小班教师教育随笔精编.docx

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1、小班教师教育随笔小班老师教化随笔1晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的群众或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语潜力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已渐渐盼望着与老师在晨间沟通了。晨间谈话能够渗透孩子生活习惯的培育。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，激励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增加了孩子的自信念，很多孩子在学习上都有了提高。老师和家长的心里都兴奋极了！小班老师教化随笔2最近一段时间孩子们的午睡总让我感应头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、

2、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。纷歧会儿起诉声连绵不停，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师高声喊也不起效果，帮这个盖被又帮那个，边劝告着，想让各人安静下来起先睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。可是凭据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心康健。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调治，氧和能量的消耗最少，利于复原疲惫，内排泄系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠的优劣干脆影响着幼儿的生长发育、身体康健、学习状况。在幼儿园午睡是孩子们统一的运动，可在孩子们看来，一旦睡下了。就束缚了讲话、运动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，

3、趁老师没望见做完自己想做的事，真的!当我们感受到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满意孩子们的须要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会协作老师的事情。只要你专心去做了，就肯定有好的收获。而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会集美消遣场，照看好他们是远远不够的，还要擅长视察他们每个孩子身上的闪光点，要实时勉励他们，知道他们在想什么?须要什么?和他们做真正的好挚友，他们才会信任你，情愿把心里的话告知你，情愿和你做种种嬉戏。小班老师教化随笔3孩子们是那样的可爱、聪慧、活泼，他们那细心地视察，天真的话语，是那么有意思，令人回味

4、。我和孩子们一齐搭积木，大家玩得很快乐。玩着玩着，董通坤像发觉了新大陆似得对我说：“老师，你明白我在哪里吗？”“你不是在玩玩具吗？”董通坤说：“不对，老师你想想。”“我不明白。”“告知你吧，老师，我在你的眼睛里。”看着孩子那惊喜的目光，听着他那稚嫩的声音，我也兴奋地对他说：“对呀，老师的眼里有个你，你的眼里有个我，对吗？”“对！”于是，我们又兴奋的玩起来。老师和孩子经过目光的沟通，就会建立起丰富的感情，也会让孩子更加喜爱你。小班老师教化随笔4陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展或许会产生不行估量的影响。下头就讲两个我教学中的

5、小故事。教学冰花一课时，我让学生视察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么？同学都说像小草，像白云，像树叶。一个平常不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。”很多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是接着问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢？”这位同学回答道：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生：“大家觉得像吗？”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这时我看到，这个平常不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，脸上也增加了几分自信。假如在这个时候，老师只是简洁地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的话，或许在同学们的笑

6、声中，他会更加的不进取回答问题，更加的不自信。曾教过一个叫琪琪的小女孩，学习爱好不高，留意力不集中，在家吃饭还常常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一次上课，她读的句子很美丽，我抓紧顺势表扬：“你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她三朵小红花。这时，孩子的脸上笑逐言开，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只快乐的小鸟飞回了自我的座位上。此后，我发觉琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了，独立本领强了。看到琪琪一每天的提高，我的心里感到无比的欣慰。不是吗？老师的激励不经意间就被学生无限地放大。老师适时的语言“爱护”，刚好恰当的激励不但能彰显教化的非凡魅力，还极有可

7、能会发挥奇妙的作用！小班老师教化随笔5新学期起先，我们又迎来了一批新的小挚友。他们中大多数孩子没有上过托班，乍然离开自己熟识的家和家人，进入幼儿园这么一个全新的环境，有多么的不适应。看，几特性格内向、害怕的孩子从父母或爷爷奶奶的环绕中被“抢”过来，哇哇地哭个不停，时常地从小椅子上走出来，追着老师边哭边问：“妈妈怎么还没来？”“奶奶什么时候来接我？”“我不要睡觉。”“等吃过饭，睡好觉，妈妈奶奶就会来接宝宝了。”老师边给孩子擦眼泪边不住地给孩子们做着说明。突然，看到佳祺从桌子上拿来一张纸巾走到正站着哭的豆豆面前，用纸巾为豆豆擦去脸上的泪水，边擦边说：“不要哭，不要哭了，妈妈会来的。”“哎，佳祺真乖

8、，会帮小挚友擦眼泪叫她不哭的喏。”老师刚好地表扬了佳祺。孩子听到老师的表扬更起劲了，又去拿了张纸巾帮脸上挂满泪水的霖霖用劲地擦了起来。冰悦、豪豪听到了也过来拿了张纸巾帮助旁边在哭的小挚友擦起了泪水。老师又刚好地表扬了他们：“哎，冰悦和豪豪也真乖，也会帮小挚友擦眼泪的喏。”再看被佳祺擦干眼泪的霖霖，听见老师说话，新奇地看着冰悦和豪豪，停止了哭泣。老师忙说；“快点，你也去拿张纸巾来，帮高彦擦掉眼泪呀。”“噢。”孩子应答着，并立刻去拿了张纸巾帮高彦仔细地擦着眼泪。看着霖霖泪水斑斑的脸和那专注的神情，老师真是又好气，又好笑。入园一周，对班中小挚友有点熟识后，初入园的佳祺在没有大人提示下表现出对同伴的关

9、爱，是多么难能珍贵！现代以独生子女为主的中国家庭结构，孩子们被大人包围住，缺少同伴之间的沟通，形成了以自我为中心的孤立的特性。他们中多数表现出不懂得关切帮助他人，没有感情付出的意识。佳祺的行为让我看到了幼儿关爱情感培育的良好开端。幼儿期是情感教化的重要时期，关爱情感是现代儿童缺失的人文精神之一，它的养成是多方面影响、多种活动综合作用形成的结果。因此，利用日常生活中的各个环节，结合偶发事务，刚好捕获教化的契机，加强情感的随机教化，树立典型榜样，进行正面主动的教化，能让幼儿在幼儿园和谐的关爱氛围中，感受到人与人相处相互关切，相互帮助的情感乐趣。小班老师教化随笔6敬重是现代文明社会中文明人必备的素养

10、之一，敬重也是社会性发展重要的内容。作为老师，要做敬重他人的模范。一次画蜗牛的美术活动中，绘画水平仍处于涂鸦期的小宝兴致勃勃地交上她的作品。孩子们看到后纷纷说“这是团什么呀”“一塌糊涂的”小宝听后低下了头。我问大家:“你觉得小宝的小蜗牛正在干什么？”孩子们细致看了一会儿，想了一会儿，有的说它把头缩进去睡觉，有的说它心情不好，躲进了家，还有的说它没有挚友，它不想出来，大家也觉得即使是一团圈圈也很好玩，我说：“每个人的画都是独一无二的，有属于自己的故事。”大家也这么觉得，再也没有人说谁画得不好，因为听到其他人的介绍后，他们也觉得每一幅都很好玩，都是独一无二的，而且我从他们的眼里看到了理解和敬重。可

11、见老师的一言一行，对待别人的看法，如何引导，都会潜移默化地对幼儿产生影响。作为老师，要促进幼儿亲社会性情感的发展。有一次，小宇在走路时摔了一跤，小挚友看了笑了起来。之后，我和小挚友一起探讨，假如你是小宇，你喜爱大家笑你么？你的心情怎么样？换位思索后，大家有了不能取笑别人，还要关切、帮助别人等亲社会性的情感，小挚友们相识到讪笑别人是不对的，进而学会帮助处于不幸的同伴。无论是老师和幼儿间、老师和家长间、老师和老师间，都应当营造一种相互敬重的心理氛围，使得四周的每一个人，都能发自内心地、自然而然地表现出对他人的敬重。在这种敬重的文化氛围生活的孩子，自然而然学会了敬重别人，也获得他人的敬重。小班老师教

12、化随笔7老师，每天总是不好好排练，不听好音乐，还要捣乱老师，小舞台的门帘又被磊磊拆掉了老师，郁子恩总是笑我们，我们想让他退出我们这组老师这几天孩子们都在为毕业汇演的事情忙个不停，他们自己推选了组长，安排排练什么节目。可是在排练中，淘气的小捣蛋们遇到了一心想完成排练任务的组长，冲突便纷至沓来，我刚解决了这边的冲突，那边又吵了起来。怎么办呢？我纵然有三头六臂也应接无暇啊。对了。我灵光一闪，上次他们学唱老师再见了和毕业歌时，那种情形多感人，孩子们唱啊唱，都被歌曲感动得热泪盈眶。何不再找一首这样的歌曲来感动孩子，让他们自己学会珍惜挚友，与挚友好好相处这最终的一个月呢？我想起了学校小天使合唱团唱过的握握

13、手这首歌，那抒情的旋律，动人的歌词，给我留下了很深的印象，对，就用这首歌曲，肯定能感动孩子们！春天握着夏天的手；夏天握着秋天的手；秋天握着冬天的手；冬天握着春天的手；我们相互握握手，大家都是好挚友当美丽抒情而略带感伤的旋律从录音机里奔泻而出时，嘈杂的孩子们宁静下来了，脸上都出现异样的柔软，真该好好感谢创作这首歌曲的人啊，这如同天籁的奇妙声音，马上吸引了全部的孩子。这首歌好听吗？我问孩子们。好听。听了以后你想到了谁呢？我想到了好象真的在和好挚友握握手。和好挚友握手的感觉真好；握着挚友的手，真华蜜、真欢乐。一年四季都有挚友，它们相亲相爱握着手，多华蜜啊。小挚友，你们在幼儿园三年了，在这三年里，每个

14、人都有了自己的好挚友，你们的好挚友又是谁呢？快去跟他握下手吧。说到这里，孩子们激烈了，站起来，一个个去和挚友握着手，我一遍遍播放着音乐，任由欢乐和感伤在孩子们中间散发看得出来，你们的友情很深厚，瞧，你们的小手握得真牢，你们确定也是相亲相爱的好挚友，那你们是怎么成为好挚友的呢？有一次，我在塑胶场地上摔了一跤，好多小挚友都笑我，是每天把我拉起来，他没有笑话我，我们就成了好挚友伟伟回忆着。我的好挚友是君君，她每天都和我一起玩她的芭比娃娃，我和她最好小礼颖轻声说着。文文的声音有些哽咽了，她的感情最丰富：我立刻要到远东学校读寄宿班了，我的好挚友是迪迪，她不去远东，我要见不到她了，嗯，真没劲磊磊最好玩，他

15、指着好挚友宝宝说：你是我的好兄弟，你以后要到我家来玩，我有德国进口的巧克力，给你吃听着孩子们发自内心的真情流露，我真是被他们感动了。我问：和好挚友在一起是那么欢乐，可是再过几天，我们都要毕业了，和好挚友要分开了，你的心里有什么感觉呢？一片缄默后，感情外露的文文抱住身边的好挚友，说：我会很难过的。也有的孩子说：我会舍不得的，很难受的。心情一下子低落了，这时那首美丽的歌曲又在耳边响起：春天握着夏天的手；夏天握着秋天的手；秋天握着冬天的手；冬天握着春天的手；我们相互握握手，大家都是好挚友我不失时机地说：你们确定有很多的心里话或者祝愿的话想说给你的挚友听，那赶快去静静地告知你的好挚友吧。小礼颖凑着韵韵

16、的耳朵边说：韵韵，我希望你读了小学以后，考试能考100分，争取得第一名。上官，你不要遗忘我哦，经常来我家玩。子恩很感伤地说。婷婷，我希望你越来越聪慧，越来越能干。君君快人快语，婷婷兴奋地笑了。宝宝，你要打电话给我，我会惦念你的。天真的磊磊拉着宝宝的手，感慨地说着，不善言辞的宝宝眼中闪耀着晶莹的泪花歌声接着漂浮在教室的每一个角落，美丽好听的音乐沁人心脾，使人的内心一片柔软：听了你们的话，杨老师好感动。在幼儿园的三年里，你和你的好挚友每天在一起，学习，嬉戏，多么欢乐。现在立刻要和好挚友分别了，就应当好好珍惜这几天的排练时间，把我们在幼儿园的本事都拿出来，和你的挚友度过在幼儿园的最终一个月，好吗？好

17、-在接下来的毕业汇演节目中，孩子们仿佛一下子长大了，懂事了，虽然仍不免会发生一些小冲突，但他们很快就用友好的方式解决了。再后来，孩子们一起制作了好挚友通讯录，一起合作完成了幼儿园的设计图，一起合影留念，一起邀请爸爸妈妈参与了毕业典礼，再握手道别在依依惜别的日子里，挚友给予孩子是怎样的意义呢？对他们来说，他们不会用漂亮的词汇来描述对挚友的留恋和怀念，但是他们都有一颗颗真挚的心，没有修饰，没有做作，晶莹剔透，纯净无比。小班老师教化随笔8玩具要回家玩具是孩子的最爱，每天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具整理好就到另一个区域玩去了，老师不得不跟在后面整理。

18、怎么办呢?怎样订正孩子不好的习惯呢?我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的嬉戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，嬉戏中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并嘉奖一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在嬉戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中订正了不良的坏习惯。通过嬉戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后肯定要送回家，不然他见不到妈妈会很难过很难受的。小班老师教化随笔9很多时候我们总会用很多的言语去强调孩子们不能这样、不能那样、应当怎样等，可在生活中我们却常常忽视给孩子们树立起好的模范，他们也就会做不到我们老师所提出的要求。为此我们作为老师必需以自身行为来引导孩子的行为。这时我们正在讲故事，

19、间或也会小声攀谈几句，在我们说话时就听到了从孩子们那里传来了很多说静静话的声音，我们没有马上制止而是不发作声音，没想到一会儿孩子们也安安静静的把静静话收了起来，闭上了小嘴巴。从这简朴的案例中我们都能领悟到：在要求孩子的同时，我们必需一再考虑一下孩子们是否能做到，并检核一下自己的行为是不是也会像孩子们那样犯同样的小错误!作为老师我们应当首先为孩子们树立起好的模范，在他们的脑海中留有好老师的高峻形象，还要把孩子们当做自己的挚友、同伴来看待，让孩子们在被敬重和关爱的状况下康健欢乐的生长!小班老师教化随笔10老师引导起大作用有两个小班的孩子，她们用手纸擦鼻涕时余留一小块，在老师不留意的状况下，放到嘴里

20、嚼一嚼，老师会告知她们，吃卫生纸是不卫生的，吃了会生病，不能随意乱尝东西。在孩子的观念里，没有“不卫生”的概念，所以他们当然是要“尝尝”;假如没有老师的引导，他们会这样反复好几次，直到确认不好吃才没了爱好。老师是幼儿良好行为习惯形成的指导者，在一起先就指导学生，有很多东西是不能乱吃的，在幼儿的头脑中形成这种意识，然后，孩子们良好的习惯才会渐渐养成。如此说来，老师的指导在幼儿的生活中起着的是多么重要的作用。小班老师教化随笔11老师要“公允”雨涵是大班的孩子，她聪慧伶俐，活泼大方，小嘴特殊甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜爱她，就连她犯错时我们也舍不得指责她。今日雨涵和几个小挚友一起擦桌子，没擦完

21、就出去滑滑梯了。航宇说：“老师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小挚友说开了：“老师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，老师也不指责她。”这次航宇的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，老师不公允，偏向雨涵”。听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了傲慢自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有刚好制止，这让其他小挚友觉得老师偏心，只喜爱雨涵不喜爱自己。我的做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。于是，我刚好向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点

22、头。作为老师，肯定要刚好检讨自己的行为与做法，因为老师的行为会干脆对孩子的心灵产生巨大影响。小班老师教化随笔12区域活动时，董昭良在结构区拼插房子时，怎样也不能结合到一齐，他好像失去了信念，打算拆了，不拼了。我赶忙走过去说：“呀，这房子立即就要胜利了！”董昭良说：“老师，我插不起来。”我说：“老师和你一齐来试试好吗？”他点点头。当快要围合的时候，我提议再加几片积木。不一会儿，房子搭好了。此时，他按捺不住内心的兴奋，笑着跳了起来：“我胜利了！我胜利了！”当孩子因为技巧出现问题而影响嬉戏时，老师要与幼儿一齐探究，祝他一臂之力，并共享胜利的互动过程，间接培育了幼儿的坚持究竟的品质。小班老师教化随笔1

23、3有人说幼儿老师的工作是辛苦的，是的;幼儿老师的劳动是琐碎的，是的;幼儿老师的工作是细致的，是的。当你走进孩子的心灵，你会发觉许多、也会得到许多、感悟许多。“三、八妇女节”我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动，延长到爱全部的其他人。竟有幼儿不仅想到老师，还“蜂拥而上”给老师捶背、捏肩、一群小天使快乐地笑着，扑过来、这时满身的乏累化为华蜜;当孩子入睡时，看到他们熟睡的稚嫩的小脸，我的心里和他们一样洋溢着华蜜。再多的辛苦乏累已化为心底深深甜甜的爱。昨天我们开展了“开汽车”的嬉戏：我当“交警”，幼儿当“司机”。当“交警”一声令下“绿灯”，汽车“嘀嘀”地叫着，向前开去，开到“交警”身边时，淘气的

24、“小司机”竟撞我屁股，“有人撞交警屁股了!”更多的小淘气“嘀嘀”叫着，向我撞来、小淘气们哈哈大笑，洋溢着满脸的华蜜欢乐!“有人违反交通规则，我会把车扣下的!”“嘀嘀”叫着，又开走了。想让华蜜的阳光沐浴自己吗?那就去爱他们吧，爱他们让你走进他们的心灵，解读他们的童心，享受他们带来的欢乐、华蜜。用自己的目标，学会宁静体会生活，敏锐感悟华蜜。酷爱这份工作，在教学中感悟华蜜、欢乐!爱孩子等于爱自己!小班老师教化随笔14培育良好的性格吃饭时，老师都是让小挚友坐好，把手放到膝盖上。老师把饭菜盛到碗里请他们凉一凉再吃。刚起先他们不理解，想用手去碰碗，很危急。因为在家里，家人是喂或把凉好的食物给他们吃，吃到嘴

25、里的食物都是不凉不热的。在幼儿的眼里，任何食物都能立刻吃。所以在我们老师的爱护下让幼儿轻轻碰一下刚盛好饭菜的碗，让他们干脆感受冷、凉、热、烫。这样幼儿在吃饭时就不会轻易去碰碗了，即使碰，也会特殊当心。同时，幼儿在等待进食的恰当温度的过程中，还逐步学会了“等待”，看起来等待好像是一件不关重要的事情，其实，等待对幼儿养成良好的性格，是非常重要的。小班老师教化随笔15第一时间发觉你们的闪光点新学期起先了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一起，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。一日常规训练是幼儿每学期入园必需要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们须要更多的了解与适应。通过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很快乐在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点，我唯一须要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。始终以来我都坚持让孩子欢乐、自由的发展。我希望他们长大后回想起幼儿时间，有许多美妙、快乐的回忆。