小学道德与法治教研组工作计划范例.docx

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1、小学道德与法治教研组工作计划小学道德与法治教研组工作安排1一、指导思想：本学期我校道德与法治学科的教研工作将以立德树人为根本，以提高质量为核心，以促进公允为重点，以改革创新为动力，以学科发展共同体建设为抓手，进一步深化课堂教学改革，促进老师专业发展，提高教化教学质量，提升学生核心素养。二、任务与目标：1.加强学习，领悟课程转型的本质与实施要求为实行教化部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教化部组织专家对义务教化道德与法治、语文部编教材、科学课程标准和课程设置进行了修订。本课程教化教学要实行“立德树人”教化目标，以社会主义核心价值观为引领，以培

2、育中国学生发展核心素养作为教学根本。2.加强建设，提升学科发展内涵（1）加强道德与法治学科发展共同体建设。小学道德与法治学科发展共同体结合盛泽试验小学、吴绫试验小学、程开甲小学等集团内8所学校一起探讨。他们在完成主任学科和班主任等工作的同时，潜心探讨小学道德与法治教学探讨，不仅自身育人水平得以加强，也带动了校内同学科老师的教学水平。本学期，要接着加强道德与法治学科发展共同体建设，通过会课、研讨、读书沟通等活动，强化共识，打造队伍，提升内涵。（2）加强校级道德与法治学科教研组建设。学校品德学科教研组是品德学科老师成长的摇篮，是提升全市品德教学质量的基本保障。在前几年提倡成立教研组的基础上，本学期

3、要进一步加强落实，做好过程性指导和期末检查工作。（3）组织开展一课三磨活动。组织集团内各学校一课三磨活动，主要以青年老师为主。（4）组织青年老师参与省市道德与法治教研活动。一是小学道德与法治学科老师优质课评比观摩活动；二是道德与法治教学研讨活动；三是道德与法治学科骨干老师新教材培训活动。3.加强小学道德与法治学科老师队伍建设本学期要以提升全市小学道德与法治课堂教学实效为目标，进一步加强学科发展共同体建设。主动参与兄弟学校的互动沟通，为青年老师供应学习、沟通、展示的机会，发挥同伴合作，资源共享的作用，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校道德与法治学科骨干老师队伍，努力实现“骨干带整体”的愿望。（

4、1）QQ平台的刚好沟通（2）举办好学科发展共同体教学成果展示活动（3）收集整理探讨成果集。小学道德与法治教研组工作安排2一、指导思想1.以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童酷爱生活、学习做人，懂法遵守法律，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。2.依据经开区工作布置，结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加高校科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、任务与目标1.端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学

5、过程，优化课堂结构，提高教学的质量。2.各位老师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3.培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。4.协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5.加强老师的业务素养及实力的提高培训。做好本学期课题探讨的深化开展。三、主要工作（一）加强业务学习，增加老师的课程意识。1.加强对学习内容的规划，细心支配系列学习内容。组织老师仔细学习习近平新时代中国特色社会主义思想，实行习近平同志在思想政治理论课老师座谈会上的讲话精神。采纳理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习，提高道

6、老师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。同时仔细参与新教材培训与探讨。2.细心组织各种学习培训活动。针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为老师沟通教化教学改革的心得、体会、问题、困惑供应平台，促进教学素养的共同提高。（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。1.加强教学常规管理，严格执行课程安排。要求老师仔细学习常州市学科教学建议，引导老师严格落实和执行国家的课程安排，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。2.加强教研组建设。稳定兼职老师队伍，提高兼职老师业务水平。定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设实力。要针对道德与法治教材修订的实际，科学设

7、计学科过程性研修方案，实行多种方式引导老师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升老师开发教材及课程资源的实力。（三）加强教学探讨，提升课程的实施水平。接着开展形式多样的专题探讨。加强新教材的教学探讨，进一步转变课堂教学方式和学习方式，同时探究道德与法治课程与校本课程、综合实践活动、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性。进一步加强法治教化项目探讨，探究法治教化的本土化、特色化、校本化发展，加强对法治教化的过程性管理，加大法治教化推动力度。四、活动支配九月份1.拟定教研组工作安排2.参与新教材培训、法制教化培训；3.公开课申

8、报十月份1.组织观看优秀老师的课堂实录，进行探讨。2.年会论文评比；十一月份1.法制教化优秀案例评比2.学生小论文评比；十二月份宪法教化活动暨法治教化颁奖一月份本学期工作总结。小学道德与法治教研组工作安排3一、指导思想1、本学期道德与法治教研工作将坚持“立德树人”，贯彻“五育并举”的教化理念。严格执行课程安排，持续改进教学行为。2、结合学校育人目标，遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨，营造良好的教研氛围，结合本学科特点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升老师专业发展。二、主要工作1、基于课程标准，规范教学管理。仔细执行学校课程安排，加强教化教学管理，规范道法课程教学

9、工作，努力提高道德与法治教学质量。2、重视学生核心素养的形成和发展，结合学科特点和课堂教学，开展德育教化和劳育教化，坚持“五育并举”。深化课堂、潜心探讨是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生“五育”全面发展。3、20xx年小学道德与法治学科在市教委教研室领导下，以统编教材道德与法治课程为切入点，增加政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，学习道德与法治基本教学要求，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。4、接着推动开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的探讨，主动探究课程评价，以学科项目推动为抓手，提升老师专业素养，不断扩大骨干老师队伍。三、详细措施（一）

10、基于课程标准，规范教学管理道德与法治学科以儿童的生活为基础的综合课程，老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究课程的新天地。依据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、新课程学问竞赛等活动，也可以实行主题研讨等形式加强学习，在反思中不断提高自己的教学水平。（二）联系生活，以评促教，关注学生全面发展儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的道德与法治课程教学内

11、容的.综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容，注意与学生生活和本学科的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、仪式教化、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现教化效益化。教学评价要从每个学生的原有基础

12、动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中德智体美劳的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。明确以评促教，促进学生全面发展。（三）以统编教材为契机，转变教学方式随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面运用道德与法治教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广阔老师应加强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。本学期，教研组将组织老师学习道德与法治教学基本要求，加强统

13、编备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。（四）加强校本培训与探讨，不断壮大骨干老师队伍1加强校本培训与探讨主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解，加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。2加强师资队伍建设为增加对学科教学的探讨，在道德与法治、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于稳定任课老师队伍和青年老师的培育。多为青年老师多创设亮相、展示的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大骨干老师队伍。小学道德与法治教研组工作安排4一、指导思想本学期我校的道德与法治研训工作将

14、接着以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训安排为指导，紧密结合我校的教学教研工作支配，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与探讨，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生的生活阅历，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增加德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的规范化、老师课堂的专业化，全面提高我校老师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教化均衡发展的良好格局。二、工作要点及措施（一）加大检查力度，夯实课程实施方案围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深化实行课程实

15、施方案。(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念1.接着进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培育目标及措施。2.接着深化市学科教学策略学习，娴熟驾驭学科教学流程及实施方法。3.系统学习德育教化学问及信息技术学问，提高课堂教学实效性。(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂1.加大生本理念的学习与思索。深化学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价沟通状况进行探讨，真正在课堂放手学生体验、探究、发觉，相互启迪，自主生成。2.加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区“一师一优课、一课一”活动、专题课例研讨等形式，加强对德法学科“活动体验式”和“问题探

16、究式”教学策略的再学习和再落实。3.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发觉课堂教学中的不足，刚好进行整改。(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升老师的探讨力1.接着落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。详案要求环节清楚，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际状况，简案好用、有效；仔细设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改仔细，反馈刚好，辅导有效。2.扎实推动学科问题探讨，有效组织针对性强的主题教研活动。3.仔细学习区关于德法课程资源区域化整理项目探讨方案，深化解决区域品德教化突出问题。(五)强化老师梯队发展，提高整体老师专业水平抓好骨干老师的专业引领作用。以

17、区“工作室”为平台，发挥示范引领作用。充分利用好优质资源，以点带面，主动培育对象，渐渐形成一支具有独立探讨实力、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。(六)注意素养综合评价，培育学生良好品德修养不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探究建立促进学生发展的评价体系。三、活动支配九月：1.制订并传达本学科教学教研工作安排，组织德法教材培训活动；2.学期初教学业务初查；3.参与省德法学科培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；十月：1.组织推门听课、开展课堂教学研讨；2.组织参与德法学科探讨共同体专题研讨活动；十一月：1.参与区“送教”活动暨德法学科教学研讨会；2.组织参与学校课堂教学达标活动；3.组织不同学段质量抽测调研；十二月：1.组织参与区德法学科探讨共同体专题研讨活动；2.校常规调研，抽查课程执行状况；3.组织学科作业展览；4.组织参与区优质课评比活动；一月：1.迎接学期末教学调研；2.总结本学期教学工作，制定下学期工作安排。