打喷嚏的小老鼠教案优质.docx

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1、打喷嚏的小老鼠教案打喷嚏的小老鼠教案1活动目标：1、熟识乐曲旋律，较合拍地随乐曲学习动作。2、大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。3、体验活动带来的乐趣。活动打算：多媒体课件、小老鼠的胸饰若干、事先和幼儿探讨关于感冒的话题。活动过程：一、情境导入，激发爱好。1、老师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？小老鼠是怎样打喷嚏的？二、观赏音乐，创编动作。1、感受A段音乐，创编小老鼠去医院路上的动作。（1）播放A段音乐，出示图谱。（2）老师：小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢？我们一起来学一学吧！（引导用难受的表情再来一遍）（3）老师：小老鼠感冒了除了打喷嚏，还会怎么样？我们一起来

2、学一学吧！2、感受B段音乐，创编小老鼠晒太阳的动作。（1）老师：有什么方法让小老鼠的病快点好起来？让我们来听听河马医生给的建议。（2）播放B段音乐，出示图谱。（3）老师：太阳晒在小老鼠哪儿呢？我们一起来学一学。（4）老师：那身上还有什么地方没有晒到太阳呢，你还想让太阳晒在哪里呢？3、感受A段音乐，创编小老鼠病好了快乐的动作。（1）老师：小老鼠的病最终好了，心里怎么样？很快乐的时候会做什么动作？（2）播放A段音乐，出示图谱。（3）老师：小老鼠是怎么回家的？幼儿学做小老鼠快乐的动作。三、完整表演，享受欢乐。四、迁移阅历，结束活动。打喷嚏的小老鼠教案2目标：1、知道天冷要防感冒，留意保暖。2、乐意仿

3、照故事中小老鼠的动作。打算：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，留意保暖。 难点：仿照故事中小老鼠的动作。 过程：1、老师出示老鼠图片，引起幼儿爱好，讲解并描述故事。 师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不当心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：小老鼠，快去晒太阳吧！太阳晒在小老鼠身上好温煦，它觉得舒适极了！”2、老师出示图片，依据图片内容请幼儿仿照小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。3、提问：天冷的时候，我们很简单感冒，那我们能怎样预防感冒呢？ 留意保暖，刚好的增减衣服，多运动，坚持熬炼身体，多晒太阳等。4、嬉戏：仿照小老鼠打喷嚏的动作表演。小班健康教案：好玩的彩绸活动目标：

4、1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体嬉戏的欢乐。活动打算：红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。活动过程：（一）热身运动：欢乐小司机师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：仿照擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！（二）情景嬉戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）2、经过小河跳一跳把蓝色绸布对折成小河状师：前面有两条小河拦住了去路，你有什么

5、好方法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）3、看到山洞钻一钻把红色绸布做成山洞状师：小挚友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要遇到“山洞”。）（三）自由探究：彩绸真好玩（自由探究彩绸的多种玩法。）1、师这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？2、师美丽的彩绸宝宝要和我们做好挚友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与老师结伴玩吊竿；两位老师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等嬉戏。）3、师下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞

6、下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。 （变换伞的高度。）师：哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）师：大红伞最终追回来了，和好挚友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！（四）放松整理师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！（北京爱乐幼儿园）打喷嚏的小老鼠教案3活动目标：1.依据小老鼠看病的情节，熟识乐曲的旋律，尝试随乐曲学习动作。2.依据乐曲表现形式，用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，用太阳光动作表现b段音乐。活动过程：一、介绍情节，引出音乐所描述的故事。1.老师介绍故事内容。2.师：灰灰的病好了，

7、你们替他兴奋吗？那你们兴奋的时候会做什么动作，晒太阳会做什么动作？3.老师小结：小挚友兴奋的时候、晒太阳的时候都会做各种好看的动作。今日小老鼠灰灰把它的故事写成了一首好听的乐曲，我们来听一听吧。二、播放音乐，引导幼儿观赏。1.老师播放歌曲a段，引导幼儿宁静地观赏。2.老师引导幼儿在位子上学做小老鼠跑和打喷嚏的动作。再与幼儿一同在圆圈上做这些动作，并用手捂住鼻子在对圈内打喷嚏。3.老师播放b段音乐，合拍地做动作。4.老师接着播放a段，引导幼儿感受乐曲的情感，感受病好了，欢乐地走，哈哈笑着回家的情景。三、引导幼儿分组表演a段和b段的音乐。老师提出要求：现在老师要请这边的小挚友表演小老鼠感冒的时候，

8、另外一边的小挚友表演小老鼠病好了的时候的动作，看看哪一边表演的最好。活动反思：这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个好玩的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得假如有可能的话，要适当调整音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应当会更好。打喷嚏的小老鼠教案4目标：1、知道天冷要防感冒，留意保暖。2、乐意仿照故事中小老鼠的动作。打算：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，留意保暖。3、知道人体须

9、要各种不同的养分。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。难点：仿照故事中小老鼠的动作。过程：1、老师出示老鼠图片，引起幼儿爱好，讲解并描述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不当心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：小老鼠，快去晒太阳吧！太阳晒在小老鼠身上好温煦，它觉得舒适极了！”2、老师出示图片，依据图片内容请幼儿仿照小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。3、提问：天冷的时候，我们很简单感冒，那我们能怎样预防感冒呢？留意保暖，刚好的增减衣服，多运动，坚持熬炼身体，多晒太阳等。4、嬉戏：仿照小老鼠打喷嚏的动作表演。自我反思：这堂课上得很失败，问题多多。1、教学重点

10、不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深化讲解。原来这里可以扩绽开来，重点教育幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。2、故事条理不够清楚，讲解并描述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的，所以故事的条理不太清楚且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于惊慌，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的爱好。3、最终一个嬉戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有支配好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。原来可以支配幼儿分批进行嬉戏

11、，效果可能会更好些。4、在整个上课过程里，我会常常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能刚好赐予恰当的评语。总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上胜利，但是却让我学到许多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件简单的事。以后还要更加努力学习。打喷嚏的小老鼠教案51、仔细倾听故事，知道天冷要防感冒，留意保暖。2、感受小老鼠动作的好玩，乐意仿照故事中小老鼠的动作。（难点）故事打喷嚏的小老鼠及相关图片。一、导入，引出故事。秋天过后，立刻就是冬天了，天气越来越冷了，大家都穿得很温煦，让自己舒舒适服的。但是小老鼠丁丁可难过了，因为啊他得了重感冒，始终

12、在打喷嚏。这究竟是怎么回事呢，让我们一起来听听丁丁的故事吧！二、看图片，讲解并描述故事，理解故事。1、出示图片，讲解并描述故事。（1）讲解并描述故事第一部分（从“有一天他觉得舒适极了”）（2）好了，听了小老鼠丁丁的故事，小挚友们知道小老鼠丁丁为什么会感冒了吗？（小挚友发言）对的，小挚友们都听得很细致，小老鼠丁丁啊，就是因为不听妈妈的话跑到外面玩，而被冻得感冒了。我们小挚友可不能像他一样哦！2、请幼儿看图片，仿照动作。（1）出示第一张图片，小老鼠在干什么呀？（小挚友发言）恩，对，这一张啊小老鼠丁丁在跑来跑去。（2）出示其次张。丁丁又在干吗？（小挚友发言）对，这里啊丁丁因为感冒了所以始终在打喷嚏。

13、（3）出示第三张，小老鼠在做什么？（小挚友发言）对的，这里啊是丁丁听了妈妈的话在晒太阳呢。（4）跑、打喷嚏、晒太阳。图片上小老鼠丁丁一共做了这三个动作，是不是啊？好，那接下来呢，老师要请小挚友来仿照一下小老鼠丁丁打喷嚏的动作了，哪个小挚友情愿来试一试啊，请举手！（请几个小挚友仿照）恩，小挚友们都仿照得真好，真棒。为自己鼓鼓掌！三、探讨如何爱护自己，预防感冒。1、小挚友啊，秋天来了，天气越来越冷了，这时候我们都特殊简单感冒，那我们该怎么预防感冒呢？有谁能来说说看（小挚友发言）2、恩，小挚友们说的都很对，那总的来说呢，预防感冒有这么几点：首先，天冷的时候要留意保暖。还有，要刚好增减衣服。冷了要加衣

14、服，热了要脱衣服。另外，还要坚持熬炼(幼儿教化 )身体，多做运动，保持一个健康的体魄，这样就不简单生病了。还有，在晴天的时候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一样多晒晒太阳，既舒适又能让你远离感冒。四、嬉戏：大家一起动一动好了，小挚友们，故事听完了，现在，让我们一起来动一动吧！老师教大家几个动作，看细致喽！（一边念儿歌，一边示范动作）今日的天气真正好，我们一起来做操。摆摆手，摆摆手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身体好。这些动作是不是很简洁啊，小挚友们都学会了吗？好，那现在大家跟着我一起做。（反复做几次）附故事内容：有一天，天气很冷，贪玩的小老鼠丁丁不听鼠妈妈的劝说，在家门口的院子里跑来跑

15、去，玩的可快乐啦！可是，刚回到屋子里没多久，小老鼠丁丁突然不停地打起喷嚏来，难过极了？丁丁连忙去问妈妈：“妈妈，妈妈，我怎么了，为什么我老在打喷嚏呢？”鼠妈妈说：“你这是被冻得感冒了，快去外面晒晒太阳吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，暖和的太阳晒在小老鼠身上，他觉得舒适极了！自我反思：这堂课上得很失败，问题多多。1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深化讲解。原来这里可以扩绽开来，重点教育幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。2、故事条理不够清楚，讲解并描述故事时

16、不够生动。因为这个故事是自己编的，所以故事的条理不太清楚且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于惊慌，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的爱好。3、最终一个嬉戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有支配好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。原来可以支配幼儿分批进行嬉戏，效果可能会更好些。4、在整个上课过程里，我会常常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能刚好赐予恰当的评语。总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上胜利，但是却让我学到许多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件简单的

17、事。以后还要更加努力学习。打喷嚏的小老鼠教案6一、活动背景：纲要中将“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”作为艺术领域的培育目标。打喷嚏的小老鼠是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。在嬉戏的情景中感受、表现音乐是一个特别有效地音乐教学方法，因此我就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿始终，设计了整个活动。二、活动目标：1.能依据故事情节，熟识乐曲旋律，较合拍地随乐曲学习做动作。2.学习用小老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，用太阳光的动作表现B段音乐。三、活动打算：1.多媒体课件、电脑、电

18、视机。2.事先和幼儿探讨过关于感冒的话题。四、活动过程：（一）歌曲导入，激发幼儿的爱好。演唱歌曲小老鼠打电话。（评析：通过歌曲激发幼儿参加活动的爱好，同时歌曲中小老鼠的形象又与音乐中的小老鼠相呼应，自然地引入主题。）（二）观看课件，配乐讲解并描述故事。播放课件，倾听老师介绍音乐情节。1.师：老师又带来了一只小老鼠，看看它身上又发生了什么事？2.故事：冬天快到了，天气好冷，北风呼呼地吹着，马虎的小老鼠晚上没有盖好被子，结果感冒了。早上起来，它一边走一边打喷嚏，一把鼻涕一把眼泪，真是太难过了。小老鼠赶快去找医生。医生告知它除了吃药以外还要多晒太阳，这样感冒的病才会好得快。听了医生的话小老鼠就赶快来

19、到太阳光下，它一会晒晒脑袋，一会晒晒肩膀。暖洋洋的太阳晒在全身每个部位，好舒适哦。小老鼠不再打喷嚏了，它的病全好了。小老鼠觉得全身好轻松，心里好兴奋啊！它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌，真是太兴奋啦！（评析：利用曼妙的画面，配以动态情景，讲解并描述故事内容。以诙谐的卡通形象再现了小老鼠打喷嚏、晒太阳、欢呼的画面。画面中富有节奏的改变与音乐的改变相吻合，使幼儿初步感受了音乐的节奏属性。同时完整的画面、音效、故事观赏，将幼儿带至一个引人入胜的艺术氛围中，有效地激发了他们的爱好。）（三）观赏乐曲，感受ABA结构。1.播放课件，完整观赏音乐。（1）师：这儿还有一首音乐，讲的也是这个故事。让我们一起来

20、听听！什么地方似乎小老鼠在打喷嚏？什么地方像小老鼠在晒太阳？什么地方是一边走一边在唱歌？（2）提问：什么时候是小老鼠在打喷嚏？什么地方像在晒太阳？那第三段呢？2.再次完整观赏音乐。师：我们再来听听吧，这次可以一边听音乐一边学学小老鼠的样子。（评析：倾听与理解是幼儿在音乐活动中的一项重要实力。因此，课件中我设计了以三种分别表示音乐不同性质的颜色取代了纷繁的动画形象，纯粹播放音乐，促使幼儿能潜心观赏，感受歌曲ABA的结构，并能主动地回忆思索。）（四）分段观赏音乐，并创编动作。1.创编一边走一边打喷嚏的动作。（1）师：音乐第一段是小老鼠生病了，在一边走一边打喷嚏。那小老鼠是怎么一边走一边打喷嚏的，谁

21、来学学？（2）我们一起站起来学一学小老鼠打喷嚏。（播放课件：小老鼠边打喷嚏边走路）2.创编晒太阳的动作。（1）那音乐的其次段似乎干什么啊？谁来学一学？（2）让我们一起来晒晒太阳吧！（播放课件：小老鼠晒太阳）3.创编小老鼠欢呼的动作。师：小老鼠的病好了吗？病好了心情怎样？一起做做快乐时的动作。（播放课件小老鼠欢呼的画面）（评析：在探讨动作时，多媒体课件直观地演示了动作：画面中小老鼠协作音乐的节拍跑步、打喷嚏、欢呼，形象地再现了动作的节奏感，化解了教学难点。在“晒太阳”这个情境处，课件生动的场景配以抒情的乐曲，使幼儿产生如临其境之感，激发了创建性，自然而然地创编出相应的动作。）（五）音乐嬉戏“小老

22、鼠打喷嚏”。1.介绍音乐名称。师：这段音乐还有一个好听的名字，叫打喷嚏的小老鼠。2.完整嬉戏。师：里面的小老鼠好玩吗？让我们一起来玩一玩吧！3.分角色嬉戏。（1）师：我们来玩一个嬉戏。这个嬉戏里除了小老鼠还有谁呀？（太阳），太阳是怎么升起放射阳光的？请女/男孩子先做太阳，男/女孩子做老鼠。（2）交换角色嬉戏。4.结束部分：师：晒了那么久，小老鼠的病好了吗？我们一起到外面去玩吧！（评析：为了让孩子进一步感受音乐性质，尝试进行完整嬉戏。分角色表演，让幼儿在情节表演中感受小老鼠打喷嚏的前后过程，同时也体验到了情景表演带来的乐趣。）五、活动反思：活动中引导幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给

23、孩子们供应了展示自己的舞台。flash课件再现了小老鼠打喷嚏、晒太阳、欢呼的画面，而画面富有节奏的改变也与音乐的改变相吻合，激发了幼儿的爱好，进一步帮助他们感受音乐的节奏属性，有效地化解了活动的重难点。活动中孩子们尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，并创编晒太阳的各种动作，在故事情节和表演过程中理解乐曲的曲式结构，体验自由表达和创新的欢乐，并且在音乐表演中体验到乐趣。打喷嚏的小老鼠教案7活动目的1、依据小老鼠看病的故事情节，熟识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、在学

24、会歌曲的基础上初步驾驭玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣。活动打算音乐、图谱、标记（小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳），小老鼠纸偶。活动重难点1、活动重点：依据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点：能依据音乐改变，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程1、边听音乐边听老师介绍故事情节。今日，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她确定去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听

25、听，小老鼠是怎样打喷嚏的？（听音乐）噢，小老鼠感冒了，没力气，真难过！渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师依据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引导幼儿用难过的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。5、随B段音乐创编晒太阳的动作。（1）“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。（3）“太阳真温煦

26、，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”（幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里？）（4）“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们打算好！”（随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。）（5）“小老鼠晒了太阳舒适吗？真舒适！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演两遍）（6）随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶！耶！现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶！耶！的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）。（7）完整表演“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表

27、演一遍，好吗？”活动反思打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热忱的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的爱好，整个活动孩子们都保持深厚的爱好。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们心情活跃主动参加的主动性特别高。在这个感冒多发季节，多数幼

28、儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给孩子供应了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的爱好，也发展了幼儿的想像力、表现力、创建力。达到了教化的最佳效果。打喷嚏的小老鼠教案8活动目标：1.依据小老鼠看病的情节，熟识乐曲旋律，接着感受ABA的音乐结构。2.依据音乐改变大胆想象，用表情和动作表现小老鼠

29、感冒的前后过程。3.能充共享受依据故事情节表演带来的乐趣。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个活动过程：一、故事导入，激发爱好。老师讲解并描述小老鼠打喷嚏的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？小老鼠感冒后是怎么做的？小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？二、观赏音乐，创编动作。1.完整观赏，初步感受音乐。探讨：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏？哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢？小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠兴奋地回家。2.分段观赏，尝试创编动

30、作。（1）观赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。集体沟通：小老鼠打喷嚏会是什么样子？提示幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。（2）感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由探讨：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？（3）随c段音乐创编小老鼠快乐的动作。探讨：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现快乐呢？三、理解情感，完整表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样？我们做动作时应怎样表现？当小老鼠感冒好了是什么感觉？表情又会是什么样的呢？2.幼儿听音乐完整表演2遍。四、联系生活，拓展延长。思索：冬天到了，天气变冷了

31、，我们怎样做才能不感冒呢？小结：多晒太阳，多做运动，每天熬炼身体好。附故事：小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它确定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就兴奋得笑了。活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有肯定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮

32、助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有的生活阅历，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中通过听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也发展了幼儿的想像力、表现力、创建力。3.通过师生互动、生生互动，体验相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。通过小挚友之间分角色相互嬉戏，进一步激发了幼儿参加嬉戏的热忱，整个活动中每个孩子都能主动参加，并能体验到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存实力很强的动物。全世界约有

33、三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹。打喷嚏的小老鼠教案9目标：1了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律， 学跳集体舞。2学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。打算：课件一份、音乐音乐的瞬间、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发爱好。师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音乐下，老师对应着图谱讲故事A段。师：小老鼠生病了，萎靡不振

34、，还会忍不住阿嚏！阿嚏，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏（2）动作创编师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠萎靡不振的样子？（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）立刻就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。2. 小老鼠晒太阳（B段）（1）B段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？（2）动作创编师：太阳出来真温煦，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真温煦，一起来晒一晒，你们现在

35、舒适一点没有？（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？打算好3. 小老鼠病好了（A段）师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高兴奋兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很兴奋？这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了

36、？（很精神、很快乐）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你打算（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽！四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！打喷嚏的小老鼠教案10艺术领域韵律活动打喷嚏的小老鼠活动目标：1、熟识乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。2、学xi用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。3、养成好的卫生xi惯，知道不能对着别人打喷嚏。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的

37、可逆性。5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：图谱、幻灯片、音乐活动过程：（一）、导入指导语：中二班的小挚友们，咱们变成小老鼠去里面做嬉戏吧！（二）、绽开1、指导语：咱们小老鼠都特殊兴奋，你看有一只小老鼠怎么啦？（看难过的小老鼠图片。）提问：小老鼠为什么这么难过啊？那咱们一起来听一听小老鼠难过的缘由！（播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观看。）提问：他为什么难过？小老鼠的感冒是怎么好的？指导语：原来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，其次天起来就一个劲儿的打喷嚏，好难过啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，暖和的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的感冒就好了， 又可以快乐的玩嬉戏了。

38、2、创编小老鼠打喷嚏的动作指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小挚友听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏？咱们一起来听一听！（播放音乐，幼儿倾听。）提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面？指导语：咱们一起来看一看！（出示图谱，幼儿视察。）提问：小脚印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了几步？打喷嚏打了几下？请小挚友来学一学。（加入卫生xi惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的？为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏？对，假如不捂着嘴巴，打喷嚏的时候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。）咱们一起来学一学小老鼠的样子吧！听音乐练xi小老鼠打喷嚏

39、的动作，刚好指导。3、创编晒太阳的动作（出示太阳的图片）指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢？用你的小手来拍一拍。（听音乐练xi。）4、创编小老鼠兴奋地跳起来的动作指导语：小老鼠的感冒好了，兴奋地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠兴奋地样子。（看图谱提问：小脚印代表什么？小手型代表什么？一起听音乐练xi动作。）5、尝试完整表演（1）、尝试第一遍完整表演。指导语：小挚友表演的真好，那咱们从头起先，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧！（2）、表演给老师看指导语：小挚友表演的很棒，面对老师，给老师们表演一遍。（三）、自然结束指导语：小挚友们表演的真好，那咱们也出去学一学小老鼠去晒晒太阳吧！

40、活动反思：1。借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有肯定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。2。结合幼儿已有的生活阅历，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中通过听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也发展了幼

41、儿的想像力、表现力、创建力。3。通过师生互动、生生互动，体验相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。通过小挚友之间分角色相互嬉戏，进一步激发了幼儿参加嬉戏的热忱，整个活动中每个孩子都能主动参加，并能体验到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。打喷嚏的小老鼠教案11一、情境导入，引起幼儿的爱好。1、瞧，谁来了？出示PPT（小老鼠灰灰）灰灰看上去很不舒适，你瞧，它在干什么？（流眼泪，很难过的样子）因为它感冒了。2、“我们都知道感冒了会怎么样？哪里会觉得不舒适呢？”（幼儿回答，并做动作）鼻子，喉咙不舒适。鼻子会打喷嚏，你们是怎么打喷嚏的？（做打喷嚏动作）看，灰灰也在打喷嚏。（引导幼儿思索为什么打喷嚏的时候要用手

42、遮一下鼻子？不能对着别人，要向旁边。这样做是讲卫生，不把细菌和感冒病毒传染给其他的同伴）。二、随A段音乐做小老鼠走、小老鼠打喷嚏的动作。（1）小老鼠感冒了真难过，老是打喷嚏，他确定到动物医院去看病，一边走一边打喷嚏。老师这里有一段灰灰走路的音乐，我们来听听看，（放音乐A）这个音乐听上去怎么样？（渐渐的，重重的）想一想它会怎样走路的（老鼠走路是踮着脚的）打喷嚏的。（小老鼠感冒了，没力气，真难过！渐渐的，走两步，打一个喷嚏）。（2）师：小挚友听的很仔细“让我们一起跟着音乐学一学这只感冒的小老鼠，做一做一边走路一边打喷嚏的样子吧！”（请小挚友坐在位置上做动作）（3）我们把他边走边打喷嚏的样子拍了下来

43、。”（出示图谱走2步打2个喷嚏）（4）我们用小手在腿上来学着小老鼠走走看。”（幼儿坐在座位上，用手在双腿上敲着学小老鼠跑”）（音乐）（5）“他感冒了，一边走还一边打喷嚏，心理觉得怎样？真难过，真不舒适。我们来做做很难过的表情。谁来跟着学一学它走2步打2个喷嚏这样难过的样子。（到前面来学一学，其他小挚友看看谁学的最好）”（6）一起站起来，用脚尖跑，试一试。（练习两遍）三、引导幼儿用动作来表现小老鼠治打喷嚏的过程。（1）“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，小挚友你们感冒了去看病，医生是怎么跟你说的啊？幼儿回答；吃药，休息，多喝水。”不过河马医生的方法很特殊，跟你们说的都不一样哦。医生说：

44、没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。（3）“太阳真温煦，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”（幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你想晒哪里？）四、引导幼儿创编快乐的动作，并表演出来。1、小老鼠的病最终好了，现在也不打喷嚏了，它这个时候心里怎么样呢？（可兴奋拉）对了，小老鼠心里可兴奋拉，那它兴奋的时候会做什么动作呢？（幼儿做动作，老师捕获。）2、呀，他这个动作真好，我们一

45、起学一学。3、幼儿视察图谱并表演。（出示图谱）4、幼儿听音乐表演。（将小老鼠病好后兴奋的样子表演出来）“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶！耶！现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶！耶！的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）五、完整表演现在，让我们把小老鼠这个打喷嚏的故事用动作来表演一遍。七、小挚友们，你知道怎样才能预防感冒？（多吃水果，蔬菜，多喝水，多熬炼身体）让我们一起做运动吧。让我们听着音乐，一起出去熬炼身体吧。活动反思与看法打喷嚏的小老鼠是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。对小班上学期的孩子来说，让他们理解乐曲的曲式结构，有肯定的难度，但是这节课许老师用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。孩子们学的很仔细，玩的也很快乐！该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，是有规律的