小班《好听的声音》教案精编.docx

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1、小班好听的声音教案小班好听的声音教案1活动要求：1、辨别不同的声音，发展听觉。2、在听听玩玩中，让罐子发出好听的声音。活动打算：核桃、红豆、米、录音机、欢乐歌音乐、标记牌活动过程：一、听听摇摇1、找找；那些罐子是有声音的。2、罐子为什么会有声音？二、听听猜猜1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。听听，你罐子里的声音，是什么东西发出的声音？2、为自己的罐子找相同声音的挚友：A、一孩子上来摇，相同的声音和它在一起。B、老师摇，和老师相同的声音，在一起。C、剩下的听听，是一样的声音吗？三、听听玩玩1、看比标记牌，轮番摇自己的罐子。2、有节奏地摇。3、听清唱欢乐歌摇。4、听音乐摇。四、延长：听听想想，罐子

2、里有核桃，怎么没有声音呢？小班好听的声音教案2活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带： 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。活动过程一、生活中的声音1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？你们猜对了，真棒！这是小宝宝在梦里笑出

3、声来啦。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的？（幼儿自由猜）（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在可能在干什么？（洗手、小便、洗脸）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，你听听宝宝坐的什么车去上学了？汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩

4、啦。在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子，瓶子有声音吗？（没有）你能让它发出声音吗？（幼儿探讨让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？请宝宝们装些黄豆进去，装完要将瓶盖压压紧喔，不然黄豆宝宝会掉出来的。3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；下面老师想请宝宝们来仿照这两种东西的声音，是什么呀？（大鼓、小鼓），我们一起用嘴巴来仿照一下，下面我们用黄豆宝宝

5、来仿照一下把。（师幼一起唱）大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？这次我们再来听听清晰喔。（接着再一次）大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？（大鼓要用力大，小鼓用力小）5、探究装的多少也影响瓶子发的响声。老师这里有个空瓶子，看看老师装几颗黄豆进去（2颗）刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音，我来试一试喔，是大鼓的声音吗？（不是，装的太少了）那我装多一点（装满）是大鼓的声音吗？（不是，装的太满了）喔，那我倒掉一点，（剩半瓶的时候摇一摇）这样是大鼓的声音了吗？原来太少声音小，太满没声音，要不多不少，不多不少就是半瓶，这时候才会像大鼓的声音喔，现在金老师想请宝宝们去看一看你的瓶子里装了多少豆子，请宝宝们也装到

6、不多不少的样子。老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆，我想你们的黄豆宝宝肯定都想来表演一下啦，我们起先啦。三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。老师还想给你们看一样好东西（出示糖果）这个糖果假如放在瓶子里你觉得哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？（幼儿猜）这样吧，我们来尝一尝，怎么尝呢？请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬，咬一咬你就知道哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音啦。（幼儿品尝且自由说）现在告知老师哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？请宝宝们为自己喜爱吃的糖果伴唱吧。四、活动延长出示装棉

7、花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿回去尝一尝棉花糖，听听究竟是大鼓的声音还是小鼓的声音。小班好听的声音教案3活动名称：世界上最好听的声音活动目标：1、能依据图片大胆揣测并讲解并描述图中的小动物认为自己最好听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。3、能用一种主动的心态去关注、感受四周好听的声音。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。5、培育幼儿的尝试精神。6、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：挂图第7号、幼儿活动材料其次册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动过程：一、播放录音引入课

8、题1、师：小挚友们，刚才的音乐好听吗？2、师：除了这个声音以外，小挚友们还听过什么好听的声音？（老师依据幼儿的回答，简洁的做出小结）3、师：小挚友们刚才说了那么多，那究竟什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的挚友们是怎么说的吧！二、观赏故事1、老师结合挂图，完整的讲解并描述一遍故事。师：小挚友们，这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？2、老师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小挚友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？2、为什

9、么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？3、为什么我们每个小挚友喜爱的声音也不同？4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。活动反思：本节活动从构思到定案,修改了若干次,每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有阅历的老老师探讨、学习一次,我总要做一次修改,希望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有许多问题。活动打算不足：水果店的货架我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不便利他们拿取,他们须要伸长颈项去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小挚友的课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,便利他们选取,可以多放两个货

10、架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。活动过程不足：目标没有达到,因为我缺乏阅历,语言组织不够丰富,孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有达到。改进方法：时常的提示幼儿要用礼貌用语,并且主动示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会,赐予说的好的幼儿确定及激励。要说总结发言,为幼儿做学习总结。小班好听的声音教案4活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。4、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。5、探究、发觉生活中的

11、多样性及特征。活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带：大鼓和小鼓音乐。3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。指导要点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。活动反思1、细细品尝应老师的教学言行，深刻感受到课程嬉戏化、生活化的魅力。活动中生活细微环节得到自然而奇妙的整合，再现幼儿生活阅历，还有嬉戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。2、过程设计贴近幼儿生活。借助幼儿熟识的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音，拓展生活阅历。择取的教具均来自

12、日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟识的物品密切接触，在摆布中感知和探究。文.章出自教.案网这些都受到幼儿的欢迎，因为它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热忱欢乐的参加。3、操作嬉戏满意幼儿心理需求。老师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块给予生命拟人化，激发幼儿与之嬉戏的意愿，幼儿依次玩嬉戏，一系列的嬉戏都是那么轻松、和谐。从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音改变，再到辨别咀嚼软硬糖块声音大小等，幼儿通过亲历体验，初步感知声音大小改变的好玩和奇异，乐在其中。小班好听的声音教案5活动目标1.体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。3.

13、初步懂得东西振动就产生了声音。活动打算1.实物：大米 花生。2.空易拉罐。活动过程一、探究声音的产生，引导幼儿探究如何让空易拉罐发出声音小结：声音是由振动产生的。当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小挚友听声音，视察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?小结：豆宝宝都在跳动，缘由是鼓面的振动引起小豆的跳动。这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探究用各种方法让它发出声音。)小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。这里有很多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发

14、出声音吗?小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?小结：因为花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。三、打击乐嬉戏你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!活动延长：为幼儿供应棉花、纸团等材料，让幼儿接着探究物体碰撞的声音。小班好听的声音教案6一、活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音，在嬉戏中，感受声音的大小。3、对

15、科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。二、活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干三、指导要点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿

16、园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗？有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。（四）、活动延长出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓？活动反思：传统教学模式下的科学教化，老师重视

17、科学学问的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和创建性，使幼儿无法经验科学探究的过程，扼杀了孩子们的新奇心和探究精神。小班好听的声音教案7一、主题来源：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会新奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐嬉戏时，孩子们还会揣测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激烈地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激烈地问：“老师，谁呀。”来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感爱好的，敏感度很高。然而小班的孩子，细致倾听同伴或他人说话的习惯尚

18、未养成，听辨不同人声音的实力有待培育。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事

19、物的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题好听的声音。翻开教材，好听的声音主题内容丰富、好玩，有谁的声音、家里的声音、奇妙的音乐、唱歌的车、脚步声几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度供应了不同的活动素材。力图让幼儿听辨四周的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从谁的声音这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区分不同人的声音，培育孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，渐渐深化主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从四周人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。二、主题目标：喜爱听辨四周的各种声

20、音，区分不同声音以及所表示的意义。三、教材选择 ：（一）、学习参考用书的选择：活动内容一：谁的声音（p22）提示点1听，猜谁在唱歌（必选）提示点2玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的嬉戏（备选）活动内容二：铃儿响叮当（p22-24）提示点1辨别各种铃声（必选）提示点2儿歌“铃儿响叮当” （必选）提示点3听听学学家里的门铃（必选）提示点4音乐嬉戏“叮咚小门铃” （必选）提示点5家里的声音（必选）活动内容三：奇妙的音乐（p12-14）提示点1打击乐“大鼓”（备选）小班好听的声音教案8设计意图世界上最好听的声音选自幼儿园建构式教材小班下主题奇异的声音中的一个语言活动，孩子们们对自己四周的声音充溢了新奇，每个

21、人都有自己最宠爱的声音，也有宠爱的缘由。活动中借助故事观赏激励幼儿结合自己的真实感受进行富有特性的表达，让幼儿相互表达对声音的宠爱之情。最终与幼儿共同制作“声音大书”，有助于幼儿用“宠爱之心”去关注声音，关注四周的一切。活动目标（一）理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。（二）能用一种主动的心态去关注、感受四周好听的声音。活动重难点（一）重点：知道每个人都有自己认为最好听的声音。（二）难点：让幼儿去关注和感受四周好听的声音。活动打算挂图、画笔和纸。活动过程（一）好听的声音1、老师结合挂图，完整地讲解并描述一遍故事。2、提问：（1）鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？（2）长毛狗觉得

22、世界上最好听的声音是什么？（3）小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？3、再次完整的观赏一遍故事，加深对故事的理解。（二）我喜爱的声音1、你觉得世界上最好听的声音是什么？2、鸟妈妈、长毛狗等的想法跟我们的想法一样吗？3、为什么我们小挚友之间喜爱的声音也不一样（三）制作声音大书1、老师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，老师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，老师便在记录纸上画上爸爸的头像。2、幼儿在属于自己的那张记录上简洁装饰。3、把幼儿的记录汇总起来订成一本“最好听声音大声”。小班好听的声音教案

23、9活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培育幼儿的操作爱好。5、体验解决问题的成就感。6、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握

24、紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什

25、么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体探讨，请三位幼儿示范。“小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小挚友的套桶里装的是什么？”让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢？”老师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？

26、”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿揣测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩看法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。活动反思：小班幼儿不擅长集中留意力

27、“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的主动性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。小百科：声音作为一种波，频率在20 Hz20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。小班好听的声音教案10一、活动目标1、引导幼儿知道耳朵具有辨别声音的作用。2、引导幼儿感受不

28、同事物的不同声音，能用耳朵感知生活的美妙。3、引导幼儿感知耳朵的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。二、活动打算1、教学视频、资料、相关图片2、发生玩具若干3、不透亮的箱子一个4、故事聪聪的耳朵三、活动过程1、老师出示教学一体机，进入芝麻开门环节，让幼儿倾听。（1）你能听到奇妙的音乐声吗？（2）请你告知我是用哪一种器官听到的？2、老师出示发生玩具，请幼儿细致听每种玩具发出的声音。（1）玩具发出声音了吗？是什么样的声音？（2）哪位小挚友能够仿照出它们发出的声音呢？3、老师将玩具放入不透亮的箱子里，请幼儿通过辨别声音说出玩具的名字。说说你是用什么来辨别玩具发出的声音的？4、老师请幼儿思索和回忆生活中能

29、发出声音的物品。我们的小耳朵真厉害，请你想一想生活中还有哪些东西能够发出声音。5、老师带领幼儿探究环节，请幼儿仔细细致地倾听。（1）请你们听听这是什么声音？你们能仿照出来吗？（2）原来我们保卫到处都有各种各样奇妙的声音，你觉得这些声音好听吗？6、请幼儿观赏故事聪聪的耳朵，初步感知耳朵的重要性，了解爱护耳朵的方法。（1）耳朵可以帮助我们听到这么多好听的声音，可是有个叫聪聪的小挚友尽然不想要自己的耳朵了，我们一起来听听这是为什么吧！（2）聪聪的耳朵为什么不见了？（3）聪聪没了耳朵以后会发生了什么事情？（4）经过这些事情后，聪聪怎样了？（5）耳朵的作用这么大，怎样爱护好我们的小耳朵呢？不随意挖耳朵，

30、不拿细小和尖利的东西放大耳朵里。声音太大时，肯定要捂住耳朵走开或者是张大嘴巴等等。四、活动延长老师带领幼儿仿照途中各种小动物的叫声。五、活动总结活动中老师也可以添加一些小嬉戏，小小传话机或者打电话等等，将幼儿分组，说静静话传话或者打电话，请幼儿依次传话和仿照打电话，看看那一叙的幼儿又快又精确、仿照的最像等等。本嬉戏可增加趣味性，让幼儿进一步感知小耳朵的奇妙作用。小班好听的声音教案11一、活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受，应彩云老师小班教案好听的声音。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。二、活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带：大

31、鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。三、指导要点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好），教案应彩云老师小班教案好听的声音。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。

32、2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。五、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请

33、幼儿到教室去吃吃看就知道了。小班好听的声音教案12活动目标：1、探究生活中的声音。2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发宠爱打击类音乐活动。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：各种打击乐器45件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标记各一个。活动过程：一、情景表演，引题。师：小挚友，今日有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小挚友记着告知老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？1、引导幼儿说一说生活中的声音。2 、那在我们生活中还有那些好听的声音？幼儿自由交谈，有汽车的声

34、音，笑的声音、下雨的声音等。老师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小挚友会不会发出声音呀？二、相识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。1、相识“嘴巴”乐器。A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2、3环节为：相识“手”乐器和相识“脚”乐器，方法同1环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。3、嬉戏：看指令，选乐器。师：小挚友们，现在老师要和你们来玩嬉

35、戏了。老师这里有三张图片标记，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标记去选择身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次进行：第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。四、师生共同表演。师：小挚友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小挚友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）活动反思：在这节音乐活动中，起先时，我以情境表演自然而然的引诞生活中的声音，进而起先重点活动探究我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过嬉戏来贯穿其中，因为小班孩子留意力还不太集中

36、，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。好听的声音这个活动符合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多视察、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中获得新知，充分表现自己，达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标：1、探究生活中的声音。2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与发展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为

37、音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。小班好听的声音教案13活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：（一）、尝试揣测生活中的不同声音谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最

38、灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学

39、了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）师：怎么回事？幼儿探讨发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫师：知道了瓶子宝宝的这个隐私，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：

40、我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次）5、延长活动老师有意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透亮），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有隐私呢？跟老师再去找一找它的隐私好吗？活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的主动性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探

41、究和音乐活动奇妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多视察、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中获得新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行（1）活动的材料打算是否足够，是否有效？（2）幼儿操作活动前老师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充溢科学的探究精

42、神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中帮助幼儿构建自己的科学认知！小班好听的声音教案14活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音，在嬉戏中，感受声音的大小。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干指导要点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。活动过程(一)、生活中的声音听声音：

43、(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗?有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶

44、子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(三)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。(四)、活动延长出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小班好听的声音教案15活动目标：1、能辨别生活中几种不同的声音。2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。3、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。活动打算：1、课件好听的声音。2、图标：大鼓和小鼓。3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。活动过程：一、辨别生活中的声音。1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。（1）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（图片宝宝）（