托班数学教案优质.docx

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1、托班数学教案托班数学教案 篇1托班数学：开汽车活动名称：托班数学：开汽车活动目标：1、感知数字“1”、“2”、“3”。2、能找到和自己胸饰上相同的数字。活动打算：1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。3、开汽车的音乐、录音机。4、小动物玩具一个，小贴纸若干。活动过程：1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩嬉戏“红绿灯”。老师提示个别托儿红灯停、绿灯行。2、情境二：玩“找妈妈”的嬉戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。3、情境三：说说我是

2、几号车。小动物玩具和汽车宝宝做挚友，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。4、情境四：玩“找家”的嬉戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最终请几号车回家。托班数学教案 篇2活动目标：1、引导幼儿视察物体量的差异，学习正逆排序(数量在7以内)2、培育幼儿学会独立取放、操作材料和正确地运用操作材料。活动打算：教具：五个高矮不等的贴绒娃娃。学具：44份袋子，(可以是7以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等) 排队纸人手一份。活动过程：一、给娃娃排队1、(出示高矮不等的娃娃5个)小挚友看看，谁来了?(娃娃)有几个

3、娃娃?(5个)这5个娃娃一样吗?哪里不一样?(有的高，有的矮)谁来给娃娃排队?2、请一名幼儿来给这5个娃娃排队，排完后请他说说是怎么排的。3、(再出示一个娃娃)这个娃娃排在哪里好呢?引导幼儿进行比较。启发幼儿按序排好。4、除了刚才的排法，我们还可以怎样给这6个娃娃排队呢?(引导幼儿想出除第一种方法外的另外一种如从高到矮有序排或从矮到高有序排。)二、嬉戏“排排队”1、小挚友，刚才我们给娃娃排了队，现在老师要请你们一个组的孩子为一组，你们自己先去比较谁高谁矮，然后以面对老师为标准，按从高到矮的依次排好队。老师要看看哪一组的孩子排的又快又好，能根据老师的要求排。2、这一次请你们按从矮到高的依次排好，

4、也是面对老师。三、幼儿操作“排排队”1、介绍材料和操作要求：今日老师为你们打算了一些材料。装在了每个袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的纸条，有的是高矮不同的牙签，请小挚友打开袋子后看看你的袋子里装的是什么?有几个?它们谁最高谁最矮。看清晰后在小红旗线上给它们按高矮有序排队。2、听清晰了老师的要求，排好一种后说一说你是按什么依次给它们排队的，然后再排出另一种排法。现在，请小挚友每人拿一个袋子和一张排队纸。3、幼儿操作，老师巡回指导。4、展示部分幼儿操作结果。5、组织幼儿有序整理用具。托班数学教案 篇3一、教学目标：1、温习2之内的点数，在教学嬉戏中尝试区分红色黄

5、色绿色色。2、幼儿初步启发孩子了解按物品的一种特点开展归类。二、教学预备：1、物质：红色黄色绿色色车子挂卡与孩子人数一样;红色黄色绿色色圈各一個;2、标有色调与点子的停汽车的地方六个。三、教学重点和难点：1、温习2之内的点数2、按物品的一种特点开展归类。四、教学过程：(一)车子开来了：1、孩子身挂车子挂牌，边唱K边开汽车进进场地。2、说说自个儿开的是啥车?3、说说自个儿开的是啥色调的车?4、按扬声器：(1)听老师讲数字，按扬声器。(2)看图片，按扬声器。(二)红色绿色灯：1、马路上有许多与走路的人，是啥来指挥交通的?2、我们此刻一块儿来玩一個红色绿色灯的教学嬉戏好不好?3、幼儿老师举荐玩法：红

6、色灯停，绿色灯行，黄色灯预备。4、老师跟幼儿一样教学嬉戏。(三)、停汽车的地方：1、启发孩子观测和察看自个儿汽车的色调与点数。2、启发孩子观测和察看停汽车的地方的色调，及其标识上的点数。3、启发孩子依照色调与点数将汽车停到对应的停汽车的地方上。五、教学汇总：幼儿老师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在开展教学嬉戏的与此同时，体会到数学教学的开心。与此同时，幼儿老师要照料到那一些在教学中比较宁静的孩子，使其也可以在教学完结时得到开心，以培育他们对数学教学的兴致。托班数学教案 篇4设计思路：前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，忽然全部的孩

7、子都围了上去细致“探讨”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”依据幼儿的一系列探讨，设计了这个活动。教学目标：1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。2、体验操作的成就感。教学打算：母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸教学过程：一、嬉戏：小鸡吃虫1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。二、

8、小鸡找虫1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？（出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗？三、比多少1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法帮助这只小鸡？3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？4、幼儿操作，老师个别指导。四、结束教学活动。