指导实习教师工作计划汇编.docx

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1、指导实习教师工作计划指导实习老师工作安排1转瞬，我已经踏上工作岗位第七个春秋了。当年自己实习的场景，似乎在昨天一样。而今日，我也成为一名实习学生的辅导老师。由毕业到工作是个重要的过渡时期，我深知实习阶段对一名学生的重要。我虽力气微薄，实力有限，但我会尽我的努力和实力，让这名学生在这短短的两个月中，学到作为一名老师的基本技能及工作方法，为今后走上工作岗位打下良好的基础。1、观摩教学除每天与我一同进入课堂上课外，并观摩其他有阅历、有教学特色老师的课。并在观摩前，了解教学内容，介绍这个老师的教学特点，以及学习的重点，有安排有目的的进行学习探讨。2、教学实践观摩后的其次个星期起，针对本周的观摩学习，进

2、行一次教学实践，检验学习效果。在上课前，实习老师应对本班学生有初步了解，实习老师初步备课，然后与该老师共同备课，并把握教学的各个环节，预料教学效果。总结教学中的优点和不足，为下次教学实践做打算。3、辅导学生多给实习老师创建与学生接触的机会，了解学生在学习上存在的问题，依据实际状况进行辅导。用集体辅导的形式，订正普遍问题，对个别问题，个别辅导。4、班级管理工作在引导教学的过程中，渗透班主任管理方面的技能技巧。驾驭班主任工作的内容、特点和方法。例如通过了解学生、处理班级的日常工作、组织文体活动、布置班委会工作等方面，使实习老师得到全面的发展。5、教学相长我也要向实习老师学习她的虚心谨慎，擅长探讨的

3、学习看法，让自己在教学和班级管理上再上一个新的台阶。6、详细支配第一周听课观摩听课后体会、简洁评课其次周听课观摩、参加班级管理上课、参加管理班级日常事务第三周听课观摩、参加班级管理上课、参加管理班级日常事务第四周听课观摩、参加班级管理上课、参加管理班级日常事务第五周听课观摩、参加班级管理上课、参加管理班级日常事务第六周总牢固习收获上交总结报告指导实习老师工作安排2一、基本状况：本班学生共有77个，其中男生46人，女生31人。学生基本上来自湖南省衡阳市祁东县，平常同学之间用本地语沟通。该班在原任班主任严格要求之下纪律良好，学生与老师主动协作，成果整体水平较高，由于刚起先接触日语，对日语有着深厚的

4、爱好，但少数同学有偏科现象。绝大部分同学纪律观念强，学习看法仔细，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。班级气氛活跃，集体荣誉感强，学生对各种活动主动性高。班上有一名音乐特长学生。学生对自己将来有肯定准备，但也有一部分学生仍旧缺乏自觉性，不能很好约束自己，须要老师时刻提示与督促。班上干部能起带头作用，在班级日常管理中能起到很好组织和督促作用。如检查日常卫生工作，组织好眼保健操和课间操，检查学生出勤状况等，为老师分担相当一部分工作。针对以上状况，我们实习老师将在原班主任周老师及其他老师指导和帮助下，做好他们助手，努力根据学校各项规章制度，管理好整个班级，有安排，有目的地开展活动，教

5、化和引导好学生，争取做好实习班主任工作。二、工作原则在敬重学生自主权的基础上，以文化素养为前提，引导全班学生德，智，体，美，劳全面发展，既努力抓好成果，又不放松对学生的组织纪律教化和道德情操培育，以“创建氛围，情理育人，有机渗透，讲求实效”为原则，努力协作原班主任工作，深化学生，严格要求，正确引导，关切和爱惜学生，恳切耐性。三、指导思想德育优先，狠抓学生为主，常规管理贯穿始终。四、主要任务1、较快熟识全班学生思想，组织状况及班级特点。依据学生实际状况，制定奖惩分明的班级公约；2、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；3、面对全体学生，顾全大局，做到抓两头促中间；4、抓好班级的纪律，因

6、为纪律是成果的保证。要抓好纪律关键在教化好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得异样重要；5、成果、表现好的学生要常常激励，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步；6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高相识，不断上进。7、组织主题班会活动，内容丰富，形式多样，有针对性，适合中学生特点。8 、对自己的工作分析总结，虚心学习，听取别人看法。五、教化措施及方法1、进行“五酷爱”，“五讲四美”教化及发扬艰苦朴实，奋勉向上等光荣传统教化。2、进行中学生日常行为规范的教化，开展综合评比，刚好进行检查和总结。3、对学生进行学习方法指导，培育学生进行独立思索的习惯，利用中午，早，晚自习对学生

7、进行辅导，解决学生疑难问题，指导学生充分利用时间，处理好预习，听课，完成作业，复习巩固等几个环节的相互关系。4、加强班集体建设，引导学生酷爱集体，增加集体荣誉感，和谐相处，团结互助，为形成一个有强大凝合力和向心力的班集体打下坚固的基础。5、做好学生管理工作，确保不同层次的学生共同进步，对表现好的学生教化他们戒骄戒躁更上一层楼，对后进的学生耐性帮助，激励他们做好转化教化工作。六、详细支配1、每天监督好“两课两操”（早，晚自习，眼保健操，课间操）2、每天按时监督学生迟到，早退，旷课等状况。3、与班主任合作，听取看法和建议，了解本班状况，学生特性，爱好，成果状况，纪律性，以及学校各规章制度，工作原则

8、。4、召开主题班会，针对学生学习爱好不深厚和对日本文化学问缺乏的状况，开展关于日本人民生活习惯和文化特点的讲座，从而提升学生的学习爱好并且扩展了学生的学问面。5、深化学生生活，常常与学生谈心，了解学生的详细状况及生活起居上的问题。6、组织本班与其他班一起开展各类文体活动，如：篮球竞赛。以增加班级凝合力和培育学生各方面实力。7、与个别学生谈心，进行心理辅导。8、指导学生实行正确学习方法，因材施教，多开展师生沟通活动。工作安排本学期我的班主任工作力求从小事入手，尽自己最大努力把班主任工作做好！首先与学校政教处保持高度一样，坚决完成学校布置的各项任务。其次我还要从下面几个方面尽量做好班主任工作。一，

9、帮助学生树立远大的人生志向，变“要我学”为“我要学”1，中学生是人生观形成的重要时期。关切时政，关切国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教化，特殊是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今日我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此经常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。2，帮助学生分析自已的潜在优势或帮助找寻适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教化工作实在，有利于学生醒悟头脑，树立远

10、大而实际的人生志向。3，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚决，用自身的人格力气感染学生，给学生以可信任感和可敬佩感，这是班主任工作的基础。总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。二，鼓舞学生信念1，树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成果先居劣势后最终赶上来了，取得了好成果的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特殊是他们的已毕业校友的先进事迹。2，实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。3，面对挫折实事求是地分析失败的缘由，指出胜利的道路，和他这时具备的优

11、势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成果，必需长期努力。总之，班主任应当是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生胜利的一半”三，培育学生正确的学习方法1，加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任常常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育学生正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后刚好复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学习习性养成，还须要针对每科的详细状况对详细科目的学习方法全方位的指导，2，加强科学用脑的思想教化，个人心理调适，科学的休息

12、法，记忆法，科学的身体煅炼，养分搭配，脑科学最新成果。3，成立学习爱好小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自食其力的实力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的实力也上一个新台阶。4，加强课外阅读指导，拓展学生的学问面。要教化学生既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。四，加强班级管理1，常常与学生沟通，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和老师教学方面存在的问题，这样可以刚好地加以

13、引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任老师指出不足以便修正教学，平常，早自习，上午上课，下午上课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，视察学生作习状况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。2，细心选择班干部，大胆激励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。3，严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩处学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐性细致的指责教化，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严峻的报学校赐予处分，应付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们沟通，赐予他们信任。总之，班主任工作要从志向思想教化入手，以提高学习实力为核心，纪律管理为手段，全方位调动主动性。