教学设计课间十分钟精编.docx

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1、教学设计课间十分钟教学设计课间非常钟1教学要求：1、了解课间活动的丰富多彩。2、了解课文怎样详细地写爬竿和丢沙包这两项活动的。3、朗读课文。教学重点、难点：学习围绕一个意思写片断的方法。教具打算：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。请同学们说一说，你们课间非常钟都开展哪些活动？今日，我们来学习一篇描写同学们在课间非常钟开展活动的课文。板书课题，齐读。二、朗读课文。1、指名按自然段朗读课文，要求读准字音。2、读后评议，订正字音。三、默读课文，边读边想，课文写了哪些活动，主要写了哪几项？四、请一位同学只读第一和最终一个自然段，假设这篇课文只有这两个自然段，读后你有什么感觉？（特

2、别概括）五、怎样才能把文章写详细呢？请三位同学分别读课文的其次、三、四自然段，比较一下有什么不同？其次自然段内容详细，表现在：写了活动的地点；写了参与者的看法、动作，竞赛的惊慌；写了四周的观众。第三自然段内容详细，表现在：写了爬竿的地点；写一个小同学从下爬上的全过程。第四自然段内容详细，表现在：写了丢沙包的地点；写了丢沙包的同学如何猛攻；写了中间同学如何躲包和抓包；写了同学们的心情。六、请三名同学分别读二、三、四自然段，再仔细体会一下作者是怎样把这三项课间活动写详细的。七、小结。今后写作文，要留意学习作者把内容写详细的方法。八、练习有感情地朗读。板书设计：丢包丢沙包 躲包抓包16课间非常钟 打

3、乒乓球 你推我挡爬竿 快速灵敏跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡教学设计课间非常钟2教学目标1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理支配课间非常钟，在课间文明嬉戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。2、让学生感受到课间生活的欢乐。学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人沟通、与群体嬉戏的机会，更不知道如何平安嬉戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依靠性，也不会合理安排自己的时间，自办法识剧烈，缺乏正确解决问题的实力与方法。教学重点让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理支配课间非常钟。教学难点在课间文明

4、嬉戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。教学打算1、录象片段。2、笑脸贴饰。3、动物头饰。4、音乐磁带课间非常钟、小鸟，小鸟，你欢乐地翱翔。5、学生自备课间嬉戏的物品。（如玩具，绘画工具，手工材料，课外书，橡皮泥，跳绳，毽子等。）教学课时一课时。教学过程活动一：合理支配1、全班诵读儿歌。（回顾上一课时所学的行为规范）2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前打算做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校内里又会响起铃声，这时的铃声告知我们什么？（播放音频：下课铃声一）（1）提问：此时的铃声告知我们什么？（板书课题：课间非常钟）课间的时候，你们经常做些什么？（2）提问：课间非常

5、钟，我们要做许多事情，那么应当先做什么，后做什么呢？为什么？（3）学生分组探讨，小组代表发言沟通。（可提出不同的支配看法，但必需说清晰这样支配的理由。老师应确定学生合理的支配方式，有针对性地加以指导。）（板书：合理支配）4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间非常钟的。（出示图片：课间休息）（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要留意什么呢？（板书：留意平安）（引导学生了解课间非常钟是休息和打算用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息嬉戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要留意平安，保证下节课上课时能有好的身

6、体和精神状态。）5、小结：课间非常钟虽然短暂，却特别重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特殊珍惜。每个同学依据自己的须要和不同的感受可以做出不同的支配。只要我们能合理支配，留意平安，就能拥有轻松欢乐的课间非常钟。活动二：欢乐嬉戏1、提问：同学们，你们课间最喜爱干什么呀？你们常常玩哪些嬉戏呢？2、谈话：大家都有自己喜爱的嬉戏，一起玩的时候怎样才会玩得很快乐呢？（少数听从多数；先玩一种嬉戏，再玩另一种嬉戏，相互兼顾；主动参加；遵守嬉戏规则）3、小组活动：下面每一组（或者和喜爱的小伙伴）选择一个喜爱的嬉戏，小组商议这个嬉戏该遵守哪些嬉戏规则？商议完了以后，大家可以依据自己商议的规则在操场上

7、进行嬉戏活动。8分钟以后大家听指挥回教室。4、学生玩嬉戏，老师留心视察嬉戏时学生中遵守嬉戏规则的状况。（播放音频：课间非常钟）5、活动反馈：同学们玩得兴奋吗？老师来采访几个同学。（1）采访遵守规则的小组：老师发觉你们刚才玩的特殊兴奋，说说你们为什么能玩得这样欢乐？（2）采访玩得不兴奋或者发生冲突的同学或小组：老师看到你起先挺兴奋，后来怎么不和他们玩了呢？还有什么缘由玩得不欢乐呢？（3）嬉戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？6、提问：你们还发觉了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？学生自主地依据自己嬉戏中出现的一些问题进行思索，看怎样才能欢乐又平安地和小伙伴一起玩嬉戏。（引导学生自己发觉问题并

8、解决问题。）7、总结：我们在玩嬉戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和谐相处，还要遵守嬉戏规则，留意平安。这样我们才能拥有欢乐的课间非常钟。板书：课间休息只有非常钟，我们得合理地支配，主动开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。教学设计课间非常钟3教学目标：1知道在课间要文明休息，活动中要按依次、守规则。2能依据正反事例说明课间活动要守秩序。3懂得课间活动守秩序，大家才能开心又平安。4进行欢乐的课间小嬉戏。教学重点：1使学生知道课间活动守秩序应当怎样做。2让学生明白怎样才算是文明休息。教学难点：为什么课间活动要守秩序。教学打算：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前

9、，老师想请小挚友们观赏一首歌曲，孩子请看哦，课间非常钟。(视频，也许一分钟)(小挚友们可以跟着节奏一起摇头)师：我发觉孩子们听得可用心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间下课了。师：他们欢乐吗？生：欢乐！师：那今日咱们也来说说我们的课间非常钟吧！出示课题。(板书课题)二、危急的课间。师：孩子们诶！瞧出示图片一，旁白：瞄准！放射出示图片二，旁白：嘿嘿，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多快乐呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。出示图片六，旁白：嗯这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这

10、几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很担心全。假如掉下去，就会摔伤的。师：是啊，这么危急的动作，咱们不能做。(嘉奖笑脸)师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很简单摔倒，受伤。师：是呀，多危急哪！真是一个爱总结的好孩子！(嘉奖)师：哦，你还想说，请你来.生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也简单出现危急。下面的人简单把上面的小挚友扯下来。师：的确，危急的嬉戏，我们不能玩(嘉奖)师：照片上其他的小挚友还在干嘛？生：有的

11、孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很简单把别人绊倒，使人受伤。师：所以，以后我们走路的时候可得当心啦！千万别中招。(嘉奖)师：还有的小挚友在玩什么嬉戏呢？生：还有的孩子在楼道上追跑打闹，玩“叠罗汉”，在教室里扔粉笔头，这些事情都不好，简单使别人受到损害。师：这样的嬉戏真危急(嘉奖)3老师小结:刚才呀，孩子们视察得很细致，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很简单使我们受到损害。这里，老师想请一个会讲故事的孩子来给大家讲讲他在课间活动中受伤的故事生一：(喻)师：这真是一次血的教训啊，危急的嬉戏我们真是不能玩(生齐)生二：(许)师：是啊，我们学校的活动场地有限，只有不追

12、打、不疯跑，才能尽量避开这些小意外的发生。所以，孩子们，像这样的(加重语气强调)危急动作，我们(生)不能做；粗鲁行为不能有；危急嬉戏不能玩！请孩子们一起来总结总结。(分男女生读，同时出现带儿歌的图片！)全班：铃声响，下课了女生：危急动作男生：不能做女生：粗鲁行为男生：不能有女生：危急嬉戏男生：不能玩(师在孩子们读的过程中，板书：危急。)三、文明的课间(一)课后三件事师：小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢！我们抓紧来看一看吧！师：(出示孩子做课前打算的图片)细致视察，下课了，他们在干什么？生：他们在做课前打算。师：对，下课了，我们首先就应做好课前打算。那么我们班的下课三件事是生：下课三件

13、事：一收，二摆，三推凳。(可以让学生来说说一收是收什么？二摆摆什么？怎样推凳？)师：孩子说一步，出示一张。(完毕)你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！把最热情地掌声，送给自己。(二)正面引导，巧编儿歌1上下楼师：现在，课前打算做好了，我们要出去玩了。瞧！图上的孩子在干什么？(出示孩子们上下楼的图片)生：他们在上下楼梯。师：他们做得好不好？生：好！师:为什么？生：因为他们上下楼没有乱跑，是靠着右边，渐渐地走。师:那你能为他们编一句儿歌吗？生：上下楼，靠右行。师：(出示儿歌)孩子，编得可真好！一张笑脸送给你。(递上嘉奖)2上厕所师：孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！(出示上厕所的图片)瞧！他们做得

14、好不好？为什么？生：他们做得很好。他们上厕所在排队，这样就不拥挤了。师：说得可真好！那有谁能为他们编一句儿歌呢？生：上厕所，排好队！师：(出示儿歌)真是个聪慧的孩子！我们把掌声送给他。3玩嬉戏师：上完厕所，我们就可以玩了。瞧！他们玩得可快乐了。你能说说，他们为什么玩得这么快乐吗？生：因为他们一个接一个的去跳，每个人都跳到了。所以很快乐。师：说得棒极了！那你能为他们编一句儿歌吗？生：我能！玩嬉戏，有秩序。师：(出示儿歌)你是一个爱动脑筋的孩子，老师喜爱你！4喝水师：玩累了，口渴了。看看他们又在干什么呢？生：喝水。师：他们这样做，好不好？生：好！师：为什么？生：因为他们排队喝水，很有秩序。师:请个

15、孩子为他们编句儿歌吧！老师请坐得最端正的你来编一编。生：要喝水，排队取。师：(出示儿歌)你真是一个守秩序的小学生。掌声5教、读儿歌师：孩子们编的儿歌，可真好！既简洁，又好记。我想请个小老师来教一教！小小老师谁来当？生：我来当。(生教一遍，学生跟读)师：同桌对对碰，拍手唱儿歌。孩子们，你们打算好了吗？生：打算好了！师：对对碰，起先了生：上下楼，靠右行上厕所，排好队玩嬉戏，有秩序要喝水，排队取(生读的时候，老师板书“文明”)三、欢乐的课间师：孩子们诶！课间非常钟，除了讲文明，守秩序后，我们还要欢乐的嬉戏。现在，老师来当当记者，采访采访大家：你们课间都做些什么好玩的嬉戏呢？生：(抽六名学生回答)师:

16、记者采访完毕，现在有请各小队为大家展示自己小队设计的平安、文明的小嬉戏。各小队，亮出你们的口号！红队红队，我最棒！黄队黄队，我第一！师：下面有请红队，给大家带来“过城门”。我们下面的小挚友就一起为他们喊嬉戏口诀吧！打算好了吗？(打算好了)起先生：请小队代表8人上台表演，其他学生喊嬉戏口诀。口诀喊两遍，嬉戏停止。师：对他们的嬉戏，谁来评一评生：我来评一评。师：好，请你来。师：接着是黄队，他们举荐的嬉戏是“猴子捞月”，打算好了吗？生：请小队代表6人上台表演，其他学生喊嬉戏口诀。口诀喊两遍即停。(评一评)(孩子在最终一个嬉戏时，板书“欢乐”)四、课堂小结，歌曲结束师：两个小队给我们举荐了这两个健康、

17、平安、文明、欢乐的课间嬉戏，在以后的课间非常钟小挚友们就可以和你的小伙伴一起玩这些嬉戏了。我们班还特地设计了一个“课间活动小明星”的评比栏，只有活动守秩序，讲文明的孩子才能成为我们班的“小明星”，才能告辞危急(说这句就擦掉板书“危急”)，才能度过一个欢乐的课间非常钟。让我们一起来唱欢乐的哦，课间非常钟。全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来生：(播放视频，孩子跟着唱)下课立正，孩子们休息老师休息！附嬉戏：愚公移山(6人)先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，嬉戏起先，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：一米二米三，三乘以三，山高难开，愚公移山。?动作有：1、双足并拢；2、双足侧开

18、；3、双足前后开；4单足屈膝提起。每唱完一句必需跳动出其中一个动作，若和“大山”同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一人做，若连续四次即把儿歌颂完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。过城门(8人)城门城门几丈高?三十六丈高。骑白马,带把刀,走进城门滑一跤，问你吃橘吃香蕉？(由两个小孩将双手高举过头顶，形成拱门状，其余的小孩排成一圈形队伍钻城门，不许间断。然后当拱门的小孩唱童谣，唱到最终一字时给抓到的人问他们吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最终哪边人少，那边的人就要划拳出来2个当拱门，之后接着嬉戏)小猴捞月(8人)这个嬉戏特别好玩。大家先手拉手围成一个圆圈当“水

19、井”，选一个小挚友站在圈内当“小月亮”，另外再选一个小挚友站在圈外当“小猴子”。嬉戏起先，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的词语、成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担当“小月亮”和“小猴子”的角色，嬉戏重新起先。红灯绿灯小白灯(6人)先确定出来一个人站在墙根底下，面对着墙站好后，观看的孩子一起喊“红灯绿灯小白灯”。其他嬉戏者从他背后渐渐走上来，当孩子们说完“红灯绿灯小白灯”那个人才可以回

20、头，望见谁动了那个人就得过来替他。教学设计课间非常钟4教学目标：1.知道课间非常钟须要做和可以做的事情，明白重要的事情先做，次要的事情后做。2.学会合理支配课间非常钟，以活动、休息、放松为原则。3.树立文明平安参加课间活动的意识，感受欢乐的校内生活。教材分析：本课是部编版道德与法治一年级上册其次单元校内生活真欢乐中的第三课，分两课时教学。教材内容分为“我喜爱的课间嬉戏”和“课间还要做什么”两大板块。本课为“课间还要做什么”板块，须要学生考虑非常钟的时间支配，做事的先后依次，以学生的活动、休息、放松为原则，使课间非常钟的支配更加合理。通过图文的探讨和辨析，知道课间哪些行为值得提倡，哪些存在平安隐

21、患，从而树立文明平安参加课间活动的意识，感受愉悦的校内生活。本课的侧重点是引导学生课间非常钟不仅要玩好，同时还要支配好自己的课间生活。学情分析：一年级是学生从幼儿园的嬉戏性学习到小学生的学问学习和嬉戏学习并重的过渡阶段。学生在以往生活阅历中习惯听从老师或家长的活动指令，缺乏独立支配课间时间的阅历。因此课间非常钟，常常感叹时间太短，嬉戏总也做不完，还有好多事情来不及做，遗忘上厕所，遗忘课前打算等活动。所以须要老师指导学生合理支配课间非常钟，劳逸结合，文明有序，养成良好的时间观念，依据实际状况，学会合理支配课间活动。教学重点与难点：重点：学会合理支配课间非常钟，以活动、休息、放松为原则。难点：树立

22、文明平安参加课间活动的意识，感受欢乐的校内生活。教学打算：1.白板课件。2.微课制作。教学过程教学内容一、课间非常钟巧支配（一）介绍新挚友1.师：敬爱的小挚友们，大家好！这节课，咱们接着聊欢乐的“课间非常钟”。2.板贴课题。3.老师要先给大家介绍一位新挚友，她叫兰兰。下课了，兰兰有好多事情要做，我们一起去看一看吧！4.出示图片。设计意图引入书本中兰兰的形象，帮助学生学会如何合理支配课间非常钟，知道哪些事要先做，哪些事可以后做。有助于学生形成时间观念。（二）合理支配课间1.师：兰兰在课间非常钟做了哪些事情呢？2.同桌探讨，老师巡回指导。3.师：下课了，兰兰在喝水、整理学习用品，上厕所、去植物角看

23、小蜗牛，还和好挚友一起踢毽子呢！4.师：小挚友们，短短的非常钟，兰兰做了这么多事情，你觉得哪些事须要先做，哪些事可以等一等再做呢？5.活动指导：四人小组探讨，完成图片分组。6.师生沟通反馈：预设一：小挚友们，上厕所、喝水、课前打算为什么要先做呢？指导要点：（1）不刚好上厕所、喝水，会影响自己的身体健康。（2）下课了须要先喝水，补充身体能量，不要等到口渴了再去喝水。（3）做好课前打算，为下节课顺当上课做好打算，而且不会影响老师和同学。7.师：宁静的教室里，突然“哗啦啦”一声响，你们猜，发生了什么事呀？（出示左侧图片：书本文具洒落一地）原来刚才兰兰一听到下课铃声，就急连忙忙地做课前打算，没有把书本

24、整理好，胡乱往抽屉一塞，现在都掉出来了。指导要点：（1）课前打算要仔细致细地做，铅笔、橡皮、作业本都要放放好。（2）下节课要用的书和本子要整理好放在桌子角上，这样既便利又整齐。（3）（出示右侧图片）视察前后对比图，明白课前打算不能这样毛手毛脚。预设二：小挚友们都说得特别有道理，那我们来看看哪些事可以等一等再做呢？8.师：去生物角看蜗牛，和好挚友去踢毽子，这几件事不是特殊焦急，我们可以等一等再去做。（三）还可以做些什么1.师过渡：小挚友们真能干，我们一起帮兰兰合理支配了课间非常钟（板贴“合理支配”）。课间非常钟，我们除了做好打算工作，玩玩嬉戏，还可以做些什么呢？预设一：你在收交作业本、是个老师的

25、好帮手，真能干！预设二：你把图书角的图书都整理好了，真是个负责的图书管理员。预设三：你在擦黑板，刚好做好自己的值日生工作。预设四：当我们须要去美术、音乐专用教室上课的时候，就要提前打算材料，提前排队去上课。设计意图结合学生实际，明确课间非常钟可以做许多事情。特殊关注去专用教室上课等的特别状况。2.师：我们小挚友都学会了合理支配课间非常钟，知道了重要的事情要先做，次要的事情可以等等再做。二、这样做好吗（一）自主探讨1.师：小挚友们，在我们平常的课间活动中，老师发觉了有些小挚友是这样活动的，对吗？（出示四幅课间活动图）2.活动指导：同桌探讨。3.师生沟通反馈：图片中的小挚友在教室里干什么啊？你们觉

26、得这样做对吗？为什么不？图一：教室里奔跑、爬窗户图指导要点：（1）教室里课桌椅多，小挚友也多，奔跑时一不当心就会撞到桌角，自己或他人都有可能受伤。所以，我们不能把教室当作操场一样来追来打去。（2）爬窗户多危急啊，掉下来就会受伤，说不定，牙齿都会摔落。（3）师：小挚友们，你们还望见过其他不文明的活动吗？预设一：这位小挚友说望见有的小挚友在玩直饮水，是的，这样的行为不文明也不卫生，我们不能做。预设二：对的，有的小挚友遗忘了教室是公共场所，大喊大叫噪音大，会影响大家学习和休息。（4）师：听了你们的话，老师感到很兴奋，因为我们知道了在课间非常钟要文明平安地活动。（板贴“文明平安”）设计意图出示课间追逐

27、打闹，攀爬窗台等不良行为图，引导学生明确课间活动要平安文明。图二：上下楼梯靠右行走指导要点：上下楼梯要靠右行走，不能跳着下台阶，也不要在楼梯上玩。（1）师：你知道课间还有哪些规则须要提示我们大家呢？预设：课间轻声慢行等。设计意图展示学生上下楼梯靠右行的良好习惯，明确课间活动要遵守规则。图三：看书1.师：下课了，这个小挚友在干什么？是呀，下课了，这个小挚友还坐在位子上看书，老师想先听听大家的看法。预设一：你认为好的，因为妈妈常常对你说要多看看书，别老想着去玩。预设二：你说的意思老师听明白了，上课已经看这么久的书了，下课了就该好好休息下，再看书，对眼睛也不好了。2.师：老师觉得你们说的好像都有道理

28、，那么，究竟课间看书好不好呢？我们不急着下结论。3.师：我们先一起来看看课程表吧。（出示课程表）指导要点：（1）第一节其次节连续两节都是语文、数学这样的文化课，课间非常钟建议小挚友们就不要在位子上看书了，可以到走廊上去休息下，呼吸下簇新空气，看看绿色植物，或做做嬉戏，放松放松。（2）假如其次节是体育课，第三节是数学课，建议运动回来后，看会儿书，安静心情，迎接下一节课，4.师：不同的课程之间，小挚友们的课间活动也是不相同的。但是课间非常钟我们还是要多活动、多休息，以放松为主。（板贴“休息放松”）设计意图此环节呈现学生在课间看书图，内容相对较开放，就“如何看待课间阅读”大胆阐述自己的观点。引导学生

29、从生活实际动身，依据实际课程的不同，动静结合，合理支配课间非常钟。三、儿歌结课（一）敬爱的小挚友们，下课铃声立刻就要响了，最终，老师要送给大家一首儿歌，希望全部小挚友都能平平安安、快欢乐乐地度过课间非常钟。（二）师生共读儿歌。设计意图儿歌是课间非常钟的教学总结，通过对儿歌的诵读与理解，使学生们懂得课间非常钟要学会放松，欢乐嬉戏，平安文明。板书设计：课间非常钟合理支配文明平安休息放松教学设计课间非常钟5教学目标：1课间活动守秩序，遵守嬉戏规则，做平安文明嬉戏。2课间休息时要做好下一节课的课前打算，养成良好的行为习惯。教学重点：合理地支配课间非常钟。教学难点：主动开展有益的平安文明活动，懂得活动中

30、要遵守秩序和规则。教学打算：课件、卡片教学过程：一、创设情境，引入新课1.请学生观赏儿歌哦，课间非常钟。2.提问：你们喜爱课间非常钟吗？今日，我们一起来学习第7课：课间非常钟。（板书课题）二、沟通感悟，梳理学点1. 既然大家都喜爱课间非常钟，那课间非常钟你们都在做什么嬉戏呢？2.看来，同学们的课间真是丰富多彩啊！老师这里有一些课间小嬉戏的图片，你们想看吗？（想）那好，我们就一起去看看吧。（课件出示各种做嬉戏图片）3.请一名同学上前面与老师玩石头剪刀布。老师有意不遵守规则，引出玩嬉戏要遵守规则。4.刚才我们玩嬉戏的时候都很快乐，那你在玩嬉戏的时候有没有遇到过不快乐的事情？谁来说一说。依据同学们的

31、回答，总结玩嬉戏不但要遵守规则，还要留意平安，平安第一。5.玩嬉戏是件很快乐的事情，假如不遵守规则，没有留意平安，就会不快乐。下面我们来看看课间都发生了哪些不快乐的事情。（课件出示）6.为了让我们的课间更加平安、有序，学校大队部打算选一些小挚友来当平安小卫士，我们来听听大队部对平安小卫士有哪些要求，看看我们班的同学谁可以当一名平安小卫士。（出示课件）你们想当课间平安小卫士吗？（想）那老师来选一选我们班的平安小卫十。活动：我是课间平安小卫士，找一找课间活动做得不好的现象。(出示课件)跳桌子，追逐打闹，拥挤，踩花池，看书。探讨：看书小结：课间休息只有非常钟，每个同学依据自己的须要可以做不同的支配。

32、留意平安，遵守秩序和规则，我们就能拥有轻松欢乐的课间非常钟。三、重点引领，突破难点：老师在课前做了一个小调查，发觉有些小挚友有一些苦恼，他们觉得课间非常钟太短，没玩够就上课了，结果还没来得及上厕所，喝水以及整理下节课所需的课本，你有过类似的状况吗？大家想想，上课了，你没来得及上厕所，肚子会怎么样呢？假如上课铃响了才跑去上厕所，确定上课迟到，那样会影响老师和同学们正常上课。课间非常钟很短，也很快乐，能不能光顾着玩呢？（不能）所以合理支配课间生活很重要。如何合理支配课间生活：1.下面请同学们每四个人一组，大家来探讨一下：下课后先做什么，然后做什么，最终做什么？2、小组汇报。为什么在课间先做这些事而

33、不是那件事呢？这样做有什么好处？3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去打算下节课的学习用具，然后再去踢毽子、拍皮球这样做才是文明的小学生。四、总结运用，巩固提高1.这节课，通过大家共同的学习，我们知道下课后先上厕所，再打算下节课的学习用具，一起跳绳、拍球、踢毽子欢乐地去活动，不打架，不捣乱，平安嬉戏记心中。2.下课铃声要响了，我们又将迎来一个课间，老师嘉奖你们一首歌谣，让这首歌谣伴随我们度过一个又一个开心的课间10分钟！（课件出示歌谣）板书设计：教学设计课间非常钟6课间非常钟教学目标认知目标1.有语气地朗读课文，使学生受到快乐心情的感染。2.学习课文是怎

34、样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写详细的。实力目标3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。情感目标酷爱学校丰富多彩的生活。教学重、难点及突破措施1.学习课文围绕一个意思把活动场面写详细。2.学习作者有详有略地支配材料。教具 投影、每人发一张纸（画方位图）、学生现状分析及学法指导学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。教学体会学生基本驾驭详略得当的写作课时 1课时教学过程教学环节教学内容双边活动一、老师启发谈话二、初读课文，了解内容三、读词语卡片，理解词语意思四、引导学生自学课文五、学习二、三、四自然段六、小结写活动场面的方法七、比较句子，进一

35、步体会怎样把内容写详细八、练习找中心句九、再次总结把场面写详细的方法十、多音字组词同学们在学校里每天要度过好几个课间非常钟。在这非常钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的打算工作。也可以玩耍、做嬉戏、闲聊，做各种自己喜爱做的事情。课间非常钟带给了同学们快乐和华蜜的童年。下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间非常钟的。（一）读准字音，了解也许内容。（二）请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。哪是详写，哪是略写，（板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。）（一）读词语卡片。忽然沸腾喝彩小将回

36、合输赢纵身一跃灵敏快速张望亲密合作镇静左躲右闪蹦来跳去灵巧海底捞月欢畅丰富多彩（二）理解词语，学生查词典。忽然：立即。沸腾：指心情高涨。喝彩：大声叫好。回合：指双方较量。灵敏：快速而灵敏。镇静：冷静，不慌不忙。（一）默读课文，在书上画出方位词组。（校内的东墙边；球台右边的大槐树下；操场的西边；操场中间。）（二）在老师发的纸上，依据方位词组画一张简洁的活动分布图。因各人的绘画水平不同，可以画出简洁的人物动作和景物，也可以只把活动的名称写在相应的位置上。（一），思索这三段的开头都先交代了什么？这样写有什么好处？（先交代了各种活动的位置，这样写清晰、明白。）（二）默读这三段，看一看各项活动中作者都写

37、了哪些人物。（写了参与活动的人和围观的同学们。）（三）作者是从哪几方面写这些人物的？（神态、动作、表情、心理活动、心情等。）通过前面的学习，我们初步知道了怎样写活动场面。学生探讨，然后说一说。（一）要有详有略，抓住两三个小的场面作为重点来写，其它的一带而过。（二）写活动场面不光要写参与活动的人是怎么做的，还要写出四周观众的表现和心情，这样才会给读者身临其境的感觉。（三）写活动场面时要留意写出人物的神态、动作、表情、心理活动、心情等。（一）投影打出第一组句子，进行删词比较。1.沙包飞来了，只见这个同学灵巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包飞来了，只见这个同学一抬腿，沙包从裤腿边飞了过去。请

38、同学们读一读这一组句子，找一找哪里不一样，在意思表达上有什么不同。（其次句比第一句少了“灵巧地”和“嗖”两个词。“灵巧”说明白这个同学的动作灵敏、敏捷。“嗖”这个象声词说明沙包飞过来的速度很快，还带着风声。假如没有这两个词，这个句子就没有了生气，就不够详细。）（二）投影打出其次组句子，进行比较。2.两头丢包的同学亲密合作，向中间的同学发动猛攻。两头丢包的同学向中间的同学发动进攻。（其次句少了“亲密合作”，“猛攻”变成了“进攻”）“亲密合作”说明白两头丢包的同学协作得特别好。“猛攻”说明白他们丢包时速度很快，来势猛烈。这两个词突出了丢沙包这个活动很有意思。（一）本课写了课间非常钟同学们的活动状况

39、，是围绕课文中的哪句话来写的.？（课间活动真是丰富多彩。）（二）读一读这句话的上文和下文，它在这里起着什么作用？（承上启下，概括写出了活动场面的特点。）除了前面总结的以外，还要留意：（一）抓住场面的特点来写。本课就是围绕“课间活动真是丰富多彩”这一特点绽开写的。提到的七种课间活动说明白“丰富”。打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项活动写得比较详细，写出了活动特别好玩，表现了“多彩”。（二）要把句子写详细，可以用比方及精确的动作词语、形容词、象声词等。从本课中找出三个多音字练习组词学生默读课文，标出自然段指名读词语卡片，学生查字典理解词语。学生默读课文，在课本上画出方位词。听三个同学分别读2、3、4自然

40、段学生探讨，说说你学会了怎样写活动场面。老师用投影片出示句子，进行比较。请同学们读一读，说说有什么不同。达标测评回答问题：课文中都写了哪些活动？哪些是详写？哪些是略写？针对目标理解课文内容。学习详略得当的写作方法。板书设计教学设计课间非常钟7教学目标：1、通过引导学生细致地视察，激励学生用“有的有的有的还有的”写几句完整、连贯的话。2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3、在写话的学习过程中激发学生主动视察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于特性表达的心态。教学重点：“说说课间非常钟”、“写写课间非常钟。”教学难点：说课间非常钟，培育学生的口语表达实力。教学过程：一、

41、激趣导入1、播放视频哦，课间非常钟。2、同学们你们看到了些什么？3、指名学生回答。师板书题目课间非常钟。4、师：同学们，“课间非常钟”对于我们来说是最熟识不过的了。那么，在课间非常钟里，咱们班的小挚友喜爱做什么？玩什么呢？（激励学生畅所欲言）明确本节课学习内容。师：这节课，就让我们一起走进漂亮的校内，相识一群可爱的伙伴们，看一看你们的同伴2在欢乐的课间非常钟里都会做些什么呢？二、说图画过渡：瞧，这里有一群玩得很欢乐的同学！让我们来看看他们玩什么那么快乐？比一比，谁的眼睛亮，都看清晰这些同学们在做什么。1、老师出示课间活动的课件。2、指名学生说说自己望见的内容。（1）引导学生按“什么时间，谁，在

42、什么地方，干什么？”的句式说一说画面内容。（2）组织学生有依次的观看图，并用“有的有的有的还有的”的句式练习说话。（3）组织评价：哪些学生能详细地说清画面的内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。四、写图画过渡：老师发觉，同学们不但有双光明的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信念？1、写话前，结合教学实际，引导学生回顾写话的基本要求。（出示课件：写话要求）2、出示课件：课间活动的图。3、学生写话，老师巡回指导，也为讲评环节打算。五、评作文1、指名几位学生展示他们的作文，让其他学生相互沟通，并说说好

43、在哪里。2、老师点评，先评格式，再评内容。3、再组织学生修改自己写的话，并仔细地誊写。4、课堂总结：评比“小作家”，以激发学生今后的写话爱好。六、板书：课间非常钟仔细看图 发挥想象从上到下 从左到右有的有的有的还有的教学设计课间非常钟8一、教材分析：本课是统编道德与法治一年级上册其次单元校内生活真欢乐第7课的第一课时。课程标准的课程目标中提出小学生要健康平安地生活，开心主动地生活。喜爱和同学、老师交往，兴奋地学，开心地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。二、学情分析:?初入学的一年级学生对学校生活充溢新奇与热忱，从学生的社会生活环境看，现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人沟通、与群体嬉戏的机会，更不知道如何平安嬉戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依靠性，也不会合理安排自己的时间，自办法识剧烈，缺乏正确解决问题的实