托班的语言教案范例.docx

《托班的语言教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班的语言教案范例.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、托班的语言教案托班的语言教案1活动目标：1、初步观赏故事，了解故事名称及故事情节。2、在老师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能依据画面中动物某部位身体特征，揣测出相应的动物。活动打算：1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品活动过程：1、出示洗浴用品，引导幼儿视察了解其用途，引入主题。师：（1）小挚友，你们看老师带来了什么？（出示洗浴用品引导幼儿视察并了解其用途）（2）今日，老师要讲一个故事，名字叫我爱洗澡。我们一起听一听， 看一看！2、师边翻阅大书，边用清楚而缓慢的语调讲解并描述画面内容，引导幼儿初步感知、观赏故事情节。3、师以启发式的提

2、问，帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。师：（1）故事里有谁？它们在干什么？（2）小动物们洗澡时，发生了什么好玩的事？我们再来听一听故事！4、幼儿倾听其次遍故事，师引导幼儿留意视察小兔子的神态和位置的改变，帮助幼儿理解小兔子最终为什么喜爱洗澡。（1）师：小兔子一起先喜爱洗澡吗？（2）师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。（3）师：小兔子最终跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜爱洗澡了？5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中好玩的洗澡情节。6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。师：（1）洗完澡，身上的皮肤会变得怎么样？（好香、好滑）（2）你们喜爱洗澡吗？你们洗过

3、澡，身体有什么感觉？（好舒适）7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的爱好。延长活动：1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。2、操作嬉戏：学习单洗澡用什么托班的语言教案21、培育幼儿学会仔细倾听故事。2、激励幼儿大胆地跟老师学说故活动打算：塑封的各种故事人物。活动过程：一、音乐歌曲导入。1、出示小白兔头饰。师：小挚友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗?2、幼儿跟老师一起来唱。二、讲解并描述故事。1、师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新挚友，它

4、是谁呢?2、我们也来给它唱首歌好吗?3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个珍宝孙女!4、图书师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗?5、老师讲故事。三、家长给幼儿讲故事。1、老师这还给你们打算了好多好看

5、的书，想看吗?2、教幼儿正确的看书姿态。3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案4、请2到3对家长来给大家讲故事。四、老师小结。托班的语言教案3一、活动目标1、幼儿仔细倾听故事，感受故事中真挚的母子情深。2、引导幼儿了解信的作用，懂得用信表达对别人的感情。3、幼儿用自己的表达方式给最爱的妈妈写信，给妈妈说我爱您，母亲节欢乐。二、活动打算1、老师制作故事的图片2、制作一封小蜗牛送给妈妈的信（装在信封里）3、故事给妈妈的信4、信纸、彩笔、写信用品三、活动过程1、老师出示制作的信封，激发幼儿参加探究求知的欲望和爱好。（1）小挚友们请看老师的手上拿的是什么？你们相识它吗？（2）请细致看看上面有

6、什么内容？你知道人为什么要写信吗？2、老师出示图片，请幼儿观看小蜗牛写给妈妈的信。（1）小挚友看完图片后，请告知我这是谁写的信？她为什么要画这么多的爱心呢？（2）这封信是送给谁的呢？你们想知道吗？下面我们一起来听听这个好玩的故事，给妈妈的信！3、老师深情、生动地向幼儿讲解并描述故事给妈妈的信。（1）小乌龟给谁写了信？信里写了什么内容？（2）小乌龟的妈妈收到信后是心情怎么样？从哪里可以看出来呢？（3）小蜗牛又为什么要给妈妈写信呢？可是小蜗牛不会写字，他是怎样给妈妈写的信？（4）小蜗牛的妈妈收到信后，有没有看懂小蜗牛的信呢？小蜗牛在信中表达了对妈妈的什么情感？4、老师组织幼儿沟通：谈谈自己听完故事

7、后的感受，体会故事中小乌龟和妈妈、小蜗牛和妈妈之间深厚的母子情！5、老师指导幼儿用自己的方式写信给妈妈，融入本周主题，祝妈妈母亲节欢乐！（1）小挚友们，母亲节是妈妈的节日，看着小乌龟和小蜗牛给妈妈写信表达感情，假如你们写信你最想写给谁？（2）你为什么要给她写信？你想在信里写什么内容？（3）老师激励幼儿用自己的方式写信，讲明目的性，信中要有关切、爱和感恩！老师指导并帮助。6、幼儿写好信之后，请幼儿向同伴展示自己的作品，并共享自己写信的感受。四、活动延长老师把美工材料分发各组，引导幼儿进行信封装饰，给妈妈制作精致信封，拿回家送给妈妈。五、资料库信、写信、信封：一般的信封上由邮政编码、邮票、地址、收

8、信人和寄信人，写信是一种传递信息的方式，表达自己的情感和想法，也是一种通讯工具。当你惦念一个人的时候，你可以给他写信，把你想对他说的话，把你的心情告知对方。托班的语言教案4活动目标：1、引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。活动打算：小鸭找妈妈的flash、dvd机、电视。活动过程：一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)1、画面上有什么？2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？3、其它的鸭子是怎样做的？教化要求：1、激励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光

9、顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要焦急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。二、探讨讲解并描述(分组探讨)1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子原委去哪了呢？教化要求：1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分的确定。2、老师在巡察每组探讨时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。三、学说儿歌(集体活动与个别活动)1、老师通过flash渗透儿歌内容。2、老师带动作朗诵儿歌，幼

10、儿细致倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教化要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、激励幼儿大胆表演。四、总结(集体探讨)1、我们外出的时候应当怎么做才对？2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办？教化要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。建议：1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。3、可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安学问渗透。附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，原委小

11、鸭去哪了？托班的语言教案5一、活动目标1、理解儿歌春天是这样来的，了解春天里的一些常见事物。2、尝试在老师指导下续编儿歌，会运用象声词。二、活动打算1、课件春天是这样来的2、对春天的景物有肯定的了解。三、活动过程1、老师出示春天的图片，引导幼儿感知春天的特点。（1）老师播放儿歌观赏，让幼儿观赏春天的相关图片（2）老师带领幼儿观赏课件春天是这样来的。2、老师播放春天是这样来的，引导幼儿理解儿歌。（1）老师先让幼儿细致听儿歌，并回答老师的提问。（2）小河、柳树、春笋说春天是怎么来的呢？（3）小河、柳树、春笋说春天是什么样的声音呢？这些声音有什么特殊的地方？（4）幼儿跟随课件学念儿歌，老师留意引导幼

12、儿发音正确。3、老师带领幼儿接着编儿歌，探讨春天的漂亮特征。（1）春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物？（2）老师示范仿编儿歌，听小挚友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告知我-呱呱，呱呱！（3）青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！还有桃花告知我-哈哈，哈哈！桃花快乐地笑着，啊！春天是笑着来的！4、老师引导幼儿仿编儿歌，老师做与指导。（1）老师可以帮助幼儿完整语句，并留意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。（2）小挚友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢？5、老师整理幼儿仿编的儿歌。老师播放课件儿歌仿编里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼儿观赏。四、资料库春天

13、是这样来的叮咚，叮咚！小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦！柳枝弯弯松软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥！春笋愉快地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的！五、仿编儿歌春天是这样来的呱呱，呱呱！青蛙伸了个懒腰， 啊！春天是叫着来的！哈哈，哈哈！桃花快乐地笑着，啊！春天是笑着来的！喳喳，喳喳！燕子欢快地唱着歌，啊！春天是乘着燕子的尾巴飞来的！哎哟，哎哟！小草一个劲地往上长，啊！春天是从土里钻出来的！托班的语言教案6一、教学目标：1、踊跃参加集体嬉戏，体会大伙儿一块儿玩的开心。2、学习句式：我是（红、黄）苹果娃娃。3、在嬉戏中学习认知并精确区分红、黄、两种色调。二、教学预备：1、红

14、、黄苹果胸前饰配各20个2、2棵大苹果树。三、教学过程：（一）一一展示红、黄两种色调苹果的小卡片1、幼儿老师：珍宝们，我家今日来了许多的水果客人，他们长得圆的，猜猜是啥？（孩子发散思维，自由猜）究竟是啥哩？是否想来认知他们呀？（与孩子一块儿变戏法念咒语后再展示）展示红苹果娃娃，“大伙儿好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一块儿跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（导出红、黄苹果）另外还有一名客人等着我们请他出来，我们一块儿来念奇妙的咒语吧！2、看谁讲得快：老师一一变更苹果色调，孩子讲出苹果名称。幼儿老师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃到我家！今日呀，苹果娃娃有礼品要赠送给你们，可是呢他有一个要求

15、，谁能高声的喊出他的名称，喊的又对又快！礼品就赠送给谁！（二）嬉戏：学讲1句话“我是*苹果娃娃”1、请孩子从篮内取出苹果胸前饰配挂在胸口幼儿老师：哇，珍宝们真优秀，来来来，给我们自个儿放个大礼花吧！（*）好啦，你们是否想来扮演苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼品送来啦，请珍宝们把礼品戴起来吧！此刻你们均是苹果娃娃啦，谁能告知我，你是啥色调的苹果娃娃？（要求能完好无损答道：我是*苹果娃娃）2、孩子扮演苹果娃娃，听吩咐开展嬉戏。老师讲：“红苹果娃娃站起来！”色调一样的苹果娃娃站起来。问：你是啥苹果娃娃？（向个别孩子提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好了，红苹果娃娃请休息。（拍一拍手、摇了摇头、笑一笑）黄苹果娃

16、娃和上面的一样（三）歌舞开心的苹果娃娃师：好了，此刻我们请全部苹果娃娃都来跳舞吧！（四）完结：送苹果娃娃回家1、展示2棵树母亲师：好喽，苹果娃娃们该回家啦，我们将它们送回家行不行？呀？他们的家在哪儿？我来念个咒语，将它变出来。红色树母亲讲：“红色的苹果娃娃请进来。”黄苹果娃娃回哪儿哩？哦，黄色树母亲讲：“黄色苹果娃娃请进来。”2、幼儿老师演示送苹果娃娃回家师：，我这儿有一个苹果娃娃，他应当回哪儿哩？他是啥色调的？指一指它的家在哪？哦哦哦，孩子们真机智！3、孩子送苹果娃娃回家好喽，你们的苹果娃娃也应当回家啦，将它取下来，送往他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！拜拜！（勉励胜利把苹果娃娃送回家的

17、孩子讲再见）托班的语言教案7活动目标1、视察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱学念儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、出示小老鼠导入“今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。2、“细致看看，它们有颜色吗？”（没有）3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。4

18、、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。5、老师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。二、学念儿歌水果歌接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。1、学念苹果。引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。2、学念梨子。（幼儿看图谱老师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、学念葡萄。请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4

19、、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。三、嬉戏：水果歌。分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。托班的语言教案8初步发展幼儿口语表达实

20、力，通过活动让幼儿初步懂得有挚友是欢乐的，初步知道挚友之间要和谐相处。小鸭找挚友VCD一盘、电视机、DVD机。一、谈话：1、画面（一）：有一群小鸭在河边、河里游戏、玩耍，小黄鸭望见了，兴奋得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起嬉戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。师：小鸭兴奋的笑了，小鸭为什么笑了？幼：小鸭找到了挚友。幼：小鸭有挚友了。幼：小鸭心里不难过。2、画面（二）：有一只在哭泣的小黄鸭。师：小鸭为什么哭了？幼：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼：小鸭没有妈妈。幼：没人跟小鸭玩。幼：小鸭找不到挚友。幼：小鸭没有挚友。幼：小鸭心里难过要打人。3、画面（三）：小黄鸭一路在找挚友，始终找不到挚友。师：小鸭为什么

21、找不到挚友？幼：因为小鸭不乖。幼：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼：小鸭打人就没有挚友，不是好宝宝。幼：小鸭玩具不让小挚友玩就没有好挚友。幼：叫小鸭要乖，才有好挚友。我和茜彬是好挚友。自由沟通：师：你和谁是好挚友？幼：我和慧英是好挚友。幼：我和宋北航、陈鹭是好挚友。幼：我和小鸭是好挚友。幼对幼：我们俩个是好挚友。师：家里的挚友多还是幼儿园的挚友多？幼：幼儿园的挚友多。幼：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好挚友，我有很多好挚友二、小结：1）师：幼儿园的挚友多，幼儿园有很多小挚友，还有老师这个大挚友，只有到幼儿园，才有很多挚友玩，玩起来可欢乐了。2）请小挚友找自己喜爱的挚友拉拉手，相互拥抱，体验有挚友的

22、欢乐。师：与好挚友抱一抱，心里怎么样？幼：兴奋。幼：舒适。师：让我们每天上幼儿园，每天跟好挚友玩，好吗？幼：好！托班的语言教案9活动目标理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的欢乐与甜蜜。能胆大想象和表达下奇妙雨的愿望。活动打算ppt课件活动过程一、谈话导入我们都望见过下雨，可是，有一次天空中下了一场惊奇的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由揣测）二、理解故事内容完整观赏故事究竟是什么样的雨呢，我们来听一听。完整观赏故事。天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？分段观赏第一段尝的是什么颜色？是什么样的味道？还可能是什么颜色？什么味道？分段观赏其次段谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？捡到

23、这么多的糖果，心里很快乐，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？三、拓展想象奇妙的雨假如你下一场奇妙的雨，你会下什么样的奇妙的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲解并描述。）托班的语言教案10活动目标1.理解故事内容，乐于参加讲解并描述表演故事。2.初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓和泥土的关系。3.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4.培育幼儿的尝试精神。活动打算1.蚯蚓图片一张，谁松的土故事挂图。2.小动物头饰。活动过程1.出示蚯蚓图片，引导幼儿看一看，说一说，做一做。(1)小挚友们你们相识它吗?它叫什么名字?(2)它长得什么样子?它是怎么走路的?学一学蚯蚓爬行的样子。(3)

24、蚯蚓生活在什么地方?有什么本事?2.出示挂图讲故事，提问引导幼儿思索。(1)春天来了，你们看小桃树的花开的美丽吗?你们知道是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么美丽吗?让我们来一起找一找吧!(2)小桃树都问过哪些小动物?(3)究竟是谁帮小桃树松的土呢?小结：原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的，他们能够帮植物松土，让植物快快长大。3.分段讲故事，引导幼儿学说角色对话。(1 )小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?(2)小桃树说“感谢小蚯蚓”，小蚯蚓是怎么回答的?4.情景表演，引导幼儿尝试说出角色对话。幼儿自由选择角色并戴上头饰表演故事。活动延长：在表演区进行角色表演，进一步仿照简洁的对话。托班

25、的语言教案11活动目标重点难点1、 了解爸爸妈妈和自己是一家人，爸爸妈妈爱自己，自己也爱爸爸妈妈。2、 学习用口头语言片段地说出画面内容。3、 体验一家人相亲相爱的欢乐情感活动打算教学大书、幼儿用书、教学CD活动内容：活动过程：一导入1、 老师出示教学大书，带领幼儿指读书名。老师：瞧，今日老师给你们带来了什么？（一本大书）这是什么故事呢？故事的名字叫宝宝的一家，我们一起伸出手指“亲亲”名字，读一个字“亲”一下。2、 老师示范用手指指一个字读一个字，并请幼儿仿照指读。一、过程1、 引导幼儿自己阅读幼儿用书，依据画面揣测故事内容。老师：宝宝家里有谁呢？他们在一起干什么？2、 老师一边讲故事，一边看

26、教学大书。老师：他们是谁？他们在干什么？他们为什么要亲亲宝宝？这是谁？爸爸的手怎么样？这是谁？妈妈的脸怎么样？爸爸妈妈和宝宝一起在做什么？他们快乐吗？3、 老师引导幼儿说出自己喜爱和爸爸妈妈一起做的事。老师：书上的宝宝喜好和爸爸、妈妈一起逛公园、做嬉戏。你们和爸爸、妈妈一起做什么呢托班的语言教案12活动目标：能够大胆的表达自己的想法，并主动与他人沟通活动打算：红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳活动过程：一、沟通、回顾“妈妈爱我”的故事上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈特别的爱我们，在她们的关切下，我们一每天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了许多，上次活动

27、中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。1、分组沟通，要求幼儿将事情基本上讲清晰。2、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲解并描述自己的故事，要求幼儿声音嘹亮，有感情。3、老师讲解并描述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。二、探讨、表达“我爱妈妈”的想法“老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小挚友讲的妈妈的故事，老师特别地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了许多许多，那我们应当怎么做来报答我们的妈妈呢？”1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。2、结合幼儿年龄小的实际状况，探讨：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？3、依据幼儿在园的实际状况，请幼儿说出自己在

28、幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，快乐。引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小挚友友好相处、仔细完成各项活动，都是对妈妈的爱。三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展示沟通自己的纪录。“我们讲了许多的爱妈妈的想法，小挚友就要根据自己说的去做，这样妈妈肯定会很快乐，欢乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告知妈妈和其他的小挚友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。”1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。3、幼儿完成后，请幼儿沟通自己的记录，引导讲解并描述的幼儿要声音嘹亮，其他的幼儿要仔细地倾听。4、老师讲解并

29、描述自己爱妈妈的想法，同时告知幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有许多的都对我们付出了许多的爱，我们小挚友不仅要爱妈妈，还有许多人须要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美妙的世界。四、小结、延长幼儿在让爱住我家的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且相互沟通自己爱妈妈的想法。托班的语言教案13活动目标：1、感受家庭和友情的暖和。2、能感知理解故事的主要内容。活动打算：故事1、视察图片，看看猜猜图中的意思。2、老师运用图片有感情地讲故事1-2遍。3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。谁迷路了？小鸭子找不到家，焦急不焦急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。谁帮助了小鸭子？兔妈妈

30、是怎么帮助小鸭子的？其次天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。附：迷路的小花鸭冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”突然，他望见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来温煦温煦吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。”兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在温煦的被窝里。其次天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太感谢您了！”托班的语言教案14活动目标：1、通过嬉戏活动，激发幼儿情愿帮助别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的爱好。2、巩固幼儿

31、对大小的辨别实力，发展幼儿的语言和创建性。活动打算：1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。2、5筐不同材料的建构积木。活动过程：1、导言爱好：（1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。（2）冬天到了，小挚友你们的家里温煦吗？可是这些小动物也想有一个温 暖 的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗？2、感悟表现：（1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法 ）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。（2）现在就请小挚友为你们的小动物挚友造一个暖和的家吧！（幼儿动手操

32、作，老师视察指导，引导幼儿搭建不同的家）（3）引导幼儿与动物交谈，如：“你喜爱什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”3、点拨指导：（1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）（2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。（3）老虎依次视察每个小动物的家：这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提示主子赶快进行补救）（4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出兴奋的心情）

33、4、 扩展延长：你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都特别兴奋，它们想和你们做好挚友，你们情愿吗？请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。找寻生活中的数字过程：幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？探讨：假如生

34、活中没有数字，会怎么样？托班的语言教案15活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理。2、培育幼儿的语言表达实力。3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理活动难点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动过程：一、小挚友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?二、听老师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)4、接着谁来了?(小狗)5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了)6、小狗喊谁?(小花猫)7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了)8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)三、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。