托班教学工作总结最新.docx

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1、托班教学工作总结托班教学工作总结1托班一年的教学生涯，给我感受颇多，其中，体会最深的便是如何帮助孩子顺当适应幼儿园的集体生活。学前纲要中，对2-3岁孩子的依恋心情作了这样的阐述：2-3岁孩子对亲近的人有剧烈的依恋感，当与亲人分别时，大多数孩子都要经验或长或短的分别焦虑过程，这种情感依恋和分别焦虑说明该年龄儿童对依恋对象的存在和消逝非常敏感。在工作实践中，我们也发觉，托班孩子最难受的就是入园关。因为，对孩子来说，上幼儿园是他们从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟识、自由、宽松的家庭生活到生疏的环境、生疏的同伴和老师以及具有肯定约束力的集体生活，这的确给孩子带来不少的压力。到了幼儿园以后，四周的一

2、切对他们来说都难以接受，幼儿就必定会产生担心感，再加上2-3岁孩子语言刚刚起先发展，表达实力相对来说比较差，所以，对于突然面临的生疏环境会显得无所适从。因此，对老师来说，尽快帮助孩子适应幼儿园的生活就显得非常重要。首先，我体会到，家访工作是非常重要的，一是了解孩子的生活习惯、爱好爱好、特性特点和家庭环境。二是通过家访能与孩子接触，和孩子建立初步的感情。邀请家长带着孩子在正式开学前，先到幼儿园熟识环境，让孩子看看幼儿园的滑滑梯、小木马，使他们觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。另外，让家长了解幼儿园的一日生活制度，指导家长培育孩子基本的生活自理实力，在家也能根据幼儿园的作息制

3、度支配孩子的生活，使孩子的生活习惯渐渐和幼儿园作息时间相吻合。其次，幼儿入园后，要让幼儿对老师产生依恋感，在生疏的环境中，孩子最简单失去平安感，所以，入园后，要尽量的让孩子把对父母的依恋转移到对老师的依恋。比如：作为老师，始终在孩子身边照料孩子，让孩子感到老师的存在，2-3岁孩子的触觉很敏感，所以，我们就常常和孩子肌肤相亲，拍拍孩子的头，拉拉孩子的小手、多抱抱他们，多和他们说一些静静话，让孩子对老师产生深深的依恋感。另外，老师要满意孩子一切合理的要求，他们想玩自己喜爱的玩具，想和自己喜爱的同伴在一起玩，那就尽量的让他们自己去做。同时，作为老师，坚持以正面教化为主，多激励和表扬，这样，孩子对老师

4、和幼儿园就会有更深层次的喜爱。第三，多开展一些丰富好玩的活动，“玩”是孩子的天性，所以，我们尽可能的多带孩子去户外广袤的天地里玩耍，多教给孩子一些简单接受的歌曲、儿歌、律动，这样可以激发孩子的求知欲，还可以利用这些好玩的活动转移孩子想家、想父母的心情，让孩子在宽松、自由的氛围中开心的学习和生活。最终，纲要中指出：家园共育，让孩子“快乐、开口、开窍”，并敬重家长作为儿童照料者和影响者的主体地位。所以，我们激励家长与我们共同协作，在家也能指导孩子根据幼儿园的要求做一些力所能及的事情，并激励孩子能持之以恒，巩固和保持各种良好的习惯。孩子在入园时的哭闹现象是普遍存在的，我想，只要我们专心的去做，用爱心

5、，设身处地的去理解孩子、关切孩子，孩子们就会很快的融入到幼儿园这个大家庭中来，孩子们就会健康、强壮的成长！托班教学工作总结2这学期我们年级组的组员们结合我们托班幼儿的年龄发展特点以及大教研，确定我们的教研内容是幼儿文明礼仪的培育以及良好生活习惯的养成。我们有安排地开展了一些教研活动、沟通学习，在每次的教研活动及沟通学习时，我都有安排地打算好学习材料，仔细做好会议学习探讨的记录。现将本学期的教研总结如下：一、主题活动的探讨和实践通过组织老师理论学习，使老师对幼儿的文明礼仪有了进一步的相识。各班相互沟通、介绍，促进老师之间相互学习，吸取别人的优点、阅历，看到自己的不足，并在班级的详细工作中有效地推

6、动了文明礼仪教化的开展。老师在努力探究着如何让幼儿养成良好的文明礼仪习惯，使幼儿不再是一个被动的接受者，而成为一个主动的学习者，情愿做一个讲文明、有礼貌的小挚友。二、理论与实践相结合的学习、研讨活动。理论学习有利于帮助老师树立正确的教化观念，帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略，为更好的将理论应用于实践并检验其正确与否，我们在班级开展了一系列的活动，并在开展后沟通探讨，总结有效阅历。三、保质保量的开展教研工作我们坚持两个星期开展一次小教研。针对托班幼儿的年龄特点，我们主要依据幼儿的年龄特点，探讨幼儿的文明礼仪以及生活习惯的培育。我们主要探讨了：幼儿文明礼仪包括哪些方面？探讨幼儿文明礼

7、仪培育的有效途径和方法；在实际工作中幼儿文明礼仪的培育；探讨什么是幼儿良好的生活习惯；幼儿良好的生活习惯包括哪些方面；培育幼儿良好生活习惯的有效途径。回顾这学期的教研组工作，虽然取得了一些成果，但还存在着不足，如：老师的参研主动性和参研实力还不够高，今后还须要在教研的形式和内容上下功夫。对问题探讨的深化程度还不够，大部分还停留在问题的表面。教研组长自身素养和教研实力，以及对教研活动的调控实力都还需狠下功夫。在下学期我们要在已有成果的基础上，接着发挥大家的主动性，使教研活动更好地为促进教化教学服务。托班教学工作总结3转瞬间，一个学期又将结束。这不短不长的时间里，和孩子们一起学习，一起嬉戏，共同生

8、长。首先，安定幼儿心情。9月份刚开学时幼儿都是哭哭啼啼的，因为他第一次来幼儿园。这个生疏的环境里，感到很焦虑，没有平安感。针对幼儿的这种状况，设计了一些嬉戏和幼儿一起玩。比方办家家，好妈妈，猜猜我谁等嬉戏，通过和幼儿玩嬉戏，并且和他密切接触，多去和他说说话，或是摸摸他头，或是抱抱他。幼儿在比教短的时间就起先渐渐的喜爱上幼儿园了，心情也比教稳定了，脸上起先有了快乐的笑容。其次，通过环境支配，渗透教化教学和嬉戏活动中。幼儿的学习和生活离不开环境。环境对幼儿的生长起到潜移默化的作用。例如，班的周主题可爱的小宝宝，利用酸奶杯剪成一个一个花样的装饰物，然后用白乳胶爸它粘上去，再给它涂上美丽的颜色，中间就

9、放着幼儿们照片。孩子们很喜爱站在那里看照片。有的会说：老师，看，键键的照片很美丽啊！也有的会说：老师，喜爱你贴的花，好美丽啊！回去也叫妈妈给我做一个。幼儿在视察环境的过程中，也是接纳和汲取的过程。好的环境不只能促进幼儿对美的观赏实力，还可以发展幼儿的视察力，想像力，以及口语表达实力。独创条件的状况下，还能发展幼儿的小手肌肉群和动手操作实力。再次，幼儿良好习惯的培育已初见成效。幼儿的一日生活渗透于学习，嬉戏和吃喝拉撒中。良好习惯的养成对幼儿以后的发展起着基础性的作用。针对本班的实际状况，通过一些常规的培育，让幼儿在安静，整齐的环境中形成一个良好的习惯。例如搬椅子轻拿轻放啊，上厕所轻轻走路，上下楼

10、梯不推搡呀，用了东西放回原位等等。另外，比如生活惯例的落实，能够知道饭前便后要洗手，口渴了会去喝水，能够在吃饭时细嚼慢咽，坚持桌面的干净；情愿主动的吃饭，做到不挑食。会在吃完饭后把碗和勺子放在固定的地方。能够主动在吃完饭后去擦嘴巴。老师的引导下，能称呼别人，基本上能做到有礼貌。喜爱听故事和听音乐。初步养成了一个良好的阅读和倾听习惯。良好习惯的形成须要时间来巩固和浇灌。幼儿良好的习惯影响到其以后的性格生长，所以，下一个阶段里还要以幼儿的良好习惯的培育和巩固做为重点来抓。特殊是德育教化，礼貌教化，遵守社会公德及良好生活习惯的培育方面，须要花更大的力气和心思来教化。托班教学工作总结4在忙劳碌碌中，一

11、学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升小班。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴我们这个大家庭有25名幼儿，其中男孩15名，女孩10名，本学期新插班幼儿2名，为了能让新生幼儿顺当地渡过入园的适应期，我们和每一位幼儿家进步行了交谈，了解幼儿状况，和幼儿相互熟系，打消了家长们的顾虑。开学初，我召开了一次开放式的家长会，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使宝宝顺当地渡过了适应期。我们班的新生幼儿开学其次周时已经没有了哭闹的现象，都能开心地入园，有礼貌地说：“老师早”了，还有六名幼儿每天都

12、能自己走进幼儿园，让全部的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制作了大量与主题教化相结合的环境与教玩具。我们依据纲要的指导思想和基本要求以及托班幼儿的年龄特点、爱好爱好，制定教化教学安排，开展了幼儿园真好、我是能干的好宝宝、我们爱吃的食物、宝宝长大了等主题教化活动，用文字、照片等形式进行记录和保存，并且布置了丰富的主题展板，这里成了家长和孩子们最看的地方。我们把教学活动变成嬉戏，以嬉戏的身份和口吻与幼儿进行沟通，让幼儿在开心的嬉戏中主动地学习，努力使每一个托儿都能获得满意和胜利。孩子们喜

13、爱上幼儿园，喜爱老师，亲切地喊老师“妈咪”，还热忱地邀请老师到他们家里做客。俗话说“手巧的孩子才聪慧”，为了提高幼儿动手操作实力和手眼协调实力我们制作了大量精致的教玩具，开展了给动物宝宝喂饭、穿珠、拼图、舀汤圆等活动，有针对性的发展幼儿的小肌肉。我班幼儿全部是独生子女，缺乏与人交往和沟通的阅历。我们在嬉戏活动中就着重培育幼儿的交往实力和语言表达实力，使得每个孩子都到了不同程度的提高。特殊是几个较胆小的幼儿的家长兴奋地说：“我们家的孩子变得大方了，肯说话了。”平安是幼儿园放在首位的工作。幼儿喜爱逍遥自在的玩，他们的天性是好动。孩子们常常喜爱去大型玩具旁边玩，经过长期教化，孩子们知道了玩大型玩具时

14、应当留意的一些问题，如：不能挤、推、拉，不行一人跑到角落去玩，要在老师的留意下玩等等。孩子们也常常去拍皮球，知道不能将皮球扔到上空，或砸其他小挚友的头等等。每星期给幼儿剪指甲一次，避开抓破其他孩子的脸。以上是本学期我们的收获，信任孩子们在今后的成长中会有更多的惊喜与进步。转瞬， 本学期也已经接近了尾声，回顾这学期的工作，自己有很多的感悟：感悟一、稳定心情针对2-3岁左右孩子留意力不稳定、心情改变快的年龄特点，我们就实行嬉戏转移的方法。带孩子观看好玩的动画片；观看大班哥哥、姐姐的表演；去户外玩孩子宠爱的大型组合玩具；，使孩子的留意有恋家迁移到幼儿园丰富的活动之中。当孩子不再哭着不愿进餐而能自己独

15、立用餐时；当孩子能开心地和送自己入园的亲人说“再见”时；当孩子兴奋地自己如厕时；当孩子愉快地与同伴交往嬉戏时，我们就用“糖果”、“小玩艺”、“小花”、“红五星”等赐予嘉奖和确定，强化婴幼儿的主动心情，促使其向稳定行为发展。我们的付出最终有了回报，孩子们笑了。我们每天在一起生活、嬉戏，其乐融融感悟二、细心照看幼儿对2-3岁之间的孩子应多用“关切”，也就是老师用一颗爱心来照料孩子的健康和生活，在日常生活中培育孩子良好的生活卫生习惯、行为习惯等无疑是确保孩子健康成长的第一步。宝宝能自己入厕，能在户外活动时听老师的口令排好队，虽然他们的动作还很笨拙，虽然他们的实力还很有限，虽然他们有时要费好大的劲才能

16、完成，虽然这些对于大孩子说，不算什么，但对这些只有2-3岁的孩子来说，是一个质的飞跃。感悟三、 耐性进行活动我依据23岁孩子年龄的特点，制定生动、好玩的教学活动安排，耐性地让孩子们爱上各项活动，孩子们唱歌，跳舞更是有模有样了，并且还会讲一些简短的故事，知道跟别的孩子沟通了，具有特色的体育安排，让孩子们爱上运动，强身健体。感悟四、 家园共育为了更好的和家长沟通，我经常利用家长接送时向家长询问、了解幼儿在家的一些状况，同时也把幼儿在园的各种表现反馈给家长，例如宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长激励和表扬孩子，哪些方面还须要努力的，则须要家长协作给孩子自信并帮助孩子来改进。例如怎么样来培育孩子的专

17、注力等等，对于一天没来园，没请假的幼儿，马上打电话进行询问，良好的沟通大大拉近了我和家长们的距离。感悟五、开心地工作与同事之间友好地相处，向有阅历的老师虚心求教，不断地加强业务学习，给自己充电，以适应时代发展，以主动、向上的心态迎接每天的工作，开心地工作。总之，面对这么小小的、可爱的、纯净的孩子们，我觉得是一种莫大的华蜜。转瞬间又到学年之尾，我们中班教研组的每位老师都秉着虚心的工作看法与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践实力，不断更新课堂教学模式，团结合作、开拓创新，不断形成学习、探讨、反思的深厚教研氛围，并通过全组老师的辛勤付出，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，也取

18、得了一些成果，现对本学期的教研工作加以梳理，以期盼下学期做得更好。现总结如下：一、真诚协作，相互学习，有效提高教研质量1.课堂教学促提高。组内的每位老师都是课堂教学的实践者，我组每位老师都开展了公开课的展示，在上完课后我们集中反思，让每位老师都有畅谈自己想法的机会，也使我组的老师对教学有了进一步的专业化提高。2.刚好反思促成长。我组老师每月写一篇教学反思，并在其中推选好的反思出来供其他老师观摩、学习。正是在这样良好的氛围中，使我组每位老师都在渐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风，在集体的才智中不断成长着！二、亲子活动，家园共育的纽带做好家园联系工作，更好的促进教化教学工作的开展。为使家园

19、更好的协作一样，今年我们狠抓了家园联系工作。要求老师与家长紧密联系，每月发放家园联系册、每月更换二次家园联系栏、多与家长访谈，本学期我们召开多次班级家委会，一起沟通探讨了春游、六一等活动需以怎样的形式绽开，家长代表出谋划策，发表了各自的看法和建议，这些活动开展下来，家长们的反响都不错；开展丰富的家园亲子活动，既促进了家长和孩子的情感默契度，又提高了家长对我们工作的信任和支持，实现了幼儿园家园共育的目的。三、我们的成果以及研讨成效1.本学期，我们中班组全体老师以高度的主子翁精神和集体荣誉感，将个人才智和集体才智融于一体，仔细工作，乐于奉献，相互理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同提

20、高。2.在公开课教学活动中，我组共有4名老师取得了优质课的好成果，在环境创设、环境布置等各方面，我们中班各个班级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境.3.在进行了研讨主题如何优化两个教学活动的过渡环节后，各班在这个环节上都有着明显的进步，孩子们能够在老师的指令下宁静的、有序的过渡。4.在进行了研讨主题如何优化午餐与午睡的过渡环节后，各班在吃饭、漫步、上床这几个环节都有着明显的进步，每班都有着自己的方法，并从中把好的方面在年级组中来进行借鉴。四、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的不足：1.

21、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富阅历及心得少于总结或是论文不会写，缺少生命活力。在下学期我们将更进一步相互激励，多多阅读教化刊物，多写写教学反思，进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的教学实践。2.老师听课、评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面进行综合分析评课。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们中班教研组正不断强壮成长着。在感叹时间来去匆忙的同时，信任我们在今后的共同教研中，照旧会珍惜每一次有效的教研，珍惜每一点灵感的出现；珍惜每一次领导的谆谆教育；珍惜每一份平凡的感动；在漫长的教研之路上，我们会接着依靠集体的力气努力、踏实、创新地迈向新的起点！