我长大了大班教案汇编.docx

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1、我长大了大班教案我长大了大班教案1活动设计理念：从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得兴奋和傲慢的事，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关切的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作实力。活动目标：1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。2、培育幼儿动手操作实力，发展想象力、创建力。3、激发幼儿酷爱生活的情感，懂得关切自己的父母。活动内容设

2、计：大班主题活动“我长大了”活动打算：1、教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干2、幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干活动过程：1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。（1）让幼儿自由视察教室的环境。（2）引导语：你在教室发觉了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简洁了解自己的成长过程（1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？

3、（2）通过与幼儿相互探讨沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，并能做很多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关切他们。3、出示图片和画报，引导幼儿视察思索。（1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿视察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？（2）出示画报，引导幼儿视察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿依据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？4、与幼儿探讨要求，幼儿自由分组进行活动，老师有目的地引导。（1）激励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容

4、丰富。（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。（3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。5、相互观赏和介绍作品，结束活动。（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做?”中去。引导幼儿观赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。（2）激励全体幼儿，表扬有创建性，整齐的作品。（3）幼儿整理桌面上的废纸放到垃圾筐里。我长大了大班教案2一、设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动实力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知实力方面的发展，培育幼儿自主性及想象实力，激发幼儿酷爱

5、生命，酷爱生活的情感。二、活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。2、探讨自己长大的缘由及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。三、活动打算：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片四、活动过程：1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起探讨为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小挚友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的

6、本事呢？（引导幼儿探讨自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细细致，坚持、耐性、刻苦在探讨中感受自己的长大的经验及自身的成长过程）2、才能展示。既然小挚友们知道自己长大了也会许多本事，那小挚友能不能给大家展示一下自己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。3、谈志向，老师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小挚友了，你们想一下，当你接着长大，你上了小学、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创建的主动性，为了更高的目标而努力）五、活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画

7、出自己的志向。活动反思：在丰收的田野上，有农夫的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们沟通、视察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较胜利的。总的来说，较好的方面有：1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经验组织教学，使他们感悟更真实、更深刻，的确感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活学问，文化学问有了很大提高，个人素养成熟了好多，使自己更加自信！2.采纳多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有

8、深厚的爱好。加之自己的生活，成长经验，让学生主动参加更加主动！3.探讨和沟通培,养了孩子们的思维实力，使他们对问题的相识更全面，也使他们真正成为了学习的主子。但是，在教学中仍旧存在一些不足。比如：1.学生是否能发觉其他同学的进步，并为同学的进步感到兴奋；2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信念还欠缺许多。3.能否主动主动的采纳多种方式记录自己的成长与进步等。我长大了大班教案31、通过活动，知道自己长大了的意义。2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。3、情愿通过多种形式呈现自己。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。1、学问打算，知道自己

9、的年龄，知道自己又长大了一岁了。2、物质打算：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。(一)导入活动请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。(二)关键步骤1、老师请幼儿说出，现在和以前相比最大的改变是什么。2、激励幼儿对邀请来的小挚友提出感爱好的问题。3、看上届大班小挚友的照片，录像。4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的改变，请幼儿随意提问。5、老师小结：激励幼儿也像他们一样自信，英勇。(三)结束活动嬉戏：自我介绍。在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱的动

10、作;跑回来拍下一名幼儿的手，嬉戏接着。1、区域活动自我展示区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建特性展示平台，帮助幼儿增加自信，从而更加英勇、自信地面对每天新生活。2、其它活动家长应支持孩子做有益的事，赐予幼儿主动的、确定的、宽松的空间。大.考吧.幼.师网出处对于幼儿的提问，刚好赐予主动的回答和引导，从而使幼儿情愿，并敢于尝试和质疑未知的新事物。教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加主动，打算的教具能引起幼儿的爱好。2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己

11、长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通探讨中增加情感的体验。3、幼儿的主动性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的主动性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。我长大了大班教案4 一、活动目标(一)认知目标引导幼儿想像讲解并描述，发展幼儿创建性思维，训练思维的敏捷性。(二)情感目标通过活动，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发酷爱劳动者的情感。(三)人格目标培育幼儿敢于在集风光前大胆、主动地表现自己，养成耐性倾听他人说话的好习惯。二、活动打算(一)物质打算 画纸、水彩笔、木偶。(二)学问阅历打算 幼儿对

12、自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲解并描述阅历。三、活动过程1提问题引导幼儿想像讲解并描述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。2启发想像。老师操纵木偶，以木偶口吻讲解并描述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小挚友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好挚友吗?只要撑开伞，不仅能听到挚友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。3请幼儿讲解并描述“假如我是”激励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的创

13、建性思维。幼1：假如我是护士.幼2：假如我是老师.幼3：假如我是解放军.幼4：假如我是科学家.4活动延长 主题绘画：假如我是四、各领域渗透 科学：看专题片将来的科学技术，并进行探讨。五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作状况。六、环境中渗透 在活动室内供应各种职业的图片，让幼儿进一步熟识他们。七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿视察不同职业的工作环境、工作状况。八、活动评价我长大了大班教案5活动目标.享受听故事的乐趣。.相识自己的成长过程。.能创编动作。.认读“我长大了。”.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算婴儿和成人的衣服若干；词句卡“我长大了”；自制的魔棒；录像机、幼儿成长的

14、照片或录像带(幼儿自备)各种美劳材料。活动过程1.出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。2.出示变变变长大了课本（第2-5页），讲解并描述故事衣服变小了。故事：衣服变小了？今日放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参与她的生日会，美儿非常兴奋。回到家，她亲自做了一份礼物，打算在生日会上送给欣欣。星期天最终到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参与欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发觉裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发觉裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“

15、太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么缘由，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你打算了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”3.故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最终有没有新衣服参与生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。5请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮番拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。6.请幼儿出示自己成长的照片或录像带，

16、介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的改变。假如幼儿有一系列的成长照片，可以请他们根据成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，相互观赏。总结共享请幼儿说一件证明自己长大了的事情。说说长大了好不好。活动评价1.能专注地倾听故事。2.能说出自己在成长中的改变。3.能认读“我长大了。”活动建议1结合本活动的进行，老师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增加幼儿长大了的骄傲感，如可结合新生入园激励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。2.可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼

17、儿体会万事万物都在成长改变。3创设种植、饲养区，引导幼儿通过视察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长改变。活动反思通过实际感受，孩子们知道自己的身体改变，使幼儿真正意识到自己已经渐渐长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿老师应当勤于擅长视察，刚好发觉幼儿的爱好点，并实施激励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用观赏的眼光关注每一个孩子，使他们欢乐健康团的成长。我长大了大班教案6设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动实力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知实力方面的发展，培育幼儿自主性及想象

18、实力，激发幼儿酷爱生命，酷爱生活的情感。活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。2、探讨自己长大的缘由及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片活动进程：1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起探讨为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小挚友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多

19、的本事呢？（引导幼儿探讨自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细细致，坚持、耐性、刻苦在探讨中感受自己的长大的经验及自身的成长过程）2、才能展示。既然小挚友们知道自己长大了也会许多本事，那小挚友能不能给大家展示一下自己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。3、谈志向，老师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小挚友了，你们想一下，当你接着长大，你上了小学、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创建的主动性，为了更高的目标而努力）活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出

20、自己的志向。教学反思本节活动课，幼儿很感爱好，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动，就是进行一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。我长大了大班教案7设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动实力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知实力方面的发展，培育幼儿自主性及想象实力，激发幼儿酷爱生命，酷爱生活的情感。活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。2

21、、探讨自己长大的缘由及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、培育幼儿的尝试精神。活动打算：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片活动进程：1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起探讨为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小挚友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿探讨自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细细致，坚持、耐性、刻苦在探讨

22、中感受自己的长大的经验及自身的成长过程）2、才能展示。既然小挚友们知道自己长大了也会许多本事，那小挚友能不能给大家展示一下自己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。3、谈志向，老师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小挚友了，你们想一下，当你接着长大，你上了小学、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创建的主动性，为了更高的目标而努力）活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的志向。教学反思:1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加主动，打算的教具能引起幼儿的爱好。

23、2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通探讨中增加情感的体验。3、幼儿的主动性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的主动性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。我长大了大班教案8设计背景春节过完了，开学后，小挚友们争先恐后的说“我长高啦我长胖啦我的手套怎么小了呢。鉴于此种状况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。活动目标通过展览，对比，讲解并描述，使幼儿增加“我长大了“自我意识，并向幼儿提

24、出更高的要求“大班守则”。重点难点学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。活动打算卷尺 ；体重秤活动过程（一） 发动幼儿回家找寻自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿相互介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？（五）谈论：“我学会了什么本事？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。（六）学习大班守则：“爱学习

25、，爱挚友，爱集体，守纪律，”然后老师总结并讲解。（七）集体朗诵诗歌一年过去了一年过去了，新年又来到。量量看，我长高了多少？称称看，我重了多少/想想看，老师给交给我的本事学会了多少？算算看，离上学上的时间还差多少？妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”教学反思本节活动课，幼儿很感爱好，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动,就是进行一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。我长

26、大了大班教案9活动要求：尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小挚友的骄傲感。能画等自己喜爱的方式表达“我很能干、长大了”活动打算：纸张、笔等活动过程：引起幼儿对儿歌的爱好。老师帮助幼儿回忆儿歌内容，激励幼儿念念讲讲。进而理解儿歌的含义。帮助幼儿观赏并熟识诗歌内容幼儿结伴嬉戏：幼儿两两结伴，一人扮演嬉戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。嬉戏若干次。初步尝试改编儿歌儿歌里的“我”可能是谁？隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎样照看她呢？你会对小妹妹说些什么呢？难点探讨：在儿歌里，你会帮助小妹妹打算一些什么玩具呢？激励幼儿大胆改编，并讲解并描述新儿歌

27、。说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，激励幼儿用自己喜爱的方式：绘画等，表示出来。幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情我是妈妈（老师）的小帮手：绘画（擦桌子 等。我长大了大班教案10教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生

28、爱好和探究的欲望。我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的.精神：教化活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。（）激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的实力，树立自信念。（）乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。（）主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。（）通过调查、视察、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的实力，培育学生的创新

29、意识和实力。依据目标，我把活动重点定位于：感受我长大了，主要是发觉自己成长与改变。通过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的实力，对自己的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。活动打算：（）空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（）物质打算：人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等

30、美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。（）学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，视察各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。说教法：纲要指出：老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有：、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿找寻、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。、演示法：通过电教手段、多媒体动画小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的相识，在这一个过

31、程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过视察比较（小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。说学法：以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了实力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。活动中，我引导幼

32、儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。、沟通探讨法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，探讨自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达实力。、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充溢了期盼。、尝试法：陶行知说过做中教，做中学，做中求进步。在活动中让幼儿制作、排序、布置本事树，幼儿的思维更加敏捷，各种实力得到熬炼，拓展了学问面。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的相识，体现着

33、以幼儿发展为本的理念。说教学程序：我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发爱好-自由探究-积累阅历-沟通体验-展示自己-操作表现-共享欢乐1、激发爱好：爱好是最好的老师。活动起先，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。活动反思：1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。4.这节课缺憾的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能表明长大这个环节，也能

34、激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。我长大了大班教案11活动目标：1巩固表现不同人物的技能。2体验想像将来带来的乐趣。3引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动打算：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。1指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2观赏各种职业人物的照片。（1）请幼儿细致视察图片上人物的服装及他们四周的环境，说说他们是干什么工作的？（2）引导幼儿视察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突

35、出的。如：医生、解放军等。二、探讨要点。师：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标记？会怎么做事?（请幼儿探讨）三、幼儿绘画。1突出将来的我的主体形象。2大胆选用多种色调表现合适的背景，涂色匀称。3老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。四、相互沟通、观赏和激励。1激励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么？2相互确定和激励，从中获得喜悦。结束：小挚友都把自己长大的样子画出来了，我们小挚友只有好好学习，将来肯定能够实现。活动反思：教学中，我个人认为比较胜利的地方有以下几点：1、创建性地运用了教材。本课出现的情境图是以老师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由

36、于课本中的情境图中一些人物职业并不简单看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的干脆沟通活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组相互问一问，老师采访，与同桌说一说，邀请好挚友来说等。这些情境的创设体现了显明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达实力。3、注意在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。老师要尽量利用各

37、种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到实力的提高。当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，沟通示范指导有所不足。学生在沟通时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好挚友上台这一环节，两位学生都说明白为什么要做这个工作，但是彼此没有沟通，没有形成交际。假如在这一环节之前有一次老师和学生的互动沟通示范，再让学生小组与同桌说，最终邀请好挚友说。这样学生应当不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时是否看法大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句感谢，这原来是一个闪光点，应刚好提出表扬。这样，后面的同学也会留意到这一点，沟通时就能做到看法大方有礼貌了。我长大了大班教案

38、12活动目的：1、享受听故事的乐趣。2、相识自己的成长过程。3、能创编动作。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。2、出示变变变长大了，讲解并描述故事衣服变小了。故事：衣服变小了？今日放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参与她的生日会，美儿非常兴奋。回到家，她亲自

39、做了一份礼物，打算在生日会上送给欣欣。星期天最终到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参与欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发觉裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发觉裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么缘由，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你打算了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最终有没有新

40、衣服参与生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮番拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的改变。假如幼儿有一系列的成长照片，可以请他们根据成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，相互观赏。总结共享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。活动建议：1、结合本活动的进行，老师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增加幼儿长大了的骄傲

41、感，如可结合新生入园激励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长改变。3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过视察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长改变。活动反思：第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些惊慌。在课上，我自始至终都把学生作为学习的主体而给予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的新奇心，有主动探究学问的愿望，有主动的学习看法，这些在学习上的主动性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生

42、的极大爱好，再以该生长大后的一张照片为对比，主动引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小挚友长大后会做很多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以激励，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生发展的空间。在教学中我力图创设嬉戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾，使他们主动投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化相识，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用20元钱，通过推断20元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费

43、也是长大的体现，使学生对将来充溢美妙的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习爱好，增加学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充溢情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注意以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。课上下来了，经专家和各位老师的指引，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何连接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，假如此刻有学生不会系，而被同学讪笑，对这个学生的打击

44、会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠特性，不够丰富。嬉戏教学的有效运用上还不够完善，缺乏条理性。我长大了大班教案13一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动实力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知实力方面的发展，培育幼儿自主性及想象实力，激发幼儿酷爱生命，酷爱生活的情感。二.活动目标：1 通过才艺展示，感知自己长大了。2 探讨自己长大的缘由及自己的生长过程。3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。三.活动打算：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起探讨为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小挚友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿探讨自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细细致，坚持、耐性、刻苦在探讨中感受自己的长大的经验及自身的成长过程）2才能展示。既然小挚友们