合作、探究良好的学习习惯，形成自然，在老师充分发挥主导作用下，下把课堂的主动权交给学生，充分发挥学生主体性，把问题解决在课堂上。同时，教研员在今后指导教研过程中，引导老师自主、合作、探究学习。引导老师自主学习教化教学理论，钻研教材，自觉提高业务素养和实力；引导老师与学生建立同等合作关系，在课堂练习过程中，希望老师不但是组织者、引导者，同时和学生之间还是合作者、参加者；引导老师仔细探讨教学方法，刚好发觉问题解决问题。使体育课堂教学更加适合当前课改要求希望今后的教研工作中，在领导的支持下，在全区中小学体育老师共同努力下，提高相识，努力工作，为提高全区中小学体育课堂教学质量做出新的贡献。