小班儿歌漱口教案例文.docx

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1、小班儿歌漱口教案小班儿歌漱口教案1活动目标：1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好，小班活动 漱口。2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动打算：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：（一）、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。老师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”留意发准shu的音）老师边动作过示范朗读儿歌，幼儿教案小班活动 漱口。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。（二）、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

2、老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”提问儿歌的名称，练习发漱的音。幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。提问：a、“老师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音）c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。）d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）（三）集体学念儿歌：1、全体幼儿和老师一起念儿歌1-2遍。2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。（四）结束：老师和幼儿

3、一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌刚好进行巩固。小班儿歌漱口教案2活动目标：1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动打算：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。老师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”留意发准shu的音）老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2

4、、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”提问儿歌的名称，练习发漱的音。幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。提问：a、“老师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音）c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。）d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）3、集体学念儿歌：1、全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1

5、2遍。4、结束：老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌刚好进行巩固。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水抬起头，闭着嘴咕噜咕噜吐出水课后反思：一、活动的价值：漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，体现了健康教化活动回来生活的理念。今日孩子在活动之前表现出来的漱口实力：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进行；2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，干脆将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要

6、对小班幼儿进行一次集体性的生活教化活动。二、活动过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而须要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教化合力，渐渐把这种相识变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思：（1）通过儿歌的.形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。（2）通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经验过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。“用镜子视察自己和别的小挚友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由探讨解决，也使小班幼儿的学习更好玩。