按规律排序大班数学教案范例.docx

《按规律排序大班数学教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《按规律排序大班数学教案范例.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、按规律排序大班数学教案按规律排序大班数学教案1设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的相识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我依据本班幼儿的发展水平，创设“奇异乐园”的教学情境，为幼儿供应多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思索问题，探究和发觉各种不同规律的排序方法，促进幼儿视察、比较、思索及创建实力的发展，提高思维水平，增加了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和好玩，产生关注生活和身边事物

2、的主动情感看法。活动目标：一、在教学情境中感知物体的大小、形态、颜色、数量等特征，探究按物体的两个以上特征有规律排序的方法。二、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验四周生活中物体排序的规律美。三、培育幼儿创建性思维实力，增加幼儿的审美情趣。活动打算：一、环境创设“奇异乐园”：1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条。2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。（如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等）二、教具打算：1、一顶才智姐姐帽子。2、录音机、磁带（歌曲洋娃娃和小熊跳舞）三、学具打算：1、纸帽若干顶、各种颜色的刚好贴图案（不同颜色大

3、圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜）2、皮带、五种颜色毛线若干。3、塑料盘子、彩色橡皮泥。活动过程：一、创设 “奇异乐园”情景，引发幼儿探究有规律排序的物体。1、导题激趣，引发幼儿学习爱好。师：“今日，我是才智姐姐（戴上帽子），我要带领小挚友到奇异乐园去玩，小挚友，你们想去吗？奇异乐园里有很多小隐私，才智姐姐知道小挚友很聪慧，眼睛最亮，确定能发觉很多小隐私的，你们有信念去找吗？现在就跟才智姐姐一起去奇异乐园参观吧。”儿童网站()按规律排序大班数学教案2活动目标：1、通过发觉物体的排列规律，并让幼儿尝试按规律进行排序。2、培育视察，比较实力和初步的推断推理实力。活动打算：装饰后的裙子一条、字卡

4、（图形、物体、大小、颜色）、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种活动过程：一、出示裙子，让幼儿视察，找到裙子上的隐私。红红小挚友的生日立刻到了， 赵 老师为她做了一条美丽的裙子，这条裙子上面藏着许多隐私，你能把它找出来吗？幼儿说说自己找到的隐私。引导幼儿找到裙子中的四处隐私。（幼儿每说出一个地方，师将打算好的图案依次出示）：原来领子和袖口、腰带、裙摆都有隐私的，领子是根据物体的不同排队的，（出示字卡：物体）；袖口是根据图形的改变规律排队的（图形）；腰带是按大小的改变规律排队的（大小）；下摆上的图案则是按颜色的改变规律排队的（颜色），这样的排队就叫做按规律排序！二、展示

5、已排好序的图样，让幼儿视察，分析出各种图样属于以哪种改变为规律排序的。我们来看看这些图样是根据什么规律来排序的呢？三、幼儿尝试按规律排序。老师也为小挚友们打算了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。请小挚友来说说你是按什么规律排的？老师：原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。四、有规律排序除了排出来，我们还可以用其它的方法来表示呢。我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。（分成两组喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）我们用动作来试试看（如：小鸡小狗小猫的动作，重复三次）五、幼儿分组自由选择操作材料（装饰衣服、铺地砖、串彩链、围围墙），进行按规律排序。红红打算在她生日那天开个“生日PA

6、TY”，要做许多的打算工作，让我们去帮忙，你们情愿吗？四个小挚友一组，在工作之前，每一组要商议好用什么规律来进行排序。幼儿操作，老师巡察帮助。展示作品，师幼一起评析。六、谈谈排序跟我们生活的亲密关系请小挚友找找看，教室里有没有有规律排序的东西呢？在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢？（观看电脑）请小挚友回家找找，家里有那些地方也是有规律排序的呢？请你把它画来来，明天带到幼儿园来一起沟通，好吗？按规律排序大班数学教案31、通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。2、培育视察、比较实力和初步的推断推理实力。1、教具：黑白序列的排序图样。2、学具：幼儿分组操作材料：a

7、铺地砖b串彩链c围围墙d排排队花片黑白方块若干。3、环境创设：小动物的家。(一)以小挚友为“小动物布置新家”引入课题。(二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。1.幼儿分组操作。a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色改变规律排序。b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形态、高矮不同的规律排序。2、自主探究活动内容的沟通：1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。3.针对幼儿的怀疑

8、进行探讨。4.师生共同归纳小结。来;自.大;考吧;幼.师网;排序的方法有多种，可按形态、颜色、数量等多种特征排序。(三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。评析：幼儿通过视察、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。(五)观赏黑白序列老师出示黑白序列，让幼儿视察找寻序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。(六)设计“黑白配”小毛巾1、运用以有的排序学问设计

9、一条“黑白配”小毛巾。2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。视察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。评析：让幼儿带着问题视察生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好，促进其创建实力的发展。按规律排序大班数学教案4活动目标：1、幼儿通过动手操作、比较，能够发觉物体的多种排列规律，进行排序。2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。3、幼儿情愿与同伴相互合作共同嬉戏，体验集体活动的乐趣。活动打算：幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。活动过程：一、让幼儿感知物体排列的规律。昨天，羊村村长给我打来一个电话，想

10、邀请我们去羊村帮忙，我们来看看他们是怎样欢迎我们的。我们一起说说，他们是按什么规律欢迎我们的？二、发觉、视察、比较物体的多种排列依次并进行排序。1、在植树节那天，羊村种了许多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。2、提问：种树的时候你有没有发觉什么规律？（引导幼儿大胆说出自己发觉的规律）3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。4、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去帮忙吧！喜羊羊说要根据绿色不变，深褐色一个比一个少的规律排列，我们试试看吧！三、幼儿操作：修路。1、羊村的路太陈旧了，小羊们都不喜爱，校长我们要重新进行路的设计，请你根据规律排列的依次

11、为羊村设计一条新的路吧！2、提出要求：五个人一组，按颜色进行有规律的排列，设计前进行协商。3、设计好的幼儿将设计图上交。4、师幼共同检验操作结果，请说说是根据上面规律排列的。小结：今日我们到羊村帮忙真快乐，我们在羊村学会了许多根据规律排列的方法，我们生活中也有许多规律，一起去找找看吧！按规律排序大班数学教案5教学内容数学按规律排序重点难点1.通过操作、比较发觉、驾驭物体的排列规律2.发展视察、比较和初步的推断、推断力。教学目标1.能将不同形态物体有规律的排列，并能驾驭排列的规律。2.逐步形成简洁的推断实力和推断实力。3.感受与体验四周生活中物体排序的规律美。组织形式集体教学打算儿童阅历基础了解

12、日常生活中出现的排列现象。环境打算小挚友的书.数学、长短不一，颜色不同的纸条、形态不一的图形过程与策略一、嬉戏引入课题。1.以跟老师学拍手嬉戏，引发幼儿发觉规律，引出课题2.让幼儿依据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。二、发觉规律，了解按不同颜色排列的规律。1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿视察发觉规律。2.老师总结三、驾驭的规律，能够运用不的规律。1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿驾驭“不同图形排列”的规律2.幼儿依据发觉的规律，尝试完成其次组、第三组的排列依次3.引导幼儿发觉不同的排列规律。四、操作指导1.带领幼儿完成p4的练习2.幼儿独立完成p5的练习有效语言设计1.请跟老师拍拍手！2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？3.你发觉了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按肯定的规律来排，找到出第一组规律后，其次组与第一组完全一样，第三组与其次组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？6.我们能按颜色排列、能按形态排列外，想一想还能按什么来排队？环境协助嬉戏发觉探究指导绽开阅读全文