教师专业素养提升培训的心得体会范本.docx

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1、教师专业素养提升培训的心得体会老师专业素养提升培训的心得体会17月8日至13日，我有幸参与小学语文老师素养提升研修班，并在为期七天的学习中，收获满满。在这次培训中，让我印象最深的是作文教学。闻名儿童文学家王一梅为我们带来了作文地图思维课堂文学课堂讲座，她表示：喜爱用地图来整理自己的思路。几乎全部的作家，在创作的时候，眼前是有画面，并将画面变成文字。特性化的审美中，最重要的是求异，50%的人在重复别人的审美，40%是稍有不同，只有10%会别出心裁，当学生说出别出心裁的审美语言，请你肯定确定他，或许你不赞同，因为你在那50%里，而他可能属于那10%中。作文要一起探讨，谈论才能打开思路。假如从小培育

2、学生的视察力，使作文地图开启学生的思维力，写作也就不再是让人望而却步的事情了。作文课堂就是思维课堂、审美课堂、自我成长课堂。“文章天下事，得失寸心知”，“天子重英豪，文章教尔曹这些耳熟能详的警句，说明白文章在我国拥有特别的地位。在小学语文阶段，应当让学生关注自己的内心世界和思维活动，真实自由地表达、沟通在生活体验中的真实感受。在习作教学中，我发觉总有个别学生在与别人谈论中缄默寡言，只是静静的听别人说，刚起先我以为是他们不情愿动脑筋，只想窃取别人的思想才智，后来我发觉是我错了，他们是真的脑袋一片空白，不知从何开口。单独的提问学生都会有一个明确的答复，但是在自由探讨环节总有学生不知如何发散思维。听

3、完这次讲座之后，我豁然开朗，假如能以作文地图的方式来教学习作，是不是别有一番风味呢？围绕一个中心点发散思维，以图文结合的方式为习作列提纲，那么习作的内容必定异彩纷呈。何老师带来了不一样的嬉戏作文课，在他的课堂中，四非常钟是在轻松愉悦的氛围中度过的。在“读、学、记”中，孩子们有了不一样的嬉戏体验。在教学中，何捷老师着重教学生怎么“记”：定依次、定内容、定关键。首先要明确习作内容：嬉戏前做过哪些打算、嬉戏中做了哪些印象比较深的事情、嬉戏后的想法和感受。然后明确学习记录方法：记录“关键词”、记录“替代符”、记录“简笔画”。最终定规则，参加的人好好玩，观看的人好好记录，角色选择、玩法介绍、规则知晓。嬉

4、戏结束后起先采访嬉戏者你最感爱好的问题，依据这些问题，把嬉戏写清晰，还可以写写当时的心情。写好后给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。读一读，再修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子。最终誊写清晰。在何老师的课堂上，孩子们真的是“在做中学”，成为课堂真正的主子。在这节课中，我在真正感受到凡供应内容的教学恒久是让自己累死的教学，无论是“写话”还是“习作”，都必需以表达生命的真实体验为依归。自由表达、真实表达才是非常有益于学生核心素养的提升的。小学生写作无疑是一种思想表达，而表达的动力则源于小作者有表达的需求。有需求才会有表达的冲动和欲望，也才会有表达的爱好和欢乐。在平常的习作中，我努力去爱护好

5、学生的天真和童心，激励他们自信表达自己的真情实感，只有这样才能让学生不胆怯写作文，不被条条框框所束缚。作文是思想的表达和沟通，而思想是不能被仿照的，因为每个人都有自己的思想，他与别人的思想不一样，真情实感要高于矫揉造作。短短六天的培训结束了，在这六天里我们收获满满。结束后，江宁区全部参与培训的老师们留影纪念，一周的陪伴，我们一起前行。老师专业素养提升培训的心得体会220xx年8月月18日至8月28日，为期11天的小学语文老师专业素养提升班开班了。这是区领导组织的，针对广阔小学老师进行专业素养提升的培训，我有幸成为这一期的学员。为了让我安心地参与这次培训，学校领导赐予了大力支持。11月9日上午，

6、张东兴老师幽默，课堂极具趣味性，从他的言说之中，我们懂得了老师要具备深厚的文学功底、超群的教学实力以及非凡的人格魅力是如何修炼而成的。我们应当向他学习啊！假如说张老师带给我的是感叹，那么宋云霞的讲座带给我的就是震撼。他把工作之余的时间全部用在了学习和探讨上，从他给我们开的书单上就能窥见一斑，他看的那些书，我们一般的老师能看到非常之一就很不错了。听完他的讲座，我就到新华书店买了几本书，打算充充电。最让我难忘的是李怀源老师。她为人亲善可亲，言谈里闪耀着灵光。她给我们作了1+x课程的讲座。他语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示。为我打开了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。他把既熬

7、煎人又味同嚼蜡的作文教学变成了赏心悦目的活动教学。更让我倍感耳目一新的是：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真实切的艺术，是扎扎实实的艺术。这些讲座从语文老师专业素养的不同方面给我们以启迪。专家们深化浅出，列举一个个生动的案例进行分析，老师们频频点头，心照不宣。培训使我感受到了压力，也增加了信念。通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控。我信任通过自己的不断努力

8、，会有所收获有所感悟的。通过培训学习我也为自己确定了今后在教学中的努力方向：1、必需不断地学习。我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里？这就须要我们老师不断地学习、不断地充电。新课程实施后对老师的要求越来越高，要求老师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师要不断提高自己的语文素养。而全部这些都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教化教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践

9、行者。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。现在须要我们转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观促进学生的全面发展。转变学生的学习方式要提倡自主、合作、探究的学习方式。这次培训内容丰富，充溢了教化才智，使我

10、们开阔了眼界。11天的培训带给我许多的思索。专家们只是抛砖引玉，更多的是要我们如何在教学实践中运用和创新。虽然我们离专家相距甚远，但至少让我们有了更明确的努力方向。老师专业素养提升培训的心得体会3今日，我参与了葫芦岛市小学科学老师专业素养提升（三级）培训，本次培训内容与往日迥然不同，市学院邀请了辽宁省基础教化教研培训中心唐莲君主任做精彩的讲座，同时观赏了世纪小学王莹老师执教的通信的发展一课，使我受益匪浅。从事小学科学教学工作已经七年了，七年来，参与培训学习已数不清多少次了，但是像今日这样能与小学科学学科的专家唐主任零距离的接触，还真是第一次，所以我很珍惜这次学习机会，尤其是唐主任做小学科学有效

11、教学观点、策略与反思的讲座对我以后的教学工作帮助很大。例如，小学科学为什么要关注概念？在此之前，我真的没考虑过这个问题，但是通过今日的学习我知道了关注概念的重要性。科学概念是当代科学教化的主要特点；科学概念是组织的观念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特点；科学概念的理解和界定，有组织的、有不同覆盖程度的，用抽象语言表达的、超过主题和事实的一些观念和思想；提高科学课程的有效教学要以科学概念为本，而科学概念要在事实的基础上建立起来的，这是科学课堂教学为提高学生科学素养须要完成的主要任务。作为科学老师都知道小学科学教学要以探究为核心，也知道科学探究的基本模型：提出问题、猜想结果、制定安排、试验、视察、

12、记录、探讨、沟通与汇报等等，但是在我们的课堂里是怎样引导学生参加并理解科学实践活动的？如何让学生像科学家一样做科学并理解为什么这样做？我想我的答案是模糊的、不精确的但是现在我找到了精确的答案；首先，让孩子们学会科学的视察。因为科学的本质通过科学验证，视察是为了找寻证据，科学的视察是一种客观、理性的活动。其次，我们请勿忽视记录。记录是科学家最重要的工作和责任，是为了保存证据、共享发觉和相互沟通。视察记录必需保证客观性和精确性。再次，留意合理的假设。假设是一项完整的科学探讨的起始步骤，是一个具有推想性的有待证明的答案。学生的假设应有肯定的视察的依据，假设之后必需有验证的活动，假设还要符合逻辑，总之

13、不是随意的揣测。最终，作为科学老师要留意引导学生理解科学学问是怎样形成的。即崇尚事实，敬重规范、强调可重复性，试验中的误差不行回避，误差很重要，科学数据不行能完全一样，因为科学仪器本身就存在肯定的误差，所以科学老师在试验教学中要引导学生敬重数据，正确的对待误差。倾听了唐主任精彩的讲座后，我又一次沉醉在学习之中，因为王莹老师执教的通信的发展一课，真是一节好课。王老师是科学学科中我最观赏和最敬重的一位老师，在科学素养一级培训时就给我留下深刻的印象，也久闻王老师的课上的精彩，所以很渴望听王老师的课，今日我有幸观摩了王老师的课，深深的被吸引住了，我曾经教过这节课，对本课的教学目标、教学重点、教学内容都

14、很了解，所以，对今日这节课感受很深。首先，王老师对本节课教学设计的特别好，上课伊始为学生创设了三国故事情景，学生的学习爱好充分的被调动起来，良好的开端胜利的一半。其次，多媒体课件的应用体现了王老师深厚的教学底蕴。三年级的学生对通信的发展即熟识又生疏，让他们来描绘古、今、中、外的通信不那么简洁，而王老师在学生介绍的基础上在用多媒体展示，丰富了学生的视野，也丰富了听课老师的视野，更便于学生的理解。还有王老师的语言很有魅力，对学生的评价恰到好处，驾驭课堂的实力特别强，充分体现教者的教化机灵，总之，王老师的课给我留下耳目一新的感觉。时间不知不觉在指尖消逝，转瞬到了会议结束的时候，我感觉到大家有一种恋恋不舍之情，那就是与唐老师之间的互动。倾听了专家精彩的讲座和王老师精致的一课，使我备受鼓舞、启发很大。法无定法活为上，学有先后悟为高；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。年轻的我，教化之路漫漫，我将接着求索科学之路！