教学工作反思范文.docx

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1、教学工作反思教学工作反思1时间如流水，转瞬间已在教化教学工作岗位上耕耘三十个春秋，回顾这些年的教化教学工作，我虽不曾有震天动地的成果，但总是尽着自己的职责，通过自己的不断努力，在教化教学中有了一些收获，也有值得深思和努力的地方。一、收获之处：1、加强理论学习， 不断丰富自己的学问结构苏霍姆林斯基曾经说过：“学生眼里的老师应当是一位聪慧、博学、擅长思索、酷爱学问的人。”“为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋。”为此， 自毕业以来我不断进修学习， 先后取得了专科和本科学历，丰富了自己的学问结构， 同时加强专业理论学习， 不断更新自己的教化理念，用新课程标准指导自己的教学实践， 使自

2、己的业务水平和工作实力不断提高。2、对学生能倾注全心的爱在教化教学工作中，我对待每一位学生都倾注爱心，真诚对待每一位学生，用自己的真情感动学生，对学生用宽容的眼光看待， 对学生尽心尽责，赢得了学生的信任和爱戴，因此学生也喜爱学习数学。3、落实课堂常规，关切学困生的成长依据学生的实际状况，我平常注意因材施教， 努力提优辅差。在每学期初，就确定了班级里须要课后辅导的学困生，充分利用放学后的时间和家庭教化相结合进行辅导，使这些学生的生的成果都有不同程度的进步。我在抓教学质量的同时，又注意落实课堂教学常规，严格规范学生的作业格式和课堂学习方式，努力培育学生良好的作业习惯和学习习惯，促进课堂教学效益，

3、提高了学生的成果。4、更新教化观念，活化课堂教学。教学是老师最重要的工作，而主方向是课堂教学改革。学生喜爱民主、同等型的课堂，期盼得到老师的赞扬和激励。新课程标准的一个新理念，就是老师是教学活动的组织者、参加者、引导者、合作者。因此，营造民主、同等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取学问，张扬特性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，老师也就真实地走进了新课程。我为了提高教学效率，我总是坚持多渠道查阅跟学习内容相关的资料，做到心中有数地备课、上课。课堂上注意发展学生的特性，所以课堂气氛活跃，学生也较喜爱上语文课。5、增加科研意识，提高自身素养。我深知，作为一名老师，必需要一种开放的心态

4、全面理解、把握课程，以科学、民主的精神组织实施课程，先进的教化理念指导、调整教化实践，努力构建充溢生命活力的课堂教学模式，让学生主动的富有特性的学习，让每个学生都得到充分的发展。只有接着努力进行科学探讨，用科学理论武装自己，才能真正的胜任肩负的使命。平常里，我常常翻阅有关教化理论专著和报刊，上网了解教化动态和教化信息，使自己的探讨水平不断提升。二、反思与措施1、 更新教化教学观念( 1)重新反思课堂教学的本质。在今后的教学工作中，在传授学问的过程中必需始终关注着学生的发展。在教学设计和组织课堂教学时，要时时思索如何让每个学生乐意学，学会学习，擅长学习，学生在学习过程中可能会遇到哪些困难，老师如

5、何引导学生解决这些困难。(2)要拓宽教化教学的视野。课堂教学是发展学生素养的主要场所，但它不是提高学生素养的惟一途径。教化教学应当渗透在学生参加的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。( 3)要着眼于学生的可持续发展。在教学中让学生学会探究未知比驾驭现成的学问更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今日的学生将要迎接将来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。(4)敢说一个“不”字实施创新教化，要敢于对目前阻碍学生创新实力培育的教化教学现状说一个“不”字。也就是说，要用质疑的目光、否定的看法、发展的思路对教学现状常常进行反思，并进行不断的创新。如教材里出现的

6、东西是否都要教，是否可以对教材中的有关内容进行必要的增删，再者，书本上、教参上说的是否都是“真理”。2、细心备课，力争旧教材体现新理念如何用新课程标准指导自己的课堂教学，我 须要在备课上下功夫。备课是一种特性化、创建性的劳动。备课要突出“以人为本”的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参加，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生特性的绽放。备课是一个过程，它须要老师不断思索，不断收集资料，不断创新。老师要有自己的学问储备，要有自己的教学机灵，要有自己的创新意识和实力。教学反思要具体详细，在学习中，广泛吸取教改的簇新空气，力争解决课堂教学时间和教学任务之间的

7、冲突。3、创设学生喜爱的民主、同等型的课堂。新课程标准的一个新理念，就是老师是教学活动的组织者、参加者、引导者、合作者，课堂教学是一个动态生成的过程。因此，营造民主、同等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取学问，张扬特性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，老师也就真实地走进了新课程。 新课标要求教学把学习的主动权交给学生，把讲的机会、做的过程交给学生，使学生能充分发挥其主体作用，而老师的作用在于调动学生的主动性，调控教学进程，引导学生去思索、去操作、去解决问题。因此要求在课堂教学中有大量的时间和空间留给学生，许多时候我就这样去做的，在学生方面，的确做到了注意学生的特性，但结果呢?不能

8、完成本节课的教学内容，有时候为了完成教学任务不得不进行刹车，取消了学生的自主时间。如何更好地把握两者之间的关系，值得进一步探讨。4、进一步培育学生的学习爱好。我虽然在学生身上化了很多心思，许多学生的学习、习惯有所好转，但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有部分同学做题时审题还不够细致、严密，审题实力还须培育。有个别同学仍字迹潦草，尽管我反复教化他们，甚至让他们重写，作业的字迹没多大好转，只有老师坐在他们面旁边，他写一个我说一下，他们才会写得稍端正些。有些学生的作业还不能按时完成，时而会不做或少做作业。我想或许他们对学习缺少了爱好才会不完成作业，因此如何激发学生学习的爱好，对作业能乐此不

9、疲，这是我须要探究解决的问题。5、多读有关教化教学方面的理论学问，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的实力。书到用时方恨少。许多时候我总是想尽方法、费尽心机的来设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，多与同事沟通等，以提高自身的教化教学及科研水平。6、加强自我反思，自我成长讲究一个“思”字，就是要经常反思自己所采纳的教学方法是否有利于培育学生的创新实力。 反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”;反思的主要内容为：教学设计是还切合实际，行之有效

10、;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等;反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成老师对自己教学现象、教学问题的独立思索和创新性见解，真正成为教学和教研的主子。反思自己教学行为，对自己的教学反思进行理论总结，不断改进自己的教学工作。教学工作反思2曾子有句话，“吾日三省其身”。 “三省”而后知道所得所失，假如有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所进步。在这里，我对自己的教学进行深刻的反思，以求明日的进步。一、 仔细钻研教材了吗我们常对学生说：读书百遍，其义自见;朗读便于记

11、忆;默读便于思索一套套的理论强加于孩子，自己真的懂了，做了吗?对于教材的把握又是如何呢?自认为有点儿学问，有点儿能耐，教这帮小孩没啥问题。经常夹着书本就进课堂，为所欲为地发挥还为自己暗鸣得意，以为自己实力无限。然而从自己间或对教材的研读，对教学策略的思索改进，学生的学习效果就明显增加，才真正意识到“开卷有益”啊!二、 跟上时代进步的步伐了吗时代在进步，人的观念在改变。我们的学问体系、思维理念有没有与时俱进呢?过去，我们对乖巧、听话的孩子赞叹不已，现在大家更观赏特性张扬的孩子;过去教学注意基础学问的学习与训练，现在教学则强调学问实力，过程与方法，情感看法价值观的三维一体。过去我们依靠师范学校学的

12、东西将远不能满意现在教化教学的须要了。语文新课标的颁布实行，对语文老师而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热门，更是课程改革的难点。我们老师既要努力学习新课标，同时又要进行了有力的摸索。广泛搜集信息，学习大量学问，驾驭教化教学新技能，树立终生学习的思想才能不被时代淘汰。三、 真正敬重学生了吗在远程培训的课堂上，老师讲了这样一个例子：一位老师叫一位学生回答黑板上的问题，这位学生说：我近视，看不见。老师说：喔，你看不见，就请坐下吧!培训老师分析：这位老师对学生客客气气的，看上去是对学生的敬重，其实，你是他的老师，对他应当特别了解，你把他喊起来又请他坐下，对学生来说

13、是一种对学习权利的剥夺，是一种损害。老师可以请他往前走一走，看看问题，也可以把问题读给学生听，使他拥有和其他同学一样的回答问题的机会。听了这个例子，回想自己对学生又是什么样的看法呢?对于学生好的表现老师则满面春风，好像这一切都是自己的功劳;而对于孩子的一些与自己的标准答案有冲突的、或认为不合情理的、无趣的看法总是粗暴的打断或严厉地训斥。要培育孩子良好的倾听习惯，自己学会倾听了吗?教化学生敬重他人，自己又是怎样的敬重他人的呢?四、 对学生负责了吗总认为学生的智力各有差异，成果参差不齐是天经地义的。对于各个层次的学生采纳了各种方法促其进步，成果好的学生当然可以长期保持对他学习上的支持，对于成果一般

14、的学生也可以费尽心机促其不断发展，可是对于少数的潜能生我却不能持之以恒地赐予帮助，面对他们，很多的时候，我的一切信念瞬时被他们摧垮，我感到自己真的是无能为力。或许，是想以此躲避自己的责任吧?看看自己的表现，问问自己：真的对他们负责了吗?教化教学中的很多地方都须要我们刚好的反思，反思是老师在平常对自己教学行为和学生学习活动中的胜利与失败、亮点与缺憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长!教学工作反思3本学期，我担当一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，学生家庭及学生智力存在差异，为此，在教学工作中，我努力依据学生的实际状况，实

15、行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必需效果。但在教学过程中，还存在以下不足之处：对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对学生的年龄特点学问驾驭规律还不是很明白，对学生的要求还不是很到位，学生的学习成果还不够志向。因此，在今后的教化教学中，我将努力逐步树立素养教化的观念，透过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。要做到：一、专心落实素养教化要坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学

16、情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，极大的激发了学生的爱好，解放学生的眼睛、嘴巴和手，创建让学生操作、试验的机会。二、以课堂教学为核心：1、备课。要仔细钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑、针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育潜力

17、。之后，学生练习不一样程度，不一样层次的题目，巩固学问，构成潜力，发展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的学问以及方法。提高学生对数学课的爱好，专心参加，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。为学好数学迈出坚实的一步。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，要做到：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这样就能变更低年级学生遗忘快、不会复习的短处。（3）努力构建学问网络。要做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习。使学生经验了教材由“

18、薄”变“厚”，再变“薄”的过程，这样既构成了学问网，又学到了方法，使学生产生学习迁移，给学生的创新、实践带给可能。3、批改作业。要针对不一样的练习错误，进行面批，指出特性问题，群众订正共性问题。批改作业时，要点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增加学生的分析潜力。学生订正之后，可给满分，要养成激励学生独立完成作业的习惯，激发学生学习的爱好，提高学习效果。要分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高教学的针对性。4、注理对后进生的辅导。对后进生，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。5、做好测

19、试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改善教学的依据。在测度卷中，要增加体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，要打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依法进行讲解。期望透过这一变更，以期能让学生从不一样角度驾驭、运用学问。三、参与教化教研活动：1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践潜力的方法和途径。2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自我上公开课，大家沟通、探讨：在新的课程标准下如何在教学

20、中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、潜力和实践潜力，明确方向，促进教学。教学工作反思420xx20xx学年度我担当高二生物的学科组长和年级四个理科班、一个文科班的教学工作。一年当中，我主动钻研业务，常常在阅览室查阅相关资料、在电子备课室上网学习，了解教化教学的最新动态为备战会考增加信息、提高自身的专业技术水平和教科研的实力。同时主动辅导学生竞赛，所辅导的学生在四校联赛中成果显著：其中吴楠和张翼两位同学分别获得理科综合的一等奖和二等奖。经过不断学习和接触新的教学理念，在论文撰写方面也有较大提高：所撰写的论文获得国家级一等奖一篇和首届“京研杯”论文评比二等奖。坚

21、持和同组老师进行同头备课，共同探讨教学教法，探讨如何提高学生学习的主动性，针对文科班学生的任务和现状进行分析，拿出可行性的会考指导。出题时集集体的才智和力气检验学生对各个学问点的驾驭状况，刚好得到反馈并刚好查漏补缺。在此期间我们共同沟通，使我学习到了同组老师的珍贵阅历，我也积累了大量习题并有针对性地进行分类，使不同层次的学生都能够得到训练。取得了较好的效果。在这一年中，我感觉最明显的缺憾就是在课堂教学当中平行班的学生不能够惊慌起来，无法非常有效地利用45分钟。对于我个人而言就是如何能将学生学习的主动性最大限度的调动起来，激发学生学习的爱好和对学问渴求的欲望。利用生物学科的自身魅力吸引学生，利用

22、学生的好学好问逐步引导他们科学地思维和严谨地设计试验。在解答问题和讲授学问方面再多一些耐性，因为学生学习学问是一个渐渐理解的过程，学问体系也是通过不断的总结和加工而得到的，若要使学生能够充分地理解，首先就应将其记忆下来，然后才能谈到应用可迁移。所以对于一个不论多简洁的学问点讲5次左右乃至更多也是较为正常的现象，应首先从心理上接受，然后再耐性地赐予解答。对检测未通过的学生加以督促，再次抓紧学生的滚动过关，利用此方法提高后进生对学问的驾驭水平。落实部分再抓紧些，尤其是对于新授课的记忆及学问的理解应用部分，抽出尽量多的时间检查学生的学问驾驭状况，同时同班主任亲密协作培育学生学习的自觉性（因为有一部分

23、学生课间检测不够主动，时常有迟到者）。此外还有一部分学生自制力交比较差，在课堂上自由散漫也有发生：上课上厕所、吃东西；自习课上总有一些学生在谈学习之外的事情，班上树立“正气”的人总是显得形单影只。我感觉学校对班级管理的要求还应再加强，使老师能够潜心地进行教学的探讨而不是将相当一部分精力用在维持课堂纪律上，能够使老师真正在课堂上发挥学问的魅力、体现自我的风格；使学生乐于学习、乐于创新。教学工作反思5本课是一节“造型表现”领域的课程。本课要通过奇妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美实力。学生在二年级的美术课上学习过对称剪纸的方法，在数学课上也学习过中心对称和轴对称，所以对于四年级的学生而言

24、，用剪刀剪出对称的图案难度并不大，这也不是本课要探讨的问题，本课是要应用对称剪纸这种技巧服务于生活，美化生活，这才是本课的重点。因此，在本课的教学设计中我也没有提及如何剪出对称形，而强调的是如何奇妙设计运用对称形。本课的教学设计紧紧围绕教学目标与重难点，每一环节都有其肯定的目的性。本课重点是如何利用对称形装饰美化生活，难点是如何奇妙地应用对称形，使其具有美感。基于重难点，我主要放在两个探讨题上进行解决的。（1）在这些作品中，你最喜爱哪一件作品的设计？为什么？（2）和同伴细致探讨喜爱的作品，看看是怎样制作的？通过第一问题的探讨，解决了学生在设计对称的花纹图案上的困难，通过外形、花纹、颜色三个方面

25、的分析，明确如何设计对称的花纹，怎样设计美观。通过其次个问题的探讨，解决了学生在应用方面的问题，如何应用对称形美化生活，详细在制作方面的细微环节怎样处理。此外，在完成老师尚未完成的小挂饰一环节，老师也是在引导着学生设计搭配与应用。这样通过这几个环节的处理，重难点得以解决，学生创作起来就相对简单些了。本节课学生的作品还是比较胜利的，都能较好的将对称形运用于生活，美化生活，而且作品形式较为多，有笔筒、挂饰、装饰小盒子等等。教学工作反思6一年惊慌而充溢的教学工作已经结束了,我今年是头一次教高三毕业班,在特别感谢学校及年级对我信任的同时,也特别珍惜这个熬炼的机会，决心努力做好这一年的教学工作。这一年既

26、是我教的一年，更是我学的一年。在假期补课期间，我就拜教学阅历丰富，有多年带毕业班阅历的孟婷老师做师傅，在学问和教法方面随时向她请教，常常听师傅的课不断改进和完善自己的教学。在第一轮复习中我们注意基础学问和基本方法的落实，而且对某些做题方法和技巧进行了强化训练，作到人人都过关。例如：在数列这一部分学问的复习过程中遇到的一些典型题目，如给出数列的前n项和Sn与的关系式，求数列的通项公式。在高一、高二的教学过程中没有练习过，因此，我进行了重点复习，通过高考前的模拟训练这也是一个数列部分的重要学问点，这一部分学问我们做到了每个学生必需会做。立体几何部分是我们学生高考中的得分点，在这部分的复习中我们对几

27、种题目类型和解题方法都做了特别系统的复习，如空间各种距离的求法，点到面的距离最常用，如何应用。求二面角的大小时，有哪几种方法？遇到不同的题干如何更好地选择方法，以及做这类题目严格的书写步骤等，都作到人人驾驭。第一轮主要复习基础学问的框架，而且各部分之间的联系。其次轮复习主要是通过典型习题训练做题技巧和方法。通过每周的分层一测，找漏洞并刚好巩固。四月以后主要是模拟练习，进一步查漏补缺，此时，每个同学的复习训练有了不同的针对性。为了让学生明确自己的复习重点，我又跟师傅学了一招：每做完一次练习后，对学生的选择、填空、三角、数列、概率、立体、导数、圆锥曲线，每个大题的得分状况都进行具体的统计，制成表格

28、张贴在教室，然后，发给不同的学生一些有针对性的训练习题，虽然每一次测验后，我都要做这样重复性的工作，但是看到学生的成果在慢慢提高，我觉得这样做很值得。通过一年的努力工作，我对中学的各部分学问有了更深一步的理解，如：有关二面角的平面角的找法及大小的计算，有了系统的方法性总结：定义法、垂面法、三垂线定理法、特别图形法、面积比法等及各种方法的关键做法和重点步骤。通过系统扎实的复习，我所教学的班级在第一学期期末和刚结束的高考中都取得了很好的成果。在取得成果的同时，我也在这一年中发觉了自己的不足之处，由于第一轮教中学，对某些学问点还不能做到得心应手，如圆锥曲线的综合类题目的处理方法还不是很敏捷。对一些有

29、肯定难度的题目自己也有畏难心情。在今后的教学中，我决心仔细总结第一轮的教学阅历、扬长避短、不断完善教学。从高一就起先培育学生的学习爱好和刻苦钻研的精神。教学工作反思7常常有不同学科的老师艳羡地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课专心性很高，上课简洁。”哎！我想想，假如真如他们所说的那样就好了。那真能够说明这位美术老师的教学潜力很强。上好美术课，是每个美术老师的追求，也是每个学生的期望。我一向在思索，如何来调动他们的专心性，让课堂既活泼又生动呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中找寻答案。一节课要充分利用好，又要学生爱好能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗

30、化，课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创建精神和培育学生的实践潜力，老师要专心为学生创建好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅仅很难培育学生的创建精神在新课改下老师应激励学生在观赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。1美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创建必需的文化情境，使学生透过美术学习加深对文化和历史的相识。在上你，我，他一课时，名家名作观赏，如罗中立的父亲以及他们的历史背景，学生像听故事一样，渐渐汲取我说讲的故事。让他们了解文化，了解创建过程，透过画面打动学生的心，

31、是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离老师要在学生和艺术作品之间架起桥梁2、我在上课的时候比较重视教学手段，如故事，嬉戏或音乐等方式引导学生增加对形象的感受。3、在课堂上我注意主角互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。4、做合理的评价，获得学生的信任。学生总是期望得到确定作为老师首先要对学生专心参加的看法表示赞许并做出合理的评价。最终作为一名美术老师，以上都是我要努力去做。为我成为一名精彩的老师打基础！新课改提倡的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创建力培育还要注意美术更多地与文化历史，相联

32、系，创建有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较好的效果。教学工作反思8一个学年已过去，新的学期即将来临。在这一年里，我深刻体会到了做体育老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。回顾这一学期的工作，劳碌伴随着充溢，汗水伴随着收获，静默的耕耘在这片“圣”地上，现结合自己一学期来的工作状况做以下汇报。一、课堂教学本学期我所教的是一年级的14班，每周16节课，再加上校本课（模拟飞行）一节，一周共17节课。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

33、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。（2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（3） 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。（4）组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意

34、引发学生的爱好，课堂上讲练结合全面贯彻有效教学思想方针，强实推动落实有效教学，科学合理的支配教学进度安排和教学内容，根据由易到难，由简到繁，负荷由小到大的原则，实行多次重复练习，在整个体育教学，突出了好用性和趣味性的原则，极大限度地发挥学生主体的主观能动性，满意不同类型学生的要求。在嬉戏中熬炼、在熬炼中游戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练。增加了学生的体质，挖掘出有体育特长的学生，使他们能正确的相识自己，谛视自己，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。培育了学生的组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、不怕脏、英勇坚韧的进取精神。促进德、智，体等方面的全面发展。二、小

35、专题探讨本学期，我们体育组申报的课题是“在体育教学中如何培育学生的学习爱好”。针对这一课题，我制定了行之有效的工作安排，和实施方案。采纳多种形式的教学方法，以及不怜悯境的教学。吸引小学生学习的爱好。1、激发学生的学习爱好（1）增加学习体育的吸引力，举办一些学科学问的小型展览，让孩子多接触一些运动器材，多在课堂上弄一些小竞赛，这样可以很好的激发和培育学生的运动爱好。（2）不断改进教学方法，老师讲课要尽可能用儿童语言，做到生动、好玩，富于感染力，易于接受。2、体育教学中培育学生主动思索（1）帮助学习上有困难的学生消退心理障碍，并在学习方法上赐予详细指导。（2给儿童讲清晰参与该项活动的意义，要让他们

36、亲自动手，通过他们自己主动活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培育小学生有效能的爱好。（3）组织小学生参观、访问，使他们明白自己学到的学问在实际运用中的作用。（4）常常向学生介绍奥运冠军的故事，不断激励和表彰学生的好学精神等。3、充分利用有效的手段体育教学中，我多做示范，采纳动态的图片进行教学。和学生动手制作一些可爱的小动物头饰，多采纳情景教学。教学内容多用学生宠爱的小动物来命名，让他们学得轻松，学得欢乐。三、教研活动和个人成长本学期，我们组的老师每人都上了一节研讨课，全体老师都主动参与听课。课备好后，全组的体育老师都要相互进行议课、修改，指出不足，加以指导。上完课后，全体老师集体进行评课。

37、大家畅所欲言，共同进步。我上的研讨课是一年级的立定跳远。爱玩、爱活动是孩子的天性，依据小学生当心思维较弱，直观仿照实力较强的特点，本课我采纳嬉戏主导，使教材嬉戏化，既能着学生智力的发展，又能帮助学生培育手脑并用实力，满意学生好玩、好动的心理和生理要求，使学生在充溢快乐而热情的气氛中，学会了双脚向前跳起和灵巧落地的跳动动作。另外再以嬉戏为主的同时，我还引进了音乐和舞蹈，来提高学生学习体育的爱好。四、学生活动为促进阳光体育活动的发展，其实增加学生的体质，营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的校内氛围。依据学生年龄段的特征，仔细组织、主动实施、开展了丰富多彩的校内阳光体育活动。本学期，我们开展了以下体育

38、活动：一、二年级的跳绳竞赛，三、四年级是跳大绳竞赛，五年级是乒乓球竞赛，六年级是小篮球竞赛。本学期，我申请的校本课模拟飞行。每周二下午第七节，我和学生们一起进行飞行练习，学生有当时的不会起飞、着陆，到现在的平稳起飞、钻过障碍、着陆。能娴熟操控遥控器，和在不同的模拟飞行环境，都能飞的有模有样。五、反思与不足在教化教学中，有时自己的教学方法、工作方法还不是很成熟，教学工作阅历积累匮乏。所以今后更要主动参加每次的教研活动，吸取前辈的指导和教训，刚好总结自己、完善自己，提升自己，不断的再学习。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立

39、足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。教学工作反思9经过一学期的实践和努力，结合本职工作和本校状况对工作思路进行了重新的思索和定位，本着“天下大事必作于细，天下难事必作于易”“当心做事方能最大程度削减意外发生”的思想，决心削减以往轰轰烈烈的活动，去除以往那种浮躁的心理，静下心来抓好内部管理，使学校工作回来自然，回来课堂教学，回来常规的教化教学管理，努力将各项工作做精细、做规范、做踏实、做详细。围绕这个思路，结合学校实

40、际，我自己也进行了分析和深化的思索，我个人的拙见认为学校的管理应做到：学校管理精细化、老师发展探讨化。学校管理的精细化：学校工作安排就是这一理念的详细体现，本学期我们没有做大量的理论研讨，而是对各项日常工作进行了细化，本学期的工作更加求真务实，更加注意学生、老师、学校的和谐发展。在我们的工作安排中，领导工作的分工，什么人，什么时间，做什么事，全都一览无余，领导分工明确，便于操作;老师工作有备无患，有条不紊。1、精细化管理要求领导以身作则学校领导要结合学校实际，落实管理责任，将管理责任详细化、明确化，要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，到处有管理，事事见

41、管理。学校领导要个个以身作则，人人争当模范。要求老师做到的事情，全体领导都要做到，而且要做得更好。比如：要求老师几点到校、几点开会，班子成员必需早于老师到校、到会;要求老师参与的活动，班子成员也要以班子为单位派人参与;要求老师读书、听课教研，班子成员也要坚持读书、听课教研;2、精细化管理要求领导有责随意识和协作意识合作精神、协作实力，是现代社会中每一个人都须要具备的素养。而作为领导集体中的成员，更须要具备这种素养。有这样一个口号，“像爱惜自己的眼睛一样爱惜集体的形象和团结”。在这一口号的号召下再坚持求同存异，把思想统一到办学立教上来，用共同的事业来成就个人，成就集体，把自己的全部心智和留意力都

42、用到开创学校明天上，让班子成员之间在风格特点、特性和才能等方面的差异成为互补的资源而不是冲突的起源。我校的精细化管理做到了班子成员分工明确，并强化“我分管我负责”的责随意识，每项工作做到有布置、有督促、有检查、有成效;同时强化协作意识，学校工作不论份内份外，相互协作、相互协调。另外作为班子成员必需谦和，有礼、有节、不露锋芒，有自知之明，擅长调动和发挥班子其他成员的作用，形成整体合力。引进老师学习性观念提倡老师发展探讨化：一个老师超越其他老师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。老师要不断地超越过去的自己，就要以朴实的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以超群的技艺，展示

43、个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。一个老师要想成为真正的名师，学习探讨的速度务必大于教化变革的速度。老师要将“探讨”作为最重要的职业须要，形成“人人是探讨之人，时时是探讨之时，到处是探讨之处，事事是探讨之事”的理念。近几年来，我们始终致力于打造一支业务精湛、师德高尚的老师队伍，我们在校内内开展了丰富多彩的读书活动，举办了全员参加的“英语教学观摩课”等各科竞赛，组织学校各部门相互协作同时构建起了校际间合作沟通的平台。我们先后与新源县、伊宁市和我县的多所兄弟学校实行了互动研讨沟通，提高了老师的授课水平和业务实力，促进了老师队伍整体素养的提高。成果是不行磨灭的。但同时对多年的教学工作有几点反

44、思：1、近几年，为发展老师队伍我们费尽心思，打造了多种形式的教研活动，无论从形式、内容和效果，都让人有新的感觉，这些活动虽生动，老师“看在眼里，听在耳中”，但是否“深化心中”?2、近几年，无论优质课还是论文获奖，教学成果颇多，但细数获奖人员，无非有数的那么几个，在近80名老师的学校中比例估计连15%都不到;每年论文获奖数篇，但有几位老师是自己的探讨的真实阅历?每每遇到上级检查、评优课，能站出来挑大梁的还是那么几个。我们的老师目前胜任课堂教学毫无问题，但他们缺乏的是日常的探讨，他们应当探讨自己的课堂、探讨别人的课堂，让探讨伴随个人专业的成长。3、目前提倡的教研活动特别的好，这是老师探讨成长的一种

45、途径。在开展校本教研时学校就曾提出了“以会代培”“以学代训”的思路，老师通过自我学习，提升了自己的教学理念，转变了自己的教学方式，较好地把学到的理论学问与教学实践相结合。学校在这方面力度比较大，老师的自觉性也在渐渐提高，我觉得在这个良好的基础再加强一下组内日常的读书探讨氛围。学校管理精细化、老师发展探讨化对一个学校有着长远的影响和作用，我校将接着沿着这一思路实践，争取取得更好的工作成果。教学工作反思10草原走进西部的第一篇课文，依据这篇课文的特点，我着重引导学生感受充溢诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的无限酷爱和对民族团结的赞颂之情，体会文章的表达特点，激起了解西部，酷爱西部的爱好。为

46、此，我制定如下的教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，感受内蒙古大草原美妙的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的情深意重，激发了解西部的爱好。2抓住“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色直欲流，轻轻流入云际。”等美丽的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。为了能更好地实现我的教学目标，首先，我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找相关的资料，收集描写大草原的诗词、文章，通过同学之间的沟通，从而加深对草原的感知相识。其次，课始时我利用课件创设情境导入新课，播放歌曲漂亮的草原视频，一下子把学生带

47、到了草原那高远的境界中，进一步激发学生的学习爱好。为了理清作者的写作依次，在初读课文，感知课文脉络的教学环节中，一方面，我引导学生从整体上把握课文，将文章按事情发展的依次把草原的美景分为三大部分：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些图画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。另一方面，我还引导学生体会这种结构支配上自然流畅、脉络清楚的特点。由于品读美丽语句，体会文章的表达方法是本课教学的重点与难点，于是，我想方设法地引导学生品尝课文精致的语言，培育学生对语言的感受力与初步的审美实力。此外，我还出示美丽的句子，引导学生抓住这些美丽的句子，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感

48、、美的语言，从而更进一步深化体会蒙汉两族人民之间的情深意重，感受相互之间的依依惜别之情。最终，在学生充分感受到草原之美后，我激励学生通过多种途径走进西部，了解西部和酷爱西部。这是我其次次教草原了，感觉每个环节的流程都比七年前在探讨课上的那节课要胜利得多了。在教学的过程中，我发觉学生是多么喜爱这篇课文，多么投入到课文的学习中，师生从多种形式的感情朗读中、从文章字里行间中能感受到草原的漂亮和蒙古人民的热忱好客。但是，我们始终觉得未能亲身到宽阔而又漂亮的大草原中感受，目睹这一漂亮的自然风光而感到有些缺憾。古人所说：“读万卷书不如行万里路。”的确如此，我想：假如学生和老师都能亲自到蒙古草原中走一趟，置身其中，信任体会会比现在看图片、看书、看录像、读书深刻得多。教学工作反思11惊慌而劳碌的