我给石头化化妆大班美术教案例文.docx

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1、我给石头化化妆大班美术教案我给石头化化妆大班美术教案1设计思路1纲要指出，教化活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等协助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。2在艺术活动中，经常会出现“教与不教”两个极端。一是胆怯传授技能就抹杀了孩子的创建力，举步不前，也就流失了许多教化契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有肯定的想象力和创建力，可以借助石头特有

2、的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创建力，活动目标1尝试依据石头的外形发挥想象。2尝试运用协助材料装饰石头，发展特性化表达实力与创建力。3体验在石头上作画的乐趣。活动打算1各种不同形态的石头。2水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等协助材料。3人手一张垫板，一个纸盒。4有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及老师制作的观赏范例。5课件：鹅尾神石园图片。活动过程一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发爱好师：小挚友，你们去过鹅尾神石园吗？(利用演示文稿激起幼儿爱好，引导幼儿视察)昨天，老师也去了神石园，看到了许

3、多奇妙的石头，还用照相机拍了下来，请小挚友一起来看一看，这些石头究竟有什么奇妙。师：(逐一出示画面)你们看到了什么？幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马师：你看到的景象都是什么组成的？幼：石头。师：这是什么？(把幻灯定格在五指山景象)幼：手。师：对，今日也请小挚友用灵活的手为我们大班建个神石园。(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟识的鹅尾神石园更简单引发孩子主动探讨、自主探究的欲望。)二、引导探讨，启发想象1沟通、想象师：(随意出示一块石头)这是老师和小挚友一起收集到的石头，你们看它像什么？幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼师：小挚友的想

4、象真丰富，你能告知大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢？幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。反思：通过想象和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)2老师适时赐予孩子技能技巧上的支持师：(出示两块石头)小挚友能用两块石头变成什么呢？幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地师：你用什么材料把两块石头粘起来？幼：透亮胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥师：这些方法待会儿请小挚友都去试一试，看行不行。师：我今日还带来一

5、种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)(反思：在一种面对全体幼儿的艺术教化中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动爱好、进行创建的手段。)师：小挚友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，须要帮助吗？幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。师：哪个小挚友可以帮忙解决这个问题？幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)三、介绍材料，提出要求师：请小挚友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你打算用哪些材料。(反思：作为艺术领域中的美

6、术教化活动，提倡的是自由表达、特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创建的欢乐。)要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。(反思：材料的投放给了孩子干脆进入创作角色的机会，孩子在选择时就特别明确自己要做什么，须要哪些材料，怎么做。)(2)先视察石头的形态像什么可以用来做什么，然后再进行装扮。(反思：引导幼儿依据石头特有的外形，选择合适的协助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。)(3)宁静操作，留意卫生，平安运用剪刀等工具。师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿

7、有困难须要帮助的小挚友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子供应帮助)。(反思：投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历；投放制作的石头作品，引导幼儿视察，如何依据石头本身的形态变出好玩的造型，并在观赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)四、幼儿操作，老师视察指导孩子自由选择材料制作。老师巡回指导，激励幼儿用不同的方法制作出不同的作品；赐予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿特性化地表达。师关注一：俞超小挚友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透亮胶等来粘，都不胜利；最终改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再

8、给石头刷颜料，最终胜利了。师关注二：心如小挚友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，明显她是在找寻用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，兴奋地拣起一片树叶，用小剪刀仔细地剪起来师关注三：张涛小挚友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。“张涛，你想出来要做什么了吗？”张涛摇摇头，“你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗？”“好的。”张涛兴奋地拿起作品画册，起先了他的创作。(反思：老师依据孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到

9、麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所发展，提升美术创建力。)五、沟通、共享1制作好的作品陈设在展台上，引导孩子与客人老师共同观赏师：请小挚友把做完的作品放到我们班的“神石园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小挚友把石头装扮成什么了。幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼(孩子有的兴奋地共享着，有的难免有些失落)师：今日，我们班的小挚友都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的

10、脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿2未制作好的作品待区域活动时接着完成(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。)我给石头化化妆大班美术教案2活动目的：1、发展创建力和对美的感受。体验合作的乐趣。2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。3、有仔细细致的工作看法及动手操作实力。4、作画时细心地蘸

11、色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动打算：1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。2、各种形态各异的石头。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。活动过程：(一)谈话引入激发爱好师：小挚友看这是什么?石头娃娃今日晚上要实行生日宴会，小挚友来当小小化妆师，把石头娃娃装扮装扮好吗?(二)引导探讨启发想像。师：小挚友想怎么装扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿探讨沟通自己的想像。(三)相识材料提出要求：1、出示打算好的材料，引导幼儿视察。师：小挚友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你打算用哪

12、些材料?2、要求：(1)等会儿小挚友先想好，到哪个组?和哪些小挚友一起装扮石头娃娃?(2)先视察石头的形态、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。(3)宁静操作，留意平安。(四)幼儿操作视察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点视察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲解并描述。(五)集中沟通体验胜利师：你刚才做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。(

13、六)介绍作品共享欢乐。激励幼儿相互沟通，介绍自己的作品。教学反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟识的鹅尾神石园.更简单引发小孩子主动探讨、自主探究的欲望。通过想象和沟通，小孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。在一种面对全体幼儿的艺术教化中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动爱好、进行创建的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教化活动，提倡的是自由表达、特性展示。我们要敬

14、重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创建的欢乐。材料的投放给了小孩子干脆进入创作角色的机会，小孩子在选择时就特别明确自己要做什么，须要哪些材料，怎么做。引导幼儿依据石头特有的外形，选择合适的协助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历;投放制作的石头作品，引导幼儿视察，如何依据石头本身的形态变出好玩的造型，并在观赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。老师依据小孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢

15、靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所发展，提升美术创建力。评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到小孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方式有利于小孩子学会自尊和敬重别人。我给石头化化妆大班美术教案3活动目标1观赏各种彩绘石头，感受彩绘石头上花纹与图案的美。2初步尝试利用各种作画工具在石头上创建性地进行彩绘。3能依据自己的想法大胆地绘制，体验在石头上创作

16、的乐趣。活动打算1奇石图片课件一套、石头彩绘课件一套、音乐。2扁平鹅卵石16块，奇石一块。3幼儿操作工具：水粉颜料、毛笔；水彩笔、蜡笔；油性笔；丙烯颜料、棉签；人手一个纸盘、抹布、水桶。4协助材料：桌布、“漂亮的石头画”标签牌。活动过程一、出示石头，吸引幼儿爱好二、播放不同类型的石头图片课件，观赏石头上的不同花纹图案老师小结：刚才我们一起观赏了在石头上自然形成的一些好玩画面，有动物，还有风景，很多人特别喜爱这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰观赏它，很有意思，也很美丽。(出示一块没有图纹的石头)师：老师这里也有一块石头，上面没有图案和花纹。有人在这种没有花纹的石头上用彩笔画出了各种漂亮的画

17、面，你们想看吗?请小挚友们来观赏，看看他们在石头上都画了些什么?三、观赏在石头上绘制的画面，幼儿了解石头彩绘的特点小结：看了这些在石头上用五彩缤纷绘出的画面，不仅色调艳丽，轮廓也很清楚，有动物、风景、色块和条纹图案，你们觉得美丽吗?你们想不想也试一试在石头上画一些好看的颜色和漂亮的画面?四、幼儿创作，老师指导1介绍分组材料：蜡笔、水粉、油性笔、水彩笔。2要求：幼儿大胆用笔，自由创作，颜色艳丽，轮廓清楚。3重点：幼儿学习用各种作画工具进行彩绘。难点：能依据自己的想法，大胆构图进行彩绘。五、作品观赏与评价1将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互观赏、介绍创作方法。2老师小结：对幼儿的创建性、图案的表现以及不同彩绘方法的选用进行小结。活动延长1幼儿在美工区域活动中，可用小型鹅卵石进行拼、摆，进行石头造型创建，如四块小鹅卵石摆成热带鱼造型等，并依据造型用水粉上色。2在生活中做一名有心人，捡拾的大石头可进行艺术造型，视觉审美。3在平常，可带领幼儿观赏PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的奇妙与好玩，从而提升审美情感。