小学青年教师培养工作计划汇总.docx

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1、小学青年教师培养工作计划小学青年老师培育工作安排1一、指导思想高素养的教化以高素养的老师队伍为基本条件，培育欢乐新城文化，创建素养教化特色学校，须要优质的师资队伍。青年老师是学校的希望，学校的将来。因此加强青年老师和骨干老师的队伍建设，不断提高这些老师教化教学水平，使他们成为学校发展的主力军，有助于促进学校教化教学质量和办学水平的提高，有利于提升学校办学品位和特色。二、青年老师现状分析我校青年老师（1970年1月1日以后诞生），总计35人（刘俊、李倩、刘智琴、徐秀莲、王恒、罗秀玲、张敏、高敏、李文娟、杨娟、李凤华、杜艳、纪宝华、陈玉兰、项芳、李黄华、祝红艳、王凤英、肖玲、辛翠华、王冲、许海燕、

2、姚少军、刘方敏、吴伶俐、张芬、杨光辉、童慧芳、陈银梅、魏芬、方艳、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的实力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教化的实践熬炼，阅历少，培训学习和外出参赛的机会不多，业务不成熟，教化教学实力有待于提高。三、培育目标：（一）总目标：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、创建条件，帮助青年老师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使青年老师能脱颖而出，成

3、为学校的教化、教学骨干。（二）远景目标1、乐观向上的拼搏精神2、广博扎实的专业学问3、较强的教化教学实力4、主动高尚的思想品质（三）详细目标：1、良好的职业道德：酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的实力：能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维、；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学实力以学生为本，敬重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用

4、多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化机灵。4、较强的教学实力依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的教学基本功一般话准、表达实力强、富有激情；现代教化技术运用实力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理实力四、培育措施1、加强组织管理，成立培育领导小组：林娜、陈玉梅、刘方敏、许海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王燕。2、重视青年老师的目标引领，每一位青年老师都要制定自己

5、的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。3、重视青年老师的思想政治工作，主动引导，使他们酷爱教化事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高相识，以先进老师的事迹，教化激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们驾驭教化教学常规，了解教化教学规律。每两周至少学习一篇教化教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的探讨课，主动开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。通过专家引领，定向培育，激励他们主动参与各级竞赛。6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对自己的

6、教学进行反思，每周选择一堂胜利之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。激励他们主动参与课题探讨，在探讨中学习，在探讨中成长。7、抓教学基本功竞赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。8、接着实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担当师傅的老师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年老师在业务上尽快入门并成熟。9、加强考核。每年对青年老师的思想状况，教化业务实力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。10、各部门供应更多的培训学习机

7、会，快速提高教化教学实力。五、本学期详细支配：二、三月：1、组织发动、提出要求。2、培训一：学习课改理念、青年老师成长秘诀四月：1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益2、青年老师制定0920xx年个人专业发展规划。3、青年老师师徒结对：青年老师自己认师傅，自己确定成长需求。五月：1、培训三：主题：如何进行教学设计、说课和教学反思？主讲者：史国华2、部分青年老师上探讨课。3、迎接武汉市素养教化特色学校的创建评估人人争上一节优质课。六八月：1、部分青年老师上探讨课和复习课。2、部分青年老师进行教学设计、说课竞赛。组织者：刘方敏、许海燕、王冲、徐秀莲、杨明松3、青年老师座谈会：如何打造欢乐

8、课堂？总结本学期教学教研工作，提出下步工作要求。主讲者：郭老师史老师4、部分青年老师进行外出学习与培训。九十二月：1、组织老师参与各级赛课活动；2、组织参与外出培训学习活动；3、组织参与课题探讨活动；4、中心备课组活动；5、参与“双创工作”活动。小学青年老师培育工作安排2一、 指导思想：为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的实力，并能够敏捷依据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素养教化，力争在较短时间内提高新任青年老师的政治、业务素养，努力为学校建立一支师德高尚、素养优良、结构合.的老师队伍。二、培育对象35周岁以下（含35周岁）的在职青年老师；正

9、式进入明招小学教学工作不满三年的老师。三、 任务及目标：（一）、政治素养要求：1青年老师要忠诚党的教化事业，做学生良师益友，塑造老师高尚人格。2青年老师要主动参与学校及上级组织的政治理论、教化理论、师德规范、法律法规等方面的学习，仔细做好有关纪录。3青年老师要主动参与县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成果。4党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交挚友，帮助支部共同做好青年老师的培育工作。（二）、专业素养要求：（1）班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有阅历老师（另行支配）的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，较快驾驭本班学生及其家庭状况，了解本班

10、的特点、优势和劣势，能组织班内常规教化活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。其次阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教化活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班.体秩序稳定。（2）教学工作：第一阶段：新担当教学任务的老师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出.体学问结构、重点、难点等），初步驾驭教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。其次阶段：要较熟识所教科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及

11、要求，基本驾驭教学的几个环节，熟识课堂常规，较自然地运用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺当地实行公开课。四、培育途径和方法：1、发展规划：每人写出自己详细的“发展规划”。2、组织培训：培训内容包括教化法律法规和政策、教化教学理论与实践、教化科研基本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教化技术、心理健康教化与老师心理素养提高等内容。3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教化、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书

12、。4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。6、参加管理：青年老师任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任帮带指导；未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助.，见习班主任工作。7、教学展示：主动参与县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。激励青年老师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校赐予嘉奖。激励青年老师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。8、沟通提高：组织青年老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、探讨解决方

13、法、介绍成长经验；或就某个专题开展探讨，发表自己的见解，学校给他们创建学习和展示自己才华的机会。9、参观学习：学校组织青年老师外出学习沟通，特殊是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。10、学历进修：督促新任青年老师仔细参与上级有关部门组织的培训、“接着教化”等活动。11、召开座谈：召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活的方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩；指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行看法沟通，总结阅历，完善培育措施。12、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年老师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；（3）各项竞赛的成果和记录；（

14、4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成果及竞赛辅导成果；（6）青年老师本人的发展规划、总结；（7）学生调查结果；（8）青年老师参与培训的有关状况的和成果等；（9）班主任工作笔记及评价结论等。五、考核：每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下：（1）参与培训：参与暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。（2）一般话等级：达标得5分。（3）电脑等级考试：达中级以上得10分。（4）论文：教化教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。（5）课件评比：县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；市级：一

15、等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。（6）优质课评比：县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。（7）县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)：A率、及格率、平均分，第一名得20分；其次名得15；第三名得10分。（8）教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按下列标准扣分，每项扣分以5分为限。备课：期末教案检查不合格者扣5分。接受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不仔细的扣3分。上课：随机检查中，课堂组织实力差扣5分；学生调查问卷反映较差的扣5分，发觉上课迟到早退的扣3分，缺课(不经教务处随意调课)的扣5分，

16、并按相关规定予以处理。反思：期末检查发觉未写反思的，扣5分；每学期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。批改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批改的，一次扣1分。监考：违反学校监考规定的，一次扣3分；出现严峻差错的扣5分。辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2分。（10）教学案例或课件评比：校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分；县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分；（12）课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的：县级10分、市级20分。获奖：校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖

17、8分；（13）学生成果：学科学问竞赛：校级:一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/生；县级:一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分/生；（14）班主任工作：担当班主任得10分。学期班主任评比第一名得20分、其次名得15分，第三名得10分。六、评比与奖惩：（1）考核评比，评比“优秀青年老师”、“创五好青年老师”、年度考核评优。时间：每年一次；评比方法：按分数凹凸与评委打分相结合。（2）师德方面有严峻问题者，视为考核不合格。小学青年老师培育工作安排3一、指导思想坚固确立老师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素养师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化老师管理，

18、规范老师行为，提升师德形象，提高老师素养，为学校全面工作的顺当开展和质量的全面提升供应扎实的基础与后蓄的力气。青年老师是学校的希望、将来。因此加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教化教学水平，使青年老师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教化质量和办学水平的提高。因此我校把青年老师的培育做为校本培训的工作重点。二、青年老师现状分析我校青年老师（工作5年以下），总计4人。从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的实力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教化的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教化教学实

19、力有待于提高。三、培育目标：（一）总目标：1、有重点地培育一批骨干老师候选人，形成梯队式的老师培育层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍。2、创建条件，帮助青年老师尽快成长，通过培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为学校的教化、教学骨干。（二）远景目标1、主动高尚的思想品质2、广博扎实的专业学问3、较强的教化教学实力（三）详细目标：1、良好的职业道德：酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的实力：能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际状况，

20、联系生活奇妙设置问题，引导学生思维.；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学实力：以学生为本，敬重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化机灵。4、较强的教学实力：依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的教学基本功：一般话准、表达实力强、富有激情；现代教化技术运用实力强；练就一手好字

21、，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理实力。四、培育措施1、加强组织管理，成立培育领导小组：2、以“评优树模”为载体，思想上主动引导，重视青年老师的思想政治工作，使他们酷爱教化事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高相识，、以先进老师的事迹，教化、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。2、主动为青年老师的成长供应条件，搭好“舞台”，创建机会，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受熬炼。学校领导、部门常常组织听课、评课、研讨，从本校实际动身，实行多种措施，多种渠道为青年老师成长供应条件。4、组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进阅历，组织有关领导、专

22、家来校讲学，给青年老师指供各种教学信息，举荐优秀文章在各类刊物上发表。5、组织开展系列性专题培训，使他们驾驭教化教学常规，了解教化教学规律。每两周至少学习一篇教化教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。6、抓教学基本功和教化常规，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。7、关切青年老师的生活，解除他们的后顾之忧。8、充分发挥党支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。9、学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年老师成长供应健康的环境，对表现突出的青年老师应在评优评先、晋升职务、干部

23、选拔等方面赐予优先考虑，使青年老师增加动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。五、详细支配：1、组织发动、提出要求。2、培训一：接着学习课改理念、促使青年老师理论水平的提升。3、培训二：参与国培，写心得体会。4、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变实力，组织观看优质课视频，结合视频探讨探讨。5、青年老师成长沟通会。小学青年老师培育工作安排4一、指导思想青年老师是学校的将来，是教化的将来。加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教化教学实力水平，使青年老师成为学校发展的.主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。二、培育目标通过几年的培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为管理人员、教学骨

24、干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有肯定的知名度。三、详细措施（一）成立青年老师帮辅小组语文组：分管领导：李新传组长：李玉竹成员：周代英施祖喜李新传数学组：分管领导：朱江组长：李昌珍成员：童登英熊大梅刘新发（二）活动平台1、理论学习（1）每年订阅相关的教化类理论刊物（2）提高学历层次，近五年达到大专学历。（3）广泛阅读各类教化教学理论书籍，勤做笔记，刚好写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。（4）开展教学沙龙活动。（5）多给机会，外出学习培训观摩。2、课堂教学（1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学

25、叙事等。（2）探讨新课标与各册教材内容，精确把握教材。（3）定期开展研讨课活动。（4）主动参与各类教学竞赛活动。（5）每学期上好一节好课。3、教化科研（1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上嘉奖。（2）每位青年老师必需参加学校课题探讨。（3）参与教化科研指导、培训和考核，并获得合格证。4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色。四、考核每年对青年老师的教化业务实力进行相关考核，考核结果与老师评价、晋级职称干脆挂钩。五、教化寄语1、每位老师既然选择了这一职业，就必需要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=胜利2、一名好老师应

26、当是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、好老师与差老师的区分：（1）、好老师注意学生明白的话讲学生不明白的，差老师只回讲学生早已明白的话。（2）、好老师能把教材教活，差老师只会把活教材教死。（3）、好老师能用50种方法教一个学生，差老师只会用一种方法教50个学生。（4）、好老师能够把100个学生教得各具特色，差老师只会把100个不同特性的学生教得犹如一个人。4、青年老师要养成自我探讨的习惯和实力，坚持做到“六个会”：教学理论会用，教学专题会探讨，教学阅历会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会创建。5、青年老师要常常做教学札记。小学青年老师培育工作安排5一、指导思想：青年老师是学校

27、的将来，是教化的将来。是学校办学的中间力气、是我校教化事业充溢朝气与活力的生力军和源泉，也是制约我校教化教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素养的青年老师队伍，干脆关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年老师的培育，加快老师队伍的建设步伐。不断提高青年老师教化教学实力水平，使青年老师成为学校发展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。二、加强青年老师的政治思想教化如何培育青年老师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年老师较多，他们开朗热忱，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也简单受到社会上不良风气的影响。校领

28、导加强对青年老师进行思想教化，擅于做好青年老师的思想工作，平常留意和青年老师促膝谈心，沟通思想、沟通感情，擅长捕获微小苗头，发觉心情波动，刚好做好疏导工作。同时学校定期组织青年老师深化学习中小学老师职业道德规范，比照规范，找差距、寻不足，不断整改。主动引导青年老师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋勉争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年老师都真正做到“学生在我心中”。做到学高为师，身正为范。三、加强文化业务学习，提高业务实力1、与老师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教化理念，新的教化教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、

29、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教化教学风格。使新老师能够顺当转换角色，适应教学工作。2、主动学习心里健康学问，做好学生的心理医生一个好的老师，既向学生传授学问，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很简单被忽视，就出现了问题学生，青年老师阅历少，往往不能正确教育，这就要求老师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、主动参与岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、一般话等五项，要求青年老师五项教学基本功全部达到合格以上等级。结合岗位练兵活动，老师写好三笔字、下水文、教学设计、说课、4、主动参与各种培训青年老师多进行各种培训，尤其远程教化

30、培训，激励老师建立博客，能和博友沟通探讨，并把学到的学问运用到教学中。每学期培训人员必需写一篇心得体会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级工作总结，以提高班主任的工作实力和理论水平我信任经过培训，老师会快速成长起来，从一个站稳讲台的老师成为骨干老师，成为名师。三、抓常规教学，1、我校青年老师老师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的基础，可塑性大，教学热忱高，也有老师阅历不足，为了进一步提高老师的素养，教育处开学初支配了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的不足之处，以及怎样改正。2、做好教学常规是教学工作最基本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作

31、业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格根据教学常规，来规范日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考查工作，定期检查，加强管理。四、开展“传帮带”活动教育处开学初制定了帮教安排，新老老师签订了帮教合同，切实做好“导师带教”、“新老老师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的七个方面内容，其中听课要求按安排帮教对象每个月听指导老师课4节，并写好每节课后体会收获；指导老师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导老师都应仔细指导并写好记录。使青年老师驾驭实际的教学技能，尽快地成长。五、参与科研教改：1、共同学习教化科研理论学问，主动开展科研教改，

32、刚好总结发觉教化教学中的问题，刚好记录，刚好总结反思，形成阅历文章。2、青年老师应是学校课程改革的中坚力气，能主动参加学校组织的科研课题探讨。增加科研意识，每位青年老师都必需主动参与学校教学改革总课题下的学科子课题工作。仔细钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年老师开学校级公开课一节，学科组内研讨课14节，上好一节课题试验课，各教研组应仔细做好评课工作。主动引导青年老师勤勉笔耕，撰写教研论文和阅历总结，青年老师写好一份教学反思，以利于总结提高。六、为青年老师创建成长的机会教育处在开学初制定了优质课的评比活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，老师都主动参与，进行研讨，记好

33、纪录，让青年老师在讲课中积累阅历，学校举荐他们参与乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积累阅历，形成自己独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧总之，作为指导老师,我要仔细负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的。要重视对青年老师的培育，实行多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年老师的教化教学实力，使结对青年老师的教化教学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教化的腾飞供应强有力的人才保证。小学青年老师培育工作安排6一、指导思想青年老师是学校教化教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据学校老

34、师培育的要求，以“让老师与学校一起发展，让老师与学生共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍。使他们成为学校教化教学的带头人，带动全校教化教学工作的整体发展，为学校教化教学此的持续发展奠定基础。二、培育任务及目标1、市级及以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教化教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“教化家”过渡。2、校级骨干

35、老师的培育目标是：使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构、具有肯定教化教学、科研实力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。3、依据教化局要求，新毕业的老师能够顺当通过“一二三”考核工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教化工作者”等荣誉称号。三、详细培育措施(一)加强青年老师教化教学理论的学习科研兴校，必需发挥全校老师的聪慧才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培育和造就一支自身素养较高而又懂得如何进行素养教化的新型师资队伍。1、通过教研组有安排地学习教化教学理论材料，

36、并做好摘记。2、每学期聘请专家开设教化教学专题理论讲座，努力提高青年老师的教化教学理论水平，青年老师要做好记录，写好心得。3、每学期在教研组开展教化教学沙龙，做好记录，写好心得，以便相互沟通，相互促进，共同提高。4、实行“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。5、组织青年老师参与各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。(二)加强青年老师教化教学水平1、组织青年老师参与校级、片级或市级以上各类评优课竞赛，如“二优”“四优”课评比，语文、数学老师会教;青年老师基本功竞赛等。2、组织青年老师参与市级及以上课改观摩课，如昆山市百节优秀展示课等。3、以教研组

37、为单位，每位青年老师每学期上好一节教改试验课，在组里绽开评课，有主评人。4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行评课。5、为培育语文青年老师，本学期接着和三中心小学联合举办“青苗工程”，聘请教研室顾治民老师做特约专家，每月来校一次，指导语文青年老师。6、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。详细支配：张晓梅负责指导迟玉艳语文教学;吴春柳负责指导张华丽音乐方面的技能，尹立群负责指导王振宇英语教学方面；徐传忠负责指导刘芳霞数学教学。(详细要求见师徒结对活动)(三)加强青年老师教科研水平1、组织青年老师开展教化教学科研沙龙，请有阅历的老师谈谈，学习理论专著，绽开探讨

38、，撰写心得。2、在教研组中绽开青年老师沙龙活动，青年老师理论学习活动，年长的老师发表观点或看法。3、每月写好教学反思，要参与“一二三工程”的工程按详细要求写，并在“新教化专题贴”上发表观点、参加评论。4、扎扎实实做好课题探讨工作，青年老师每人担当课题，学期初写好方案，学期结束写好课题总结报告。5、组织青年老师撰写教化教学论文，教学案例，参与各级各类论文评比或刊登。(四)激励青年老师参与业务进修为提高青年老师的业务水平，学校激励年轻的老师参与成人高考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。青年老师的培育是个长期而又困难的工作，是学校发展的须要，也是社会发展的须要。要坚持以加强师德教化，更新教化思想为

39、中心，以教化科研为动力，分层次、多渠道，主动抓好青年老师队伍建设。小学青年老师培育工作安排7一、指导思想：坚固确立老师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素养师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化老师管理，规范老师行为，提升师德形象，提高老师素养，为学校全面工作的顺当开展和质量的全面提升供应扎实的基础与后蓄的力气。二、现状分析：1、学历状况：专任老师中，本科学历8名，大专以上学历43名，中师学历10名，本科在读15名。2、骨干队伍：现有市级骨干老师1名，区级骨干老师5名，区级骨干后备5名，区级标兵1名，教坛新秀1名，校级骨干8名。3、职称状况：小学高级老师21名，小学一级老

40、师24名。4、年龄结构：35周岁以下青年老师30名，35周岁至45周岁老师10名，50周岁以上老师7名。三、工作目标：1、有重点地培育一批市区级骨干老师候选人，初步形成梯队式的老师培育层次。2、老师本科比例在原有基础上上升10%。3、老师参与市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参加，获奖面广，一学年内每位青年老师的论文或教学体会(至少一篇)在市区级刊物上发表或获奖。4、青年老师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。四、主要措施：1、以“三大活动”为载体，思想上主动引导，重视青年老师的思想政治工作，使他们酷爱教化事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高相识，、以先进老

41、师的事迹，教化、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。2、接着做好青年老师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”安排，让青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。3、主动为青年老师的成长供应条件，搭好“舞台”，创建机会，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受熬炼。学校领导、部门常常组织听课、评课、研讨，从本校实际动身，实行多种措施，多种渠道为青年老师成长供应条件。4、组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师指供各种教学信息，举荐优秀文章在各类刊物上发表。5、抓教学基本功和教化常规，通过组织“三字、一画、一课件、一案例”的竞赛，以赛

42、促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。6、关切青年老师的生活，解除他们的后顾之忧。7、充分发挥团支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。8、学校将不断完善一系列有利于老师成长的规章制度，努力体现人文管理的思想。让老师明确基本的规范要求，增加自觉执行的意识，营造文明勤奋、创优争先的氛围。学年初，每位青年老师要结合自身实际，确立自我成长目标，学校将以每月、学期、学年考评为促进，激励老师不断增加自信念，体验胜利感，尽快实现目标。学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年老师成长供应健康的环境，对表现突出的

43、青年老师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面赐予优先考虑，使青年老师增加动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。小学青年老师培育工作安排8一、指导思想高素养的教化以高素养的老师队伍为基本条件，创建素养教化示范校，须要优质的师资队伍。青年老师是学校的希望，学校的将来。因此加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教化教学水平，使青年老师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教化质量和办学水平的提高。二、青年老师现状分析我校青年老师(80年及以后诞生)，总计17人(李翠、梁婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑倩、高玉静、郭哲、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕)。从整体状况看

44、，优势与不足并存：优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的实力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教化的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教化教学实力有待于提高。三、培育目标(一)总目标：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、创建条件，帮助青年老师尽快成长，通过培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为学校的教化、教学骨干。(二)远景目标：1、主动高尚的思想品质2、广博扎实的专业学问3、较强的教化教学实力(三)详细目标：1、良好的职业道德：酷爱

45、本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的实力：能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿;针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维、;擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学实力以学生为本，敬重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化机灵。4、较强的教学实力依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的教学基本功一般话准、表达实力强、富有激情;现代教化技术运用实力强;练就一手好，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理实力四、培育措施1、加强组织管理，成立培育领导小组：毛武榜、修运祥、王翠华、王风英、谢尊民2、重视青年老师的目标