小房子大班语言活动教案精编.docx

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1、小房子大班语言活动教案 小房子大班语言活动教案 1活动目标1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的改变，产生爱家乡的美妙情感。2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动过程环节一：讲解并描述故事1师。今日老师给你们带来了一本很好看的书一一小房子，你们看这是一幢什么样的小房子？（引导幼儿细致视察小房子，发觉小房子的特殊之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情改变形成显明对比：）2师小房子身边的挚友越来越多，小房子很新奇，它不知道城市是什么

2、样的，我们来告知小房子，城市是什么样的。3小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到新奇了。（此环节通过讲解并描述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，老师刚好进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达实力，）环节二：引出问题1、师：现在这里有了美丽的霓虹灯、宽敞的公路、安静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，特别便利。可是，小房子却不快乐，为什么？（引导幼儿视察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：）2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的看法呢

3、？（此环节旨在引出问题究竟拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式绽开探讨，各自阐述自己的理由。）环节三：迁移阅历1观看PPT师：你们说的都很有道理，究竟拆不拆小房子，你们先别焦急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。（PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。）2重点视察沟通师：这些老房子你们见过吗？我们再来细致地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美妙。3、联系生活，迁移阅历师：故事中的小房子最终没有被拆掉，小房子的四周重新开拓了一块花园，它成为了城市

4、的一道风景。那些让城市变得更漂亮的老房子须要我们大家的爱惜，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。（老师将故事的结尾进行了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。）活动反思如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活阅历？这就须要老师首先要细心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还须要老师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特殊是幼儿的现实生活、已有阅历、认知

5、发展水平相连接。在本次活动中，老师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要爱护前辈留下的珍贵遗产历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生酷爱家乡的情感。小房子原著的内容比较冗长，涉及到季节改变、人类居住环境改变、社会发展、人的情感改变等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿观赏、分析、探讨，明显不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，老师对教材进行了加工，奇妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感改变，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿

6、热情探讨。值得确定的是，老师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“究竟拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在观赏中回忆，在观赏中拓展阅历，在观赏中学会思索。老师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。201 0年上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议老师可以在教学活动的最终环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城市里有许多老房子被拆迁了，这是为什么？”然后，老师可以播放一些世博会展馆的照片，让幼儿边观赏边争论：“我们的城市除了老建筑，还有很多新建筑，这是什么地方？”由此，可以引发后续活动：

7、找一找我们的城市还有哪些改变7我们的城市里还有哪些地方须要变一变？附故事：小房子（改编）很久以前，在城外很远的乡下，有一幢小房子！这是一幢漂亮又坚实的房子，房子的主子说：他恒久都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面：小房子很快乐地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园：早晨，它看着太阳渐渐地升起。黄昏，它又看着太阳渐渐下山：每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子，小房子也喜爱晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光卜房子从来都没有去过城市，它很新奇，它不知道城市是什么样的。在小房子的身边，也发生了一些改变。有一天小房子惊异地发觉一辆大

8、卡车开来了，从大卡车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，条马路就造好了。有了马路，这个地方就便利多了，来了许多人，大家造了许多的小房子居住，小房子的挚友越来越多，它觉得好喧闹。现在，小房子看着各种各样的汽车从城市的那边开来又开去很快，大家发觉房子不够住了，怎么办呢？人们在小房子的四周造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，但是有的人没车，很不便利。于是，不久之后一辆公交车在小房子前面开来开去。人越来越多，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架。交通越来越便利了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦。现在这里有了美丽的霓虹灯、宽

9、敞的公路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很便利。可是我们的小房子怎么不兴奋了？人们突然发觉小房子越来越破旧了，可是它的里面照旧是很好的小房子。小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太绚烂，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。最终有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉”小房子大班语言活动教案 21、感受故事中房子改变的趣味，喜爱并尝试续编故事结尾。2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。图片、无色的画有小房子

10、的卡、字。一、导入活动，引发听故事的爱好。1、谈话活动：说说好玩的房子。师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们相识吗？（幼儿基本都相识，会说：小房子。）你平常见过什么好玩的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子）2、视察熊哥哥，揣测讲解并描述。今日，我带来了一位挚友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、美丽的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿视察它手里的桶）对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！）熊哥哥经过小树林的时候，也发觉了一栋好玩的房子，我们一起去看看吧。二、听听、猜猜理

11、解故事情节。1、出示图片背景，边插问边讲解并描述故事前半部分。讲解并描述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到担心起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。）（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖）（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要担心呢？它会怎么办？（假如幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）2、提问，理解故事前半部分内容。主子不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很担心。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小挚友想的这么多方法，哪个方

12、法是又便利又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。）讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到打算把自己手里的蜂蜜往墙上刷。熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子）3、小结。这个好玩的房子与我们平常的房子有什么不同？这座房子还有一个地方也很好玩，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平常的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。）熊哥哥因为主子不在家，它把主子房子上的果酱全吃光了，心里感到很担心，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于

13、是，这座房子就变颜色了。4、完整倾听故事前半部分，老师讲解并描述、演示图片。三、幼儿尝试迁移续编故事。1、老师讲解并描述故事后半部分。熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很惊奇，于是就走进了小树林，远远地就望见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题）2、讲解续编故事的要求：好，我在后面的桌子上给你们打算了小房子的图片，请小

14、挚友想一想，画一画，再说一说，当听到老师起先摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提示幼儿回到座位上跟同伴沟通自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。）3、幼儿尝试续编故事，老师巡回指导。4、集体沟通。附故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，似乎是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，发觉门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，突然发觉一只手掌粘在墙上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不简单把

15、手掌从墙上摆脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。舔完了果酱，熊哥哥突然感到担心起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就打算把自己手里的蜂蜜往墙上刷。（其次遍：小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味）其次天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着红色果酱的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了。”弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很惊奇，于是就走

16、进了小树林，远远地就望见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。小房子大班语言活动教案 3活动目标：1、观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。2、喜爱并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：物质打算：字卡-房子，画有红、黄、橘黄色的房子各一幅，背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 A4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。阅历打算

17、：1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色，并能在听到指定音乐时结束手中的工作。2、熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。活动过程：一、出示字卡-房子，引题。1、相识这两个字吗？2、我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的？二、出示背景图，边讲解并描述边提问。1、出示图片熊哥哥这是我的挚友熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。2、边讲解并描述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？什么叫担心？熊哥哥为什么担心？他把别人的果酱吃了，万一被别人知道了，怎么办？大家给他想个方法。熊哥哥自己又想到了什么方法？熊哥哥

18、发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？三、课件完整讲解并描述故事一遍。熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？接下来会发生什么？四、请幼儿作画并猜想。接下来房子会发生什么改变？请你去想一想，给房子涂上有香味的东西，猜猜等下谁会来？小房子又会变成什么颜色？五、请个别幼儿依据自己的画续编。老师示范续编故事，熊弟弟一听房子的颜色变了，他就跑到树林里去看他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱？接下来的故事就由他来讲了，请桔子酱的小挚友上来接着编，以此接龙。看来这个故事好长好长，一个一个可以不停地讲下去，那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。关注有效回应与评价示范学

19、习课果酱房师幼要求：请每位老师在细读教案时带着以下问题进行思索：1请找寻本活动中老师提问的亮点。假如是你你会怎么设计？2找一找老师的回应你觉得哪些是让你有启发？一、导入谈话环节师出示字卡：相识吗？幼：小房子师答：是的，小房子，房子在我们四周到处都有，可是你能告知我，哪幢房子给你印象最深？让你觉得特别好玩？有吗？，有人想好了。幼：房子门前有秋千.师：明显你们家有，是啊，房子门前有秋千有滑梯，肯定会特别好玩，我也很艳羡哦！师：你见过什么好玩的小房子，让你印象很深的？幼：别墅？师：为什么？：师：因为别墅有楼梯,夏天的时候特殊舒适，让你印象这么深。幼：住在天台？师：天台什么地方最吸引你？幼：天台有个大

20、院子，可以荡秋千。师：天台给他留下了深刻的印象。师：你觉得那幢房子最好玩？幼;大树，树下可以当秋千师：肯定特别的谢逸，是不是。师：你说？幼：高楼大厦师：对呀，高楼大厦在我们旁边是最多，最常见的。那么高楼大厦让你印象最深最好玩的是哪里？幼;高楼大厦师;就是他的高，0 他喜爱住在高高的楼房上。师;最终一个你说幼：就是我舅妈住的房子，有窗户？师：特殊的大？幼点头师：所以你觉得特殊好玩，给你印象很深。是的，好多人都喜爱大房子。师：今日老师，带来了一个挚友，它是谁？师：这是一只怎样的熊？幼：可爱的，师：他听了你的话真兴奋，这词儿用的真好。感谢你哦！还有吗？幼：美丽的。勤劳的师：勤劳的，你从哪里看出来的？

21、幼：因为他手里有桶师：从他手里提的桶，可以看出他是一只常常干活的一只熊。他很会细致视察。（旁边幼儿表扬他）师：感谢你对他的赞美。大家已经留意到了他手里的1只桶，对，这只熊他手里提的这样东西正是他最爱的一样东西。幼：蜂蜜师：是的没错，一桶蜂蜜，现在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好师：真有礼貌，熊说小挚友下午好熊哥哥在路过小树林的时候发觉了一撞好玩的房子，我们一起去看看。二、理解故事出示房子师讲解并描述故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路过小树林的时候，望见了一幢红色的小房子，小房子发出阵阵好闻的香味。问：香味是什么？幼：蜂蜜师：呦，跟他桶里装的是一样的师：你猜呢？幼：是花师

22、：我喜爱你的答案，跟他想的不一样，花也是香香的。师：你觉得这么香的是什么？幼：房子里的主子在炒菜师：是的，饭菜也很香。你家里的饭菜肯定很香。师：你猜房子里面是什么？幼：还有香水，师：谁用香水幼：妈妈。妈妈喜爱用香水师：是吗？还有吗？幼：香香的汤，师：是喝的，你家的饭菜肯定很香。原来我们生活中的香味是不同的。师：熊的鼻子特殊的不灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！似乎是果酱！师：咦！果酱是干什么的？你知道吗？熊哥哥边走边想，多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊！于是。熊哥哥来到了小房子跟前，用力系着鼻子。一看，呀，门开着，既没有果酱桶，又没有筷子，果酱在哪儿呢？熊哥哥刚要把

23、头伸进门，突然发觉自己的手背黏糊糊的粘在墙上，熊哥哥拔呀拔呀，好不简单把自己的手拔了下来，熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔，甜甜的！是果酱吗？你们都吃过果酱，是甜的，原来墙上涂的是香甜的果酱，这下，熊哥哥忍不住了，它起先不停地舔呀舔。没多久，就把果酱都舔完了，舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得担心起来。师：什么叫担心？幼1：答不出来 师：还须要点时间，再回答。幼2：心理感觉不舒适 师：他为什么会不舒适？幼3：很怕被房子里的主子发觉师：他吃果酱的时候有人吗？幼：没人师：没有人，主子不在，他把别人刷在房子上的果酱给吃了。心担心了！那怎么办？幼：跑师：谁同意跑？ 幼儿举手 明显许多人同意你的观点。那要是熊真跑了

24、，他的心里会安了吗？幼1：还是担心 幼2：还是会被发觉的！师：是呀，那怎么办？幼：把红油漆刷在墙上师：红油漆，补救一下，很不错，做错事情了就得补救一下，你的想法很棒哦！还有好的办法吗？幼：再买些果酱涂一下师：恩，这样主子不简单发觉幼：讲不清晰师：你真是费尽心机啊！幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。师：那么刚刚想的方法里面哪个又便利又好用又能立刻补救？幼：蜂蜜师：明显许多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥究竟是怎么做的。熊哥哥心理很担心，心想：我把别人涂在墙上的果酱给吃了，这可怎么办？熊哥哥低下头，望见自己的蜂蜜桶，他笑了。问：他笑啥？幼：可以把蜂蜜涂上了师：对，灵光一现，好办法就来了，可以把蜂蜜涂上。

25、于是，熊哥哥打算把自己的蜂蜜往墙上刷。问：刚才你们说蜂蜜是他最喜爱的东西，他舍得吗？幼：他舍不得师：熊是有点舍不得，但是幼：但为了平安师：是为了平安吗？幼：为了别人师：对了，为了房子原来的主子兴奋，为了把错事补救回来。熊虽然舍不得，但还是应当把果酱刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墙上，这下房子就变成了果酱房，散发出阵阵蜂蜜的香味。师：熊哥哥刚才发觉的房子和我们刚才说到的房子一样吗？幼：不一样师：哪里不一样幼1：我看到的是红色的半圆形 师：还有什么更好的理由吗？幼2：我说的是高楼大厦，他是1幢小房子。幼3：我说的是房子是宽宽的。结果我望见这个房子是窄窄的。 师：房子的高矮不一样！幼4：房子都是用油

26、漆刷的 师：用什么涂？师：你找到了问题的关键，你好棒！你们说的房子是油漆涂的，可是他的房子是果酱涂的，而且这幢房子还有几个特殊的地方，原来他是什么颜色的？幼：橘红色 师：现在呢？幼：黄色的了 师：这个房子好玩在这个地方，他会幼：变！师：对他会变，是什么缘由让他变的？幼：小熊把果酱刷上去变了师：他干嘛要刷？幼：因为他吃了别人房子的果酱，心理担心才刷的师：理由很充分，讲话很完整。师小结：熊是因为吃了别人的果酱，心里担心才把自己心爱的果酱刷到房子上，于是这幢房子变了颜色。老师再次完整讲解并描述故事其次遍，一边讲，一边变房子的颜色（红-白-黄）出示熊弟弟师说：你知道吗?森林里有幢红色的果酱房子。熊哥哥

27、听说嗯，我早就知道了不过，这幢房子现在变成黄色的了问：接下来会发生什么事呢？幼：主子来了。师：他怎么会知道主子来了？幼：因为主子发觉房子变红色了。这是他的理由，你说接下来会发生什么事？师：你们很担忧主子会回来。假如你是熊弟弟，你听到哥哥告知你房子变了你会怎么想？幼：焦急师：你会怎么做幼：去告知主子，师：那么也就是说，熊弟弟会急着去告知主子，熊弟弟可能也会去森林里看看这个汇编的房子。想想，熊弟弟去了森林。这幢房子还会不会变？他会变成什么好吃的果酱房，会把谁引过来?他来了以后，还会发生什么事？师：问题很长，能记住吗？幼：能师：我说了什么/师幼一起重复，老师提操作要求，等老师唱歌的时候不管你有没有画

28、好，全停下手中的笔回来，行吗？三、幼儿自主涂色，续编故事1.要求先完成的幼儿跟旁边的挚友说说，你涂的是什么酱？会把谁引来？2.师幼续编故事师：熊弟弟看到房子的颜色变黄了，觉得很惊奇，于是走进小树林，远远的望见一幢黄色小房子，闻一闻，呀！蜂蜜，这可是熊弟弟最喜爱的好东西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一会，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，让我也让房子变一变吧，我给他涂什么呢？老师说：我涂上了绿绿的青菜酱，师：刚才谁刷了绿绿的青菜酱，请出幼儿接着讲故事幼：把小羊引来了，他闻忍舔想刷上桃子酱师请涂粉红色的幼儿续编师提示：看好你的房子，说不定一会就轮到你了。师：为什么这个葡萄酱刷了好几次？幼：因为有好几个葡萄。师小结：故事很长很长，请你们下去再编/