小班健康教育工作计划精编.docx

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1、小班健康教育工作计划小班健康教化工作安排1主动培育和践行社会主义核心价值观，深化推动实施“高校生心理健康素养提升安排”，进一步提高高院心理健康教化工作质量为了更好适应职院心理健康教化发展的须要，的确加快我院心理健康教化工作的不断深化，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我院心理健康教化工作水平，开创我院心理健康教化工作新局面。结合学院实际，主动推动我院心理健康教化再上新台阶，现制定如下工作安排。详细支配如下：1、召开新学期专兼职心理老师工作例会。为了更好服务学生，心理询问室将在学期初召开学院心理健康教化工作例会，部署新学期学院心理健康教化中心询问工作。每位心理老师做到严格根据学院要求上下班

2、，做好学生心理档案登记与管理，心理老师必需加强自身心理健康理论和技能学习，熟识心理询问室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理老师。2、健全组织领导，加强师资队伍建设。建议学院成立各院系心理询问分中心，使心理健康教化工作下沉到基层，实现与院系学生工作的深度融和。院心理健康教化中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员，切实增加了在大集体中心理健康教化对学生个体覆盖的可能性。通过培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教化专家来院做报告，增加心理健康教化的责随意识，建立全体老师共同参加的心理健康教化的工作的机制，逐步形成在院长领导下，分管干部

3、负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化的工作体制。3、注意发展阶段的贯穿，做好教化重点。把心理健康教化融入人才培育的每个阶段，在新生入学时，进行心理健康普查并建立心理档案。在入学教化阶段着重提高适应实力。在学生成长提升阶段着重人格塑造。在学生生涯选择阶段注意潜能激发。在学生就业毕业阶段注意职业询问服务。同时结合青春期心理特征，开设婚恋爱情、人际交往、心情调整等专题心理讲座，使学生在学业发展和青春成长的每个特定阶段都有心理健康教化的关怀。（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。

4、（二）建立对他人主动的情感反应。适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。（三）自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。（五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。4、深化开展青春健

5、康教化进院园活动，彰显我院办学特色。近几年来，我院不断拓展办学渠道，把青春健康教化活动作为常规教学来抓。（一）找寻与“青春健康教化”的恰当结合点，以增加青春健康教化的有效性，更好的为青春健康教化服务。主动汇编青春健康教化论文，形成独具安我院特色的青春健康教化论文汇编，以供其他老师推广学习。（二）落实“心理健康暨青春健康教化活动月”工作。为了更好的开展青春健康教化活动，使青春健康教化活动与教化教学活动、心理健康教化活动结合相得益彰，更好的服务学生，本学期将五月份定为“第八届心理健康暨青春健康教化活动月”。四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进行活动总结和表彰。5、落实心理询问工作常态，做好

6、日常宣扬教化工作（一）学院心理询问中心将接着实施日常询问值班制度。心理询问室每周一周五的下午16：00xx：30均对学生开放，并有专业心理询问师接待学生来访询问，开通在线qq、电子邮箱和询问热线，全天候24小时预约，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过电话和静静话信箱寻求帮助，全方位满意学生询问须要，刚好帮助学生解决心理困惑。（二）进一步完善心理询问室的材料和档案。询问室材料、档案的进一步整理、完善、充溢为了使心理询问室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态发展。本学期将接着做好上学期的心理筛查后的回访工作，主动约请有困扰的同学前来询问。切实做好各系部心困生的追踪反馈及危机

7、干预工作。（三）做好心理健康教化日常宣扬教化工作。在学院日常工作中，重视营造良好的院园氛围和宽松的心理环境。按安排完成新校区的心理健康教化中心筹建工作。接着在院园广播之声、心灵导航简报、院心理健康教化中心网络服务平台等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使学生时时刻刻接受着健康心理学问的熏陶，学院心理环境谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种健康向上的心理氛围。（四）做好团市委分派的青年社会组织与高校学生组织结对共建项目筹建工作，一学期不少于4次活动。（五）主动加强心理健康教化中心师资队伍和学生心理联络员队伍的建设及培训工作。（六）依据学校实际须要，做好职护考试期间心理防护工作。在今年面临职考的学生中存

8、在一部分原先有问题的同学和考前压力大出现心理问题的同学，因此，中心经探讨探讨确定，实行在阶段考试后对职护考试学生进行筛选，针对性的进行集中辅导，提高应考学生的自信念。（七）提高本中心的老师的教科研实力，每人完成一篇与心理教化相关的论文或课题。小班健康教化工作安排2一、班级状况分析：本班共有幼儿25人，其中男孩15人，女孩10人。经过了一个学期的幼儿园生活，已对幼儿园的环境、制度、班级常规等等有了基本的适应。他们初步学会了自我照看的实力和遵守规则及平安意识，乐意与人交谈，能主动参加自主性活动及其它活动，他们对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。在上学期中，我班依据幼儿的爱好、发展及须要，通

9、过活动，幼儿的自主性、创建性得到发展，并促进了他们身心全面、和谐、健康地发展，促进了每个幼儿富有特性的发展。特殊是在语言方面，很多幼儿由听不懂一般话到能听懂一般话，有少数幼儿能用一般话主动、清楚、连贯地表达自己的愿望和恳求。在家长工作方面，我们做到深化、细致，到处为了孩子，时时考虑家长。家长也对我们一学期来的工作赐予了较大的支持和好评。但是，在上学期中仍存在一些不足：如体育活动开展得不够丰富，个别幼儿指导得不够，以至于幼儿的身体动作发展不均衡。本学期中，我们对幼儿动手实力进行重点的指导和培育。激发幼儿主动探究和主动学习，促进幼儿健康、和谐地发展。二、工作任务与措施：(一)常规教学工作1、开学初

10、，依据新幼儿园教化指导纲要及幼儿园工作规程和园务安排为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出相宜本班的教化目标，班务安排、主题活动安排。并保证在日常工作中逐步落实。2、依据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和学问阅历欠缺，稳定性差的年龄特点，合理支配一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡;依据本班幼儿的实力和爱好支配不同的活动，有自主性活动，宁静活动与运动活动，还有个人活动、小组活动、集体活动，并赐予个别辅导和随机教化，本学期重点对幼儿动手实力的培育和指导。3、优化班级教化环境，定期刚好地为各个活动区供应足够的、幼儿感爱好的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探究*，提高幼儿的动手实力。依据

11、主题活动的须要，定期更换主题及活动区材料，在教室外设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及观赏作品的机会，培育幼儿的自我表现实力。4、重视幼儿身体素养的熬炼，保证每天幼儿都能达到运动量;注意幼儿的个体差异。为幼儿供应各种类型的运动器械，依据周安排活动的支配，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能熬炼，并赐予幼儿在户外自由活动，探究和沟通的机会。5、开展形式多样、内容丰富的幼儿活动，每星期按安排，定期组织幼儿进行科学试验、玩沙玩水，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。6、为了进一步提高我班幼儿的自信念和表现欲，增加幼儿的竞争意识，提高幼儿的生活自理实力，本学期除参与园内举办的各项活动外，还打算

12、实行形式多样的亲子活动，如小能手和小歌手等。7、对班内个别各方面相对差一点的幼儿，刚好客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，提高老师对幼儿的视察实力和教学反思实力。8、加强幼儿的平安教化，使幼儿相识有损害性的物品、行为和危急的地方，形成初步的平安意识。(二)班级日常工作：1、制定各项常规要求，仔细完成班级中的各项工作。2、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，留意加强病弱儿的照看，削减疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满足，程度地促进幼儿全面发展。3、对班上存在的问题进行商讨，寻求解决方法，做到配班老师步调一样。4、做好班级物品管理工作，疼惜和妥当保管班级物品，力求做到班级物品无一缺

13、损，无丢失。5、仔细做好每日的晨午检工作，消退担心全的隐患，防止平安事故的发生。6、在工作中与平行班老师相互协作，争取进步，共同完成班级里的各项工作。(三)家长工作我们的工作真的离不开家长们的大力支持和帮助，通过上学期的沟通与相处，觉得本班大部分家长已经具有较科学、较先进的教化思想和方法。而且能主动协作我们的教化工作，让我们的工作得到顺当的开展。家长工作详细的形式如下：1、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，就有关问题刚好与家长沟通，沟通教化思想和阅历，听取家长的有关看法。2、注意家长工作，创设家园联系栏，仔细听取家长的建议。3、为了让家长更好地了解幼儿在园的学习状况，老师为每

14、个幼儿写好家园联系册上的老师留言，每月发放，家长写好家园联系册上的家长留言，定期的反馈。小班健康教化工作安排3幼儿健康教化是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教化，也是向幼儿进行爱护自己身体和促进心理健康的教化。小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育非常快速的时期，这有利于幼儿培育发展良好的身体素养。老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富

15、的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。1、结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化。例如：怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进行2、与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关切

16、、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教化。在制定本安排的最终，还要考虑到幼儿健康教化必需得到家庭的主动协作，才能使幼儿健康教化起到事半功倍的作用。附详细的健康教化内容如下：一、体能1、能运用各项基本动作做嬉戏指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。2、基本体操会听音乐做仿照操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。4、情愿参与三浴5、情愿参与各项体育活动及嬉戏二、良好生活、卫生习惯1、生活自理实力的培育会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃

17、零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不胆怯健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。2、生活卫生习惯的培育会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会运用自己的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;相识身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法;养成良好的生活作息时间。三、自我爱护了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安;帮助幼儿了解生活起居方面的平安学问;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信生疏人的道理。小班健康教化工作安排4一、指导思想和现状分析小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育非常快速的时期，这有利

18、于幼儿培育发展良好的身体素养。本班幼儿共38人，班上的孩子年龄在三岁半四岁半之间。由于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的缘由，孩子的动作发展方面也有肯定的差别。所以，我们在实施健康安排同时要依据以下指导思想：1、幼儿园指导纲要（试行）中关于目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增加体质。培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好，培育自信、友爱、英勇、守纪律等良好品质和行为习惯。2、驾驭幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。06岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其驾驭，指导孩子驾驭动作要求肯定的技术

19、。有目标、有安排地分步训练。二、健康教化目标：1、引导幼儿主动主动地参与集体活动，在集体生活中保持安定、开心的心情。2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿驾驭有关的粗浅学问，使其动作灵敏、协调、姿态正确。3、培育幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、英勇竞争、不怕挫折等良好品质。4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形改变的简洁学问和技能，逐步提高幼儿的做操爱好和实力，发展幼儿的空间概念。三、详细内容：（一）体能方面1、能运用各项基本动作做嬉戏指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。2、基本体操会听音乐做仿照操；会一个跟一个排队；会

20、一个跟一个走圈。3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。4、情愿参与各项体育活动及嬉戏（二）良好生活、卫生习惯1、生活自理实力的培育会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不胆怯健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。2、生活卫生习惯的培育会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会运用自己的毛巾、杯子；能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义；相识身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法；养成良好的生活作息时间。小班健康教化工作安排5一、班级状况分析1、班级概况：本学期班级幼儿的

21、人数没有改变,仍旧是男孩18人,女孩13人。半个多月在家的自由生活导致多数幼儿可能对在幼儿园里的生活作息时间有点生疏，新学期起先，幼儿在入园时心情开心，只有个别幼儿对上幼儿园有一些排斥的现象，不过在老师的安抚下很快进入状态，我们在这学期的开学初还需加强对孩子们的常规及礼貌教化。本学期顾清心小挚友重新回到我们小二班，上学期由于生病缘由来园时间比较短，希望能尽快适应幼儿园生活，尽快融入我们班集体。2、优势分析：(1)学习活动仔细专注，求知欲强我班幼儿的新奇心强，遇到事情喜爱问为什么。特殊是在集体教学活动，当老师向幼儿介绍一些新事物的时候，我班幼儿总能保持宁静，集中留意力。(2)参加嬉戏的主动性比较

22、高在幼儿园的一日活动中，幼儿能主动参与嬉戏活动，有初步的角色意识。幼儿在嬉戏的过程中能体现一些初步的交往情节，不仅仅局限于某一个角色嬉戏，各个区域的嬉戏之间也有初步的交往和互动。(3)运动实力比较强幼儿能心情愉悦地主动参与运动活动，在爬、跳、钻等动作技能发展方面进步较大。能自主选择自己喜爱的运动器械，对于球等运动小器械的一物多玩方面方式比较多样。大部分幼儿有肯定的运动意识，并且在老师的引导下能运用器械充分活动自己的身体。运动中在保教人员的提示下情愿休息、脱衣、喝水。弱项状况及形成因素分析：(1)运用礼貌用语的意识比较薄弱经过一学期的引导和培育，幼儿在早上入园时能主动和老师打招呼，遇到其他班级幼

23、儿打招呼的主动性也很高，并且在遇到其他班级的老师时在本班老师的提示下也能主动打招呼。但本班孩子在入园和放学时不太能主动和保健医生和保安叔叔打招呼。特殊是在放学时急于找家长要卡，往往忽视排队和打招呼。另外在日常交往活动中，运用“请”、“感谢”等礼貌用语的意识还不够。这些还须要老师进一步的引导，所以本学期我们要接着加强幼儿文明礼貌方面的培育。(2)实力发展差异大上学期，发觉我班幼儿语言实力个体差异很大，虽然大部分幼儿在语言表述方面比较清楚，口齿也比较清晰，但是也有个别幼儿在活动中回答老师的问题时，语句比较简短，有的幼儿腔调也比较重。语言表达实力比较弱的这些幼儿平常开口表述的主动性不是很高，腔调比较

24、重的幼儿来自外地，有时候家庭成员之间沟通也是用自己的方言，而不是用一般话进行沟通。实力的差异还体现在幼儿的生活自理实力，部分幼儿能在午睡之后独立穿衣但个别孩子任不能自己穿鞋子。并且在吃饭方面，大部分幼儿能自主就餐，并且就餐速度较快，但个别孩子人须要老师喂饭，并且有挑食现象。所以，在这学期的工作中，我们要有重点，分对象对幼儿进行引导，同时家园联系共同促进孩子实力的提高。3、个别幼儿状况分析：本学期将接着加强特别幼儿的护理工作，例如：牛姝雅小挚友、蒋明谦小挚友胃口好，每次就餐速度快，但由于自身偏肥胖，所以在午餐分饭时，留意少饭多汤。同时在户外运动时，适量加强运动量。同时蔡景轩、胡志瑞、朱颖雯、周靖

25、捷小挚友就餐习惯较差，就餐中简单出现挑食，不愿自己吃饭的状况，老师在随后的工作中加强对这几位幼儿的关注。4、家长状况：我班的家长文化水平基本上都是专科以上，通过一学期对家长的熟识和了解，发觉大多数家长对于孩子的教化观念方面也比较正确。而家长们对我们这个班级集体基本熟识，对幼儿园的活动、班级状况比较了解，对孩子的发展体验颇深。因此他们越来越支持我们老师的工作，使得我们进行的各种教化活动能顺当开展。当然我们也看到，由于独生子女对孩子难免出现溺爱的状况，如周靖捷家长面对孩子出现的问题总是替孩子辩解，不能从解决问题的角度和老师沟通。另外，由于工作缘由不少父母对孩子的教化是心有余而力不足，有的父母缺乏教

26、养孩子的阅历，更须要我们老师拓宽家园联系的方法与渠道，深化做好家教指导工作，使各位家长主动发挥自身的教化作用。本学期，我们通过家访、飞信、电话、班级网页等多种渠道和途径主动的和家进步行沟通，把孩子的在园状况跟家长刚好做好反馈。让家长能刚好地了解孩子的发展，并且与老师达成共同的教化目标。二、学期保教目标1、能正确洗手、自己穿脱衣服、正确用餐及喝水。2、培育幼儿语言实力，懂得遵守集体生活中的基本规则。3、学习运用一些简洁的礼貌用语，会主动与老师同伴打招呼。4、懂得爱惜玩具及其他物品，尝试学习整理玩具及物品。5、会运用各种材料和器械活动身体，提高爬、走、跑等动作的协调性，获得身体基本动作的发展。6、

27、能用一般话大胆表达自己的需求和想法，培育幼儿宁静倾听故事，仔细视察画面、翻阅图书等初步阅读实力7、引导幼儿大胆运用一些替代物以满意幼儿嬉戏的须要，培育幼儿思维的抽象性和变通性。8、引导幼儿对音乐嬉戏的爱好，引导其感受嬉戏中节奏、旋律的显著改变，并激励其随着节奏的改变变换动作。9、引导幼儿尝试运用各种材料和工具，运用画、折、撕、粘等不同方法进行简洁装饰，表现熟识物体的粗略特征，并作简洁想象，体验美工活动的乐趣。10、引导幼儿视察四周环境中的不同物品，并尝试对其进行分类、对应、排序及发觉其不同的差异。三、本班专题探讨：小班角色嬉戏共享沟通的有效性的探究四、本学期幼儿自主嬉戏期望目标：1、幼儿能运用

28、生活阅历，仿照、扮演角色。2、幼儿在嬉戏过程中能与同伴有肯定的交往行为。3、幼儿能，喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番。4、幼儿能初步学习整理物品，养成物归原处的习惯。5、在嬉戏中，能有自己的想法，对玩法有自己的创新。五、每月班级重点保教工作：二月份：1、制定班级安排、开学典礼、开展元宵节活动2、稳定幼儿心情，帮助幼儿回忆班级的同学，相识幼儿园的各个功能室还有相识老师阿姨们。3、利用儿歌、故事等形式，使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉等生活常规。4、开展主题活动“我的幼儿园”和“好挚友”。5、月末家进步课堂活动。三月份：1、全园幼儿庆“三八”节主题亲子活2、幼儿户外运动活动评比沟通。3、开展主题活动:“白天和黑夜”。4、月末家进步课堂活动。四月份：1、布置主题环境，添置个别化2、开展“小花园、雨天”系列主题活动3、月末家进步课堂活动4、开展平安周活动。五月份：1、布置环境2、平安周活动3、开展主题活动:“动物的花花衣”和“熊的故事”。4、月末家进步课堂活动。六月份：1、开展六一亲子活动2、布置老师环境3、开展主题活动:“夏天真热啊”和“好玩的水”。4、期末家长会。5、家长月末进课堂6、班级工作总结，学期工作总结。