教师技能培训总结汇编.docx

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1、教师技能培训总结老师技能培训总结1重视老师的职后学习、探讨和进修，大力开展老师接着教化，是一种普遍的国际动向，并且是与终身教化、终身学习思潮相联系的。很多教化学专家认为，老师作为一种专业性职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持特地的学问和技能。当前科技快速发展，学问在不断更新，社会在不断改变，人类正进入一个学习化的社会。老师只有不断地学习，才能主动主动适应改变发展着的社会，适应发展改变着的儿童的新特点及不断涌现出的各种新的教化思想、方法、学科。随着我国学前教化改革的步伐加快，老师队伍建设的也必需加快，依据当前幼教的发展趋势，幼儿老师专业化是最热门的话题。重视幼儿老师素养的提高，使幼儿老师专业

2、化，加强老师全园培训是提高幼儿老师地位的途径之一，也是提高幼儿园教化质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，接着开展我园的全员培训工作，现总结如下：一、重师德教化，努力塑造一支师德高尚的老师队伍。幼儿园老师专业标准要求“师德为先”，“酷爱学前教化事业，具有职业志向，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐性和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教化放在第一位，这学期，我们学习了广州高校刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解

3、，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师。我园把德育教化付予教化实践，开展“文明礼仪教化活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过欢乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。二、重视理论学习，努力提高老师的理论素养与专

4、业水平。树立老师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业学问量，每周一次专业学问学习。我们学习幼儿园老师专业标准，知道做为幼儿老师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，实力为重，终身学习”，把“专业标准”做为老师建设的基本依据、老师培训的主要依据、老师管理的重要依据；把“专业标准”做为老师自身发展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业学问、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进行老师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习36岁儿童学习与发展指南，了解最新五大领域的教化目标与内容，并解读其与纲要的不同之处，只有深刻理解了指南的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手

5、，合理设计教学活动，达成教化目标。专业学问的学习，对于提高老师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求老师要做学习笔记、教化笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思索型的老师。走出去，学回来。随着国家“国培安排”的实施，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的老师们。本学年，我们参与了海南省幼儿老师教学技能远程培训；华东师范高校的远程培训；文云琴、关慧英老师参与琼台师范高校换岗脱产培训；王少珍、钱燕、李梅花老师参与武汉、长沙的骨干老师培训；罗显影副园长参与了琼台的后勤园长培训；陈贞园长、王树稳副园长参与华南师范高校的园长高级研修班学习。走出去，参观其他省级示

6、范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的学问面广了，学问层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了学问，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教化理念，对本园的课程改革有了共同的相识，变更小学化的教学模式，增加多样化的、以嬉戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。三、加强老师的技能培训与实践。依据我园老师各自实力的不同，实行以老带小、扬长避短、特长发挥等方式安排老师的工作：比如班主任工作，特意培训比较年轻的老师当班主任，而与之配班的老师则是有阅历的曾经的主班老师；依据老师弹唱跳画的实

7、力合理搭配班级老师；开设舞蹈爱好小组、美术爱好小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言实力好的老师任教语音领域，以便培育幼儿的口语表达实力；能弹会唱的老师任教艺术领域等。要求老师写读书笔记、教化笔记、说课稿、论文等，通过培训老师写作实力，提高老师的专业化水平，因为幼儿专业化标准中要求，老师要会设计教化活动、评价、视察幼儿、分析与反思，这些都须要老师有肯定的写作水平。四、加强园本课程的开发，使本园老师的潜能得以发挥。今年，我园开展了全园性的教化活动：比如：家长开放日、节日主题活动（重阳节感恩活动、“六。一”歌舞表演活动）、亲子运动会、故事大王竞赛、文明礼仪活动，通过这些

8、活动，让老师们使出全身的本领来指导幼儿，让幼儿在活动过程中精彩表现，即延长了我们五大领域的教化目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教化活动的特色，又提高了我园教化质量。五、老师培训的收获与成果。我们的老师通过参与各种形式的培训学习，更新了学问，树立了新的教化理念，让我们的教研等各方面的工作开展得更顺当，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻相识到幼教的美妙前景，工作干劲十足，老师精神风貌面貌一新。老师欢乐，才可以教化出欢乐的幼儿，因此，我们的培训是胜利的，也将是许久的，按部就班的。在培训过程中，出现了许多优秀学员，比如在参与华东师范高校远程培训中，李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、

9、吴华南等老师获得了优秀学员；陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范高校园长培训班的优秀学员。总之，做为幼儿老师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将接着，我们将不断设立目标，制定培训安排与方案，建设我园的老师队伍专业化。老师技能培训总结2我参与了老师教化技术实力培训，15天的学习生活，短暂而又惊慌。时间紧，任务重，除了白天，晚上也在家里学习至10点，完成作业。整个培训，惊慌而又有序。本次培训，将信息技术与学科教学有效整合，通过模块学习的方式，体现“任务驱动，强调活动，强调参加”。各个模块的学习通过师生互动、小组活动、自主活动、自我评价等方式，将教学内容融入到真实情境中，

10、使我们在体验中学习，在学习中体验，并通过“理论导学”概括学问体系，对我们一线老师来说更有好用性。如教学设计方案的编写、教学媒体、教学策略的选择、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。通过学习，使我相识到教化技术实力是老师专业素养的必要组成部分，教化技术的有效应用对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。这次培训，获益匪浅。1、这种任务驱动式学习，营造了一种学习的氛围;没有大而空的理论阐述，师生同等，更易于理解与接受。使我相识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好。2、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳

11、理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗3、相互帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。利用网络优势学员相互之间就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、帮助。每个学员都可以依据须要参考其他学员的学习成果，运用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。4、学会了利用搜寻引挚进行网上搜寻图文。充分利用网络资源，针对课程内搜寻并下载相关图文作为教学时的协助课件，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。不过要想让现代教化技

12、术发挥其应有的作用，依据自己在教学中的体验，觉得在应用中应留意以下几个问题：1.要针对教学实际应用现代教化技术手段老师在讲授课程的过程中，应明确：现代教化技术的运用虽然能使教学过程及效果得到优化，但这不是唯一的教学途径。在教学中有些课须要借助电化设备及多媒体教学会收到很好的教学效果，而某些课的讲授根本不需现代教化技术的运用就能达到很好的效果。如有的课可利用学生身边熟知的事物、事例就能达到很好的学习效果。教学中要本着从实际动身，因地制宜，挖掘和发挥传统教学技术手段在教学中的主动作用，黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的电化教学手段，在我们的教学活动中同样具有独特的

13、生命力。可以说，现实中存在和运用的教学手段，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和运用范围。全部教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。我们发呈现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘全部教学技术手段的运用价值，主动促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。2、老师要“恰到好处”地应用现代教化技术手段在电化教化和多媒体教化手段的实际应用中，老师要明确学科教学目标及内容，了解学生的实际实力，恰到好处地运用现代教化手段。在当今的教化中，现代教化技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分，它主要在其他学

14、科的学习活动中有机结合运用现代教化技术，以便更好地完成课程目标。如对于一些比较抽象的、老师无法用语言表述清晰的教学内容进行教学时，现代教化技术就体现出了其自身的优越性。但这不等于是整堂课全用和每天都用，老师要清晰学科教学的需求，设法找出现代教化技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丢掉粉笔、黑板，老师的示范作用，老师与学生之间富于人情味的刚好沟通，老师组织起来的探讨问题的活跃氛围等传统教学的优势。假如一味地利用信息技术后，往往出现这样的状况：老师认为很多东西都呈现给学生了，很快就过去了，表面上看整堂课信息量大，学生反映良好，其实没有给学生以思索的时

15、间，学生的思维没得以发挥，效果不肯定很好。志向的教学应当是把老师与信息技术的优势同时充分发挥出来，把多媒体协助教学与传统教学完备地结合在一起。为此就须要老师设计全新的教学方案而下更大的努力。3、把握好老师、学生、教材和多媒体四者之间的关系老师在运用多媒体时，应把握好这四种关系：既注意学生的主体地位，又不能忽视老师的主导作用，同时协调两者与教材多媒体之间的关系。现代教化技术有利于学生自主探究、合作学习的实力的培育，而老师的组织、指导和调控的作用同样是不行忽视的。在教学中，老师不应当只是简洁的地为学生供应教学资源、课件或布置教学任务和检查教学结果，而要加大对课堂的把握力度，是传统的教学手段和现代的

16、教化技术进行充分的融合。如在数学教学中，老师在利用现代教化技术手段时要巧设计、精支配，为学生供应足够的思维空间。应让现代的教化技术在情景的创设，重难点的突破等方面起到学习和辅导作用，而不是完全代替老师的主导地位，也不能代替学生的学习和思索过程。新课程改革的核心理念是“为了每位学生的发展”，而现代教化技术，如电化教化与新课程改革相结合的根本宗旨就是要对学生的发展起到协助的作用。充分利用现代教化技术，是教学发展的时代要求。在新课程该改革下，我们应当把现代教化技术与课程教学实现充分的整合，最终实现教化教学的最优化。学无止境，学习是为了更好地提升自我。终身学习是21世纪的生存概念，作为21世纪的老师，

17、我将树立终身学习的意识，不断加强学习，更新教化观念，在今后的教学中做到理论与实践相结合，真正让教化技术为提高教化教学质量服务。老师技能培训总结3依据省有关文件精神，以及市相关文件为指示，以区有关政府部门和我校签订培训协议为基准，我们进行了职业技能培训。培训工作从今年7月份起先到11月底结束，共开设茶叶栽培与加工技术、家政服务、夏橙种植技术、柑桔种植技术、生猪养殖技术等五个专业，举办八个培训班，培训学员769人（其中培训一个月的七个班占657人，培训一个周的一个班占112人），实现百分之百的学员结业、技能等级鉴定，圆满完成了政府部门交给我校的培训任务。我校培训工作先进做法得到相关领导的确定，在培

18、训学员中也得到广泛好评。现将主要工作总结如下。一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境自从我校接受政府交给的培训任务以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行教学培训环境和资源建设。今年7月学校特地成立了培训办公室，以王飞为培训部主任共八名老师专职从事培训工作，并聘请相关专业资深专家做顾问及授课。不断的完善教学设施，我校把训练中心七楼全部作为培训场所，我校还与校外具有良好声誉的单位联系，作为我校培训学员的实习基地，开阔学员的视野。为了便于外出培训教学，学校还购置了投影仪及笔记本电脑等仪器，为高质量的培训供应现代化的教学设备。这样学员不仅有具有远程教学设施的理论课堂，同时具有设备完善的实践操作

19、场所，让每个专业的学员既学到专业理论学问，同时也提高了实践操作技能。二、形式敏捷，方法多样，仔细开展教学活动为了有效地组织学员培训学习，我们实行多种方法和形式开展教学活动。（一）培训时间的敏捷性。为了确保学员有充裕的时间进行学习，又不耽搁本职工作，我们广泛征求培训学员和相关领导的看法，针对不同类型的学员，选择科学合理的时间段进行教学。这样既不耽搁手中的农活，也满意专业学习的需求，提高了培训质量。（二）培训地点的便利性。我校培训的地点不仅仅设置在学校，还依据学员的居住地点，我们把培训地点设在学员便利的地方。例如夏橙种植技术培训我们就设在村委会会议室，家政服务培训我们设在中学会议室，茶叶栽培和柑桔

20、种植技术培训班我们分别设在茶叶加工厂及供销社大厅里总之一切便利培训学员的原则。（三）教学内容的侧重性。不同的专业以及不同的学员，依据他们的实际状况实行不同的教学方法和教学内容，达到切实提高技能的效果。例如茶叶、柑桔、夏橙、生猪养殖等传统专业，培训学员在长期的实践中摸索了肯定的实践阅历，但是对于现代绿色无公害的种植及养殖、加工技术以及规模化种植及养殖、农畜产品新型销售方式，这些作为培训的重点，进行了有益的探讨。还有家政服务业，作为技能要求越来越精细的行业，我们以现代家政业的理念和思维培训学员，使他们对家政服务业有一个全新的相识，并增加操作技能。三、健全制度，严格管理，确保教学质量技能培训，学员来

21、自不同的层次、不同的年龄层，对于这样开放式的教学方式来说，假如管理跟不上，则可能使学习流于形式，教学质量难以保证。为此，我们把对学员学习过程的管理视为工作的重中之重，人人落实，环环落实。（一）健全制度。为了规范管理，我们针对移民技能培训学习方式的特点，制定了培训老师管理制度、办公室工作制度、培训学员管理制度等一系列规章，并在开学典礼上由领导宣讲，将这些规章印发到每一位老师和学员手中。每次学员听课，班主任都要再次强调。并且着重强调出勤率必需达到90%以上，才能取得结业证书和资格证书，实行规范的请假制度，班主任跟班管理制度。（二）狠抓落实。严格学习考勤记载。每天上课，都要实行学员签到，对于未到的学

22、员班主任要问明事由，做到人人有记载，请假有事因。严格量化评定。每期学员我们都要求做好听课笔记，写一篇培训心得，并依据学员的学习状况，择优评比56学员为优秀学员。抓好技能鉴定考核。每一期学员，我们都要申请职业鉴定中心进行职业资格等级鉴定考试，这样对每一位学员培训驾驭专业理论学问和实践操作技能就是一次检验。四、整合优质师资力气，打造高水平培训平台从培训办公室成立之日起，我们就意识到优质的老师是培训成败的生命线。因此给移民学员培训的老师都是来自第一线的实践阅历丰富的专家，有的是本专业的带头人，既有丰富实践阅历又有扎实的专业理论基础。他们给培训学员既带来了专业理论学问，娴熟的操作技能，也带来本行业新奇

23、的理念，丰富的行业文化实现本行业的前沿学问与国际接轨。例如茶叶专业的付先松是高级农艺师，也是茶叶行业的试验带头人，李德钰也是高级农艺师，王孝文是高级畜牧师，又是大型养猪场的经营者，他们的讲课给培训学员带来新的学问和观念。五、坚持应用现代科学的教学理念和教学设施，实行正确的教学评估体系现代教学理念日新月异，教学方法推陈出新。在冲突和选择中，我们坚持应用现代科学的教学理念和教学设施，实行正确评估体系，不墨守陈规，不固步自封，在培训实践中不断探究切实可行的培训思路，在探究创新中谋求发展。这样是我们的培训教学跟上时代的步伐，跟上年轻学员的思维节奏，使他们在我们培训教学中，爱学、乐学，营造一种良好的教学

24、氛围，达到一种探讨发展的效果。六、注意实际效应和社会效应注意实效，是我们技能培训一贯遵循的原则。我们主要的教学目的是学员驾驭扎实的专业技能，并通过所学专业学问运用实践中去，实现脱贫致富，奔向小康。同时我们是受政府托付的培训，应站在更高的层面上看待培训工作，为国家的发展贡献我们的力气。遵循这一理念，我们技能培训做到了让政府满足，学员切实驾驭了专业技能，100%通过结业及职业资格鉴定就是我们严格要求、注意实效的例证。我们的工作虽然取得了一些成果，但离政府的要求还有较大的距离，特殊培训教学中师生互动等方面还有待深化探讨和加强，专业的设置上怎样更适合培训的发展，在开拓创新上还要迈开更大的步伐。我们决心

25、一如既往地强化管理，不断改善培训条件、改进学习方法，亲密协作技能培训工作，使技能培训质量得以进一步提高。老师技能培训总结4通过培训，使我进一步相识到工会主席及基层工会如何在新形势下更好地发挥作用，更好参加学校的民主管理，更好推动当前的教化教学创新。为更好完善学校教代会各项制度，创建好教工之家为教职工服务而接着努力工作。通过现代教化技术实力的培训，使我进一步更新了教化观念，驾驭了肯定的现代教化技术，主要表现在以下几个方面：一、通过学习，让我充分相识到信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建

26、供应了最志向的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教化改革的一条重要思路。面对二十一世纪教化的出路作为一名老师，我深刻相识到提高自身教化技术实力的紧迫性和必定性。现代教化媒体常能很好地弥补老师个人方面的局限性，帮助教学双方较好地完成一些既定的任务，收到事半功倍的教学效果。我是初中地理老师，从教21年，从教学阅历上可以说是很丰富，但信息技术方面还不及年轻人。今年暑假有幸和我的同伴们参与由汕头教化局组织的老师教化培训。培训中我和我的同伴们，感受许多、思索许多、收获许多总结起来有如下这些：第一、介绍沟通自带的教学设计，对我而言很轻松，设计跟课件都是上过课的现成品其次、压力大,高密度的培训任

27、务又迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教化的必需驾驭的技术，并且从中受益非浅。第三、现代教学媒体具有直观、形象、信息量大的优势，初中地理课教学假如能将多媒体和教化过程中各个要素实现优化组合，把它立体化、全方位融入学生思想品德教化中，创建出良好的教化氛围，疏通教化过程中的疑难，就有利于激发学生自觉地汲取学问，主动地进行道德行为实践。学习内容特别好用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常运用，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能

28、从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。第四、对学校硬件设备的不满。受条件的限制不能运用教化技术来提高教学水平，但愿有一天也能实现利用网络也他人沟通的愿望。第五、在学习过程中，通过主讲老师仔细的指导下，自己努力仔细完成了老师布置的全部作业，虽然并不非常完备，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行仔细的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也特别大，学会了许多以前不曾做过或做不

29、好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。最终，我想说，在惊慌而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!虽然培训已结束，但我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。