小班安全优秀教案范本.docx

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1、小班安全优秀教案小班平安优秀教案1一、活动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的平安意识。二、活动打算：小兔头饰若干，照相机。三、活动过程：1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜爱滑滑梯吧！2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。兔妈妈：今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。老师正确示范然后再请幼儿示范。）4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个

2、跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。5、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。）四、结束活动： 让幼儿自由玩滑梯，老师巡回视察，留意小兔宝宝们的平安。活动反思： 娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，

3、会大哭大闹，所以依据幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教化，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以进行平安教化，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。小班平安优秀教案2活动目标：1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过公路的正确方法。2.初步了解交通规则，增加对交通平安的相识。3.激励幼儿大胆说话和主动应答。4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算：PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张，斑马线挂图，视频，儿歌。活动过程：1.(和客人老师打招呼)师:今日有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好!2.师：还有

4、一个动物挚友也来做客了，你们想把它请出来吗?幼:想。师告知幼儿这个动物挚友胆子小，请幼儿保持宁静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并宁静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马:小挚友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小挚友帮帮我。你们情愿帮助我吗?幼:情愿。师扮演斑比告知幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样惊奇的东西，其中有一样东西和自己长的特殊像，可是它不知道这两样东西叫什么?是做什么用的?师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告知斑比你们相识吗?叫什么名字?是做什么用的吗?3.视频我会平安过公路提问：为什么小女孩过公路的时候警

5、察叔叔不让她过呢?小结：横穿公路很危急，过公路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过公路，只能等绿灯亮时才能过公路，过公路时也要左右看一看是否平安。接着播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿留意力，并且让幼儿自己来总结平安过公路的方法。让幼儿知道过公路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。4.儿歌交通平安要记牢通过儿歌来巩固所学习的平安过公路的正确方法。5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请全部幼儿排好队和斑比一起平安过公路去路对面玩(结束)。活动反思：幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新颖，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学

6、的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。小班平安优秀教案3设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通平安教化，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何爱护自己。设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请

7、家长在平常参加教化活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。活动目标：1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过公路时要留意自己的平安。活动重点：形象地感知交通常识-过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动打算：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿探讨，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规则)引出主题。2、老师出示十字路口的图片提问：这是哪里?小挚友在什么地方见过它?上面的白线叫什么?有什么作用?3、出示红绿灯图片提问：它有什么

8、作用呢?4、让幼儿探讨，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。假如没有红绿灯，行人怎么过公路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。5、老师小结小挚友过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小挚友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小挚友开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。小班平安优秀教案4活动目标：学会用正确的方法玩滑滑梯。懂得用不正确方法玩滑滑梯造成损害，增加平安意识。培育幼儿动脑思索

9、问题、解决问题的实力。初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。活动打算：材料配套：教化挂图主题活动小熊玩滑滑梯。活动指导：1、观看滑滑梯，介绍规则。组织幼儿细致视察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。提问：哥哥姐姐们在玩什么?他们是怎样玩滑滑梯的?交代玩滑滑梯的规则：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多时应排好队，不拥挤，不推拉，一个跟着一个往下滑。2、观赏故事，知道方法。出示教化挂图，讲解并描述故事小熊玩滑滑梯。引导语：滑滑梯真好玩，要怎么玩才平安呢?我们一起听听故事小熊玩滑滑梯。沟通与探讨：小熊为什么受伤?通过探讨了解小熊用不正确的动作玩滑滑梯，所以受伤了。启发幼儿思索：怎样玩滑滑梯才是平安的?玩

10、滑滑梯时假如做了不正确的动作，可能会发生哪些危急?小结：玩滑滑梯时，要沿着滑滑梯台阶一阶一阶地往上走，走到顶后坐稳，两手扶着滑滑梯的两边，两条腿并拢往下滑。假如不这样好好玩滑滑梯，就会像小熊一样跌跌头或者摔断胳膊，发生危急。3、嬉戏体验，感受欢乐。提出一起到户外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正确方法，现在我们都到外面玩滑滑梯，信任大家肯定能遵守纪律，留意平安，你们玩的时候老师会给大家拍照，看谁滑得好!幼儿玩滑滑梯，老师拍照，重点引导幼儿根据正确的方法玩滑滑梯，表扬玩得好，玩得对的幼儿。活动延长依据须要还可以进行其他大型玩具正确玩法的平安教化，在活动中逐步培育幼儿平安意识。教学反思：活动中,

11、老师通过示范讲解、故事演示、探讨等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的平安意识。小班平安优秀教案5活动目标1、懂得平安上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危急性。2、学习上下楼梯的正确方法。活动重难点1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯平安的道理，培育幼儿平安意识。活动打算1、物质打算：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。2、阅历打算：幼儿上下楼梯的已有阅历。活动过程1、导入活动，激发爱好。(1)老师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。(2)老师绘声绘色地讲解并描述故事淘气的跳跳虎来吸引孩

12、子的留意力。(3)提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”，“平常我们上下楼梯要留意什么?”2、观看视频，让小挚友学习如何上下楼梯。(1)老师提问： “视频中的小挚友是怎样上下楼梯的?”，“巧虎超人告知小挚友们什么?”(2)老师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照看前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。3、学习儿歌，驾驭上下楼梯的正确方法。(1)老师边做动作边教，帮助幼儿记忆。老师：“请小挚友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神奇礼物哦。”(2)个别、小组、集体交替学习儿歌，驾驭上下楼梯方法。4、嬉戏实践体验，提升阅历。(1)嬉戏闯关小卫士老师：“

13、今日老师要带大家去一个好玩的地方才智乐园，你们想去吗? 。可是，在去才智乐园的路上有许多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不行以到达才智乐园啦，我们先看看图片上的小挚友谁能顺当到达才智乐园”。出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺当到达才智乐园，不正确上下楼梯的表示不能到达才智乐园)。(2)体验嬉戏：老师：“刚才小挚友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去才智乐园吧，在去才智乐园的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达才智乐园啦。”带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验，老师从旁指导，并提

14、示幼儿用正确的方法，一步一步的渐渐走)。活动反思活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，学问巩固儿歌上下楼梯歌及最终以去才智乐园的嬉戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松开心的氛围中进行。小班平安优秀教案6活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对生疏人的辨别实力，培育幼儿的自我爱护意识和实力。活动打算：1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不相识的家长扮演生疏人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演“生疏人来了”。情景（一）请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的挚友，你妈妈在那

15、边排队买东西，叫我过来带你去找她。”情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：“小挚友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”二、沟通探讨，知道不能跟生疏人走1、明明遇到谁了？2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？3、明明应当和生疏人去吗？4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？5、小挚友能不能信任生疏人的话？6、为什么不能轻信生疏人的话？老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景练习，能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧”1、你认不相识她？2、假如你不相

16、识她，能不能信任她的话？3、小挚友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。四、活动延长假如小挚友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？老师小结：假如在家里不能随意开门让门外的人进来。教学反思：由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱，辨别实力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动不跟

17、生疏人走我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教化幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动起先时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不相识的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝生疏人的话。其次幅我让幼儿看后探讨：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙？第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对？进一步巩固了拒绝生疏人的方法。

18、第三环节是老师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小挚友都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到这种状况的话，我信任小挚友都不会、不知道怎么应对，我还问了小挚友有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小挚友能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。小班平安优秀教案7一、活动目的：1、初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。2、学习履行一些简洁的平安行为。二、活动重难点：学习履行一些简洁的平安行为。三、活动打算：黄色标记、玩具小象。四、活动过程：一、情景导入引起幼儿对活动的爱好1、出示布娃娃，引起幼

19、儿的爱好：今日老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，着让幼儿揣测2、我们来听听究竟发生了什么事?二、用一个故事导入在学校什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。1、听故事，理解故事内容。2、请幼儿具体描述自己受伤的过程。三、幼儿细致视察-发觉问题-解决问题1、让幼儿细致视察教室里，有没有担心全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小挚友要特殊留意，不能随意乱碰2、发觉了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小挚友要留意。四：活动的延长刚才小挚友说得真棒，今日我们一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，这些危急的事情我们不能

20、做，我们要做一个健康平安的好宝宝。可是老师的外面也有很多须要小挚友留意的地方，下节课你们能不能找出来告知老师，哪些地方须要贴上黄牌，好不好?活动反思：出示布娃娃，引起幼儿的爱好，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活阅历进行拓展。找寻室内担心全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的爱好。但幼儿的有意留意时间比较短暂，部分幼儿留意力不集中，在教学过程中，教学形式应当多样化，以吸引幼儿的留意力。小班平安优秀教案8活动目标：1、教化幼儿懂得平安乘坐自行车的重要意义。2、学习乘坐自行车的正确方法。活动预备：1、老师自绘芸芸小脚受伤了图片(一)、(二)。2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一

21、张是放在前杠上的，一张是放在后架上的)。活动过程：1、看图片，争辩芸芸小脚受伤的缘由。(1)、小伴侣，你们每天坐什么车来上幼儿园?(2)、有一位小伴侣叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)(3)、看图片(一)：芸芸的脚怎么了?看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?小结：南南是由于两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。2、请幼儿看挂图芸芸小脚受伤了，并进行争辩。让幼儿学习如何平安地坐自行车，并教会幼儿自我爱惜的方法

22、。老师推出自行车，取出两个座椅装好。怎样坐在自行车上就不会有紧急呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上?小结：当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇摆，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有紧急了。活动反思：幼儿教化纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱惜自己。小班平安优秀教案9活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下平安通行。2、能在嬉戏中巩固基本的交通规则。3、教会幼儿做

23、个胆大的孩子。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、相关图片若干活动过程：一、出示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。（1）小挚友们，这是什么？你在哪里望见过这些东西？（2）这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮助和爱护人们平安通行，叫做交通设施。二、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小挚友，一起来看一看吧。（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边

24、，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。”（3）没有斑马线怎么过公路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的，以

25、幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。小班平安优秀教案10活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危急。2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道刚好告知大人。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：1、多媒体教学资源危急的小圆珠2、幼儿用书第40-43页活动过程：一、创设情境，激发幼儿参加活动

26、的爱好。（1）嬉戏指五官。老师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。（2）老师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，详细感知一下五官的作用。二、讲解并描述故事危急的小圆珠，引导幼儿感知异物入鼻的危急。（1）播放多媒体教学资源危急的小圆珠。提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？（2）小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠假如进入鼻子深处，会很危急。三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避开损害。（1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？（2）进餐和吃水果的时候

27、要留意什么？（3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么？（4）阅读幼儿用书第42-43页：简洁了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？（5）小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就简单进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要刚好告知老师；看到同伴不当心把小物品放入口、鼻等处时，要刚好告知老师。活动反思：通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危急的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿平安教化中必不行少。

28、但是在此类教学活动中，并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们驾驭，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼儿的平安意识尤为重要。小班平安优秀教案11活动目标：1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样爱护自己的方法，从中帮助积累平安生活的阅历。2、活有初步的自我爱护意识。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、培育表演的爱好。活动打算：1、图片遇到火灾、怎样打电话报火警。2、图片遇到火灾逃命的方法。3、园内备有必要的消防设施（影像画面）活动过程：一、出事图片（遇到火灾），引出主题。1、师：小挚友，我们一起来看一些图片，看之前老师有个要求：要细致看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？2、幼儿探讨：小

29、挚友刚才看细致了吗？我们看到画面上发生了什么事情？二、换上图片（遇到火灾正确逃命的方法）1、那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采纳什么方法来爱护自己呢？（幼儿相互商议探讨）2、幼儿讲解并描述商议探讨的方法。（打电话时肯定不能焦急，要说得清晰。让我们来听一听小挚友是怎么打电话报火警的？模拟火灾报警）3、老师小结：刚才小挚友真动脑筋，想出了许多爱护自己的方法，那我们再来看看图片上的小挚友是用什么方法来爱护自己的。三、老师总结：介绍方法我们小挚友能用那些方法来爱护自己呢？（边讲边演示图片）1、用湿毛巾捂住鼻子。（要是我们没有毛巾怎么办？）激励幼儿说出把水浇在自己身上。2、拨打1193、逃离火灾现场。

30、四、延长活动：找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。影像画面（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、平安出口标记。）活动反思：通过让幼儿学会在火灾中爱护自己的生命显得尤为重要，让幼儿了解火灾发生的几种缘由，知道在平常生活中不能随意玩火，培育幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确方法及几种火场逃命的方法和技能。所以，我认为这课特别有意义。幼儿在今后遇到危急也能冷静对待。小班平安优秀教案12目标：1、帮助幼儿树立平安意识，初步驾驭交通平安学问。2、学习儿歌交通灯，初步懂得做“文明的好宝宝”的重要性。打算：一段有关平安方面的动画片儿歌交通灯平安教化图片过程：一、播放动画片，激发幼

31、儿学习交通平安学问的愿望。1、看影片，提问：片中讲了什么?2、探讨：假如是你，你会怎么做?二、观看交通学问图片，了解更多不遵守交通规则所带来的严峻后果，老师带领幼儿边看边探讨讲解，加深相识。三、学习儿歌交通灯，进一步帮助幼儿树立平安意识，驾驭红、绿、灯的用处。交通灯交通灯，会说话/黄灯说，请留意/红灯说，快停下/绿灯说，请走吧/牢记它们说的话/根据黄红绿行动/做文明的好宝宝。反思：为了避开活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点仿照动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中绽开，大家看过后，有什么问题或是珍贵的好建议提出来哦!小班

32、平安优秀教案13设计思路：自20xx年3月份在墨西哥发觉甲型H1NI流感病倒以来，目前已形成全球传播扩散的态势，该流感主要通过飞沫呼吸传播，当然其中一个很重要的是通过手的传播源间接接触传播。特殊是幼儿园的小挚友，没有肯定的防患意识，也没有一个良好的卫生习惯。在幼儿园常常发觉有的小挚友特喜爱趴在地上玩，之后还会把小手放到嘴里或是揉眼睛在通过与家长的沟通之后，还发觉了很多小挚友在家也有这个坏习惯。于是我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理实力，让他们对自己的手充溢自信，并且充溢激情地运用自己的

33、巧巧手。同时，还结合平安领域，引导孩子爱护自己的手，做个讲卫生的小挚友。本次活动设计由来是幼儿常常在地上摸打爬滚，还有在生活中不当心将自己的.手碰伤，然后难过的或胆怯的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中找寻教化内容，激励孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。活动目标：1。懂得爱惜小手，不玩尖利的东西。2。了解手划破后简洁的处理和爱护方法3知道洗手的重要性，驾驭洗手的正确方法，养成清洁卫生的好习惯。活动打算：手受伤的小熊玩具。洗手的课件活动过程：一嬉戏：“手指歌”导入活动 “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”二出示小熊玩具

34、，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”探讨：（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锐利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。三。探讨怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响

35、我们的活动和生活。四探讨怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。）（3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。五集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性。嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的爱好） 老师引导语：“今日，我们小医

36、院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好） 2观看手偶表演：（老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性） 提问：豆豆为什么会肚子疼啊？ 它应当怎样做呀？ （通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯） 3引导幼儿联系自己的实际进行沟通（调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性） 问题：你们的肚子疼过吗？为什么？ 我们应当怎么做啊？ （结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性） 4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（激励幼儿养成勤洗手的好习惯）六幼儿观看洗手课件，接着实际练习：

37、如何正确地洗手，进一步驾驭洗手的正确方法。七活动延长：1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的健康习惯。2家园共育：利用家长资源，请家长协作，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培育幼儿的生活自理实力及良好的健康行为的养成。 3区域活动里师幼一起探讨怎样爱护小手；哪些东西会伤到小手；或开展语言区讲一讲关于爱护手的故事。小班平安优秀教案14活动目标：1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。2、了解一些求救的方法。3、培育幼儿英勇、活泼的特性。4、考验小挚友们的反应实

38、力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、挂图三张(内容：故事聪慧的明明)2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教化活动，并打算一些幼儿喜爱的糖果、玩具。活动过程：一、看图讲解并描述1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。2、引导幼儿探讨：为什么不能跟生疏人走。二、情景模拟1、老师借故离开教室。2、男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。生疏人与幼儿的对话：生疏人：小挚友你们老师呢?(幼：老师出去了)生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏

39、蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿起先有些动摇了，有的起先要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3、老师在幼儿即将离开教室时出现，生疏人离开。师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们相识吗?(幼：不相识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?老师

40、引导幼儿探讨：和生疏人走了会怎样?三、探讨求救方法1、老师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。2、探讨：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。3、老师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。反思：本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来主动体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很胜利。小班平安优秀教案15小班平安活动：台风来了授课人：

41、XXX授课时间：XX月XX日一、活动目标：1引导幼儿视察日常生活中不同的风2对台风的形成及危害有初步的了解3驾驭基本的自保方法4能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法二、活动打算：气球、风铃、电风扇等实物、图片三、活动过程：（一）活动导入：老师逐一出示物品：气球、风铃，风筝然后老师请出一位神奇的挚友，看它来了，知道它是谁吗？引出风1引导幼儿视察这些物体的改变都是因为风来了2引导幼儿思索风是怎么样的呢？突出风是看不见，摸不着，抓不住的东西师可是我们可以用眼睛看到风的踪迹，用身体感受到风，（如没风用电扇）（二）引出不同种类的风，了解风学问，知道台风是怎样形成的？1让孩子大胆的说出台风来时的感受用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。同时诵读一段文字内容为：台风来了，台风来了，它卷起的飞沙走石像疯狂的野兽到处破坏，到处毁灭，房上的瓦片飞了，窗上的玻璃破了，大树被高高卷起又狠狠的摔下。2让幼儿观看录像，与孩子一起说说说说感受3刚好教授孩子在台风中爱护自己的方法（三）传授绘画方法：引导孩子用图画表现自己眼中的台风，并展示孩子的作品。