小学音乐四年级上册教学计划精编.docx

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1、小学音乐四年级上册教学计划小学音乐四年级上册教学安排1一、教学分析：四年级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如声乐演唱形式，力度记号等。二、学生状况分析：今年教学四年段四个班级的音乐，我会注意作好以前和今后学问的连接工作，实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学，学生在三年级初步学习了口风琴吹奏，本学期将在此基础上加强练习。三、本学期教学目标、任务：发声训练部分：1

2、、在气息的限制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：（1）相识装饰音，知道其作用。（2）懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（3）学习三连音，切分音；相识速度、力度标记。2、视唱部分（1）分二声部练唱大小六度和声音程。（2）在老师帮助下：视唱单声部歌曲（3）划拍视唱二、三、四拍歌曲。观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。提倡完整而充分地倾听音乐作品，使学生在

3、音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想像；爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础。通过开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力。将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。四、提高教学质量

4、措施：1、仔细备课，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学音乐四年级上册教学安排2一、开设意义器乐教学是通往更好

5、体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。二、教学目标1、激发和培育学生口琴吹奏学习的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。2、相识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理学问学问会唱奏简洁的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参加口琴吹奏表现活动。3、能运用正确的吹奏姿态参加各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏状况作出恰当合适的评价。4、能渐渐养成良好的吹奏习惯，经常练习吹奏技能逐步达到娴熟的吹奏乐曲程度。三、现状分析四年级任教13班，这三个班学生对口琴学习爱好深厚，随着生活范

6、围和认知领域有所扩展，体验感受创建实力渐渐增加，对音乐进行整体感受的实力也逐步增加。他们虽然比较喜爱口琴吹奏，但好像不花许多时间练习，所以学习效率比较慢，本学期要实行更多措施督促学生练习，使学生能娴熟吹奏出音符或者音乐。四年级学生还应保持良好的学习习惯和爱好培育，尽可能当然学生在胜利的口琴吹奏中找到学习的爱好和自信，使他们酷爱上口琴吹奏。四、教学支配周次内容课时安排重点教学打算14歌曲小飞机简便单音练习第一条四课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本48歌曲洋娃娃和小熊跳舞简便单音练习其次条四课时小学音乐四年级上册教学安排3一、学情分析四年级学生已具备基本的视谱实力，并有肯定的运用实力。本学期可

7、通过多种方式培育学生的音乐创新实力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感爱好，甚至是说很难听。我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样显明的对比。二、教学目的及任务教学目标：1、通过歌颂，对学生进行爱国主义、集体主义教化，教化学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。2、对学生进行美的教化，陶冶情操，使学生的身心健康成长。3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步驾驭正确的歌颂方法，并培育学生的自我表现实力。4、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。5、培育音乐感受于鉴赏实力。6、培育表现音乐的实力。7、培育艺术想象和创

8、建力。8、在感受音乐的过程中，培育乐观的看法和友爱的精神。基本任务：1、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的凹凸、快慢、4、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。5、倾听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱6、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。7、倾听中国

9、民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。三、教材重点难点1、歌颂中旋律的概念。2、识谱学问的学习。难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进行理论学问学习。不仅可以以真正学到学问。避开学习理论的枯燥乏味性激发学生爱好，还可以真正学到学问。四、详细教学措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的爱好。1、寓教于乐，采纳多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。变更以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！