收听天气预报：地理教案精品.docx

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1、收听天气预报：地理教案收听天气预报：地理教案1教学目的1了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，驾驭识读卫星云图和简易天气图的基本方法。2通过学生识读卫星云图和天气图、培育学生利用现代技术了解和预知天气现象的实力。3通过本课的学习，使学生进一步相识地理学问在日常生活中的用途，增加他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使学生为我国科技的飞速发展和取得的宏大成就而骄傲。教学重点使学生驾驭识读卫星云图和简易天气图的基本方法。教学方法指导自学法和练习法。教具某日中心电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电

2、台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1什么是卫星云图2卫星云图的识读三、简易天气图1天气图中常用的符号2简易天气图的识读教学过程引入新课播放录相（或录音）让学生看天气预报的录相（或听录音）。提问大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的改变，我们就可以依据天气改变增减衣服，带雨具等等。）老师讲解除了同学所说的以外，由于天气改变，我响着生产、交通等许多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且驾驭正确收看（或收听）天气预报

3、的方法。学习新教材第一节收听天气预报板书一、天气预报的用途和内容板书老师归纳天气预报有利于人们支配生活、工作和生产活动。提问通常在中心电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）老师讲解通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的预料，才能精确地预报出我国各主要城市的天气状况。由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。二、怎样看卫星云图板书1什么是卫星云图板书读课文老师指定学生朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并视察“气象卫星和地面接收”示意图。老师讲解现在中心电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象

4、卫星放射回来的图象。这是一项特别先进的科学技术成果，在世界上只有为数很少的几个国家才能做到。视察图片指导学生视察课本封底“卫星云图照片”，让学生读出照片中都有哪些内容。（日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋）提问卫星云图和上述内容都各有什么作用？（云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。）老师讲解卫星云图的主要内容就是云。在看云图时首先要依据经纬网、海陆界线等等内容弄清方位，再看云层的分布和范围大小、云层的厚薄以及它的运动方向。依据对云层状况的了解，就可以全面地知道，在卫星放射图象的时候我国各地的天气状况。练习看“卫星云图

5、”回答下列问题：(1)卫星云图表示的是什么时间的天气状况？（1990年5月31日14点30分）(2)图中的主要云区在哪里？大致呈怎样的方向延长？向哪个方向移动？（在我国长江以南的地区，大致为西南东北方向延长，向东移动。）(3)北京是什么样的天气？西安是什么样的天气？（北京是阴天，西安是晴天。）老师小结由此可见，从卫星云图上，我们能够看出天气晴朗和云雨的分布状况。不仅如此，假如再协作我们今后要学习的许多天气和气候方面的学问，还能从它那里知道诸如台风、寒潮、气旋等等更多的天气状况。大家说卫星云图重要不重要呀！三、简易天气图板书展示投影片看“城市天气预报图”。老师讲解这是一张简洁的天气图，从图中大家

6、可以看到，气象台对各地将来天气状况的预料。请问学说说他们是用什么方法在图上表现预料的天气状况呢？（用符号和数字）所以为了学会识读天气图就必需先驾驭天气图中常用的符号。1天气图中常用的符号板书展示投影片看“天气符号表”老师讲解天气符号的构成。读图练习老师指导学生按课本28页“读图”练习中的项目，识读“天气符号表”，并且帮助学生驾驭记忆天气符号的正确方法。2简易天气图的识读板书展示投影片看“城市天气预报图”。提问请大家依据图，回答下列问题：(1)一个城市的天气预报图都由哪些符号组成？（城市符号、表示将来天气改变的符号、表示气温的数字符号）(2)为什么有的城市天气预报中有两个天气符号？（表示将来24

7、小时内天气的改变）(3)电视台预报每个城市天气时，是根据怎样依次？（先说天气改变，再说气温）(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等城市将来的天气如何？（请根据一般天气预报时的依次回答）复习巩固布置作业想一想什么是天气和气候？它们有什么区分？（提示学生可以复习小学自然课中学到的有关学问）收听天气预报：地理教案2教学目标1.通过有安排地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容;通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟识常见的天气符号，会看简易的天气预报图。2.驾驭判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。3.通过实际

8、生活中的例子，使学生相识到天气预报与人们生活和生产的亲密关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培育学生对科学技术的爱好。教学建议学问结构本节从学生比较熟识的天气预报谈起，并且根据平常电视节目中播放的依次，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的推断、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有肯定的趣味性，所以可以激发学生的爱好，吸引他们接着进行后几节的深化学习。另外须要指出的是，本章的题目是中国的天气和气候，所以须要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于天气和气候的区分的有关内容，这是进行后面学习的基础。重点和难点重点：1.识别天气预报中常用的天气符号

9、所表示的各种天气现象。2.学会收听、收看天气预报。难点：城市天气预报图的判读。教法建议本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，实行敏捷多样的活动方式进行教学，例如支配学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的实力，老师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培育学生收听、收看天气预报的同时，让学生留意总结规律，并摸索预报短期天气。在简洁地看与听的同时，主动的去参加实践。本节内容建议授课1课时。教学设计方案教学过程(导入新课)同学们，今日这节课我们起先学习第

10、四章中国的天气和气候。(板书)第四章中国的天气和气候(复习提问)请同学们回忆初一地理课所学的学问，来说说天气和气候有什么区分(复习已有的学问引入新课)(概括总结)天气是一个地方短时间内的大气的详细状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的改变。例如，今日的上午温柔晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所下降。这说明天气是时刻改变的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般改变不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。(启发引导)我们在日常的生活中，对天气和气候哪个更为关注?(天气)为什么?(学生回答)因为天气是时时刻刻改变着的，而天气状况又与人们的日常生活很多方面和生产建设一些部门

11、关系非常亲密，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面。(进一步提问)既然如此，人们如何了解天气的改变?(通过天气预报)(总结)所以，每当我们其次天要出门的时候，总会听一听天气预报。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以便利人们的生活和工作。随着科学技术的进步，天气预报的精确率越来越高了，于是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来了解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报的，最终我们学会判读天气预报图。(板书)第一节收听天气预报一、天气预报的重要性(启发引导)同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报?天气预报的内容有哪些?请同学们

12、看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报?(录像)某日中心电视台天气预报节目。学生看过录像，探讨、回答问题。(启发提问)从录像中看到中心电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图?你们知道这幅图是如何获得的吗?你认为从上面能获得什么信息?(展示图片)展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片。同学探讨、回答。(板书)二、卫星云图(老师总结)卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4.1可以看到气象卫星把摄取的图像信号放射到地面，通过地面接收系统接收显示出图片，得到一张卫星云图。在卫星云图上，有蓝

13、色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾难性天气的位置、强度及其改变状况，从而精确地做出天气预报。(板书)蓝色海洋，绿色陆地，白色云雨区学生读图判别回答请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况。1、黄河流域大部分地区是什么天气?(晴天)北京旁边是什么天气?(多云或阴天)2、长江中下游地区是什么天气?(多云或阴有雨)3、范围较大的降水云区出现在什么地方?(江南和华南)转折过渡电视台播放天气预报节目

14、时，卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图?学生探讨、回答。归纳总结电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。板书三、天气预报图指图讲解并描述(P36城市天气预报图)在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。而要想看懂这种简易的天气预报图，就须要相识一些天气符号。这样就能自己来推断某一城市的天气状况了。板书1、天气符号展示板图城市天气预报常用的天气符号。指导学生读图请同学们按下列依次识别各种常见的天气符号：(1)晴天、多云、阴天的符号;(2)小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号;(3)小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号;(4)雾、霜冻符号;(5)冷峰、暖峰、台风

15、的符号;(6)风向、风力的表示方法。讲解并描述风向是指风吹来的方向(老师边画图边讲解)，用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。学生练习风向、风力的表示方法。活动老师支配学生自己提前制作一套天气符号，并且在课上给出2分钟，请学生快速记忆。以每两个人为一个小组，一个人出示符号，另外一个人说出其意义，然后再交换。转折过渡在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图。板书2、城市天气预报图读图阅读城市天气预报图(课本图4.3)。由老师和同学合作，当天气预报节目播音员

16、;老师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。小结同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点学问，一是如何阅读卫星云图，二是相识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。复习巩固布置作业要求学生收听收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地一周的天气预报内容记录下来。板书设计第四章中国的天气和气侯第一节收听天气预报一、天气预报的重要性二、卫星云图蓝色海洋，绿色陆地，白色云雨区三、天气预报图1、天气符号2、探究活动记录天气预报活动目的：帮助学生熟识各种天气符号;培育学生关注天气的意识;通过连续记录天气这样一件事情，培育学生的耐性和科学精神。活动详细支配：连续一

17、周收听每日广播里的天气预报，并用符号将结果记录在下表中，包括天气状况及风向、风力等。最终小组内进行核查，看谁记得精确。日期天气状况(阴、晴、多云等)风向风力收听天气预报：地理教案3一、天气预报的重要性同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报？天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？某日中心电视台天气预报节目。学生看过录像，探讨、回答问题。从录像中看到中心电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图？这幅图是如何获得的？你认为从上面能获得什么信息？展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可让学生看课本封底的

18、卫星云图照片。同学探讨、回答。二、卫星云图卫星云图是在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4。1可以看到气象卫星把摄取的图像信号放射到地面，通过地面接收系统接收并显示出图片，得到一张卫星云图。在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾难性天气的位置、强度及其改变状况，从而精确地做出天气预报。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓，云层愈厚请同学们阅读课本封底的卫星云图

19、照片，判别下列不同地区的天气状况。1黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京旁边是什么天气？（多云或阴天）2长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨）3范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南）电视台播放天气预报节目时，在卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？学生探讨、回答。电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。三、天气预报图城市天气预报图（挂图或投影片）。在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。只要相识了这些天气符号，同学们就能看懂这种简易的天气预报图，从而就能预知自己想要知道的某一城市的天气状况。老师在图上随意指出某个城市的天气符号，请学生说出它的天气

20、。因此，相识天气符号，是读天气预报图的关键。 1天气符号城市天气预报常用天气符号。请同学们按下列依次识别各种常见的天气符号：（1）晴天、多云、阴天的符号；（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号；（3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；（4）雾、霜冻符号；（5）冷锋、暖锋、台风的符号；（6）风向、风力的表示方法。风向是指风吹来的方向（老师边画图边讲解），用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力是2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。学生练习风向、风力的表示方法。在识别天气符号的基础上，同学们才能

21、正确判读城市天气预报图。 2城市天气预报图阅读城市天气预报图（课本图4。3）。由老师和同学们合作，当天气预报节目播音员：老师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点学问，一是如何阅读卫星云图，二是相识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。选作复习题，做本节末的第13题。要求学生收听、收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地的天气预报内容记录下来。板书设计第四章中国的天气和气候第一节收听天气预报一、天气预报的重要性二、卫星云图蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓，云层愈厚三、天气预报图1天气符号2

22、城市天气预报图收听天气预报：地理教案4教学目标1使学生相识电视台播放城市天气预报常用的天气符号。2使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图。3使学生了解天气预报与人们生活和生产的亲密关系。教学重点1识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。2学会收听、收看天气预报。教学难点城市天气预报图的判读。教学媒体录像机、投影仪，卫星云图（挂图或放大的照片），城市天气预报常用天气符号图（可制成板图、挂图或投影片），城市天气预报图（挂图或制成投影片）。教学过程同学们，今日这节课我们起先学习第四章中国的天气和气候。第四章中国的天气和气候请同学们回忆初一地理课所学习过的学问，来说说天气和气

23、候有什么区分（复习已有的旧学问引入新课）。天气是一个地方短时间内大气的详细状况。例如，今日的上午温柔晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所降低。这说明天气是时刻改变的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般改变不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的改变，以及台风、寒潮等灾难性天气所发布的预报。由于科技的发展，使人们可以对天气进行预报。你能说说天气预报在人们的生活和生产中有什么作用吗？由于天气是时时刻刻改变着的，而天气状况又与人们的日常生活很多方面和生产建设一些部门关系非常亲密，如人们出行穿衣、乘车，农作物耕作，城市建筑业等方面。所以，天气预报工作是特别重要的。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以便利人们的生活和工作。