找宝宝幼儿教案范例.docx

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1、找宝宝幼儿教案找宝宝幼儿教案1主题的产生：在“小动物学本事”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养ji场，回来之后，他们的话题常常围围着ji妈妈、小鸡、ji蛋宝宝等内容。进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤，他们又会说“这是ji蛋宝宝做的”联系到，平常幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是ji蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。目标：1、引导幼儿知道鹅蛋、ji蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。2、乐意与老师、同伴交往。3、初步感受帮助别人是欢乐的。打算：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片，ji蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括图片、实物)过程：(一)出示一个蛋，

2、引出主题师：哎呀，我捡到一个什么呀?(一个蛋)是什么蛋呀?这个蛋宝宝是谁生的呢?我们一起来帮帮它，找找妈妈，好吗?(二)帮蛋宝宝找妈妈(1)激励幼儿问问客人老师：客人老师，这是您丢的蛋吗?(2)逐个询问ji妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过视察、比较，得出结果，究竟是谁生的蛋。(三)帮更多的蛋宝宝找妈妈(1)幼儿可选择实物的或图片的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。找宝宝幼儿教案2活动目标：1、理解故事的主要内容，学习嬉戏中的角色对话。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、

3、小猫的指偶、头饰各三份。布袋偶一份。活动过程：一、? 玩嬉戏找挚友，引出主题：老师操作布袋偶，唱：找呀找呀找挚友，我要找一个好挚友，它会跑又会跳，我们一起玩嬉戏。老师：今日啊，鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的挚友，你们猜它会找谁做挚友呢？（引导幼儿大胆想象）二、? 分段理解故事内容并学说“会又会”，“会不会”句式。老师：现在鼠宝宝要去找挚友了，我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找挚友好吗？1、出示布娃娃找啊找啊找挚友，哎，找到了水？（布娃娃）它会找布娃娃做挚友？为什么？（不会，因为布娃娃不会跑也不会跳）幼儿学说句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）2、出示小鸭子找啊找啊找挚友，哎，找到了谁？

4、（小鸭子），它会找小鸭子做挚友吗？为什么？（学说句式：小鸭子会跑不会跳，幼儿学习他走路的样子）3、出示小青蛙找啊找啊找挚友，哎，又找到了谁？（小青蛙），它会找青蛙做挚友吗?为什么？（学说句式：小青蛙会跳不会跑。幼儿学做青蛙的动作。）那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）4、出示小猫找啊找啊找挚友，看，找到了谁？（小猫），小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做挚友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到挚友了？他会怎么样呢？（难过、难受、笑）5、出示另一只鼠宝宝“吱吱吱”，谁来了？它会怎么样？鼠宝宝会找它做挚友吗？三、玩嬉戏找挚友，学习故事中的对话。请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小

5、猫、大老鼠，其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找挚友，每找到一个挚友都要问：“你会跑又会跳吗？”鼠宝宝找挚友真快乐，现在我也来找跑又会跳的挚友，你们情愿做我的挚友吗？（再一次听音乐，玩找挚友的嬉戏，激励幼儿做会跑又会跳的动作）教学反思：整个活动流程清楚，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩找挚友嬉戏，这样不仅能调动孩子学习的爱好，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的挚友。其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同

6、时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达实力。最终，再通过让幼儿玩找挚友的嬉戏，巩固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松开心的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找挚友的欢乐和找到挚友的愉悦。但活动下来我也发觉了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该赐予幼儿充分表达想象的机会，老师讲解并描述的内容太多，感觉在整个过程老师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会留意这一点。找宝宝幼儿教案3教学目标1.能够细致视察、发觉瓶口和盖子大小的不同。2.能依据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。3.主动参加到操作活动中，感受帮助别

7、人的欢乐。教学过程一、谈话活动导入，激发幼儿参加活动的爱好。1.老师出示瓶子，幼儿观看，激励幼儿和瓶子宝宝打招呼。2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也须要什么呀?(幼儿探讨回答：帽子)3.师：那今日我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的嬉戏吧!二、引导幼儿视察发觉瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。1.老师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?3.组织幼儿自由回答。4.师：你们视察的真细致，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们来配配对吗?5.老师示范操作，帮助一个瓶子宝宝找

8、帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(依据大小进行选择。)6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，老师指导帮助。三、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固驾驭大小对应匹配的技能。1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的嬉戏呀?今日老师也给你们打算了许多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧!2.老师分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，老师巡回指导帮助。3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)四、组织幼儿同时依据颜色、大小进行匹配，进一步加深嬉戏的难度。1.师：刚刚我们依据瓶子和盖子的大小进行了配配对的嬉戏，那接下来嬉戏要变得更难了，你们想挑战吗?2.老师介绍新嬉戏的玩法

9、，幼儿倾听。(要求幼儿除了依据瓶盖的大小配对，还要依据颜色来配配对。)3.组织幼儿自由动手操作、练习，老师巡回指导帮助。4.组织幼儿相互进行检查，订正。5.：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。找宝宝幼儿教案4一、活动目标1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。2、引导幼儿初步相识黄豆及其制品，并了解其养分价值。3、培育幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的实力。二、活动重点和难点：1、重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的养分价值。2、难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。三、活动打算：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图

10、片“黄豆爷爷”。四、活动过程：（一）起先部分：请幼儿品尝豆制品，引出相识黄豆的课题。1、老师与幼儿边品尝边相互沟通。2、老师提问：这些食物都是用什么做的？（二）基本部分：（重点、难点部分）幼儿通过视察、比较及探讨辨别出黄豆，驾驭其外形特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。1、幼儿运用已有阅历，尝试性地找寻出黄豆。（老师供应黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。）2、相识黄豆外形特征。（1）幼儿相互沟通，驾驭黄豆外形。（2）老师引导幼儿总结出黄豆外形特征。老师提问：a、黄豆是什么颜色的？b、黄豆是什么形态的？c、黄豆上有什么？d、黄豆摸上去有什么感觉？3、相识豆制品，了解它们的

11、养分价值。（1）幼儿利用已有阅历，理解黄豆与豆制品的关系。（老师讲解什么是豆制品。）（2）引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。老师提问：你还吃过哪些豆制品？（3）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。4、引导幼儿在已有学问基础上，区分出豆制品。（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。（2）通过嬉戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。（三）结束部分：视察豆芽，激发幼儿探究豆芽生长过程的爱好。1、引导幼儿视察豆芽。2、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。找宝宝幼儿教案5活动目标:1通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。2体验鱼卵宝宝在池塘里、水草

12、间做嬉戏的欢乐 。活动打算：1.课件一套（小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个，并能随意移动）2.自编故事鱼卵宝宝找挚友及课件 康定斯基的名画圆之韵一幅活动流程：通过鱼卵宝宝找挚友的故事，尝摸索索圆与圆之间的位置关系。（课件展示，故事观赏鱼卵宝宝找挚友）观赏康定斯基的名画圆之韵老师范画幼儿作画沟通共享延长活动过程：一、通过鱼卵宝宝找挚友的故事，尝摸索索圆与圆之间的位置关系。1、鱼妈妈在池塘里生了很多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝渐渐长大了，圆圆、滚滚的。2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？（有大有小、颜色也不同）3、今日，他们要一起做嬉戏。观赏故事：鱼卵宝宝们都是好挚友，一天他们约好出来玩。他们穿着五彩

13、缤纷的衣服出来了（丰富词五彩缤纷）。红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说：“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！”于是，他们俩做了碰碰小肚子的嬉戏。绿鱼卵宝宝说：“我也碰得到你。”说着也和大黄圆圈遇到了一起。大圆说：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：“我们才是更好的挚友。瞧！”它们勾勾手跳起舞来。很快天色晚了，他们分开回家了。4、老师提问：鱼卵宝宝们玩了哪些嬉戏？（幼儿边说边出示典型的图片）我们一起来玩玩他们的嬉戏（幼儿嬉戏）5.老师：圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的嬉戏。两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候

14、的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱小圆的时候叫内含；两个圆离开了的时候叫相离)，这时候他们是没有点靠在一起。二、名画观赏康定斯基的名画圆之韵出示康定斯基的名画圆之韵有一个画家他把很多鱼卵宝宝画在一起，变成了一幅漂亮的画，看看画里面的鱼卵宝宝在干嘛？三、老师范画1、想不想也画一幅这么漂亮的画？2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的嬉戏，同时视察不同颜色碰在一起后发生的改变。四、幼儿作画激励幼儿调换颜色作画，激励幼儿多情一些鱼卵宝宝出来玩，将画面画丰满。（一边播放背景音乐，幼儿

15、一边作画）五、沟通：你画的鱼卵宝宝在做什么嬉戏，看看谁的挚友多，数也数不清。六、延长：（播放课件）鱼卵宝宝渐渐长大了，长出了眼睛、嘴巴，生出了鱼鳍、鱼尾，成为了一条真正的小小鱼，激励幼儿下次活动在鱼卵上添画线条，将长大的鱼卵宝宝变成小鱼。找宝宝幼儿教案6活动目标：1、知道豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有养分的食品2、相识豆制品，乐意吃各种豆制品。3、能主动参加探讨，大胆地说出自己的相识。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算：1、请家长帮助幼儿打算12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。2、黄豆爷爷头饰一个。3、实物：豆腐、黄豆一把。

16、豆浆机，电炒锅等。4、幼儿用书。活动过程：（一）猜谜语，引起幼儿爱好。1、谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,养分很好，做菜做汤。（幼儿猜谜）2、老师出示豆腐，探讨豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿知道黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。（二）引导幼儿看课件：黄豆爷爷找宝宝。1、老师：课件里的这些豆制品你见过吗？你能说出他们的名字吗？2、老师：怎样吃豆制品才更有养分。（举例）（三）嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，相识多种豆制品。1、老师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿探讨。老师：我的宝宝在那里？2、请幼儿相互介绍自己知道的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的？（四）帮助幼儿相识豆制品的价值。老师：

17、豆制品虽然不是用肉做成的，但他的养分却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。请幼儿现场视察用豆浆机制作豆浆的过程。（五）引导幼儿探讨豆制品的吃法并尝试豆制品。老师：请小挚友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？为什么这样烧？老师小结：豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分会更丰富、更全面，味道会更鲜美。品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。老师现场炒制脆豆腐炒肉末，简洁介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的爱好和愿望，让幼儿知道常常吃豆制品，身体会更健康。活动延长：在“娃娃家”、“菜场”、“小吃店”等嬉戏中供应各种材料制作的豆制品（海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪

18、得干丝等）让幼儿认认，玩玩。活动目标：1、相识黄豆及豆制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的。2、乐意吃各种豆制品，知道豆制品是价廉物美、养分丰富的食品。3、能主动参加探讨，大胆说出自己的相识。活动打算：1、相识黄豆，了解黄豆的特征，并能讲解并描述。2、实物：豆腐一块，（豆浆、豆腐、腐竹、百叶结、千张、豆腐干、干丝、豆腐乳、豆腐果）各若干。黄豆一把（事先浸泡好一部分）。黄豆爷爷头饰一个。3、豆浆机一台，纸巾，幼儿品尝的豆制品。4、各种豆制品烧法的PPT。其他豆制品的PPT。活动过程：（一）出示黄豆爷爷，引起幼儿爱好。老师：今日我们教室来了一位特别的客人，看看它是谁？和黄豆爷爷打个招呼。你觉得黄

19、豆爷爷的宝宝是什么样的呢？（幼儿揣测）（二）引导幼儿相识豆制品。1、老师介绍各种豆制品，引导幼儿视察并提问。老师：看看黄豆爷爷的宝宝是不是和它长得一样的呢？（不是）那你相识它们吗？谁来说说？2、老师演示制作豆浆的过程。3、嬉戏黄豆爷爷找宝宝，巩固相识豆制品。（三）帮助幼儿相识豆制品的价值。1、幼儿选择品尝豆制品。2、老师：谁来说说你刚才吃到了什么豆制品？是什么味道的？(四)引导幼儿探讨豆制品的吃法。1、你们知道豆制品哪些吃法？2、幼儿观看课件，老师介绍名称。3、老师小结：豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分就更丰富、更全面了。（五）拓展幼儿对豆制品的理解。活动延长：家园共育：豆制品还有许多呢？回家

20、和爸爸妈妈一起找找。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。找宝宝幼儿教案7创设目的与要求：加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计数字宝宝找伙伴活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。作品自荐：此活动有层次性，先从物体物体数字数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们情愿参与这个区域活动。一、材料预备1、房子一幢、110数字贴在房子四周，增加数字的氛围。2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。3、记录本。二、操作层次

21、建议第一层次：供应的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。其次层次；供应的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。 然后进行记录。第三层次：供应的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。三、指导建议大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参与活动。老师要指导孩子学习记录的方法。找宝宝幼儿教案81、帮助幼儿相识黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。2、培育幼儿爱吃豆制品的习惯。1、图片：豆腐一块，黄豆一把（可事先浸泡好一部分）。2、黄豆爷爷头饰一个。3、幼儿操作材料黄豆

22、爷爷找宝宝1、猜谜语，引起幼儿爱好。谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。出示豆腐，探讨豆腐是用什么作成的。（出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品）2、嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，相识其他豆制品。老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里？幼儿答：你的宝宝在这里！（让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）3、帮助幼儿相识豆制品的价值。引导幼儿探讨：豆制品可以怎样吃？豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分就更丰富、更全面了，请小挚友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？（千张卷肉、豆腐鱼头汤、豆腐果烧肉等）让幼儿知道常常吃豆

23、制品，身体会更健康。找宝宝幼儿教案9活动目标：1、推断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试运用 符号进行记录3、激发对数学活动的爱好。重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形态难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动打算：演示课件 幼儿操作题每人两张 笔每人一支 图形卡片每人4张 箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、相识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小挚友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、相识表格及特征标记相识表格相识标记：在表格的最上面有一排标记，你相识他们吗？猜猜他们叫什么？3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图

24、形宝宝要到表格中找找它的好挚友，你猜猜谁会是它的好挚友，为什么？我们在它的挚友下面的格子中画个钩子来记录。4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，老师并讲解多层表格的.勾画方法。请幼儿来尝试一下。6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。二、反向思维的练习1、请幼儿点着勾子揣测来找挚友的图形是什么。X色的 X形2、竞赛嬉戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。找宝宝幼儿教案10教学目标：1、初步理解故事内容，了解兔宝宝心情改变的缘由和经过。2、激发幼儿乐于

25、帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种欢乐。3、主动参加活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。教学重难点：重点：了解兔宝宝心情改变的缘由和经过。难点：用较完整的语言表达自己的意思。教学打算：背景图、动物图片、动物指偶（幼儿操作）、音乐活动过程：一、质疑导入出示一个兔宝宝，说：“今日快乐，和中班的小挚友在一起。老师还带来了一位挚友，你们欢迎吗？你们看，兔宝宝怎么了？（引导幼儿从他的表情推想兔宝宝现在的心情）不知为什么，谁也没见他快乐地笑过。聪慧的小挚友快给出个办法吧，让他欢乐起来。”“有一天，他的好挚友小猫咪也给他出了一个办法，你们看，兔宝宝现在的表情（换上一张欢乐的脸）。小猫咪出了一个什么

26、好办法呢？他的好办法就在接下来的故事里呢”二、观赏故事，理解内容。1、图片操作，理解重点片断段。提问：（1）故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？（幼儿回答，指导幼儿把话说完整。）（2）兔宝宝是怎么帮助他们的呢？我们一起来看看吧。（引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。）兔宝宝先遇见了谁？发生了什么事？兔宝宝会怎么说？谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢？谁来学小狗说一说。（小猴、小山羊）（3）操作指偶，表演情节。这个故事好玩吗？你们想说一说他们的故事吗？师：请每个小挚友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真好玩！再给兔宝宝找一个挚友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮助别人的，比

27、一比，谁的故事最好玩。谁情愿为我们说一说他的好玩的故事？（请一位幼儿上前讲解并描述。）（4）幼儿探讨：兔宝宝现在欢乐吗？它的欢乐是什么呢？老师讲解并描述故事最终部分。三、小记者采访活动（轻缓的背景音乐）兔宝宝找到了自己的欢乐帮助别人，小挚友，你的欢乐是什么呢？（激励幼儿大胆讲解并描述，表达自己对欢乐含义的理解）小挚友都有属于自己的欢乐，那你们想不想知道陈老师的欢乐是什么？后面听课老师的欢乐是什么？其他小挚友的欢乐是什么呢？做一个小记者，去采访一下吧。四、放松活动：今日我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的欢乐，你们欢乐吗？让我们一起跟着音乐欢乐地唱起来、跳起来吧！附故事：兔宝宝找欢乐不知为什么，兔

28、宝宝总感到自己不欢乐，谁也没见他快乐地笑过。兔宝宝见小猫咪钓鱼很欢乐，就跟小猫咪去钓鱼，可他总觉得自己不如小猫咪欢乐。兔宝宝见小山羊割草很欢乐，就跟小山羊去割草，可他依旧觉得自己不如小山羊欢乐。兔宝宝苦恼死了。哎！我的欢乐究竟在哪儿呢？小猫咪是兔宝宝最要好的挚友，他见兔宝宝总是闷闷不乐，就对他说：“我给你出个办法吧，只要你照我说的话仔细去做，确定会很欢乐的。”他把嘴巴凑到兔宝宝的耳边，把它想好的办法对兔宝宝说了一遍。兔宝宝说：“好，我就试一试吧！”其次天一早，兔宝宝到森林里去采蘑菇。正好碰上小黄狗的汽车熄火了，一时开不动。兔宝宝想起了小猫咪的话，马上说：“别焦急，我来帮你推。”说着他丢下篮子，

29、使出全身的力气，帮小黄狗把汽车推动了。小黄狗挥着手说：“兔宝宝感谢你！”兔宝宝说：“不用谢！”虽然他累得满头大汗，但心里却很欢乐。采完蘑菇兔宝宝要回家了。在路上又遇到滑旱冰的小猴子。小猴子摔到了，膝盖擦破了一大块皮，流着血，走起路来一拐一拐的。兔宝宝又想起了小猫咪的话，抓紧上前搀扶小猴子，为他包扎好伤口，然后把他送回家。小猴子很感谢，咧着嘴说：“兔宝宝感谢你！”兔宝宝说：“不用谢！”虽然他的双手弄脏了，但心里却很欢乐。从小猴家出来，兔宝宝又遇上了小山羊。只见小山羊背了满满一大筐青草，累得直喘粗气。兔宝宝忙跑过去对小山羊说：“小山羊，我帮你抬着走。”小山羊乐得胡子都翘起来了，一个劲地说：“感谢！

30、感谢！”虽然他胳膊都累酸了，但心里却欢乐极了。晚上，小猫咪敲开兔宝宝家的门，第一句话就问：“怎么样，今日你过得欢乐吗？”兔宝宝拍着手兴奋地说：“太欢乐了，太欢乐了！你的办法真好，欢乐真的被我找到了。”从那以后，兔宝宝总能在帮助别人中找寻到自己的欢乐。挚友们也总能从他的脸上找到欢乐的笑容。找宝宝幼儿教案11活动目标1、理解故事蜗牛与苹果，知道果核的作用。2、发觉果子里有不同的果核，能为果核宝宝找妈妈。3、感受妈妈爱宝宝的情感。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点能辨别不同水果的果核。活动打算教学挂图、多媒体课件、水果与果核实物若干。活动过程一、猜谜引入

31、主题。老师：今日，我们这里来了一位动物挚友，它出了一道难题，只有猜出它的名字，它才情愿和你们见面，听好哦：“走路慢吞吞，没手也没脚，背上小房子”（蜗牛）。二、看挂图，讲故事。提问：蜗牛的身边发生了什么事？你们看懂了吗？三、幼儿看故事碟片苹果与蜗牛提问：1、蜗牛为什么要急匆忙的去请乌龟医生？2、苹果真的生病了吗？3、为什么苹果的皮肤会变茶色？4、究竟谁是苹果妈妈的宝宝？5、你觉得果核有用吗？为什么？小结：原来苹果妈妈的肚子里藏着果核宝宝，只要果核宝宝在泥土里生根发芽，其次年就能长出小苹果树来。为小挚友结出更多的苹果来四、找一找，谁是果核宝宝的妈妈？看多媒体，水果和果核。幼儿为果核宝宝找妈妈。老师

32、出示水果与果核，让幼儿把它送到各自的妈妈身边。组织幼儿一起验证。教学反思水果是孩子生活中常见的东西，又贴近幼儿的生活，但我发觉，当孩子在品尝水果时，积累的阅历往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子关注到里面的果核。故事苹果与蜗牛给我们展示了意欲丢弃的果核，却能变成种子，长成大树和结出果实的美妙结局。因此，我选择了这个故事，希望孩子们可以通过故事中生动的情节、活泼的画面，在不经意间发觉水果里面有果核，了解果核的作用，从而进一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的阅历和视野，活动结束后，我认为幼儿的语言表达实力还要接着加强，各方面都有待提高。找宝宝幼儿教案12活动目标：1.在看看

33、、找找的过程中发觉图形的不同(大小、形态、颜色)，提高视察、分类的实力。2.能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。活动打算：四种图形、房子背景图、音乐活动过程：一、引入：1.找一个挚友碰一碰： 跟着音乐找挚友，碰一碰。2.选选自己最喜爱的图形宝宝。刚刚我们玩了什么嬉戏?跟谁碰?(找一个挚友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个嬉戏，可是它们都不能动，能不能请小挚友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小挚友们都去看一看，选一选，记住每个小挚友只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师

34、帮忙。)二、感知图形的特征-找挚友。1.引导幼儿介绍自己选的图形。师：回到座位的小挚友可以和边上小挚友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?2.引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。(1)依据形态分类。师：小挚友看得真细致，把图形上上好多隐私都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小挚友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好挚友呢，好挚友来碰一碰，我们都是方形的好挚友。师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好挚友呢?谁跟我的圆形是好挚友?来!我

35、们圆形的挚友也来碰一碰!我们都是好挚友。(2)依据大小分类。师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只形态一样的是好挚友，还有其它一样的好挚友呢?有吗?我都没发觉，你们有发觉吗?幼：有的图形大，有的图形小。幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的挚友碰一碰，让我看看，或许我就懂了。(能)好的，请站起来!打算，起先。师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个挚友?它们哪里一样?那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好挚友，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?(3)依据颜色分类师：我们刚刚找了形态一样的图形挚友和大小一样

36、的图形挚友，小挚友们，你们还能发觉图形宝宝其它的挚友吗?幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发觉蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好挚友，那蓝颜色的图形碰一碰，做好挚友。哪还有什么颜色的图形宝宝?老师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好挚友，颜色一样的图形是好挚友，形态一样的图形是好挚友，大小一样的图形是好挚友。哇!图形有这么多的好挚友啊!三、依据特征分类-图形宝宝去做客。1.观看图形家，相识标识图形宝宝想邀请它的挚友们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的挚友，进来的时候要说清晰你哪里跟我一

37、样，我才能放你进来!啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么形态的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?四、结束活动：图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小挚友们带上你的图形宝宝去挚友家做客吧!找宝宝幼儿教案13活动背景：在日常视察中，我发觉，幼儿在品尝水果时，积累的阅历往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。而这个故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美妙结局。活动目标：1、探究运用多种方法，发觉不同的果子里有不一样的果核，了解果核的作用。2、能大胆地沟通自己的发觉，体验获得胜利的欢乐。活动打算：

38、1、蜗牛和苹果的故事制成PPT。2、6种水果分别放在6个盘子里，用纸巾遮住；相应的6种果核混合放在脸盆里。3、与幼儿人数相同的小盘子、小调羹、小毛巾若干。4、水果刀、垃圾筒等用品。活动过程：一、看看讲讲蜗牛与苹果：1、导入：你们喜爱吃水果吗？你吃过哪些水果？2、观看PPT蜗牛与苹果，引起探讨：苹果是生病了吗？究竟谁是苹果妈妈的宝宝呢？3、回忆沟通：你们平常吃完了苹果，把它的果核放到哪里了？果核究竟有用吗？二、送果核宝宝回家：1、出示脸盆里的果核：今日，我带来了许多果核，看看它们都一样吗？（关注幼儿对不同点的概括，如：形态、颜色、大小）2、逐一出示6种水果：猜猜今日有哪些水果妈妈来这里找宝宝了。

39、（用猜谜语、闻味道、露局部、手触摸、观形态、比大小等方法猜出6种水果）3、幼儿操作：请你用小盘子和小调羹帮忙，把果核宝宝送到妈妈那，想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。（关注幼儿操作过程中是否有较细致的视察和比较，对自己和他人操作结果的确认度如何）4、沟通、探讨：(1)哪几位果核宝宝胜利找到了自己的妈妈呢？哪些果核宝宝还须要帮 助？（对孩子们确定的答案不必再作深化的探讨）（2）让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧！（关注幼儿打开水果的方法和幼儿的卫生习惯）5、延长、拓展：这些果核该送到哪里呢？请你选两种最喜爱的果核宝宝，带到自然角好好地照看它们。关注两点：一、是幼儿对果核与水果的匹配是否存在阅历上的

40、缺失。（打开水果进行验证）二、是幼儿在视察、辨别相像的果核时运用了什么方法。（帮助幼儿提升细致视察、辨别不同的方法）找宝宝幼儿教案14活动目标：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官实力。活动打算：1、簇新水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。活动重点：找出水果与果汁的对应关系。活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。活动过程：一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？2、果汁的味道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿依据水果汁找挚友，这些

41、果汁是用什么做成的呢？（水果）老师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果苹果汁，梨梨汁）小结：水果是果汁的好挚友，苹果能做成苹果汁这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。1、实物配对老师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？你是怎么知道的？小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好挚友。2、老师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好挚友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好挚友呢？为什么？说说自己的理由。1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好挚友。2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好挚友。3、究竟谁是它的挚友呢？让我们来试一试。4

42、、老师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。小结：原来有些果汁的好挚友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。三、请幼儿依据水果粉的颜色来找挚友。1、出示菠萝粉问：你们知道我的好挚友是谁吗？为什么？2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好挚友。用什么方法才能知道它是谁的好挚友呢？3、老师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好挚友。找宝宝幼儿教案15教案目标：1、相识、区分黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。相识、区分大小。2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。教案打算：1、纸版树叶胸饰一份。2、纸箱一个（内装有各一大一小的黄、绿色树叶）、玩

43、具推车一辆、布一块3、大小、颜色（黄、绿）不同树叶若干4、情景表演教案过程：（一）、通过树叶宝宝找挚友，引发幼儿爱好，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。 小挚友，老师呀，今日要给你们变个魔术，细致看哦！（推车出现，揭开布，变出箱子）想不想知道箱子里有什么呀？（想）2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶（颜色），并通过比较，初步有大小的概念。（摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开）这是什么呀？（树叶）什么颜色的？（绿色，黄色）那我们就叫它绿（黄）宝宝。都是绿（黄）色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？那我们也可以叫他们什么呀？（大宝宝、小宝宝）他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真快乐呀！（二）、树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿爱好 瞧，谁来了呀？（树叶妈妈）秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了！（老师扮演树叶妈妈出来走场一次）秋天到了，起风了。树叶妈妈难过的说：我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们