教师业务能力培训心得体会范本.docx

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1、教师业务能力培训心得体会老师业务实力培训心得体会1这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在培训学习过程中，我仔细地倾听了骨干老师对教化教学的精辟见解所作的讲座，仔细做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。教化局组织的这次培训活动，为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟全部老师好好地沟通，探讨在教化学中存在的问题，当今社会趋势所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是教化教学的唯一手段，我们不能固

2、执，己见，应当放开心胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教化教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉;也为此才会有更强的教学实力与别人进行剧烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教化教学形势特别严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学

3、生，让学生喜爱上语文课，从而在各个方面提高自己的语文水平。这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要采纳更多的学习方法、教学方法。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满意目前的状态。应当从现在起先学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，变更教学方方法。总之，通过这次培训，我对老师这个职业有了一个新的相识，在学习中我虽然有点苦、有点累，但我很欢乐、很兴奋，特

4、别仔细的学习，参加小学老师全员培训，让我在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习使我们的教化教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要更加努力，更加勤奋、更加刻苦，更加仔细，更要主动地参加与其他老师的沟通与探讨，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教化教学事业的发展做出贡献。老师业务实力培训心得体会2xx年7月25日，我参与了这次培训活动，在培训学习中，我分别倾听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县试验小学的陈雪辉老师的讲座。他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，使我感受到思想火花的冲击，进一步提升我

5、的教化教学水平，促进了我专业化发展水平的提高，使我的教化观念进一步得到更新。从中学到了许多东西，真是受益非浅。下面谈谈我的培训体会：一、细心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教化教学工作中的一个重要环节，课堂效率是教学的生命线。老师只有深化钻研教材、仔细备课、细心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应细心打算、仔细分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行细心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主

6、，全方位、多渠道为学生创建学习条件，营造氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动她们的主动性、主动性，激发学生的想象力、创建力，发展她们的发散思维，顺当完成教学任务，让学生的确学到了学问并提升了实力。高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应主动与本教研组同仁主动沟通、探讨，刚好改进，以使设计达到最优。另外，课下还应刚好收集反馈信息，并刚好结合自己的反思，不断优化。只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。二、树立终身学习理念，永葆老师职业活力时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明

7、白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充溢自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今日，老师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必需应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教化教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合

8、格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。所以，老师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成果。现代远程教化为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念。要赶上发展地区就必需不停的学习新教化教学方法，更新自己，适应现实的社会。通过半天的培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到

9、了转换。“在原地打转，走得再多也不是路”。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为老师，我还体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。老师业务实力培训心得体会37月27日上午，我在县x中学参与了xx年x县小学老师全员实力提升的培训，本次培训旨在提高我县小学老师的师德修养、专业学问、课堂教学实力、课题探讨实力等，切实提高我县小学老师教化教学理论、教学技能和实践实力等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊老师的精彩讲座，我受益

10、匪浅。针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题，我有如下的启发与思索。当今的小学语文教学改革在促进老师专业发展、增加学生语文综合素养全面提升等方面所取得的成效，应当说是有目共睹的。但是由于诸多缘由，小学语文新课程实施过程中所出现的不符合语文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。而作为一线小学语文老师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课堂固有的本色，做好真正意义的语文教学呢?只有留意语文学科的特点，精确把握语文课程的性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现真正意义上的语文本色。1、立足文本，明确目标，方显本色。语文教学离不开字、词、句、段、篇，离

11、不开听、说、读、写，离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色的语文课，须要师生共同关注文本，让学生和文本零距离接触，通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品尝来积淀学问、传承民族文化，通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行间体会人物心情，深化地理解文本，从而促进言语实力的提高。因此，把握好语文教学固有的本色，呈现真实、有效的课堂，教什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回来到对文本的阅读体验中来，紧扣文本这个重点确定教学目标，以学生对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教，给学生充分的识、写、读、背的时间，让学生理解、驾驭、积累和运用字、词、句、段等最基础的语

12、文学问技能。这样才不失语文课堂教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。2、以读为主，读中感悟，尽现本色。语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这个“对话”的主体是学生，读书是阅读教学的主体环节，是语文课堂教学的“本”，应当占有课堂教学的主要板块。因而，语文教学应当重视朗读，让朗朗书声回来课堂，回来校内!应当让学生学会享受朗读，专心吟诵，让自己的心与文本产生共鸣。朗读，要成为学生语文学习的日常功课。因为读是学习语文的有益方法，“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才加深理解与体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪。可以说，朗读是语文课堂教学的

13、首要任务，也是还语文课堂教学的本色，提高语文教学质量的一条重要路径。或许，有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让学生读书，可也没见成效。那么我们是否该反思一下，这是为什么呢?在一些公开课中我们会看到老师让学生用各种方式去读书，有齐读，小组读，开火车读，分男女读等等，形式多样，五花八门，课堂上可谓是书声琅琅，余音绕梁。可每一次读书老师都没布置读书的要求，学生没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目的的朗读，岂不是一种“走过场”的形式?因此，语文课堂教学中，读是关键，但不行盲目地读，老师要对学生进行有针对性的读书训练，既要从教材特点动身，又学生的实际动身支配学生读书，努力做到：首先有明确的目标。读

14、书的方法许多，什么时候该用哪种，老师应赐予引导。训练学生在读中感知、感悟，培育语感，受到熏陶;在读中积累语言，即“初读感知精度领悟品读玩味诵读积累”。其次要给学生留有足够多的读书时间。一般状况下，时间和效率是成正比的，课堂上支配学生读书时间的多少，往往会影响着到阅读教学的质量，所以课堂上要给学生充分读书的时间，切忌“走过场”。3、加强语言文字的训练，突现本色。语文课就是老师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。语文课堂特殊强调要加强语言文字训练。扎实的训练在课堂上闪光，同时使学生实力的得到提高。例如：练习说

15、文章的主要内容，这个实力不是与生俱来的，而概括文章的主要内容又是学生必需具备的一种语文实力。语文课堂中老师要注意训练学生驾驭这种实力，训练的方式多样，老师可训练学生用抓住文章重点词语进行说话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语言训练合二为一。而且在我们的课堂中，应努力让训练成为课堂主旋律，让学生在字里行间去寻找去探究，使我们的课堂真正成为学生的“学堂”，还语文课堂教学的本色。4、运用真实有效的评价语言，更现本色。新课标理念下的语文课堂教学提倡激励性评价。但不知从何时起，原本富有真情和激励性的评价变得虚伪了很多。公开课上，我们常常看到这样的场景：一位学生刚回答完一个很简洁的问题，或刚结束一段课

16、文朗读，老师立刻说，“你真棒”、“你真聪慧”等等，如此单调重复的评价，并没有引起学生的兴奋。他们对于此类的评价漠然置之，这样的课堂评价岂不就是一种形式吗?课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价，更多的应当是老师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等，以此给学生激励和赞许，激发学生剧烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我发展的信念。“教学有法，教无定法”，随着新课程改革的进程，我们在教学过程中，既要注意新方法新思维的运用，还要不忘语文学科的自身特点，把握好语文课程的性质，还原语问味儿，回来语文本色，返璞归真，简简洁单，扎扎实实，才能切实有效提高语文课堂教学。老师业务实力培

17、训心得体会4转瞬已是集中培训的尾声。这个下午，现在，坐下来静心敲下自己这段时间以来的一些感受，不觉得仅仅是在完成一项作业。教学业务实力培训班在院领导的关怀下，于20xx-20xx学年度其次学期第四周顺当开班！戚院长向我们介绍了学院老师发展的一些状况：1、优化学院老师结构；2、老师数量上有所补充；3、老师的学历层次有所提高；4、老师队伍素养有所提升；5、对老师政策上有所倾斜。也为我们提出了5个方面的要求：1、对学院发展有信念；2、对教书育人工作有决心；3、对待学生有爱心；4、对自己业务素养的提高有恒心；5、参与培训班要安心。对于学院领导的重视与关怀，我们觉得很受鼓舞，使我们对学院的发展和自身的成

18、长充溢信念。戚院长那对我们期望的眼神与对我们的拳拳爱心，让我觉得特别有归属感，我想，我这次真的是找对家门了。开班第一次课是由外语系名师韩亚华主讲的，她说课表情丰富，学问渊博，让我们真正体会到名师的风采。她以“教书永无止境的艺术”为题，主要阐述了教学组织艺术、导课艺术、讲课的艺术、提问的艺术以及结课的艺术。以前没想过讲课有如此众多的内容，更没想过有如此奇妙的表达方式，真实的感受到如沐春风。生化系王平主任的“老师专业化与教学技能”的讲解，深化浅出，风趣幽默，妙趣横生，让人自叹不如。王主任为我们分析了国内外老师专业化发呈现状，同时提出了提高我国老师专业化水平的措施，使我受益非浅。他关于教学技能的阐述

19、更是精辟入理，看问题高屋建瓴，说理深化浅出，言语之中充溢了作为教化者那种天生的忧患意识和责随意识，批判的同时又在建设！管理系杨彦文老师的“老师礼仪”也刚好为我开启了透过礼仪看素养的窗口，让我们青年老师懂得了注意自身形象的重要意义。计算机系顾红飞副教授的IT课，向我们展示了他那娴熟的计算机操作技术，和丰富的计算机学问，使我对多媒体教学产生了剧烈的爱好。学报编辑处张乐群老师关于科研与教研的论述，让我觉得科研并非高不行攀，在自己身边就有许多搞科研与教研的机会，主要靠自己那擅长发觉问题的眼睛，以及那持之以恒的精神，我们就有实力做出高水平的科研成果。督导室张德绥教授以及其他名师的言传身教更是使我真实的感

20、受到“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人多数；阅人多数，不如名师指路”。他们旁征博引，引经据典，信手拈来，不禁感叹他们的治学严谨，自愧自己的愚陋！一边听，一边感叹他们对学生的了解，也感叹他们做法的可操作性。在学习过程中，同事们破除门户之间，在一起放开心扉的探讨与沟通，让我们的心贴的更近。探讨沟通时教学思想发生激烈的碰撞，也使我们的心胸更加开放，坚决了把书教好的信念。结业时，戚院长又为我们送了“大礼”，既十项工程：1、学历提升安排；2、专业带头人安排；3、双师素养培训安排；4、院内津贴安排改革；5、教研科研立项安排；6、重点课程建设安排；7、高层次人才引进安排；8、老师队伍建设资助安排；

21、9、国内访问学者安排；10、老师教学工作检查督导安排。这十项工程让我们了解到学院的将来发展方向，增加了奋斗的意识，同时我们看到的更多是希望。教务处鹿处长作为本次培训的策划者和组织者，前前后后肯定花费了很多心思，姑且不说别的，就是单单联系、协调那么多的授课支配就不是一件简洁的事，佩服，感谢！而每每听到其它单位的老师略带艳羡地谈到教务处时，心中难免有点点的自得。沉下心来，重新回味全部老师的讲学，不难发觉他们的共同之处：从一起先就有自己的追求，自己的目标，不屑恒久无所作为：酷爱教化教学工作，自始至终地钻研教学，不倦的追求；海纳百川，但不惟书，不惟权威，自始至终保持自己的独立思索名师是令人钦佩的，而同

22、班的学员也有很多可学之处，他们仔细听课，仔细笔记，下课后主动与老师沟通全部这些，对我都是一种激励！这次培训活动如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了很多特别珍贵的教学阅历，正在迫不及待的要把这些阅历应用到教学实践中去。前方的路究竟怎么走，我在思索。老师业务实力培训心得体会520xx年7月25日，我参与了这次培训活动，在培训学习中，我分别倾听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县试验小学陈雪辉老师的讲座。两位主讲老师从切身的阅历体会动身，畅谈了他们对小学数学教化教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想受到了极大的震撼：作为一个一般农村小学的数学老师，我们平常思索的太少了!平常

23、我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教化的的发展远景，作为新时期的老师，这方面欠缺太多了。教学理论的感悟须要在相应的实践中融会贯穿。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过学习，使我对新课程标准有

24、了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识，获得了教材试验操作上的一些珍贵阅历。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身。图文并茂，版式多样、风格活泼，色调明丽，能吸引学生阅读，激发学习爱好。因此，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”，让学

25、生成为学习的主子而不是学问的奴隶。总之，通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，体会到作为老师，要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。老师业务实力培训心得体会6这次参与的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区的骨干老师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国出名的老师。在这里看看听听专家学者的教化理论、优秀老师的阅历介绍，好好谛视、反思自己，丰富自己的学问内涵。因为深知这是一次难得而珍贵的机会，所以在为期两周的培

26、训期间，我特别仔细积地对待着每次培训活动，仔细完成各项培训作业，倾听智者的训诲，参加伙伴们的探究努力不奢侈这大好的培训机会。现在静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊!一、在理论中提升本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。内容涵盖师德修养、课堂教学实力、学科本体性学问等多个方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。有特级老师潘旭东的小学数学课堂教学的理念和要求，钱金铎的数学课程标准解读与试验教材案例分析。还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教化教学各个领域的独特见解。并用一个个生动的案例来诠释深

27、邃的理论，给了我详细的操作指导，让我受益匪浅。在这里，我进一步驾驭了新课改的发展方向和目标，充溢提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。二、在实践中收获其次阶段是放在11月份的其中六天完成。在这六天里我们倾听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着倾听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践阅历。结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也间或发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。印象最深的是最终一堂的

28、录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机灵以及教材的支配等方面的学问，真的让我有许多收获。让我知道一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学

29、味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。三、在反思中成长再精彩的报告，再有效的培训，假如培训者没有自己的思索，没有试图去有所变更，那么一切的美妙都是虚无的。叶澜教授曾指出：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，但一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”我不敢奢望自己成为名师，但作为老师，我觉得假如只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。通过这次的培训，从老师的讲座中，从和参训老师的闲聊中知道了要使自己尽快地成长起来，只能忙里偷闲，抽空坐下来，思索自己除了这样做老师，还可以怎样做并做得更好。持之以恒，不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能渐渐培育起随时开展教学反思习惯，更能使我们渐渐向专家型老师靠拢。我会努力地这么去做，因为我知道我首先要变更的就是自己。90学时集中培训，给我们供应了一个肩膀，让我们站得更高，看得更远。培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止!在以后的工作中我将再接再励，不断完善自我，争做一个优秀的老师。