教师外出听课学习心得优质.docx
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1、教师外出听课学习心得老师外出听课学习心得15月9日至10日,我校政史地组全体老师一行18人,分别到八宝镇中学,文山市第一中学,文山市第三中学进行参观学习,分别听取了倪秀萍等六位老师的课并课后进行沟通,自始至终参加了学习、沟通的全过程,感受颇深,主要体会如下:一、老师的专业实力令人学习。我们从课堂教学中真实的感受到教学设计视角独特、新奇。构建读、议、展、点、练、的教学模式,注意培育学生解读及表达实力、发挥学生学习的主动性和主动性、营造同等和谐的师生氛围、打造欢乐高效的课堂。二、集体备课的做法值得我们仔细学习(一)、务真求实:1、他们集体备课的探讨内容主要有三个方面:一是新教材把握不了的内容;二是
2、在事实上课中遇到的有争议的问题;三是下一个周的任务按排与安排。而这三项内容确是我们在教学工作中须要集体才智的地方。2、探讨后的内容和方法,每个人都会在教学中应用,并且不断的完善。不会让探讨的内容流于形式。二、科学性和可操作性强:1、集体研讨时间每周固定为一个半天,或者是两节课,这样既集中又便利。2、每周每个人只备一个重点内容或一篇重点课文,这样便于集中精讲,求得高质量。3、集体研讨的内容和方法,个人可见机行事,这样可全中有变,敏捷性地驾驭课堂以及授课内容。4、除每人精备的一至两节内容外,每周可剩一到两节机动课,这样便于依据班级差异进行调整。三、集思广益,省时高效。1、探讨性课堂教学教案和材料,
3、各个局部之间可合作互用。这样集思广益,省时高效。2、网上下载以及从外校选取的学习材料,资源共享。这样既开阔了视野,又完备了内容。四、发言热情,气氛深厚。他们的集体研讨气氛特别热情,每个人都虚心请教,将困惑的、无绪的、不得法的、不愿定的、不会的问题都统统摆在桌面上,而其他老师是争相发言,各抒己见。没有藏着的、掖着的、保守的、故做深厚的。都恨不能把自己知道的一古脑都都告知给同仁。他们有时会争的面红耳赤,但在争议中他们会取长补短,无形之中自己的学问、做法和思路会日趋清楚、正确、完备而科学起来。总之,这次外出听课学习,让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足,在今后的教学中肯定要严格要求自己,做到
4、课前仔细解读教材,依据学生的状况设计出合理的教学流程,课后仔细反思,多看书,多做笔记,在实践中不断探究总结学习他人之长,弥补自身的不足,不断提高,磨练、丰富自己的教学阅历,形成自己的教学风格,让自己做一个与时俱进的新型老师!老师外出听课学习心得2很早就听说xx中学,我有幸来到这处中学进行参观学习,身临其境,耳闻目睹,受到了许多的启发。学校的文化建设很到位,不管是教室、食堂、草坪还是走廊随时随地都能够看到文化的气息,上面的一些激励的标语都或者关于学习的标语许多。进去知道这个地方是来读书的,不是来混的。学校的管理措施很到位,领导是行政班,班主任一日三签到,而且是在学生的前面。各个学科施行教研组的形
5、式来进行管理。学生的违纪处理事务能够刚好的反馈和处理。体制从上到下来进行监督管理,岂能不胜利。老师的教学虽然是传统的教学,但是老师在掌控教材方面很到位,每一节课都能够重难点突出,训练学生也很到位,一章下来至少有四套试卷,而且这几套试卷试卷也不是孤立的,前面那一套题目里面错误率比较高的题目拿出来接着的考,讲完以后在考。老师们在讲题的过程中,不是以题讲题,而是总结一些题目的共性,真正的做到了,一题能够代替多题。老师备课仔细细致,基本在上课前面能够把要讲的题目做到试卷上面,而且是详解。学生表现得特别的刻苦,对学习孜孜不倦,坐功也是相当到位,能够静下心来学习。老师发的试卷都能够刚好的做完大部分,紧跟老
6、师的思路走,上课的过程中一般班和重点班听课的效率都是很高的,这一点启发恰好也是我们要学习的地方。这个学校的老师在社会上的地位是相当高的,工资待遇方面很到位,学校能够很好的保证老师的衣食住行,能够调动老师的主动性,上下一条心,这个是这个学校最胜利的地方。虽然xx中学胜利阅历不肯定完全适合我们,但是我想,在今后的教学工作中,依据自己学生的特点,将xx中学的胜利阅历适当应用到自己的教学中去,肯定能取得更好的成果。老师外出听课学习心得3首先感谢学校领导给我一个难得的学习机会,在学校李主任的带领下参与了山东省小学数学探讨专业委员会第十一届年会。通过培训我们学习了有关多元智能、探究学习、互动学习、建构主义
7、等方面的理论,听取了多节约级优秀数学课,收集了珍贵的信息资源,听取闻名专家的报告。这对我们以后的教学实践工作起着指导性的作用。几天的学习,我们主要就长方体体积的计算谈自己的几点体会。以下就此课例谈三点体会。一、重视创设数学探知的情境,激发学生自主参加的主动性。在新课标中,无论是那一个学段都建议必需注意学生学习数学情境的创设,以激起学生我要学的求知欲望。在本课中,老师激励学生参加用1立方厘米的小正方体搭积木的实践活动,绽开想象的翅膀,说出自己搭的物体象什么,体积是多少?并能依据所搭的长方体积木猜想长方体体积与长、宽、高的关系。学生通过经验视察、操作、想象,获得体验,产生深厚的爱好。二、引导学生多
8、元互动,主动参加自主探知活动与合作沟通。互动课程把建构主义的支架理论用于实践,以学生为主体,在课堂教学中,充分发挥学生的主观能动性,让学生在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究,自主地开展试验操作,投入思索和问题解决活动中体验数学原理。本课中,学生以小组为单位,运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量,数出体积,并填写试验报告单,从而发觉、探讨、推导出长方体体积的计算方法。此环节中,互动的形式是多样的,师生沟通、生生沟通、人机互动,引导学生主动参加、主动视察、主动动手操作、主动思索探究、主动表达沟通,发展学生的多元智能。三、注意培育学生运用学问解决实际问题的实力
9、及创新精神。新课标指出:数学是生活的数学,所以老师要注意培育学生的应用意识,即运用新知解决实际问题的实力。本课练习按基本题、操作题、深化题、开放题四个层次,采纳小组合作沟通的形式由浅入深的开展。特殊是深化题和开放题激励学生解题策略的多样性,发展学生的特性与求异思维,让更多的学生体验胜利,增加自信,形成爱学、会学的现代学力。本期的学习班采纳自主、合作、研讨的学习方式,对于我们更新教学观念,提高教学水平有着主动的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。老师外出听课学习心得412月12日,周五,与同事几人参与了在临淄区实行的“共享优秀科研成果大力推
10、动教化创新”淄博市教化科研优秀成果推广现场会。临淄试验中学校长吴宪平,淄博市教研室王玉强老师、陈鲁峰老师,做了精彩发言。他们把十多年的科研成果毫不保留的展示在大家面前,既给在场的全部老师以珍贵阅历,又给我们敲醒了警钟。是呀,新课程要求老师自己由“教书匠”转变为探讨者,在教学过程中要以探讨者的心态置身于教学情景之中,以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的阅历进行总结,使其形成规律性的相识,以发挥课程资源的整合效应。静心思索,老师专业发展的志向境界是什么?我想应当是追求卓越。经济发展靠科技,科技进步靠人才,人才培育靠教化,教化振兴靠老
11、师。没有老师专业质量的提升,就没有学校教化质量多的提高;没有老师的主动发展,就没有学生的主动发展。老师职业是使人类和自己都变得更美妙的工作,每位老师资源的不断学习、充溢和发展自己的职业,才会具有越来越重要的社会价值。老师间的差异是有限的,但人的潜能是无限的,一个人的潜能开发,离不开激情的燃烧。专心爱她,勇于实践,擅长积累,不断完善自己的职业。1、专业教化书籍的阅读是老师专业成长的基石学校要求老师不仅要有扎实的业务学问和专业实力,还要有高尚的师德和丰厚的人文底蕴。应当大举措要求老师人文阅读,开设“大家讲坛”,提升人文素养,以保障学校可持续发展和促进学生健康成长的须要。读书是老师专业成长的重要方式
12、和生命状态。学校是读书的好地方,老师要终身读书,读好书,读书方能立己,才能成为一个追求精神独立的思索者、探究者、创新者;读书方能在别人的思想之下建立自己的思想并能尝试着用思想点燃才智的课堂。几乎全部受学生敬重的老师都有一个共同的嗜好读书,教学的才智和灵气,正是得益于老师广博的学问积累和深厚的文化底蕴。学校要制定老师读书安排,校长要以身作则,建立学习型的领导班子,让读书成为一种习惯,通过读书塑造儒师之魂。老师首选读物是专业教科书,老师必需精读细嚼专业书籍,围绕专业构筑的专业框架。其次,文学书籍的熏陶,能够使心灵变得松软,哲学书籍能变更思维方式,为教学开启第三只眼。2、老师擅长反思是老师走向成熟的
13、标记学校应以老师博客为途径,进行反思性阅读写作,促进老师发展。对一名老师来说,推动其事业发展应当有两个轮子,一个是情感,一个是思索。教化情感使老师酷爱教化事业,敬业奉献而乐此不疲;教化思索使老师不断修正教化实践,总结、提炼教化阅历,理性的实施科学教化。总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和谛视,才能形成自我反思的意识和自我监控的实力,才能不断丰富自我素养,提高自我发展实力,才能冲击原来根深蒂固的传统观念,以改进自己的教学行为从而使自己终站在教学改革的前沿。3、教科研是老师专业发展的必需科研工作应贯彻“课题探讨校本化,教学探讨课题化”,学校应当成立校长领导,分管校长主抓,教科室主任
14、详细负责的组织结构,以课题探讨为核心成立课题小组,规定每周1小时的校本教研活动时间,每次活动均有明确的活动内容。对于老师成长,最终总结为一句话:教科研是老师成长的唯一渠道。教而不研则浅,研而不教则浮。现实中,很多老师每天走进课堂,却缺少对教学的理解和探究;每天面对学生,却不能走进学生的心灵;每天面对教材,却不能创建性的处理教材;每天面对困惑,却习以为常,不去思索和解决。正因为这样,老师的教学变成了年复一年,日复一日的机械劳动。教科研范围宽泛,到处有课题。校本课程开发是教科研的重要一部分,它能够增进专业学问与技能;完善老师的专业情感与专业价值观;提升老师专业发展意识与专业自主权。在校本课程开发活
15、动中,老师通过不断的学习、探究、充溢学科专业学问和教化专业学问完成课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编任务。写作就是探讨。作为一名老师,要学会养成记录自己平常思想火花的习惯。一次联想、一回顿悟、一缕思绪、一个念头都以随感、格言的形式写下来,让激情的火焰在纸上燃烧。作为一个新时期的老师,要想扎扎实实的积聚教化能量,锤炼教化艺术,要想踏踏实实的贡献自己的教化才华,就得擅长总结自己的教化教学阅历,并在此基础上,在自己专攻的领域内,纵横开拓,深化探讨,不断升华为规律性的相识撰文立说。作为一名已经工作了16年的“老”老师,我有些担忧,仅靠着自己这点文化底子我能完成这项工作吗?仅仅经
16、过短时间的考虑,我就下定决心加入科研。我坚信人是逼出来的,想做事从来就没有太晚的时候。不要否定自己的实力,事在人为。现在,有了目标该如何动身?我现在知道了需从教学或管理的问题中定课题,定下课题以后的工作,我需找明白人学习。接下来我需在工作生活中多读些书,做到厚积而薄发,随时解决工作中遇到的问题与困难。老师外出听课学习心得54月28日我有幸到岑溪市听了四节语文研讨课,真是受益匪浅。这次教学研讨活动是由岑溪市教研室组织,采纳同堂异构的教学形式向周边学校送课,目的是将新的教学理念向周边学校辐射,共同沟通与探讨识字课和作文课的教学方法。执教的两位老师分别是黄亢美老师和张赛琴老师,这两位老师的课堂教学都
17、各有千秋,黄亢美老师的课堂教学注意学生识字、朗读的培育;张赛琴老师的课堂教学注意课堂氛围,注意学生视察实力的培育,注意对学生作品的点评指导,而且把写的训练挤进课堂中,达到了学以致用的目的。把收获概括为几点:一、识字教学的收获我现在正任教一年级,大量的识字任务让我特别头疼,怎样才能高效率地记住这些字呢?黄亢美老师特殊注意了识字教学这个环节,他从课文中提取生字抓住字理识字析词的根本,关注了学生相识生字的规律及过程,各个环节进行的扎实有效。二、朗读教学的收获黄亢美老师执教的雷雨在学生自己品读之后,伴着美丽的旋律,老师声情并茂地把我们带入了雷雨中。对学生、对老师都是一种美的享受,学生在享受漂亮的同时受
18、到了启发,提高了朗读水平。三、写作教学的收获张赛琴老师在教学“数字陷阱”嬉戏写作的过程中注意学生视察实力的培育,带动学生根据嬉戏的依次一层一层的写,再在课堂上一层一层地进行点评指导,在指导中留意抓住学生习作的重点指导,遇到不对的地方立刻指正。总之,两位老师的课都非常精彩,优点较多,给我们的教学起了一个很好的示范作用。老师外出听课学习心得6说课、听课、评课是老师素养中特别重要的实力,也是老师专业化道路上必需要修炼的基本功,我今日能有幸倾听梁校的讲座,深感荣幸。梁校主管普育学校的教学,从集体备课、听课、周三的大讲堂等活动都在兄弟校间家喻户晓,听完报告之,后,我有以下心得体会。模式化的教化理念,在教
19、学过程前、中、后,模式化给老师,尤其青年老师指明白将来发展的方向,也为老师个人、学校教学的规范化起到了很好的促进作用。梁校介绍的模式化包括说课的八说,不同类型的课的教学模式比如:写景课模式、习作课模式等等;其中为了大家学习的便利,设计了数字化模式。单元导语的重要性,从三维教学目标动身的说课,课标里明确要求新三维目标,学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面,首先应当领悟学段目标、学期目标、单元目标、其次才是本课的教学目标。最终是三维目标的落实,。构建学问树,梁校提出了一个很有价值的钻研教材的方法,只是简洁的把课本读一遍,看一遍是没有任何价值的必需要画出学问树,才能真正让老师透彻的理解课
20、本。基于梁校讲座的心得体会,我讲以后从这几个方面去做:一、备课发挥教研组的作用,同心同德;备课的几个环节:备教材、备学生、备教学设计、备教学用具。备教材:熟识教学内容;了解新的课程标准对本章节、本单元、本课时的教学目标是如何界定的;探讨本课时与前后课时之间的学问联系,做到学问之间的系统把握;深化探讨教学内容,正确的把握本课时的教学目标,以及重点和难点;考虑如何依据自己的教学风格和学生的认知状况创建性的好用教材;备学生:了解不同年龄段学生在性格、心理、认知等方面的个体差异;了解学生已有的学问储备状况;预见在课堂教学中可能出现的问题。备教学设计:依据教学内容,支配合理的教学流程;仔细思索每个环节的
21、教学活动如何组织。在教学设计的过程中应注意建立良好的师生情感,注意培育学生合作学习的实力,注意体现多维的教学目标。在完成学问和实力目标的同时,注意情感的渗透和教化。二、评课了解教学内容。先要仔细听课,了解讲课老师的教学设计。仔细揣摸讲课老师的设计意图,进行换位思索,发觉优缺点。毫不保留的发表自己的见解,共同探讨,一起提高。老师外出听课学习心得74月26日28日到呼市内蒙党校参与了“全区小学数学教坛精英教学风采展示研讨会”的听课学习活动。共听了来自不同地区的精英们带来的13节课,并且有幸倾听了北京师范高校教化学院教授张春莉关于“为学生营造一个绿色的生态课堂”的专题学术报告,通过学习有以下几点体会
22、:一、充分备课是上好课的基本保障备课是教学的基本要求,而备课的关键是对教材的解读,假如老师挖掘教材不到位,就简单造成很清晰明白的数学问题,让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位老师必需进行的内容。例如这13节课,每位老师都在教材的解读上下了功夫,终归是精英风采展示课,体现出各位老师备教材、用教材很充分,而且都采纳了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境,学习理解就简单了一些。当然,备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主子,是课堂的生命。因此老师在备课时应多从学生的角度动身,看怎样预设才能让学生由不会到会,由不懂到懂,另外,恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用,也是老师在
23、备课过程中必需考虑的问题。不管是哪种类型的课,都应在老师的引导下不断地发觉问题、提出问题、思索问题、解决问题的过程。只有充分的备教材、备学生、备教法,才能有足够的底气,才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点,去生成和丰富课程内容,也才能像张春莉教授讲到的一样为学生能营造出绿色的生态课堂。13节课中,通辽市的靳虹老师的比多少给我留下了深刻的印象,这节课虽然是一年级的孩子,在老师引导下,放手让学生自己动口说一说、估一估、练一练的方法,让学生清晰明白的知道了什么时候用多一些、少一些、多得多、少得多来说。从而突出了本课的重点,突破了本课的难点,圆满完成了教学任务。又如包头九原区沙河镇一小的高宏
24、老师第三角形的特性给我的印象也很深。尽管三个活动都没能完成,但老师培育学生独立学习、解决问题、自主探究的方法,却到处得以体现。我觉得这就是张春莉教授所讲的“绿色生态课堂”的体现。二、课堂生成是课堂生命灵性的体现课堂实施是一个动态生成的过程。老师必需在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。就如张春莉教授在报告中说到的“注意课堂中与学生的对话,使课堂成为老师、学生互动交往的场所,成为不行重复的激情与才智的综合生成过程,使问题不断产生与整合,使学生的思维不断发散和集中,方法不断选择与求新,从而使课堂高潮迭起,产生了一个又一个不曾预约的精彩!”这就说明要求我们老师必需仔细倾听学生的每一次发言,捕获教化的
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