小学课堂教学反思范文.docx

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1、小学课堂教学反思小学课堂教学反思1六年级第一课青春放歌第一首演唱歌曲拉起手，是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。歌词特别简洁，歌曲为两段体结构，旋律以跳进和级进为主。对于学生来说，旋律演唱起来还有肯定难度的。小学音乐课教学不能过多地讲解并描述乐理学问，因为这个年龄阶段的学生接触乐理学问的机会太少，并且程度参差不齐，从头教起会影响正常的书本内容上的教学。于是我让学生跟着音乐的范唱轻声地跟唱，本课节奏上的重难点就在于附点音符，感受附点节奏的特点，并能够跟随律动用形体动作表现，起到一个提示作用。的确，一个小小的简洁动作就能帮助学生精确地唱好附点节奏。对于弱起小节，学生往往都在跟进的时候不是快

2、就是慢，所以我让学生细致倾听伴奏，用无声进入的方式驾驭弱起小节的进入。并不断示范，让学生记忆深刻。其歌词特别简洁，显明的表达了和平、友情、团结的主题，这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，并符合今后世界发展的趋势和潮流。由于歌曲采纳了二部合唱的形式，特殊是两个声部间多运用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充溢朝气。在歌曲中有两段的旋律较为相像，学生唱到这里的时候总是很不自觉地就唱成一样，或是自己发觉了问题还不敢开口唱，我让学生先不慌着学唱、跟唱，而是先专心听，辨别不同的地方，然后再试着跟伴奏一点一点地学唱。在教学过程中，通过启发引导学生分析歌词、旋律及音符等，不仅培育了学生音乐观赏的实力

3、，也提高了学生的审美情趣和良好的社会心理素养，加强了学生对音乐美的体验。小学课堂教学反思2从周四的听课后，我仔细反思了我的课堂教学和班级的管理，当天晚上我在网上找了一些小学老师的优质课视频，的确像领导说得那样，她们的课堂语言轻松，亲和，在孩子的角度看很有感染力，并且我发觉了她们课堂的几个特点:语言的亲和力不用多说，她们的课堂紧密结合教材，把教材分析的淋漓尽致，而且紧密结合新课标的重难点，另外，课堂上老师的引导按部就班，过渡得很自然，老师的一个动作，一句玩笑就能把学生的留意力抓回课堂。通过视频的视察和韩姐那天对我的指导，我做出了以下的措施:一、定制课堂纪律。课堂上不许窃窃私语，不许随意下地走动，

4、有问题举手回答问题。下课清理桌面，并把下节课的书本打算好，走廊不许跑，有秩序得上厕所。二、建立赏罚机制。学生的课堂随意性难以限制，我学着网络上的方法建立赏罚机制，班级分为三组，每组赐予10分基础分，每个小组的成员违反课堂纪律扣分，相反的表现突出得会赐予加分嘉奖，一周一结算，获胜得小组会有嘉奖，并且扣分的学生自然有惩处，下课在班级捡垃圾，一天之中扣足三分的同学连续值日两天。三、选班干。因为我始终想选出一个得力的班长所以迟疑了一些，班长的位置始终悬而不决，但是韩姐说得对，孩子须要培育，所以我选了一个聪慧并且敢于发言的女生，每个小组选一个小组长，负责每个小组作业的发放和回收，并且对整个小组的纪律做出

5、管理，虽然现在他们还不能做出什么实际的成果，但是我有耐性，因为他们还小，只要好好培育，多多熬炼，会有所成长的。我不想让人对我悲观，加油吧！小学课堂教学反思3我们为什么要吃食物?鱼也睡觉吗?为什么有的车跑得快,有的车跑得慢?小兔和鸟儿身上的毛一样吗?月亮为什么有圆缺改变?月球的表面是怎样的?假如你是一名宇航员,在登月之前要做哪些打算呢?科学课上,这一个个鲜活的问题激发了同学们的学习热忱,一节课上,同学们往往为了一个问题争辩不休,互不相让,对于有疑问的问题,课下可以通过实地视察、探讨、请教别人、查阅资料的方式来解决，久而久之，必将促进孩子们对科学课的新相识，对他们智力的发展也大有裨益。目前，世界各

6、国都非常重视青少年科技活动的组织和开展，美国早在八十年头就确定了自然科学和数学要居世界前列的目标。我国更是在课标中对科学的重要性做出了明确的规定，所以小学科学课程担当了培育小学生科学素养的责任。“爱好是最好的老师”，心理学家皮亚杰也曾强调：“全部智力方面的工作都依靠于爱好，胜利的教学不是强制，而是激发孩子的爱好。”所以每一节课上我总是先从孩子们的爱好入手，激发其新奇心，然后使孩子们在新奇心的带动下来学习科学学问。科学是一门自然学科，与我们的生活实际联系非常紧密，有些科学学问必需让学生亲自实践，亲身经验之后才会明白，然而由于教学条件的限制，有些学问只能是单纯的观看和说教，不利于孩子们的创新意识和

7、动手实力的培育。另外，孩子们的个别差异性也太大，有些孩子在有小的时候的大量阅读成为其终身受益的财宝，课堂表现及其活跃，思维特殊灵敏，但是个别孩子学问面很贫乏，一学期也很少发言，所以课外阅读也是要引起重视的，在这个阅读的过程中不仅获得了学问，重要的是一种思维实力的形成。小学课堂教学反思4在我们的体育课堂教学内容中，嬉戏占了很大一部分的内容，学生们爱进行嬉戏，老师也可以通过不同的嬉戏来调动学生的爱好，使其更加情愿的参与活动，更好的完成教学内容。但是在教学的过程中必定出现这样那样的问题，在此我就自己的课堂实践总结了一些，以次来和大家进行沟通。首先在嬉戏竞赛的过程中，一些性格比较要强的同学在嬉戏的过程

8、中会因为一些规则和方法的问题与其他组里的成员发生争吵，有的男同学甚至还会动起手来，还有就是有的组因为竞赛失败就进行相互埋怨，或者一起归罪于体质较差的同学，导致部分同学不情愿参与竞赛了这个时候我们老师就应当主动的进行引导，教化，而不是训斥，指责能解决的。我们应当教化他们树立正确的竞赛观念，正确对待输赢的问题，告知他们应当团结这样才能胜利，同时进行总结，在以后的嬉戏中可以适当调整一下实力，这样才能使每个学生乐于参与。在体育活动的时候总是有那么几个同学游离于集体之外，以人数多或其他一些客观缘由来躲避竞赛，不参与大家的活动，这部分同学我经过视察发觉，他们或者是体质较差的同学或是性格孤僻与大家不合群的同

9、学，对于这部分同学老师应当特殊关注，和他们一起嬉戏，激励他们努力，对于他们的努力刚好表扬，让小组成员相识到他们的努力，这样渐渐的可以使他们喜爱运动，同时也变更他们的性格。在嬉戏的过程中，老师还要主动的发动大家动脑，和大家一起思索，改进嬉戏规则，创编新的玩法，培育学生的创新精神和实际操作的实力，促进学生在心理和精神、智力上的进步，获得胜利的体验，从而使他们更加乐于运动，增加他们获得学问的本事，让他们健康的成长。小学课堂教学反思5每一个孩子都爱幻想，不受时空约束的自由遐想，可以说幻想是孩子最欢乐的事情。一段新颖好玩的动画片，一个奇妙的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。在假如我是巨人这节课教学一起

10、先，我便播放了学生们都很喜爱的格列佛游记的故事让学生观赏。引导学生视察、对比，激发学生想变成“巨人”的剧烈愿望。在动画短片的带领下，学生们走进了一个新颖的世界“巨人与小矮人”好玩的故事。通过让学生说一说格列佛是一个什么样的人，让学生从实力品行上了解巨人的无比威力和巨人宽厚、乐于助人、爱和平的优良品质。从形象上使学生看到巨人与小矮人大小比例的差异。从而潜移默化的进行了德育渗透，又让学生对本课产生了深厚的爱好，在解决本课重难点画面布局与形象对比这点时，我让学生思索“怎样才能把自己画成巨人”这个问题。通过对优秀学生作品的观赏，引导学生自己视察，了解构图的多种方法，使学生在创作的过程中能够合理构、突出画面主体。在本节课的教学中,由于我讲得太多有些啰嗦没有把握好时间，使得最终学生展示的机会不多。今后我会留意课堂语言的精炼，从而节约时间，使课堂效果更好。其次，因为低年级的孩子仿照力比较强，在让学生观赏优秀作品的时候我没有强调让学生自由创作，画出自己心中所想的巨人，因此最终许多学生画的和范画上的内容很相像。总的来说是我在这堂课上的引导不是很到位，在一些问题上讲得还不是很透彻，没有使学生充分发挥自己的想象力和创建力。在今后的教学中我将积累阅历，接着改进不足，组织学生上好每一节课。