教学管理心得体会精选.docx

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1、教学管理心得体会教学管理心得体会1以前发觉有的学生在课堂上限制不住自己的心情，思想开小差或者做小动作，随意讲话，影响课堂纪律，降低听课效率的话。就会以正面教化为主，如采纳语言，肢体，表情、物质等激励学生，从而调动学生学习的主动性。也经常树立身边的榜样让学生改正习惯。还有就是努力提高课堂艺术，让自己的课上得生动活跃些，学生喜爱学了，课堂效率就会大大提高。但孩子终归是孩子，他们的留意力是短暂的，所以我间或也会急躁，严厉指责淘气捣蛋的学生。参加了本主题的研讨学习后，我提高了相识，班主任不仅要管好自己的课堂教学，还要协调好任课老师的工作。做到既不越权，又要加强和任课老师的沟通沟通。不断地刚好地协调自己

2、和任课老师、任课老师与学生、自己与学生的关系，使之处于和谐的互动状态。 老师具备对教学内容的管理实力是课堂管理胜利的核心。教学内容是通过教材来体现的，由于老师对教材的处理主要涉及备课和讲课两点，所以对教学内容的管理也应着重这样两个方面，从内容打算上的管理看，在备课过程中，老师要擅长把对教材内容的分析、直观教具的运用、己有学问和相关学问的协作等进行重新设计，根据粗细精的程序进行，粗备，即全面、透彻地领悟所教学科的课程标准，力求按课程标准进行教学，以使学生坚固地驾驭课程标准中规定的全部内容，达到课程标准所要求的水平，同时还应了解相近学科的课程标准，亲密各科间联系。细备，即把每一单元的总体要求、基本

3、概念、基本理论的系统弄通，使学生获得系统的科学学问，相识客观事物的运动规律。精备，即抓住每一节课的重点和难点，做到突出重点，突破难点。同时备课时还要处理好教与学的关系，切实做到有的放矢。从内容传输中的管理看，在讲课过程中，老师要留意讲究课的结构的合理性，依据学生实际、教材内容采纳适当教学方法，敏捷地、创建性地组织教学，创设学生主动、主动参加的课堂氛围。教学管理心得体会2通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的相识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教化思想，更新教化观念，深化探讨新课标，主动贯彻新课程理念。我们只有思想上提高了相识，行动上才能跟上步伐。教学新

4、常规从六大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对老师课堂的整个过程的要求，要做好课前打算、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。六是课后反思。总之，这六个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都非常详尽。新的常规的学习，使我在新课标

5、下的教学有了新的相识，新的方向，不仅告知我作为老师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价、反思等须要老师科学的设计，才能使教化教学达到最优化。所以我觉得学习真是刚好啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教化教学效果。作为老师我们应当充分学习教学常规，比照自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上

6、课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展。总之，学习教学新常规之后，给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。我不仅感受到了整个教化教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教化改革的步伐，做一个称职的人民老师。在教学中多用时间来思索。在今后的工作中要擅长学习，学习再学习，为教化事业科学发展作出新的更大贡献。教学管理心得体会3老师首先应当把自已无私的爱全部奉献给自已的学生。只有对学生倾注无限的爱，才能全身心投入到教化事业中。老师的爱就像清泉，流淌在学生的心田里，滋

7、润他们健康成长。教学是老师呈现老师人格、学问和才华的重要方面，教学上肃穆仔细，一丝不苟最能感召学生。所以，我在小学语文和数学课的教学中特殊留意学问的精确性和教学方法的敏捷性，巧于设计，时时调控，形成自已的教学风格。课堂教学受到学生的欢迎，学生的基础学问和基本技能全面提高。我对差生从不卑视，总是能从他们身上发觉闪光点，激励他们，常常利用休息时间辅导学生，帮助他们提高成果，树立自信念。学生的点滴进步，我教会看在眼里，乐在心里。即使学生犯了错误，我也是谆谆教导，因势利导，不与学生真的动怒，因为他们终归是孩子，我总是对他们动之以情，晓之以理。告知他们知错就改就是好学生。理解学生，培育学生的自尊心，拉近

8、了师生间的距离。我深深地感受到老师只要真心真意地为学生献出爱心，肯定会受到学生发自内心的敬重和爱戴，你的施教行为也会有良好的效果。教书育人是教是老师的根本任务，老师要精彩完成这项任务，就必需努力学习，驾驭渊博的学问，使自已具有真才实学；必需主动探究和驾驭教化规律，不断提高教化水平和艺术；必需树立创新精神，增加改革意识，英勇地投身于教化改革的实践。一：充溢学问，深钻教材大纲，提高业务水平科技在发展，时代在进步，作为一名老师，就必需不断地更新学问结构，扩大学问面，使自已博学多才。同时留意提高专业学问水平和加强业务进修。只有这样，才能全方位的满意学生的须要，培育出时代须要的合格人才。一个现代老师仅仅

9、满意于学校里学到的一点学问是不够的，必需要有剧烈的进取精神，活到老，学到老，使自已的学问象一股泉水永不枯竭。“学有所用”，我在小学语文和数学课教学中，理论和实践相结合，仔细上好每一节课。主动参与集体备课和教研，仔细钻研教材，大纲，不断改进教学方法，多方面培育学生的学习爱好，全面提高学生基础学问和理解实力。经过师生的共同努力，教学质量不断提高。二：言传身教，为人师表在学生的眼里，最值得敬重的人莫过于老师，老师的言行举止，穿着装扮，有时自已可能不在意，却会引起学生的很大爱好，给他们以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一个称职的老师，内在的学识品德和外在的言表风纪都应当成为学生的表率。一个老师，应去影

10、响和塑造学生的品德，成为学生仿效的榜样。学高为师，身正为范。老师的身教是一种无声的教化，使学生耳闻目睹，从而起到潜移默化的影响。我在教化教学中，对学生平易近人，以诚相待。即使学生犯下了错误对他们都是动情以理。平常要求学生做到的，自已必需身体力行，在学生中树立了威性。使学生既佩服我的学识，又佩服我的为人。师生之间相互敬重，师生关系密切融洽。三：酷爱学生，诲人不倦“学生中我心中，我的心中有学生”老师只有酷爱学生，能够设身处地去理解学生，主动热忱的帮助学生，真心实意地敬重学生，才能使学生感到老师可亲可敬。老师对学生的爱，会把才智和光明送进学生的心坎，不仅能启迪学生的才智，也照亮了学生人生的道路。酷爱

11、学生是教化的前提，酷爱学生能搭起一座沟通师生心灵的桥梁，使老师能把信息源源不断的输入学生的心田，去影响学生的精神世界。老师爱学生能使学生受到鼓舞，产生剧烈的上进心，自觉按老师的要求去做。在二十几年的教学生涯中，我教过的学生形形色色。有的学生家庭生活困难，我就在物质上赐予帮助和支持；有的学生学习成果差，我就利用空闲时间给他们补补课；有的学生存在自卑心理，我就会找他谈心，帮助他树立自信；有的学生产生厌学心情，我就给他讲道理，培育他的学习爱好；有的学生爱上网打嬉戏，我就耐疏开导他，讲网络利与弊。老师工作塑造人的工作，塑造人的工作是最难的，也是最欢乐的，最华蜜的，因为当你走进这生心灵的时候，这一颗颗充

12、溢青春活力的心就会给你欢乐，华蜜和力气。每当我走进教室，站在讲台上，望着一双双渴求学问的眼睛和一张张天真烂漫的面庞，我就会感到特别骄傲。生活在孩子之中，就会感到自已青春永驻。学生使我充溢希望，他们朝朝气蓬勃能给我活力，与他们在一起，使我精神焕发。四：无私奉献，无怨无悔“我一生中最主要的东西是什么？我会坚决果断地回答：当好一名老师，酷爱儿童。”“要成为真正的教化者，就要把自已的心奉献给他们。”老师的乐趣就在于学生的成长过程中，就在老师的劳动成果中。当老师看到自已的学生取得好成果的时候，当自已的学生走上社会做出贡献的时候，当桃李满天下的时候，老师的喜悦心情是可想而知的。假如一个老师能不遗余力地教化

13、学生。并以自已的模范行为影响学生，他就会给学生留下终身的印象，他的学生就会恒久敬重他，感谢他，爱戴他。从教以来，我就立足本职工作，勤勤恳恳，埋头苦干，奋斗在教书育人的岗位上。为了提高教职工学水平，我不断地学习，充溢自已；为了培育学生的实力，我费尽心机地改进教学方法，为了提高教学成果，我不知上多少义务辅导课我现在担当六村联小小学三年级班主任兼本班的语数课教学工作。由于这个班学生年龄小，学生没有良好的学习习惯，基础差，所以我的压力很大。但经过一段时间的磨合，沟通，又有班主任老师做学生的坚毅后盾，多方面调动学生的主动性。回顾二十多年来我走过的教书育人的道路，我无怨无悔。我酷爱我为之挥洒汗水，倾注心血

14、的教化事业。将来的路还很长，我将翻开新的一页，在将来的日子里不懈努力，再创辉煌！教学管理心得体会4在一个四五十人的大班级里，老师要担负起协调这么多学生的活动，留意力和学习的责任，的确很不简单。因此，制定一系列课堂管理规则，是特别必要的。规则的制定，可以使课堂更井然有序，老师也更省时省力。我们在传授学问的同时，尤其重视对学生的管理并留意管理方法。假如管理不好，就会影响老师的讲课，影响学生的听课，影响我们的教学质量。原委什么能有利于我们对学生的管理，什么样的课堂管理才算胜利的呢？一个月的工作我有了一些体会。一、了解学生，多表扬，少指责。了解他们的爱好和才能，了解他们的特性特点，了解他们的精神世界。

15、对一名好老师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有特性、有志向、有才智的完整的人。教化是入学，是对人类灵魂的引导和创建。苏霍姆林期基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教化。小孩子对成人的表扬与指责其实很敏感。表扬与指责，是那么奇妙，特殊是对想法单纯的低年段的小孩子来说，老师的每一句话都可以对他们产生影响。我也尝试过，当我指责某学生不仔细时，其他人依旧在闹，而当我说看看今日谁做得最好时，立刻全部人就集中精神了。二、创建主动和谐的课堂气氛。心理学上认为，人在心情开心时，更简单接受事物。因此，好的课堂气氛是特别重要的。要敬重学生的人格

16、和创建精神，与他们同等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创建欲。在教化过程中，老师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，一个好老师会将学生放在同等地位，信任他们，敬重他们，让她们为自己的挚友和共同探求真理的伙伴。三、丰富而敏捷的教学方法，激发学生学习的动机。依据低年段学生的年龄特点，好玩的东西更简单吸引学生的爱好和保持留意力。而对那些强硬要求学生死记硬背的东西，学生往往只是机械地执行，而精神涣散，无法集中留意力来学习。因此，当整个课堂吵吵闹闹的时候，老师也应从自身去找寻缘由了，那就是：你的课堂够吸引力吗？小学生的留意力持续不久，课堂要作到一松一紧，张弛有度，

17、更是我们应当留意的。四、要公允对待全部学生，把每一个学生视为自己的孩子。据有关老师人格特征的调查，在学生眼里“公正客观”被视为志向老师最重要的品质之一。他们最希望老师对全部学生一视同仁，不厚此薄彼，他们最不满足老师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、卑视某些学生。公正，是孩子信任老师的基础，也是老师开展教学活动的基础。另外，老师的仪表风度、老师自身的素养、实力、教学方法是否敏捷，都影响着课堂的效果。正所谓“教学有法，教无定法”，课堂管理也是千变万化的，我们应当依据学生心理和学习的须要来实行不同的管理方法。教学管理心得体会5我有幸参与了红河州教学管理干部的学习培训，虽然此次集中培训时间短，但受益

18、匪浅。本次培训，无论是专家讲座引领还是互动沟通，都给了我很大的感动。同时，我也深知，学习的关键在于运用，志向的实现在于实践，今后的工作中，我将努力践行好以下几方面：一、多一份学习，当终身学习的先行者和示范者。树立“活到老，学到老”的终身学习意识，既要学科学理论和业务学问，又要学现代技能和谋事处世本事。同时，还要向实践学，向领导学，向同志们学，“博众之长，补己之短”。生活中到处有学问，要擅长积累，通过学习，多角度，全方位地提升自己的综合实力。二、多一份反思，在教学管理中反思，在反思中成长。俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，强调的是个人的努力。古人云“每日三省吾身”，强调的是内省。平常我们可能会埋

19、怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得脚不沾地，却不知道自己已经不知不觉走入了一种简洁的循环往复之中，路走了许多实际却没走出多远，自身的素养并没有得到长足的提高。这是在实践中缺少了反思，反思，是吸取阅历教训的最有效手段，在繁忙的工作中坚持反思，是成为有风格管理者的必经之路，我坚信：“阅历+反思=成长”。三、多一份倾听，营造和谐、民主的育人氛围。倾听有助于我们获得信息，了解师生的状况，有助于我们管理者了解老师的所思所想，了解老师的关注点和对学校发展的期盼等等。反之，就难以充分了解老师的想法，学校的一些管理工作就可能偏离老师的现状，也就难以得到老师的理解和支持，同时，倾听老师的心声，也是向老师传递信

20、息和实施管理的基础。因此，在今后的工作实践中，我们管理者要给老师倾诉的机会，并学会真诚地倾听。四、多一点专心，潜心学校教化教学管理。学校目标、思路的实现，办学效益的提高，相当程度上取决于学校的管理。管理就是效益，作为副校长，要领先注意管理创新，提高管理成效，让老师建功立业，让学生成人成才，为师生的自主发展搭建舞台，为学校的自主发展拓展更加广袤的空间。为此，在工作中要坚持以德育为首，注意干部、老师队伍的建设，强化党员干部的责随意识，创新意识，服务意识和表率意识，注意校内文化建设，努力营造良好的育人环境，提升学校的整体形象。管理的探讨是一个与时俱进的话题，期盼在学习中实践，通过培训班学习，提升了我

21、的教化理念和思想境界，更激发了我干好教化事业的热忱和信念，学有所得也将学以致用，培训必将对我今后做好学校教化教学管理工作产生深远的影响。教学管理心得体会62017年7月10日至12日，有幸参与了莎车县教化局举办的“莎车县中小学管理干部培训”为期三天的学习。此次培训是我县教化系统近二十年来举办的规模最大的、涉及人员最多的一次培训会，也可以说是我县教化系统级别最高的一次培训会，他对于我县教化发展具有特别重大的意义和影响。现谈谈自己的感受与想法。一、培训规模大，培训方式、方法恰当合理 此次培训参与人包含莎车县各级各类学校校长，教务主任，教研室主任及全部中层以上教学管理干部、参与人数之多、层次之广、涉

22、及面之宽，都是莎车县教化系统近二十年的首次。从培训者层面上看自治区专家、乌鲁木齐市专家，他们讲解的内容涉及面广、层次合理，从培训方式方法上看，有集中的通识性培训、也有分内容和分专业的分组培训。总的来说，此次培训的支配是恰当的、合理的、是卓有成效的。二、理论学问新，符合实际 在此次培训中，首先自治区教化厅有关领导和我县县委副县长镇平同志签字莎车县中小学质量提升工程协议书，倾听了自治区教化厅副厅级督学同志的讲座，他结合实例用深化浅出的语言分析了我县教化现状，并提出了很多合理的、高屋建瓴的看法与建议，为我县的教化发展规划指出了方向，也为我们树立了正确的理念，其次，倾听了我县县委副县长镇平同志的讲话，

23、他从人的本性与教化管理层面进行了具体的阐述，使我们从人的本性方面了解了教化的重要性与必要性，以及为如何做到扬善戒恶供应了理论依据，再次还提出了三个方面的要求。接着我们倾听了乌市23中学书记吐尔孙肉则同志，乌市双语试验中学46中学书记艾尔肯，塔瓦库力同志，自治区教学能手阿米娜阿卜杜热一木，哈利丹木，麦麦提依明等同志精彩讲座。这些讲座全面更新了我的教化理念，更新了教化观、育人观、学生观、成才观，丰富了管理学问与方法，受益匪浅。三、落实各项政策、规章制度，加大培训力度 培训的目的是为了提高教化管理水平，提高教化教学质量，为了推动莎车教化实现更好、更快地跨更加展，这就要求我们不仅要健立健全各项科学、规

24、范的规章制度，而且要不折不扣地抓好落实，真正实现我县教化的跨越式发展。同时，要加大对各类中层干部的专业培训力度，更好地扩宽其视野各学校也要加大对一般老师的培训力度，提高全体老师的学问面，提高教学业务实力，促进老师专业化可持续发展，真正能为莎车教化更好地服务，从而提高我县教化教学质量水平。四、让我对如何当好一名教育主任，如何处理教务工作中的一些问题，有了更进一步的相识，让我获益匪浅。原先总以为自己对教育主任职责的理解和感悟比较透彻；总以为自己对教育工作的体会和操作比较到位。通过培训，才深深地体会到无论是自己的理解还是实际工作都离一名优秀的教育主任相差甚远。要想做一名优秀的教育主任还须要付出更多的

25、努力！通过培训，我相识到在学校管理中，校长是主要的领导者，而教育主任是校长的助手，也是学校管理中的主要角色之一，并且是诸多活动的组织者。教育主任工作的实力干脆影响着学校各项工作的支配与实施是否合理与顺畅。所以做为一名教育主任必需要认清自已的角色，加强自身的学习提高，增加自己的素养，从而才能适应工作的须要。 总之，此次培训目标明确，意义重大深远，各位参训者感到收获颇多，受益匪浅，为管理者的实力提升供应了丰富的养分，为打造团结协作的团队作出了示范，为各校更好地发展供应了好的参考。因此，我觉得此次培训是刚好的、必需的、有百利而一害的同时为我自身的可持续发展、学校、老师、学生的可持续发展起到了促进作用，我将把此次学到的学问与方法敏捷地应用于本人的工作实际之去，创新出符合我校的管理方法，提高自身实力与素养。