小班健康领域说课稿精编.docx

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1、小班健康领域说课稿小班健康领域说课稿1一、说教材1.设计意图纲要健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，现行的纲要要求我们所选的教化内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。而老鼠和钟就是以故事的形式引出一个好玩好玩的体育活动。特别适合小班幼儿的年龄特点。嬉戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规则，幼儿遵守规则”的模式。把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展嬉戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参加嬉戏的主动性。2.依

2、据设计意图我制定了以下目标A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。B.体验和同伴共同嬉戏的欢乐。3.本次活动的重点及难点重点：练习慢走、快跑、侧身滚的实力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟”的嬉戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等实力。难点：熬炼幼儿快速反应实力。对于小班的幼儿来说,他们的反应实力并不是很好，本次嬉戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培育幼儿反应的灵敏性有极大的帮助。4.活动打算A、老鼠头饰人手一个B、活动场地布置。C、录有“滴答”和“当、当”的钟声磁带，D、用积木搭建的房子。二、活动流程起先部

3、分：老师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。创建一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入嬉戏中去。基本部分：老师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解嬉戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应当轻轻的慢走，什么时候应当快跑，什么时候应当侧身滚。然后再进行嬉戏，嬉戏进行两遍，在第一遍嬉戏结束时，老师可依据幼儿的表现来作出适当的提示或者指导。为幼儿更好的进行下一次嬉戏做好打算。结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束嬉戏，“鼠妈妈”带着“鼠宝宝”到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在嬉戏情境中进

4、行并完成。三、设计亮点1、整个活动都是在嬉戏情境中完成的。从起先到结束，老师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。抛弃了以往“老师教，幼儿学”的教学形式。2、配上形象生动的“滴答”“当、当”音乐声。渲染了活动的气氛。“滴答”和“当、当”是嬉戏中较为重要的组成部分，是让嬉戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，特别的真实，给嬉戏的整个氛围增加了亮点。小班健康领域说课稿2一、 说活动设计1、中要求小班幼儿教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。主题(二)真好玩的健康活动橡皮膏小熊正好符合这个要求。小班幼儿

5、已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的相识还很肤浅,爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子相识到在我们的日常生活中，加强身体熬炼，酷爱运动，学会自我爱护。现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子相识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理实力。本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。2、幼儿状况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，须要一个适应教化的过程。特殊是独立实力方面，须要很好

6、地引导加强。橡皮膏小熊这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感爱好的健康活动，可以教会幼儿在参加集体活动中如何用小手爱护自己，并激励幼儿多参加运动。二、说目标依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（1）引导幼儿在运动时留意平安。（2）激发幼儿自己的事自己做，帮助幼儿初步驾驭爱护自己的方法。三、说重，难点为了更好的完成本活动教化目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正缘由，是因为酷爱运动的小熊没有用手爱护自己。活动的难点为：引导幼儿运用已有阅历视察自己的手还能做哪些事情。四、说教法如何教幼儿在生活中，学会爱护自我，我就采纳幼儿最宠爱的小动物以及爱听故事为切入

7、口，通过幼儿相识的动物和老师讲解并描述故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕小熊朋朋都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何爱护自己，你的小手还能做什么等问题。由于小班的幼儿年龄小阅历缺乏且好仿照, 为了巩固幼儿在活动中所了解的自我爱护方法，因此在活动中我采纳仿照嬉戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得阅历的巩固。说学法依据幼儿阅历缺乏、语言表达实力弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿相识故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难受；

8、见到小熊摔倒孩子们会惊慌。除此外，嬉戏法也贯穿于活动始终，请你告知小熊应当怎么做；谈话法引领幼儿了解故事中的角色；阅历感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何运用小手爱护自己；通过倾听老师讲解、回答问题，让孩子了解故事情节，小手还有什么用处。本流程：我采纳嬉戏引入-师生探讨-探究感知-谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教化目标。活动打算幼儿已玩过抛接球、跑步、攀爬的嬉戏；为避开空洞的说教还打算了教学挂图4幅；为拓展幼儿的视野和阅历，打算了爸爸妈妈生活中做事情的图片一套,小手指玩偶一个，录音机。五、说教学过程第一部分为起先导入部分：创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望

9、。（1）以进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动爱好为动身点。老师：今日老师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁？（指着小熊）它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。（2）朋朋的脸上、头上、身上有什么？让我们来听听故事里面发生了什么事情。其次部分为基本部分：这里为解决本活动的重难点，我采纳了讲解并描述法，通过讲解并描述故事让幼儿了解；接着我通过细致看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图讲解并描述故事，了解贴橡皮膏的真正缘由；通过帮一帮的实力所及，让幼儿帮助他人，从而自己获得阅历感知。（1）小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏？（2）朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？（3）朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的

10、？（4）朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的？3、提出自我爱护的方法老师：小熊爱运动却不会爱护自己，受伤的小熊朋朋心里很难受。请你们告知小熊：（1）小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？（2）小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？（3）小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？老师打开录音：“小挚友感谢你们帮助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”（4）那你的小手会做什么事情呢？第四部分结束活动：通过总结让孩子学会如何爱护自己小结：玩皮球时，要用手接球；摔倒时要用手撑地；爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大，除了爱护身体，你们知道怎样爱护自己的小手么？小手特殊兴奋，（出示手指玩偶小手）“希望小挚友也要爱运动，运动时留意学会爱护自己哦 。”