教学比赛活动总结精品.docx

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1、教学比赛活动总结教学竞赛活动总结1“新秀杯”课堂教学竞赛作为我校教化教学活动中的一项重点工作，目前已经开展到了第四届。本次活动从11月1日起先到12月5日结束，历时35天，内容涵盖学校各主要学科，全校共55位30岁以下老师中除6人因参与各级省市级教学竞赛经学校批准不再参与本次活动，其余49名符合条件的老师均参与了本次课堂教学竞赛，并从中评比出一等奖21名，二等奖28名。纵观本次教学竞赛，参赛老师打算充分，参加备课老师热心指导，而评委们更是在仔细听课，公正评判的基础上，又为每位上课老师进行了当面评课，指出其特长和不足，从而使整个“新秀杯”教学活动至始至终充溢了深厚的学术探讨氛围。尘埃落定之后，我

2、们回顾本次竞赛活动，可以发觉参赛老师们无论是在个人综合素养、教材把握实力还是在课堂驾驭实力上和以往相比都有了长足的进步。而包括一年级在内的一些新老师虽然是第一次站在我校公开课的讲台前，但其不俗的表现及较高的起点，也给评委留下了深刻的印象。与往届“新秀杯”相比，本届竞赛老师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且老师们大多能自行通过上网来搜寻资料，制作相关课件，独立操作电教工具，整体信息处理实力明显增加。其中，语文课在实际教学中老师们普遍能达到教态自然、大方，一般话标准的要求。数学课能结合“在数学教学中渗透人文关怀”课题，有目的的在教学中留意对学生进行人文性评价，老师们能在对概念进行较透彻讲解的同

3、时引导学生主动去理解概念。英语课能敏捷运用各种有效的教学法，设计多种活动，学生参加面较广。音乐课能留意到在教会学生唱好一首歌的同时，培育学生包括音乐感知实力、审美实力、节奏感、协调实力在内的综合音乐素养，注意学生的情感体验。信息技术课能较胜利的采纳任务驱动教学法，有效发挥老师的主导和学生的主体作用，时刻把学生的学习爱好放在第一位。幼儿园的老师在教学中能留意到针对幼儿的心理和生理特点，吸引幼儿的留意力，激发他们的学习爱好，尤其是他们细心制作的教具和学具其精致程度让人赞叹不已。当然，我们也必需看到本次教学活动中暴露出来的一些问题，例如年轻老师们在实际教学中普遍存在着过于依靠教学预设，对课堂上动态生

4、成的随机事务反应显得迟钝，对学生的反馈不留意倾听的现象，从而导致很大程度上影响了最终的教学效果，再则就是为了取得较完备的教学效果，许多老师在一节课教学时间里支配了过多的内容，在忽视学情的同时，失去了教学侧重点。另外，有部分老师学问面略显狭窄，课堂上间或会出现一些常识性的语言错误。我们认为，在今后的课堂教学中，低年级语文教学应进一步留意把对课文读的方式和方法落实到位，正确相识到运用课件的目的是为了提高教学效率，对流于形式反而降低教学效率的课件应当坚决摒弃，一年级新老师要逐步提高自身的教学组织实力，增加对整个课堂的掌控力。数学老师要充分从自身学科特点动身，加强教学语言的逻辑性和严谨性，更好的学会接

5、收学生的课堂反馈，刚好调整教学策略。英语课应进一步明确英语作为交际性工具的理念，想方设法，多为学生供应更多的交际的情境，同时应留意把教学中对学生的物质嘉奖逐步转化为精神嘉奖，从而更加符合当前的教学理念。其它各学科老师应以不断提高自身教学素养乃至课堂教学水平为己任，进一步提高实际教学中的教学效率，从而达到更好的教学效果。最终须要特殊指出的是，“新秀杯”教学竞赛并不是我们的目的，它只是我校促进教学水平的提高、检测教学改革成果和所存在问题的一种手段，我们希望通过“新秀杯”竞赛更好开展全校的教研活动，在进行岗位练兵的同时，促进年轻老师的成长，并从中发觉和培育优秀的教学人材。同时我们也醒悟的相识到，加强

6、对日常课堂教学的管理，持续不断的提高全体老师整体教学水平才是王道，这两者的关系，尤如一位运动员平常对身体素养的刻苦熬炼和其最终在运动会上的表现是一个道理没有来自于平常扎实的积累，没有夏练三伏、冬练三九，当然就没有领奖台上的金牌、鲜花和掌声！教学竞赛活动总结2为期一个月的青年老师教学竞赛的帷幕已经在周四上午缓缓拉下。这次竞赛在学校的大力支持下,在全体老师的努力协作下,参赛老师主动参加、仔细打算下,赛事取得圆满胜利。忙劳碌碌的一个月过去了,繁忙给我们带来的是充溢的生活,劳碌给我们留下的是丰厚的积淀,顿悟过后是深层的总结和思索。老师们在竞赛中充分体现了新课改精神,最突出的表现是:突出了以生为本。什么

7、叫以人为本,什么叫以学生为主体,什么叫同等对话,什么叫敬重学生,什么叫合作学习,什么叫面对全体,在老师们的课上我们找到了答案。整节课老师充当的只是一个同等中的首席,一个活动的组织和引导者,他们做的只是尽力为学生搭建一个欢乐的平台,活动的空间,让学生通过这一平台去尽情参加活动、说说感受、畅谈心境,听过课的老师也许都留意到了,每个学生参加是主动的,发言是踊跃的此次竞赛参赛的青年老师,表现出我们广阔老师主动的工作看法和主子翁的责任感。可以想象每节课前,同年级组老师在一块就所参赛的课例存在问题和改进方向进行的研讨;听课之中和听课以后,针对本节竞赛课,评委及备课组所绽开的探讨和评价;以及比完赛后所带来的

8、,必定是大家意犹未尽,进行的深层次的思索,进而深化对课程理念的相识,进一步明确课堂教学的方向,努力提高我们自己的课堂教学质量,这正是我们此次竞赛所希望得到的长远反响和收获。这次竞赛活动圆满结束了,这次竞赛是一个平台、展示了我校年青老师飒爽英姿的的风采;这次竞赛也是一个窗口,影射出我们全校语文科老师团结、进取、钻研的精神面貌;这次竞赛更是一个契机,一个起点,让我们借机共同努力,把我校语文教化和课堂教学探讨工作推向深化,做得更好!这两天我许多次地翻看此次所写的每篇听课笔记,想在自己实力所及范围内最大限度的把这次活动的所得和思索都能呈现出来和大家共享,有争议沟通的地方欢迎老师们下去以后可以以任何方式

9、与我沟通。跌跌撞撞中经验了从教初期的苦涩,喜忧参半中反思着从教多年的收获。这收获不仅包含着胜利,喜悦,更重要的是收获了挫折后的坚毅,吸取了失败的硕果。生命的历程就是一次次朝着更高的目标攀登,就是一次次向着更远的彼岸起锚。跋山涉水中充溢艰辛,布满坎坷,但心中对志向的信念,对目标的追求恒久支撑我不断进取,不断求索!教学竞赛活动总结3我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课 一课一名师”活动，我们综合组主动参加此次活动，共有9位老师进行了上课评课，他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，基本涵盖了本组的全部学科。在确定好上课人选后，我们组召开了上课的动员会，要

10、求师徒结对子的老师，师傅必需听徒弟的课，并给以最大的指导，同学科的也必需要听课，赐予建设性的看法，年轻老师最好能进行二次备课。从活动的进程来看，每位老师都仔细进行了备课，在课堂中也表现的游刃有余。在听完课后，我们各个小组也进行了评课议课，上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。从整个过程来看，我们各位老师的收获也很大，但在教学过程中也出现了很多的问题：年轻老师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高，要在教学中时刻关注到学生的学习状态，并赐予学生充分的信任，不能为了上完课而上课；王育江的科学课还是要留意培育学生用科学的方法来学习科学学问，并要了解科学学问的持续性，要努力形成自己的教学

11、风格；李英、张钰、李建龙三位老师的课注意了与学生的沟通，有了自己的教学套路，希望更能关注对年轻老师的培育和指导。总而言之，我们在教学中要敬重学生的教学实际，从实际动身，细心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。在今后的教学中，我组还是要留意新老老师的相互学习，在学习的同时，自己也要努力地进行教学的探讨，能真正地成为教学名师。综合组 李建龙20xx.5教学竞赛活动总结4珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学竞赛活动于5月7日至9日顺当实行。经过两天半激烈角逐，最终评比出陈湘梅、孙莉莉等八名老师为一等奖，周婷、杜鹃等十名老师为二等奖。作为评委之一，我参加了本次活动的全过程，倾听了十八节精

12、彩的表达课型的课堂，总体印象是：切合年段目标、指导有方、训练有效，但仍需逐步提高。一、切合年段目标重视年段训练目标，切合学生实际，立足于提高学生口头与书面表达实力，让学生写出真话、真我、真情。一年级的口语交际课将来的桥和二年级的口语交际课奇异的动物世界等重在用完整的句子、句群进行说话练习；三年级的口语交际课我想独创的机器人、说说我自己和习作教学自我介绍，四年级的习作课学写童话等则重在构段的指导。五年级的口语交际课成长的苦恼、劝告和习作教学课童年趣事、用歇后语编故事、比手劲，六年级的口语交际课学会生存和习作课人物对话、场面描写、学倒叙侧重指导学生有条理地从语言、动作、神态和心理活动等方面把故事、

13、场面说、写具体，抓住细微环节，突出重点，绽开想象，注入情感。二、指导有方。1、抓住例文好引路。老师能抓住例文指导学生，让学生明白说话、习作的要求，借鉴表达依次和方法。例照实验学校的陈湘梅老师在口语交际课我想独创的机器人中播放一段机器人的录音，让学生边听边思索：他是从哪些方面进行介绍的？从而引导学生梳理出从名称、外形和本事三方面介绍机器人，然后让学生介绍自己想独创的机器人。由于指导到位，学生都能从名称、外形和本事三方面有依次地介绍。再如十七小的绕翠珊老师在上口语交际课将来的乔也设置了喜洋洋从名字、样子和本事三方面介绍自己的伸缩桥。同校的孙莉莉老师在上口语交际课奇异的动物世界时老师示范从名字、样子

14、和生活习性三方面介绍小动物等都起到了很好的示范作用，引导学生说什么内容，如何按依次表达等，简洁、高效。2、创设情境妙趣生。为激发学生口头表达与书面表的爱好，大部分参赛老师都创设了生动好玩的情境，新奇，妙趣横生。如奇异的动物世界创设了森林交友大会，我想独创的机器人创设了机器人设计大赛，学倒叙创设了雷雨天取消春游情境，学童话创设了狮子大王举办生日会尤其是场面描写更是把写作的方法指导贯穿在整个击鼓传花嬉戏中，孩子们爱好盎然，一改习作课上沉闷的氛围，写出来的选鼓手场面和击鼓传花场面点面结合，具体生动，取得了很好的教学效果，切实不同程度地提高了不同层次学生的表达实力。3、多样教法添特色。本次片区表达课型

15、竞赛中，各校选手背后的团队各显其能，呈现出不同风格的特色教法。尤其是前山小学的情境作文，场面描写中的击鼓传花和比手劲中的比手劲均把嬉戏贯穿整个课堂，让学生先体验、视察、口头表达后再写，人人参加，爱好盎然。试验学校的综合实践夏洛的网读书沟通会，学生个个训练有素，大方自信表达自己的观点，从书目，到人物，到插图，到课本剧，及最终的好书举荐，层层深化，一环扣一环，真正做到了深化阅读，同时又指导了学生今后该怎样阅读一本课外书，延长课外。试验学校三位老师的课堂简洁、精致、高效！4、小组合作效率高。纵观本次竞赛，几乎全部选手都运用了小组合作。一般在老师示范、梳理出表达的方法后，均让学生或三人小组、或四人小组

16、、或六人小组沟通自己要表达的内容，优生带动实力较弱的同学，促进学生的沟通与合作，提高学习效率。三、几点建议。1、课型把握不精确。个别选手不清晰口语交际与习作指导课的区分，出现口语交际课让学生写作的现象。甚至个别选手把口语交际课上成了心理课。2、指导不到位。老师在巡察学生写作过程中，没抓住时机适当指导，这时老师不能闲着无事，要有效地利用好这段时间，刚好了解学生的习作状况，抓住典型作品，无论是写得棒的作品，还是有语病的作品，老师要做到心中有数，以便为下面的评讲环节服务，评改时能有的放矢，化解烦杂。3、要供应习作修改的模板。对于学生习作修改环节，老师首先要确定学生写得好的地方，然后在少数地方进行适当

17、地修改，尽量保持学生自己的文字，尽量运用儿童相识、实力范围的语言文字，激励学生习作的自信。在时间允许的状况下，老师可以多修改几篇，教给修改方法，明确修改相识，让“好文章是改出来的”思想在学生心中扎根。4、要强调说写结合的内在联系。要将写话与说话相结合，口语与书面语相结合。有些课堂没有很好的沟通说话训练，有些课堂即便有，也只是走走过场，没有落到实处。没有好好地说，自然就降低了习作教学的效率！5、小组合作走过场。小组合作前应当要先有学生个体的静思默写，但大多数老师没有让学生思索就干脆探讨，剥夺了潜能生思索的机会，被少数优生牵着走，其次组内组员分工不明确，也让小组合作的效果大打折扣。总的来说，珠海市

18、香洲区前山片小学语文表达课型教学竞赛活动是特别胜利的！胡红元校长在这两天半的竞赛中付出了巨大的辛苦，协调各方人员，保证竞赛的顺当进行；十七小无私地供应场地和学生，支配评委的休息；各评委公允公正地评课评分；最辛苦的要算参赛的各位选手了，感谢你们，呈现了这么精彩的课堂，让我有这么好的机会好好学习！教学竞赛活动总结5经过三周的时间，我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。为了创设轻松开心的课堂氛围，讲课老师努力摆正自己的位置，力求建立同等、合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。不少课采纳小组探讨的形式，扩大了师生沟通的空间，为学生的探究、合作沟通创建了条件。老师走下台成为学生中的一员，为学生

19、学习的组织者、提倡者和合作者。运用民主性的语言，允许学生不同的想法，包括错误的想法，激励学生质疑问难，并参加评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等，把比较枯燥的内容放到肯定的.情境当中，课堂气氛热情。经过细心的打算，跟每个参赛队员的主动协作，还有大家的努力，这次拔河竞赛完成后所达到的实际效果特别好，充分表现出来了，同学们团结就是力气的精神，这也是这次活动所须要的效果。在竞赛过程中我们可以看到比活动效果预期比较好多了。预期中所担忧的各班的协作力度，在竞赛中也体现出来了，每个参赛班级都主动协作，并且班上其他没有参赛的同学也都前来助阵，这更是活动的效果更佳。一、目的明确依据我校学期初的工作支配，结合我校

20、教学质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进阅历的学习，探究培育学生的创新精神和实践实力的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学质量年活动，为老师相互学习和熬炼供应平台，推动学校教学改革，提高老师队伍整体素养，促进教化教学质量的不断提高。二、组织实施周密严谨教育处依据学校的总体部署，与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案，于5月15日5月27日组织实施。全校任课老师主动参加，除两位老师特别状况不能参与外，全部科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力气，创设出浓浓的备课氛围。全体老师仔细筹备，细心策划课堂教学，学

21、校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组，实行实时跟踪，仔细履行职责。在教育处的细心组织下，在全体老师的主动协作下，此次活动得以顺当实施，并于今日圆满结束。本次竞赛，主动响应了我校提出的“学风建设工程”的号召，在我院建立起良好的英语学习氛围，树立良好的学风，并刚好协作学校的各项工作，建立和谐校内。另外，此次竞赛使得参赛选手充分呈现了自我，确定了自我，使选手们克服了对开口讲英语的恐惊感，树立学好英语的信念，更加调动了选手对英语学习的主动性，考察并提高了选手对英语的运用及应变实力。此次竞赛，不仅丰富了同学的课余生活，并更能够丰富同学的语言文化，增加同学的主子翁意识。也希望通过本次竞赛，让越来

22、越多的同学喜爱英语，学习英语，酷爱英语，为北京奥运讲英语。三、评优选先，立足发展。在全部的54节课中，全体老师仔细备课，不弄虚不作假，不论是讲课老师还是听课老师，不论老老师还是年轻老师，主动性和热忱都特别高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中吸取养分，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校老师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明白我校老师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信念和对市教学质量年活动的正确相识。在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各学年组仔细总结，对本组每位老师的讲课状况客观公正、不折不扣的进行讲评，发觉优点，弥补不足，相互

23、探讨，相互学习，共同促进。评优小组全程跟踪听课，仔细分析教学现象，并刚好反馈给讲课老师。利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析会。对每位老师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。依据此次活动方案的指示精神，从54名出课老师中评比出27名优秀课老师，从中选拔出8名老师做了汇报课。四、成果与反思本次大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几个方面：1、打算充分。从宣布教学大比武实施方案之日起，各老师细心打算，不难看出每位老师都运用了多媒体课件和自制教具、学具。如：吴晓光老师的呼吸器官。高英丽的火烧圆明园，姚丽老师的两只小狮子等，证明老师在课前做了大量的工作。2、教化观念的转变

24、显著，把课堂交给学生，体现在教学形式的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，沟通体会，相互帮助，教学气氛比较和谐。如郎丽华的制作年历，让学生依据所学学问动手操作。何辊lets tall。3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂实力，老师面对全体学生，既发挥了学生的主动参加，又不失教学的整体把握，如赵金凤老师的，李景秀老师的。为了增加我校高校生的团结意识，培育相互协作实力，增加宿舍文化氛围，我部联合女子部举办了此次大赛。提前作了策划交由学生会主席团评审通过，通知了各班，要求各班同学做好打算。4、课堂教学体现艺术性。许多老师细心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的找

25、规律开头和杨翠芳的找规律结束后，学生找规律走出课堂等等。5、注意创设情境，使师生达到情感沟通，激发学生内心情感。比如：杜鸿敬老师的鲁本的密秘，于鸿波的妈妈的爱音乐感染，通过老师入情入理的引导，6、语文课普遍注意朗读的指导，如姚丽老师的两只小狮子，席庆霞的丰碑等，注意老师的范读和学生多种阅读方法的体验。7、师生关系确立提倡民主，力求同等。为了创设轻松开心的课堂氛围，讲课老师努力摆正自己的位置，力求建立同等、合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。不少课采纳小组探讨的形式，扩大了师生沟通的空间，为学生的探究、合作沟通创建了条件。老师走下台成为学生中的一员，为学生学习的组织者、提倡者和合作者。运

26、用民主性的语言，允许学生不同的想法，包括错误的想法，激励学生质疑问难，并参加评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等，把比较枯燥的内容放到肯定的情境当中，课堂气氛热情。为开展“安康杯”竞赛活动，学校成立了以校长为组长、以工会、各处室负责人为组员的竞赛活动领导小组。竞赛活动有目标，有安排，每月召开一次平安工作例会，排查担心全隐患，落实相应的防范措施。学校各部门分工明确，责任到位，并配有一名专职校内辅警对学校进行24小时平安保卫工作。学校利用多种途径不同形式对学生进行宣扬和教化，广泛发动教职工和全体学生，摸查担心全因素，人人参加学校平安工作，平安意识深化人心。教学竞赛活动总结6三尺讲台飞扬青春风采，教学

27、竞赛初露砥砺锋芒。12月7日，南靖县中学数学学科片断教学竞赛活动在县老师进修学校实行，来自全县各中学数学学科的14名选手（初中组11人、中学组3人）参与了本次角逐。依据竞赛规则要求，参赛选手进行竞赛的依次、课题抽签。竞赛时初中、中学分组进行，上午是初中竞赛，下午是中学。课题内容由评委组供应，中学为高一年级教材；初中化学学科为九年级教材，其他学科为八年级上册教材。参赛选手分两批现场抽签确定课题，并在45分钟内独立撰写教案。竞赛老师只允许带教材，老师独立备课，不得运用任何教学参考材料和网络及课件，充分考验老师独立备课、解读教材、课堂驾驭的实力。要求参赛老师精选抽到课题中的一个教学片断，针对教学重难

28、点，进行10-15分钟的教学。参赛老师要在较短的时间内以最优化的方式完成既定的教学任务，把教学亮点展示出来，以考察老师处理教材和解决教学重难点的实力。赛场上，参赛老师仔细钻研教材、细心备课，自编自导自演，在竞赛中完全置身于真实课堂，生动的教学语言，独特的教学设计，专心诠释着对新课程理念的理解，用情演绎着对教化生命的实践，教学风格尽显，课堂精彩纷呈。出现了许多亮点：1.南靖四中初中部的徐秀贤老师，在课堂引入时，结合时下影视热播剧和利用时空穿梭机来激发学生的求知欲以及吸引学生的留意力，不仅新奇，且具有创新意义；且她在虚拟课堂情景方面做得很到位，师生互动、设置学生犯错或关注学生留意力不集中的情景方面

29、也下了许多功夫，徐老师不仅做到了教态自然，而且想法独特，效果特别好。2.南靖一中黄苏梅老师在教学中重点突出，讲解透彻，对学问能进行适当引申，内容较为丰富，板书设计合理，教学基本功很扎实。3.南靖二中的吴明凤老师教学设计独特，让学生利用事先打算好的吸管（长度已量好）摆三角形，通过摆出的直角三角形的边长引导学生思索有什么关系，从而引出勾股定理的逆定理，这样的设计，不仅吸引学生，又节约时间，能突出重点，吴老师又妙用学生的错将错就错，因势利导，收到很好的效果。她还善用激励性语言，这不但能促进学生学习的主动性，而且对良好思想品德形成及心理健康发展也有肯定的促进作用。4.南靖一中的曾燕华老师在教学中从三个

30、运动学、自然学、经济学的三个例子引入，更让同学们了解数学来源于生活，也运用于生活。增加同学们对自然界的了解，增加同学们的国家荣誉感。本堂课的另一个亮点是反馈过程中给出几个例题后所引起学生的思索、发言、争吵、探讨以至正确答案的达成一样的过程，其中老师起了很刚好和恰当的提示。她特殊注意将新概念讲清讲透，能在师生互动的过程中培育学生的探究实力和高度概括实力，并使学生举一反三。本次竞赛也暴露出一些不足之处：1.老师在处理教学内容方面以及如何更好地设置更具有启发性问题上还有待进一步提高。2.授课过程中时间没有限制得特别好，有的老师时间太短，有的老师超时。3.大部分老师竞赛时表情上有点肃穆，没有学生的互动

31、，只是一个人表演。4.个别老师没有真正理解什么是片段教学，变成是整堂课的浓缩。5.个别老师教学重点没抓住，难点没突破。本次竞赛活动受到县教化局、县老师进修学校领导的高度关注和大力支持。竞赛期间，县教化局中教股股长刘坤生、老师进修学校校长庄加荣、工会主席王良根等到现场关切指导。片段教学是老师教学基本功竞赛的必选项目之一，也是老师们呈现自己教化教学水平与实力的一个舞台。本次中学数学老师片断教学竞赛，不仅展示了我县中学数学老师的活力和风采，促进了数学老师的专业发展，为老师供应展示、沟通和学习的平台，让更多的优秀老师脱颖而出，为老师们探究实效优质的课堂教学供应了学习、探讨的契机，有力地促进学校教学教研

32、工作的整体发展。教学竞赛活动总结7继参与20xx年度晒课活动之后，我在国家教化资源公共服务平台中学到了许多的信息技术学问和全国各位优秀老师的课堂专业技术。在今年，我又接着参与了平台的一师一优课活动，今年参与此活动相比于去年收获和感受颇多，现共享给大家，希望得到指导。 去年在平台上许多技术方面得到了同行和各位领导的指导，在平台晒课、协作备课、网络教研等，并且在教研室刘志云老师的指导和引领下，我们县晒课量在全国遥遥领先。今年的晒课，老师们的主动性比往年更高，主动参与制作课件，细心打算教学设计，学习上传，我在这过程中利用去年学到的平台学问帮助老师们在平台晒课。在经验的过程中，我常有一种深深的无力感，

33、感觉自己的教学实力经受着挑战；人到中年，自己的精力体力也受到了挑战。因为在今年我们学校在学区领导指示下支配了学生中午寄宿，学校师资不够，我们各个包班老师就得担负起学生后勤工作，这无形中增加了很大的负担，但是在这种状况下，我还是坚持晒课148节，虽然没能够进入全国前十名，但是在这个晒课过程中深深体会到了不能只局限在做一名合格老师，更要做一名不断追求上进，不断学习的老师。参加活动，收获颇多，有的是关于教材的理解和教学设计方面的思索，有的是关于老师驾驭课堂与学生和谐沟通方面的思索，有的是关于软件应用和适应信息技术发展方面的思索正所谓“学无止境”，今后的路还很长，我须要磨练的还有许多。我想一名老师的成

34、长，单靠一己之力是无法完成的，庆幸和感恩在这个过程中通过专家引领与同伴互助使我获得了许多的力气和启迪。优课活动的开展无疑给每一位老师供应了展示自己的平台，在自我展示的同时，我们也有更多的机会博采众长，从而更好地充溢提高自己。在自己的上课视频上传之后，我时常地关注老师们给我的课堂评价，希望从中吸取好的建议，不断改进提高自己的课堂教学和业务水平。经验了这次活动，我想要做一个合格的老师，不仅要把本职工作做好，同时还要做一名学习型老师，终身学习才能实现自己的教化志向。只有自身具备不断学习提高的意识和实力，才能教会学生如何学习，而且应当充分的享受学习带来的乐趣！就能使自己成为学生喜爱的聪慧型老师，发展为

35、让学生崇拜的才智型老师，最终实现让学生追随并且具有人格魅力的老师，所以我要努力不断更新自己的观念,完善自己的学问结构,提高自己的教学实力,而且要终身磨砺自己的思想品行,积淀自己的底蕴,提升自己的整体素养。每一次活动和历练都会赐予我一种新理念的冲击，我想只有不断参加各种形式的学习和活动，才能不断提高自身适应新形势的实力，才能将新的教化理念应用于教学实践。在今后的工作中，我将以本次活动精神作为指导，以自己的实际行动来提升自己，努力实现自身的教化志向。王雪娜20xx.11.1教学竞赛活动总结820xx年11月26日至12月24日，我校通过细心筹备组织，胜利地实行了“一师一优课”教学竞赛活动。本次赛课

36、，充分展示了我校老师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。经过全体老师的公正评判、客观量分，最终朱晓红、王辉、田红艳、李玉林等老师分获各教研组的一等奖；童翠红、熊启玉、熊韵、熊大梅、廖国森、毛红艳、刘春喜等老师分获各教研组二等奖；其余参赛老师获得三等奖。经过仔细分析和整理，现将本次活动状况总结如下：一、全员参加，学科覆盖层面广。本次赛课活动，除了三位老师特别状况外（章翠兰老师重病休假，肖家义老师借调，黄之著老师长期事假）其余41位老师都能主动参加。每位参赛者既是选手，又是评委。共同参加了活动的说、讲、观、议、评等各个环节。二、高度重视本次活动学校领导高度重视，教研组长仔细组织，全体老师大力支持。

37、看得出来，老师的教学活动都是经过仔细推敲和打算的，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水同等方面都有一个极大的跨越。正所谓“等闲识得春风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位老师都是乐学、好学、擅长学习的。同时也充分展示出了我校在培育一支过硬的师资队伍方面的决心之大。三、教学活动质量有所提高通过本次赛课活动，我们一起见证和感悟了老师们的成长：1、“明”：教学目标明确，思路明晰。无论是整堂课，还是各环节，均有显明的主题和明确的目标，能较好地将学问、实力、情感融为一体。能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。2、“全”：面对全体，全

38、方位训练。细心设计教法，注意学法指导，授之以“渔”，教给学生“点石成金”之术。注意预习、听讲、笔记、答问、复习、作业等各环节良好学习习惯的培育，充分挖掘教材和学生内在潜质，融学问、实力、方法、习惯于一体。3、“导”：奇妙点拨，相机诱导。施教之功贵在引导，妙在拨窍。本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位。较好地体现了“老师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。4、“活”：方法敏捷，气氛活跃。老师们大多以一两种基本教法为主线，多种教法杂揉，充分发

39、挥教化机灵，力求做到定中有变，活而不乱，使课堂动静交替，张驰有度。此举极大地调动了学生学习的主动性和主动性，课堂气氛活跃，师生协作默契。既驾驭了所学内容的中心和条理，又培育了学生提出问题、解决问题的实力。四、问题与建议本次赛课，出现了一些亮点，但也存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：1、学习目标不明。一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，实行敏捷多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发觉个别老师的授课与教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设的学习目标不能达到。2、小组合作探讨流于形式。有的老师只支配

40、了学生探讨沟通，但对探讨的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个探讨探究只是过了个形式。3、板书不清楚、明白。有的老师在课堂教学的板书中，字体太随意，板书画面不整齐。4、对学生的训练力度不够。这一点特殊表现在语文教学中，因引导学生理解课文，就只注意了文中的情节，往往忽视了学生的读书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。5、在评课方面。老师们很会看课，有的点评能深化到问题的实质，也能比照自己的教学实践进行反思。但在评课中多数老师还是碍于情面，认为指出不足会得罪同事。导致评课时送恭贺的多，说建议的少。今后应进一步提高自己的评课水平，不断优化评课艺术，让其发挥

41、更充分、更有效的作用。6、在课件制作和操作方面。少数老师从网上下载课件后不愿结合自己的教学实际去修改：有的背景较暗、有的字体较小，有的甚至出现错别字。还有个别老师操作技术不够娴熟。通过本次活动，我校的老师在课堂教学高效的实践中又得到了进一步的熬炼、提高。我们更希望我校的新老师力求做一个合格的老师：注意基本功的锤炼；观念的跟进，不断学习积累教化阅历。青年老师给自己更高的平台：观念与行为的转化、连接更科学合理；实力与才智的深度打造。骨干老师挑战自我，做更好的自己！注意才智潜能的挖掘，形成自己的独特教学风格。并以此推动全校的高效课堂教学更上一个新台阶，使我们的教学水平、教化质量得以再提高。关庙山小学教务处关庙山小学工会20xx.12.29