小班幼儿用餐教育随笔最新.docx
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1、小班幼儿用餐教育随笔关于小班幼儿用餐教化随笔1我们托班有个美丽的小美女叫茹茹,她不仅美丽聪慧,也给大家带来了很多的快乐。对于托班的宝宝在吃饭问题上,我们须要从头起先。比如饭前洗手,教宝宝先相识手心手背,在教宝宝洗手的方法,先洗手心再洗手背,吃饭姿态的订正,要用右手拿勺子吃饭,勺子怎么拿,用哪个手拿等这些都须要从零起先渐渐教。第一次吃饭我们是花功夫最多的一次,他们也是学的最仔细的一次,茹茹是学的最好也是学的最快的宝宝。到了下午餐时,大多数的宝宝依据提示都基本记住了。就在大家吃的香喷喷的时候,我突然听到嘹亮而且稚嫩的一句话“小挚友快用右手拿勺子老师说吃饭要用右手拿勺子”。通过我的视察,订正后的宝宝
2、们吃饭用手的姿态都是对的。我怀疑的问茹茹指的那位小挚友。茹茹指着对面的宝宝说“老师他不是用右手拿的勺子”。当时的我特殊兴奋我觉得这个宝宝的洞察力特别好,我又想怎么形容她就明白的更快呢?后来我想宝宝们只有自身真正的体会了他才会理解真相的,然后我就让茹茹用右手拿着勺子走到对面的小挚友的边上,我说茹茹你发觉了什么呀?他拿的和你用手一样吗?她天真的说,老师他怎么的手和我的一样。我说茹茹真棒,老师跟你说,因为你们坐的方向不一样,你们右手拿东西的方向就是相反的,等你长大了就明白了。”关于小班幼儿用餐教化随笔2一天午餐时,我和保育员正在给孩子们盛饭菜。今日,孩子们吃的是红烧肉, 咸蛋南瓜和菠菜平菇汤。吃饭起
3、先了,孩子们都吃的可香了。这时,只听见有个孩子大叫:“老师,你看呀,她把肉扔到我的盘里了!”我回头一看,只见小琪把自己盘里的一些小肥肉都放在了他的盘里,见我来了,低下了头对我说:“老师,我不要吃肥肉。”我忙问:“那肥肉给谁吃呢?”她不情愿的看了看我,没做声。放学后,我向她的家长了解到:原来,在家里小琪的奶奶特殊疼她,好吃的东西,奶奶都是留给她吃的。反思:有些孩子不情愿与他人共享,是因为孩子觉得共享就会使他失去他所得到的东西。作为家长应激励孩子在与同伴的交往中,有情愿与他人共享的意识。在家里,家长还要教孩子给家人分东西。例如:当父母买回点心时,一家人围坐在一起,让孩子分点心,先分给老人,再分给父
4、母,最终给自己。当孩子分东西给家长时,家长应兴奋的接受下来,并表扬孩子真懂事,让孩子养成有好东西与大家共享的良好习惯。现在的独身子女多, 生活上一般都由父母包办,有些家长便把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求,家长为了来表示自己的爱,往往不惜自己节衣缩食,去满意孩子的一切要求,却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、怜悯、爱护和激励。家长只注意对孩子的“养”,而忽视了对孩子的“教”,这就会导致孩子情感体验贫乏,久而久之,就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以,父母长辈应留意与孩子的情感沟通,了解孩子的所思所想,刚好赐予精神上的激励,这样孩子才会在在成长的过程中不迷失方向,更健康的成长
5、。通过这一次与家长的谈话,家长也相识到自己一教化上的不足,要从孩子发展的角度动身,科学的教化孩子。更深刻的体会到教化。更深刻的体会到教化的深邃,也须要不断地学习育儿学问,使孩子更健康的发展。关于小班幼儿用餐教化随笔3俗话说“无规则不成方圆”,规则是维持我们正常社会秩序的保证。规则存在于我们生活的方方面面,并时时刻刻的规范着我们的行为准则。所以说一个人只有从小学会守规则,才能让他将来更好的融入到社会当中。幼儿园就像是一个小小的社会,在这里孩子们也要守规则。孩子刚来时总是好以自我为中心,丝毫不知道规则是什么,这也与我们的家庭教化有莫大的关系。而我们老师为了园里的秩序、为了孩子的成长就不得不肩负起“
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