小班下学期游戏计划范文.docx

《小班下学期游戏计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班下学期游戏计划范文.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班下学期游戏计划小班下学期嬉戏安排 篇1一，简介嬉戏是幼儿最宠爱的活动，幼儿的生活即是嬉戏。在嬉戏中，幼儿通过仿照成人的各项活动，反映社会生活，体验成人的思想。嬉戏过程中，幼儿可以按自己的意愿去表现。幼儿通过在嬉戏中扮演各种角色，满意了参加社会生活的需求，动手实力、交往实力和表达实力都得到了提高，同时又培育了活泼开朗的性格。二、班级状况分析本班共有幼儿41人，经过一个学期的嬉戏活动，幼儿对嬉戏的爱好有增无减。在本学期中，依据我班幼儿特点，结合其身心发展的须要，接着为幼儿供应丰富的嬉戏材料，开设幼儿喜爱、熟识的嬉戏，如“娃娃家、小菜场、商店”等嬉戏。三、目标与措施1、接着丰富幼儿的学问和生活阅

2、历，发动幼儿收集废旧材料。2、帮助幼儿理解嬉戏内容并驾驭嬉戏方法，激励幼儿主动地与他人交往，遵守嬉戏规则，培育幼儿活泼开朗的性格，发挥嬉戏在幼儿发展中的重要作用。3、引导幼儿主动地与小挚友进行简洁地合作嬉戏，不争抢玩具，嬉戏结束能在老师的引导下收放好玩具。4、加强幼儿语言实力的培育，能用完整而清楚地语句向别人表达自己的意愿，在嬉戏中能娴熟地运用礼貌用语：“请、感谢、再见”等。5、老师以角色身份指导幼儿嬉戏，丰富嬉戏内容，促进幼儿嬉戏情节的发展。四、详细支配二月份：复习上学期开展的嬉戏，调动幼儿参加的主动性，师生共同收集材料，为开设嬉戏做好充分的打算工作。与幼儿商议并一起制订嬉戏的规则。三月份：

3、接着深化嬉戏，引导幼儿主动地与他人交往。开展“幼儿园”嬉戏，引导幼儿结合自身的阅历，学习仿照老师，为小挚友上课，带小挚友做嬉戏，并动脑丰富嬉戏的情节。四月份：开展“图书馆”嬉戏。通过图书、电视等向幼儿介绍嬉戏的内容，使幼儿熟识嬉戏的方法。与幼儿商议制定嬉戏的规则，引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏。五月份：深化各类嬉戏的开展，增加幼儿嬉戏的爱好，开设“点心店”嬉戏。引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏为幼儿供应协助物，使嬉戏顺当地开展。六月份：巩固各类嬉戏的开展，引导幼儿讲解并描述自己嬉戏的经过，促进幼儿语言实力的发展。同时加强培育幼儿的主动性、创建性和活泼开朗的性格。小班下学期嬉戏安排 篇2一

4、、指导思想纲要指出“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权力，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。”二、班级状况分析本班幼儿出名，其中女生名，男生名。我们班的男孩比女孩多许多，而且依据上学期的状况看，平常的来园率也始终是男孩比女孩高，因此，我们班在玩嬉戏时，打打闹闹的现象始终许多；经过一学期的努力，现在大部分幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈诗晗、周思甜等，什么嬉戏都不是很主动；还有点小挚友在自主嬉戏时，坚持性不强，总是不停的更换嬉戏；嬉戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有；嬉戏结束后，孩子们整理玩具

5、的实力还有待进一步提高。针对以上的状况，我拟定了本学期的嬉戏安排，以促进幼儿嬉戏更好的发展。三、嬉戏目标1.幼儿乐意参与各种嬉戏，能充分体验嬉戏的乐趣。2.初步驾驭结构嬉戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。3.丰富生活阅历，能用语言和动作去仿照，初步驾驭一些进行角色嬉戏的基本技能。主动体验角色的情感和看法。4.有自主嬉戏的愿望，能自主选择嬉戏，嬉戏中具有肯定的坚持性，不频繁更换嬉戏。5.嬉戏中能大胆想象，能依据已有阅历，尝试运用替代物进行嬉戏。6.嬉戏中，能主动动脑，有探究的爱好。7.会独立一个人玩，逐步学会与同伴交往，能与2-3个幼儿合作嬉戏。8.嬉戏中相互谦让，不争

6、抢玩具。9.遵守嬉戏规则，能依据相关标记，快速、有效的整理玩具。四、详细措施1.依据主题内容、幼儿年龄特征、爱好爱好等，创设各种嬉戏环境、嬉戏内容，如角色嬉戏、表演嬉戏、建构嬉戏等，吸引幼儿主动主动的参加嬉戏，提高幼儿嬉戏的主动性、主动性。2.激励幼儿从家里带来废旧物品，投放到各个区域中，老师用废旧物品制作一些玩具用品，让幼儿参加嬉戏材料的丰富工作。3.老师做幼儿嬉戏的合作者、视察者、引导者，以同伴的身份参加幼儿嬉戏，与幼儿共同玩耍，共同成长。4.创设条件，丰富幼儿的学问阅历和感性阅历。5.各种嬉戏设定肯定的挑战性，能符合各层次幼儿的须要，促进幼儿的个体发展。6.引导幼儿自选主题，充当角色，在

7、嬉戏中大胆扮演各种角色，依据自己的意愿与同伴交往，并在嬉戏中感受欢乐。7.激励幼儿大胆尝试各种积木玩具，对有创新的幼儿，刚好表扬。8.重视嬉戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得胜利的喜悦，并为下一次的嬉戏提出更高的要求。9.更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿，培育胆小幼儿嬉戏的主动性；顽皮幼儿的良好常规。10.时刻不忘孩子们的平安工作，嬉戏时，更要细致视察幼儿的平安状况，不断提高幼儿的平安意识。五、详细支配二、三月份：1.发动家长共同收集各种废旧材料，丰富各区域的嬉戏玩具。2.不断丰富各区域内容，重点设置“娃娃家”，添置各种自制的家具用品，如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等，投放各种操作材

8、料。如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，丰富幼儿角色嬉戏“娃娃家”的内容，增多幼儿动手操作的机会。3.针对主题活动“动物花花衣”的内容和要求，设立区域，供应各种动物与动物影子的图片，引导幼儿开展“猜猜我是谁”的嬉戏；依据主题“小医生”，丰富“小医院”内容，开展角色嬉戏“小医院”。4.供应“三只熊”故事的各种头饰，引导幼儿开展表演嬉戏“三只熊”。5.加强幼儿的常规工作，培育幼儿整理玩具的实力。四月份：1.依据主题“去郊游”“春天的小花园”丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。如美工区“春天的小花园”，角色嬉戏“娃娃花店”，益智区“和动物挚友去春游”等，满意幼儿动手的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得

9、春天的信息。2.加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯。五月份：1.依据主题“白天与黑夜”“下雨啦”设置区域环境，引导有视察太阳、月亮改变的爱好，区分白天和黑夜；探究雨天的自然景象，感受雨天活动的欢乐。2.重视嬉戏活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，发展幼儿的语言表达实力。3.培育幼儿整理玩具的实力，让幼儿学会分类整理。六月份：1.依据主题“燥热的夏天”“好玩的水”，让幼儿收集夏天能让我们变凉快的好方法，丰富我们的“百宝箱”，让幼儿体验共同探究的乐趣。2.让幼儿自带玩具，体验与同伴共享的美妙情感。3.丰富已有阅历，引导幼儿玩“大雨和小雨”“我爱洗澡”等表演嬉戏，增加

10、幼儿的表演实力。4.做好嬉戏的总结工作。小班下学期嬉戏安排 篇3一、状况分析闻名德国学者席勒认为：“嬉戏更多是享受，开心是从嬉戏中得来的。认为嬉戏是一种本能表现，是自发的，开心的，自由的，是一种特别有意识的活动。 针对小班刚入园孩子的年龄特征和心理特征，嬉戏活动就显的特殊的重要。首先，对于刚入园的孩子来说，嬉戏活动可以缓解他们对幼儿园生活的不适应，让他们在不同的嬉戏中慢慢地适应幼儿园的生活，并喜爱上幼儿园。其次，由于刚入园的孩子对同伴不是很熟识，会增加他们对幼儿园的“恐惊感”，通过嬉戏活动可以增进幼儿间的情感沟通和互动。帮助幼儿更快更好的熟识同伴。再次通过嬉戏，可以使幼儿的各种实力得到发展，可

11、以使小挚友轻松、开心、有效的驾驭各种学问。 新纲要对“以嬉戏为基本活动，寓教化于生活、嬉戏之中”做了的强调。由此，本学期会依据小班刚如园的特别状况运用嬉戏的方式帮助幼儿适应幼儿园生活，增进幼儿与同伴的情感沟通和互动，并发展幼儿的各种实力。二、详细要求1依据主题活动创设嬉戏环境，在不断改变的主题中激发幼儿的活动爱好，激励幼儿乐意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。2培育幼儿在嬉戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让的好品质。在嬉戏活动中穿插传统美德教化，学会简洁的礼貌用语，知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。3遵守嬉戏的活动规则，收放，整理玩具时，要做到快速、宁静。能听老师对嬉戏的评讲。4激励

12、幼儿主动动脑，通过嬉戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，熬炼他们的动手实力和交往实力。5开展角色嬉戏，引导幼儿理解角色嬉戏所具有的职能，能依据角色开展相应的嬉戏。6引导幼儿运用身体各种感官感知四周事物，获得粗浅的科学阅历，激发幼儿探究四周事物的爱好.，在嬉戏活动中，使幼儿擅长视察事物，培育幼儿的视察实力。7在嬉戏活动中做到能宁静地倾听同伴说话。能听懂并情愿说一般话，乐意用语言表达自己的需求和愿望。三、详细活动支配：周次 快游 创游 备注1 常规训练 建筑嬉戏2 常规训练 建筑嬉戏3 手指睡觉手指嬉戏 开火车 建筑嬉戏4 捶拍手指嬉戏 幼儿园里走走幼儿渗透课程P164 建筑嬉戏5 小手睡觉

13、手指嬉戏 找挚友老师指导用书P6 娃娃家6 小手拍拍手指嬉戏 安平安全滑滑梯幼儿渗透课程P37 娃娃家7 小手变变手指嬉戏 鞋子兄弟幼儿渗透课程P34 娃娃家8 两只孔雀手指嬉戏 欢乐抱一抱幼儿渗透课程P161 娃娃家9 打勾儿手指嬉戏 我叫幼儿渗透课程P159 医院10 小鸟飞飞 手指嬉戏 拉拉手，好挚友幼儿渗透课程P176 医院11 秋妈妈与果娃娃幼儿渗透课程P116 小手动起来幼儿渗透课程P178 医院12 运水果幼儿渗透课程P165 拔萝卜幼儿渗透课程P108 拔萝卜角色表演13 虫虫飞幼儿渗透课程P102 风婆婆与小树叶幼儿渗透课程P62 拔萝卜角色表演14 网小鱼（音游）老师指导用

14、书P85 小狗汪汪幼儿渗透课程P74 拔萝卜角色表演15 拉个圆圈走走老师指导用书P139 积木娃娃本事大老师指导用书P143 拼拼搭搭16 吹泡泡老师指导用书P149 拉大锯幼儿渗透课程P99 拼拼搭搭17 玩具找家幼儿渗透课程P70 欢乐的小鱼老师指导用书P142 拼拼搭搭18 大拇哥幼儿渗透课程P96 小花狗与大石头幼儿渗透课程P107 拼拼搭搭19 小青蛙打呼噜老师指导用书P176 北风爷爷别神气老师指导用书P183 橡皮泥造型20 不怕冷的外套幼儿渗透课程P76 猫捉老鼠老师指导用书P186 橡皮泥造型小班下学期嬉戏安排 篇4一、学期目标本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发

15、展、相宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动实力的嬉戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培育幼儿主动主动地探究四周环境，主动主动地与人交往，形成和发展各方面的实力。使区域嬉戏、户外嬉戏、音乐嬉戏、角色嬉戏活动能满意幼儿的须要，促进幼儿各方面的发展。二、各类嬉戏的开展(一).区域嬉戏二、三月：1.调整各个区角的位置，整理各区角材料。2.发动家长共同收集嬉戏材料，老师利用收集好的材料，支配到各区域，丰富各区域。3.完善各区域的环境创设，体现“师生互动”的主旨。4.益智区，增加糖纸和塑料泡沫，学习制作美味的糖果。供应刺猬和水果图片，依据刺猬身上的点子找取相等数量的水

16、果。5.能依据不同的建构材料，进行自由搭建。6.加强礼貌教化，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语。四月：1.加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。2.益智区，供应兔子图片，引导幼儿依据兔子大小排列。供应各类点物匹配材料。3.“理发店嬉戏”中，供应各类护发素空瓶，指导幼儿了解护发的重要性。4.发动幼儿自带图书，开展“我喜爱看图书”活动，让幼儿学会共享并从中感到欢乐。五月：1.重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，发展幼儿的语言表达实力。2.“娃娃家嬉戏”中，增加客人一角色，重点指导幼儿如何款待客人，加强文明礼貌教化。3.益智区供应多种动物

17、图片，满意幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。4.班级特色展示区，接着供应瓶盖、汽车、飞机模型，通过各类创作，提高幼儿的创作实力。5.开展“我给你讲故事”活动，帮助幼儿丰富词汇，提高语言表达实力。6.定期清洗，消毒各类玩具，确保材料的平安卫生。六月：1.增加和更换区域嬉戏材料。2.娃娃家嬉戏，接着学习礼貌用语和款待客人。3.益智区，接着引导幼儿开展数物匹配活动，喜爱操作、摆布。4.提示大家宁静嬉戏，遵守嬉戏规则。5.进行各区域的清洗卫生。6.做好嬉戏的总结工作。(二).户外嬉戏1.活动场地小型、舒适小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地支

18、配在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜爱远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽视。集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。2.活动方式按部就班小班幼儿嬉戏时往往瞻前顾后，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的.体育嬉戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。嬉戏中老师扮演主要角色，以主动开心的心情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动机会也

19、随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文雅的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟识了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有深厚的爱好。3.活动支配科学合理小班幼儿易疲惫，留意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时支配2-3个嬉戏，每个嬉戏的时间为6-7分钟。假如把活动量大些的嬉戏比方成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子-小珠子-大珠子-小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的支配保持了幼儿对活动的爱好。4.活动规则简明易行幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我爱护意识差，如不留意，就会发生事故。因此在

20、活动过程中，依据嬉戏情节增加简易规则。如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得快乐，应防止相撞。嬉戏“一列火车长又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提示幼儿：火车不能遇到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都特别乐意接受这些好玩易行的规则。在这样丰富多彩的户外嬉戏中，小班孩子们对户外活动的爱好有了增加，体质渐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育嬉戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教化观念。在坚持嬉戏化地组织孩子活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让孩子创

21、新活动内容。(三)音乐嬉戏1.创设音乐嬉戏的环境，激发幼儿交往的愿望。小班幼儿刚离开家庭进入幼儿园，往往以自我为中心，与同伴不会交往，不会沟通，常表现出独自嬉戏。针对这一状况，我们打算开展“找挚友”的嬉戏，让幼儿在嬉戏中与同伴亲切的握手，友好的拥抱，在音乐结束，激励幼儿能大胆的同好挚友说一句话。利用“找挚友”嬉戏引领幼儿参加到音乐嬉戏中，激发幼儿对音乐嬉戏的爱好。2.为幼儿供应更多与不同舞伴交往的机会，开展不同模式的音乐嬉戏。3.老师以玩伴的方式，同幼儿一起融入到嬉戏中去，引导幼儿大胆地协作交往(四)角色嬉戏本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、相宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心

22、理特点、认知水平和活动实力的嬉戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培育幼儿主动主动地探究四周环境，主动主动地与人交往，形成和发展各方面的实力。使区角嬉戏活动能满意幼儿的须要，促进幼儿各方面的发展。小班下学期嬉戏安排 篇5一、幼儿状况分析小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作，在动作协调方面有了进一步的发展。能参与一些基本的体育竞赛项目(赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等)。这个学期我进一步扩大其基本技能的发展。二、学期目标1、喜爱参与体育活动，上下肢协调地走、跳、跑。2、学习听信号变速走，变速跑，并在肯定范围内四散追逐跑。3、会玩各种运动器械，会纵

23、跳、滚爬，能轻轻落地，保持平衡。4、能用手臂投掷物体，并能合作抛接物。三、教学措施针对我们小班幼儿的状况分析和本学期的目标,打算开展丰富多彩的体育嬉戏，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发，让每个孩子在欢乐的嬉戏中将抗成长。增加幼儿体质，培育健康生活的看法和行为习惯。1、仔细学习提高自身水平和素养，做到心中有目标，眼中有孩子。2、和幼儿融为一体，这样才能更好的了解幼儿，让幼儿体验到幼儿园生活的开心。3、根据仔细设计形式多样适合幼儿年龄特点的嬉戏，提高幼儿对体育活动的爱好。4、保持家园共育，为幼儿培育健康身心共同努力。明珠试验幼儿园体育嬉戏活动目标与措施：月份、月

24、安排、活动内容：二月份1、学会听信号一个跟着一个走。2、听信号变速走变速跑。3、能与他人玩追逐、躲闪的嬉戏。第一周：一个跟着一个走：我是小小兵其次周：变速走跑红绿灯第三周：肯定范围内四散追逐跑;老鹰抓小鸡三月份1、学会双脚同时起跳，向前变向跳。2、在直线两侧行进跳。会立定跳远20厘米。3、纵跳：自然摆臂连续跳用手尖触物。4、从高处往下跳：大约20厘米高处。第一周：双脚跳：淘气的小袋鼠、双脚夹包跳其次周：单脚跳;袋鼠受伤了第三四周：立定跳远;猴妈妈和猴宝宝、小青蛙捉害虫 四月份1、复习单双脚，向前，变向跳。2、能以多种方法快速的向前爬，变向爬。3能整身滚。3、能助跑跨跳30厘米，过肯定的高度。第一二周：钻爬小小蜗牛、爱护小动物第三周：滚：小刺猬背果子、滚滚跳跳第四周：助跑跨跳;小鸡快跑、英勇的小鹿。五月份1、原地向上，向前抛物约4米2、沙包能肩上挥臂双手投掷。3、能连续自抛自接球，相互抛接球。4、复习沙包投掷。第一二周：球：我爱玩球、听话的球儿第三四周：投掷：小火箭、战胜大灰狼六月份1、通过平衡练习，限制身体保持平衡的实力。2、能在较窄的物体上平稳的走。第一周：保持平衡迷迷转其次周：平衡前进;小马过河